maju tak gentar = semangat dan gigih (adversity

1. MAJU TAK GENTAR = SEMANGAT
DAN GIGIH (ADVERSITY QUOTIENT)
2. MENJADI ORANG PINTAR =
SEDERAJAT LEBIH TINGGI DARI
YANG LAIN = LEADER (IPTEK +
IMTAK)
6 KENYATAAN HIDUP
1.
Mereka lebih muda dari saya, tetapi mengapa mereka lebih sukses ?
(KREATIF)
2.
Mereka lebih bodoh dari saya, tetapi mengapa mereka lebih suskses
? (TEKUN)
3.
Mereka lebih miskin dari saya, tetapi mengapa mereka lebih cerdas
? (RAJIN)
4.
Mereka cacat fisik, tetapi mengapa mereka lebih sukses ? (SABAR)
5.
Jatah Waktu kita sama sama 24 Jam dalam seharinya, mengapa
mereka kekurangan waktu sementara kita tidak ? (KERJA KERAS)
6.
Mereka pernah gagal dan kemudian bisa bangkit kembali, mengapa
saya gagal dan tidak bisa bangkit kembali ? (TABAH)
5 PENGHAYATAN BEKERJA
1.
Stres dalam bekerja, itu lebih baik dari pada stres dalam
pengangguran
2.
Tidak ada kehidupan tanpa masalah. Bekerja adalah
mengelola masalah.
3.
“Mencoba dan gagal” itu lebih baik dari pada “Gagal
mencoba”
4.
Lebih baik dipaksa tetapi masuk surga, dari pada sukarela
tetapi masuk neraka
5.
Banyak faktor kebetulan dalam mendapatkan pekerjaan,
tetapi tidak ada dalam mempertahankannya
RUH PROFESIONALITAS
1.
ON THE TRACK
( Paham Rule of the Games dan dapat menjiwainya )
2.
PRODUKTIVE
( Berorientasi pada Profit & Benefit )
3.
ADAPTIF
( Punya Kesediaan dan Kemampuan untuk menyesuaikan diri
terhadap Perubahan Lingkungan Bisnis / Sosial dan Perubahan
sifat Komunitasnya )
4.
VISIONER
( Dapat mengelola Karir dan Masa depan )
TANTANGAN BERAT GURU
1. MENGHADAPI RUTINITAS
2. MENGHADAPI ANAK BERMASALAH
(Nakal, Bodoh, Malas)
3. MENYIKAPI DAN MENGELOLA
KESEJAHTERAAN (Y=C+S+I)
4. PERSAINGAN JUMLAH MURID, MUTU
LULUSAN, KEPASTIAN KURIKULUM
3 Paradigma School Reform
1. Sekolah adalah Mini Society bukan Mini
Birokrasi
2. Bukan Mengajar tetapi Belajar Bersama
3. Bukan Mencipta tetapi Membentuk
(Sumber: Direktorat DIKMENUM, MEI 2002)
4 TEORI
PEMBELAJARAN
1.
TEORI KONEKSIONISME (THORNDIKE).
•
2.
Hubungan antara proses pembentukan asosiasi, kesan panca indera dan perbuatan
(kesiapan fasilitas belajar, latihan pengulangan dan efek kepuasan)
TEORI CONDITIONING (IVAN PAVLOV & WATSON)
•
3.
Pengkondisian (pembiasaan) melalui stimulus (rangsangan) berupa reward
(ganjaran)
TEORI GESTALT / BENTUK (WERTHEIMER)
•
4.
Belajar melalui hukum pragmanz yaitu meninjau secara keseluruhan aspek
susunan, bentuk, ukuran, warna dan aroma kemudian mencari kesamaannya,
keterdekatannya, kemiripannya dan kontinyuitasnya
TEORI MEDAN (KURT LEWIN)
•
•
•
B = f (P,E)
Behaviour (perilaku) adalah perolehan belajar atas fungsi Person (individu) dan
Environment (lingkungan)
Ada tiga fase proses perubahan tingkah laku (pencairan / unfreezing, pengubahan /
changing dan pemantapan / refreezing)
KURIKULUM
NO
HAL
LAMA
(1950, 1964, 1968, 1975, 1984,CBSA, 1994, 2004)
BARU
(2006 KTSP)
1
PEMBUAT
PEMERINTAH PUSAT
SEKOLAH, GURU & KOMITE SEKOLAH
2
SOSIALISATOR
PUSAT & KAN WILAYAH DIKNAS
SEKOLAH & KOMITE SEKOLAH
3
TANGGUNGJAWAB
PUSAT (SENTRALISASI
PENDIDIKAN)
SEKOLAH & KOMITE (DESENTRALISASI /
OTONOMI PENDIDIKAN)
MENGATUR / MEMBUAT
SEMUANYA
HANYA MENGATUR:
1.
STANDAR ISI (SI)
2.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
TINGGAL MELAKSANAKAN SAJA
(SEMUA SEKOLAH
KURIKULUMNYA SAMA)
MENGEMBANGKAN:
1.
MATERI POKOK SESUAI DAERAH &
LINGKUNGANNYA
2.
INDIKATOR PENILAIAN
3.
SILABUS (KURIKULUM BOLEH BEDA
BEDA
4
PUSAT
5
SEKOLAH
6
MATA PELAJARAN
BANYAK
DIDISESUAIKAN DAERAH
7
JAM PENGAJARANN
BANYAK
DIKURANGI 10 %
8
METODA
PENGAJARANN
YA
KAKU & KOMUNIKASI SATU
ARAH (GURU MENJADI
SENTRALNYA)
INDOOR & OUTDOOR SERTA MENYENANGKAN
SISWA (SISWA MENJADI SENTRALNYA)
9
VISINYA
DOMINASI:
1.
IQ , MONO INTELLIGENCE
2.
KOGNITIF & AFEKTIF
DOMINASI:
1.
EQ, AQ, MULTIPLE INTELLIGENCES
2.
PSIKOMOTORIK & AFEKTIF
P.A.K.E.M
I.K.H.L.A.S
DAYA TANGKAP
Perhatian + Gairah
Retensi =
Ketegangan
( NIKI CHESWORTH )
4 PRINSIP
SERVICE EXCELLENT
1. MAMPU MENGALAHKAN EGO DIRI
SENDIRI
2. MELAYANI DENGAN RASA SENANG
3. MEMBERIKAN LEBIH DARI YANG
DIBUTUHKAN
4. CEPAT & TRANSPARAN
5 PRINSIP LSE
1. REORIENTASI PEMBELAJARAN
2. PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH
3. PEMBERDAYAAN MANAJEMEN
SEKOLAH
4. HUBUNGAN SINERGIS DENGAN
MASYARAKAT
5. KECAKAPAN VOKASIONAL
5 PRINSIP MPMBS
1.
2.
3.
4.
5.
TRANSPARANSI
KERJASAMA
KEMANDIRIAN
AKUNTABILITAS
SUSTAINIBILITAS
KONSEP BELAJAR CTL
( CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING )
1. MENGALAMI
2. MELAKUKAN
3. MENGHUBUNG HUBUNGKAN
4. MENERAPKAN
5. MERENUNGKAN
6. MENGHASILKAN / MENEMUKAN
4 ASAS UTAMA
QUANTUM TEACHING
1.
MASUK KE DUNIA MURID
2.
MENGAJAR ADALAH HAK YANG HARUS DIRAIH DARI PARA
SISWA, BUKAN DARI DIKNAS. DARI DIKNAS HANYA
SEKEDAR WEWENANG FORMAL SAJA
3.
FULL CONTACT, MELIBATKAN SEMUA ASPEK
KEPRIBADIAN: PIKIRAN, PERASAAN DAN BAHASA TUBUH
4.
MENGAITKAN DENGAN KEHIDUPAN / PERISTIWA NYATA
SEHARI HARI (CTL: Contextual Teaching & Learning)
STRATEGI MENUJU SUKSES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Selalu Berpikir Positif
Tahu cara Mengatasi Kegagalan
Memiliki Visi
Menentukan Target
Menggunakan Pengelolaan Waktu
Menemukan cara Mengatasi Stres
Tahu Menghargai Hubungan Baik
Mengembangkan Komunikasi
Percaya akan Motivasi
Memiliki Jiwa Kepemimpinan
( Jim Dornan & John C. Maxwell )
( BILL CHOSBY )
CURICULUM VITAE
1.
2.
NAMA: Drs. H. Teguh Sunaryo
Riwayat Pendidikan:
1.
2.
3.
4.
5.
3.
Riwayat Organisasi:
1.
2.
3.
4.
5.
4.
Ketua Kelas, di Kelas 4,5,6 SD
Ketua RT dan Ketua RW
Ketua SEMA dan BPM Fak Filsafat UGM
Koord KMAPBS Supersemar
Ketua Bidang Organisasi Parpol DIY
Riwayat Pekerjaan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
5.
SDN 13 Tanjungkarang, Lampung
SMP Kristen Lydia Tanjungkarang, Lampung
SMUN Bantul DIY
S1 Fak Filsafat UGM
S2 Fak Sospol UGM
Kepala Cabang Primagama Madiun, Kediri,
Jombang, Tulung Agung, Salatiga
Manajer Personalia Primagama
Pengurus Yayasan SMU Pembangunan
Yogyakarta
Pendiri TK & Play Group Primagama
Dosen di Sekolah Tinggi Psikologi Yogyakrta
Mentor di Entrepreneur University Jogja, Jakarta,
Bandung, Lampung, Semarang, Denpasar,
Surabaya
Konsultan SDM PONPES Modern Gontor
Deputy GM Primagama Indonesia
CONTACT PERSON
1.
2.
3.
4.
Perum Purwomartani Baru A 3 Kalasan, Sleman
DIY, 55571
Rumah: (0274) 439 5353
HP: 0888 686 6464
E MAIL: [email protected]