the school librarian as learning alchemist transforming

1
THE SCHOOL LIBRARIAN AS
LEARNING ALCHEMIST
TRANSFORMING THE FUTURE OF EDUCATION
DISAMPAIKAN OLEH
WINI SUDARWANTI
MODEL PEMBELAJARAN TELAH BERUBAH



ANAK-ANAK BELAJAR TIDAK HANYA DI SEKOLAH TETAPI JUGA
DI RUMAH, DARI SESAMA TEMAN, DAN MASYARAKAT.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN TELAH MENDORONG
PENDIDIK UNTUK BERUSAHA MENCIPTAKAN RUANG BELAJAR
YANG MEMENUHI KEBUTUHAN TERSEBUT.
PADA SAAT YANG SAMA, PUSTAKAWAN SEKOLAH JUGA
BERUSAHA MELAYANI MASYARAKAT PENGGUNA DENGAN
BERUSAHA MENGHUBUNGKAN ANTARA SISWA, ORANG TUA
DAN GURU DENGAN INFORMASI YANG MEREKA BUTUHKAN
SERTA KETERAMPILAN MENGGUNAKANNYA.
2
TIGA KECENDERUNGAN YANG MEMPENGARUHI
PERAN PUSTAKAWAN SEKOLAH



PERMINTAAN INFORMASI (INFORMATION ON DEMAND)
PEMBELAJARAN YANG TERKONEKSI (CONNECTED
LEARNING)
PERUBAHAN DARI PEMBELAJARAN DI DALAM RUANGAN
KE PEMBELAJARAN DI ALAM BEBAS (FROM LEARNING
IN SITU TO LEARNING IN THE WILD)
3
PERMINTAAN INFORMASI
(INFORMATION ON DEMAND)


ADANYA PENURUNAN PENGGUNAAN RUANG
PERPUSTAKAAN (FISIK DAN KOLEKSI)
TEKNOLOGI PENDIDIKAN MENJADI LEBIH MOBILE,
MENGGUNAKAN LAPTOP ATAU TABLET DIMANA KEBIJAKAN
ISI PESAN ADA PADA DIRI SENDIRI (SISWA MEMILIKI AKSES
KE PERANGKAT MEREKA SENDIRI)
DATA PENELITIAN PADA TAHUN 2013 :
SEKITAR 37% DARI REMAJA BERUSIA 12-17 MEMILIKI
SMARTPHONE DAN TIGA PEREMPAT NYA MENGGUNAKAN
PERANGKAT MOBILE UNTUK MENGAKSES INTERNET
4
LANJUTAN…

SEMAKIN BANYAK SEKOLAH MERUBAH KEBIJAKAN
PENGGUNAAN ALAT PEMBELAJARAN DI KELAS YANG KAKU
KE PENGGUNAAN KOLEKSI VIRTUAL

KETIKA KOLEKSI DITEMPATKAN DI AWAN DAN DAPAT DIAKSES
MELALUI PERANGKAT MOBILE, PUSTAKAWAN SEKOLAH
MEMILIKI KEMAMPUAN YANG LEBIH BESAR UNTUK
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN.

TEKNOLOGI RESPONSIF, ATAU INTERNET MEMUNGKINKAN
MANUSIA TERHUBUNG KE OBJEK DAN MEREKAM INFORMASI
YANG NYATA
5
LANJUTAN…


PENYARINGAN DILAKUKAN ADMINISTRATOR SEKOLAH
TERHADAP PENGGUNAAN PERANGKAT PRIBADI SISWA DAN
PENGGUNAAN WI-FI. INI BERTUJUAN UNTUK MENGONTROL
AKSES INTERNET DAN MELINDUNGI SISWA DENGAN
MEMPERTIMBANGKAN KEBUTUHAN DALAM BELAJAR
MENGAJAR SEHINGGA INTERNET DIGUNAKAN DENGAN
AMAN.
SEBAGIAN BESAR INFORMASI TENTANG KEBERHASILAN
BYOD BERASAL DARI PERUSAHAAN DENGAN KEPENTINGAN
DALAM PRODUK INI (MISALNYA, INTEL DAN BLUEPRINT)
6
PEMBELAJARAN YANG TERKONEKSI (CONNECTED
LEARNING)
PADA KENYATAANNYA MEDIA BARU TELAH BANYAK
MENDUKUNG PEMBELAJARAN DALAM BERBAGAI BIDANG
STUDI
1.
2.
MENINGKATKAN AKSES SISWA TERHADAP PENGETAHUAN
MEMBERIKAN UMPAN BALIK TEPAT WAKTU DAN
PENGALAMAN BELAJAR INDIVIDUAL, MENGHUBUNGKAN
SISWA KE JARINGAN KEAHLIAN YANG SAMA.
7
LANJUTAN…
PERMASALAHAN
SEKOLAH SERING MENJADI TEMPAT YANG MEMUTUSKAN
SAMBUNGAN DARI EKOSISTEM BELAJAR YANG PALING
DISUKAI SISWA
TIMBUL KONFLIK
PUSTAKAWAN SEKOLAH BERPERAN MENGATASI HAMBATAN
INI DENGAN CARA MELATIH SISWA BAGAIMANA
MENGGUNAKAN TEKNOLOGI SESUAI KEPENTINGAN BUKAN
TREN.
.
8
LANJUTAN…
MODEL PEMBELAJARAN YANG TERHUBUNG DENGAN
PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERUPA :
PEMBENTUKAN KLUB YANG BERFOKUS PADA KEGIATAN
MENCIPTAKAN, MEMBUAT, BERMAIN, MEMPRODUKSI,
BEREKSPERIMEN, REMIXING, DECODING, DAN MERANCANG.
(SEPULANG SEKOLAH)
PUSTAKAWAN SEKOLAH DAPAT MENSTRANSFER
PENGALAMAN-PENGALAMAN INI MENJADI PEMBELAJARAN
FORMAL (TETAPI LEBIH RINGAN)
.
.
9
DARI PEMBELAJARAN DI DALAM RUANG KE
PEMBELAJARAN DI ALAM BEBAS
(FROM LEARNING IN SITU TO LEARNING IN THE WILD)
TEKNOLOGI TERUS BERKEMBANG DENGAN STANDAR BARU
KEBIJAKAN PEMBELAJARAN TERHUBUNG DENGAN
TEKNOLOGI DAN MOBILE LEARNING
PERLU MEMPERSIAPKAN SISWA DALAM LINGKUNGAN
BELAJAR YANG TERHUBUNG.
10
LANJUTAN…
ANAK-ANAK DAN REMAJA UMUMNYA TIDAK MEMILIKI
KETERAMPILAN UNTUK MENGEVALUASI INFORMASI YANG
MEREKA TEMUKAN DI WEB
KETIKA MEREKA DIKENDALIKAN SUMBERDAYA INFORMASI,
SISWA HARUS DIBIASAKAN MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
SISWA JUGA PERLU DILATIH CARA MENGEVALUASI
KREDIBILITAS INFORMASI, MENGHORMATI HAK CIPTA, DAN
MELINDUNGI PRIVASI MEREKA.
11
LANJUTAN…
KONSEP-KONSEP INI MEMBENTUK DASAR ASOSIASI
PUSTAKAWAN SEKOLAH AMERICA :
1. BERBAGI PENGETAHUAN DAN BERPARTISIPASI SECARA
ETIS DAN PRODUKTIF SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT
DEMOKRASI
2. PUSTAKAWAN SEKOLAH DAPAT MENDORONG
PEMBELAJARAN DENGAN MENGEMBANGKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, MENGEMBANGKAN
KERANGKA ETIKA UNTUK MENCIPTAKAN DAN BERBAGI
INFORMASI, DAN MEMASTIKAN PRIVASI PRIBADI
3. SISWA PERLU MEMAHAMI PROSES MENCIPTAKAN DAN
BERBAGI INFORMASI SECARA BERTANGGUNG JAWAB.
12
PUSTAKAWAN SEKOLAH MASA DEPAN
TUJUAN UTAMA PERPUSTAKAAN SEKOLAH ADALAH AKSES KE
INFORMASI TERMASUK INFORMASI DALAM TEKNOLOGI MOBILE,
JADI MESKIPUN PEMBELAJARAN BERSIFAT PRIBADI TETAPI
RUANG BELAJAR DIPERLUAS SEHINGGA MEMBUAT AKSES
INFORMASI LEBIH RUMIT
PUSTAKAWAN SEKOLAH DI MASA DEPAN AKAN MENJADI
SEORANG ALKEMIS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH YANG SECARA
LANGSUNG TERLIBAT DALAM MENGUBAH RUANG FISIK DAN
VIRTUAL DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
13
LANJUTAN…
DENGAN TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG
DISEMPURNAKAN, PUSTAKAWAN SEKOLAH MEMBANGUN
KEMITRAAN YANG KUAT DENGAN JARINGAN MASYARAKAT
OLA ERSTAD AND JULIAN SEFTON (PENELITI PENDIDIKAN)
MEMASTIKAN BAHWA PEMBELAJARAN ADALAH KEHIDUPAN
YANG LUAS, KEHIDUPAN YANG MENDALAM, KEHIDUPAN YANG
PANJANG UNTUK SEMUA ANAK-ANAK DAN REMAJA
14
KESIMPULAN
1. PUSTAKAWAN DAPAT MEMFASILITASI PEMBELAJARAN YANG
MELIBATKAN ORANG TUA (KOMITE SEKOLAH), GURU DAN
SISWA DENGAN MENYEDIAKAN FASILITAS (MENGELOLA)
E-LEARNING
2. MEMBENTUK KLUB PEMBELAJARAN .(WAKTU YANG
DIREKOMENDASIKAN ADALAH DILUAR JAM SEKOLAH)
3. PUSTAKAWAN SEBAGAI ALKEIMIS PEMBELAJARAN =
MENGKOMBINASIKAN TEKNIK PEMBELAJARAN DENGAN
MEMAKSIMALKAN FASILITAS INTERNET/KOLEKSI DIGITAL
15
TERIMA KASIH
16