RPS Filsafat Manusia Semester Genap 2016-2017
advertisement
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2016/2017 PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ESA UNGGUL Mata Kuliah Mata Kuliah Prasyarat Dosen Pengampu Alokasi Waktu Capaian Pembelajaran SESI 1 2 : : : : : Filsafat Manusia Kode MK : PSI 114 Bobot MK : 2 sks Drs. Mulyo Wiharto, MM, MHA Kode Dosen : 1039 Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada praktik, tidak ada online 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian, objek dan metoda filsafat manusia. 2. Mahasiswa mampu memahami hakekat makhluk hidup pada umumnya dan hakekat manusia pada khususnya. 3. Mahasiswa mampu memahami konsep, pemikiran dan aliran-aliran filsafat manusia dari berbagai ahli filsafat dunia. KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian filsafat manusia, objek dan metoda filsafat manusia MATERI PEMBELAJARAN Pengantar BENTUK PEMBELAJARAN 1. Metoda contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web SUMBER PEMBELAJARAN 1. Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) INDIKATOR PENILAIAN Menjelaskan pengertian filsafat manusia, objek dan metoda filsafat manusia dengan benar dan lengkap Mahasiswa mampu mengidentifikasi ciriciri benda hidup, tumbuhan, hewan dan manusia. Makhluk hidup 1. Metoda : contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 1. Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) Mengidentifikasi ciriciri benda hidup, tumbuhan, hewan dan manusia dengan benar dan lengkap. SESI KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menguraikan hakekat manusia sebagai homo educandum dan homo concord. MATERI PEMBELAJARAN Hakekat manusia BENTUK PEMBELAJARAN 1. Media : contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web SUMBER PEMBELAJARAN 1. Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) 4 Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakekat manusia menurut Rene Descartes Manusia menurut Rene Descartes 1. Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996), pp. 195-207 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) 5 Mahasiswa mampu menguraikan konsep tubuh dan jiwa manusia Tubuh dan Jiwa manusia 6 Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakekat manusia menurut Arthur Schopenhauer Manusia meurut Arthur Schopenhauer 1. Media : contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, makalah, bahan presentasi 1. Metoda : contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 1. Metoda : contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 3 1. Kattsoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996), pp. 135-150 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) 1. Soekadijo, RG, Logika Dasar, Tradisional, Simbolik, Induktif, (Jakarta : PT. Gramedia Pustaka, 1994), pp. 3-9 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) INDIKATOR PENILAIAN Menguraikan hakekat manusia sebagai homo educandum dan homo concord dengan benar dan lengkap Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Rene Descartes dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap Menguraikan konsep tubuh dan jiwa manusia dengan benar dan lengkap. Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Arthur Schopenhauer dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap SESI KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat kehendak buta pada manusia MATERI PEMBELAJARAN Kehendak buta Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakekat manusia menurut Nietzche Manusia menurut Nietzche 9 Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat kehendak berkuasa y pada manusia Kehendak berkuasa 10 Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakekat manusia menurut Auguste Comte Manusia menurut Auguste Comte 7 8 BENTUK PEMBELAJARAN 1. Metoda : contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 1. Media contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, makalah, bahan presentasi 1. Metoda : contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 1. Metoda : Small group discussion 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, makalah, bahan presentasi 1. 2. 1. 2. SUMBER PEMBELAJARAN Kattsoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996), pp. 325-337 Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) 1. Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) 1. Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) 2. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) INDIKATOR PENILAIAN Menjelaskan hakekat kehendak buta pada manusia dan contohnya dengan benar dan lengkap. Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Nietzche dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap Menjelaskan hakekat kehendak berkuasa pada manusia dan contohnya dengan benar dan lengkap. Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Auguste Comte dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap SESI 11 12 13 14 KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat kebebasan manusia MATERI PEMBELAJARAN Kebebasan manusia Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakekat manusia menurut Jean Paul Sartre Manusia menurut Jean Paul Sartre Mahasiswa mampu menjelaskan aliranaliran filsafat manusia. Aliran filsafat manusia Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakekat manusia menurut salah satu ahli filsafat. Bunga rampai filsafat manusia BENTUK PEMBELAJARAN 1. Metoda : Small group discussion 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, 1. Metoda : Small group discussion 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, makalah, bahan presentasi 1. Metoda : Contextual instruction. 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 1. Metoda : Contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. SUMBER PEMBELAJARAN Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) Khattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996) Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, (Bandung : PT. Rosdakarya, 2009) Soemargono, Soejono, Filsafat Abad 20, (Jakarta : Tiara Wacana, 2016) Junaidi, Mahbub, Seratus Tokoh yang Paling Berpengaruh di Dunia, (Jakarta : Dunia Pustaka Jaya, 1982) INDIKATOR PENILAIAN Menjelaskan hakekat kebebasan manusia an contohnya dengan benar dan lengkap. Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Jean Paul Sartre dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap. Menjelaskan aliranaliran filsafat manusia dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap. Mendeskripsikan hakekat manusia menurut salah satu ahli filsafat dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap EVALUASI PEMBELAJARAN SESI 1 PROSEDUR Post test BENTUK Tulisan (UTS) 2 Post test Tulisan (UTS) 3 Post test Tulisan (UTS) 4 Progress test Post test Tulisan (Tugas) SEKOR > 77 ( A / A-) Menjelaskan pengertian filsafat manusia, objek dan metoda filsafat manusia dengan benar dan lengkap Mengidentifikasi ciri-ciri benda hidup, tumbuhan, hewan dan manusia dengan benar dan lengkap. Menguraikan hakekat manusia sebagai homo educandum dan homo concord dengan benar dan lengkap Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Rene Descartes dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Menjelaskan pengertian filsafat manusia, objek dan metoda filsafat manusia dengan benar Mengidentifikasi jenis-jenis dan ciri-ciri benda hidup, tumbuhan, hewan dan manusia dengan benar Menguraikan hakekat manusia sebagai homo educandum dan homo concord dengan benar SEKOR > 60 (C / C+ ) Menjelaskan metoda filsafat manusia dengan benar SEKOR > 45 (D) Menjelaskan metoda filsafat manusia secara tidak benar SEKOR < 45 (E) Tidak dapat menjelaskan metoda filsafat manusia BOBOT Mengidentifikasi ciri-ciri manusia dengan benar Mengidentifikas i ciri-ciri manusia secara tidak benar Tidak dapat mengidentifik asi ciri-ciri manusia 5% Menguraikan hakekat manusia sebagai homo concord dengan benar Menguraikan hakekat manusia sebagai homo concord secara tidak benar Tidak dapat menguraikan hakekat manusia sebagai homo concord 5% Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Rene Descartes dengan contoh dan penjelasan yang benar Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Rene Descartes dengan penjelasan yang benar Mendeskripsika n hakekat manusia menurut Rene Descartes secara tidak benar Tidak dapat mendeskripsik an hakekat manusia menurut Rene Descartes 5% 5% SESI 5 6 7 8 9 PROSEBENSEKOR > 77 DUR TUK ( A / A-) Post test Tulisan Menguraikan (UTS) konsep tubuh dan jiwa manusia dgn benar dan lengkap. Progress Tulisan Mendeskripsikan test (Tugas) hakekat manusia Post test menurut Arthur Schopenhauer dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap Post test Tulisan Menjelaskan (UTS) hakekat kehendak buta pada manusia dan contohnya dengan benar dan lengkap Progress Tulisan Mendeskripsikan test (Tugas) hakekat manusia Post test menurut Nietzche dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap Post test Tulisan Menjelaskan (UAS) hakekat kehendak berkuasa pada manusia dan contohnya dengan benar dan lengkap SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Menguraikan konsep tubuh dan jiwa manusia dengan benar Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Arthur Schopenhauer dengan contoh dan penjelasan yang benar. Menjelaskan hakekat kehendak buta pada manusia dan contohnya dengan benar Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Nietzche dengan contoh dan penjelasan yang benar Menjelaskan hakekat kehendak berkuasa pada manusia dan contohnya dengan benar SEKOR > 60 (C / C+ ) Menguraikan konsep jiwa manusia dengan benar. Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Arthur Schopenhauer dengan penjelasan yang benar. Menjelaskan hakekat kehendak buta pada manusia dengan benar Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Nietzche dengan penjelasan yang benar Menjelaskan hakekat kehendak berkuasa pada manusia dengan benar SEKOR > 45 (D) Menguraikan konsep jiwa manusia secara tidak benar Mendeskripsika n hakekat manusia menurut Arthur Schopenhauer secara tidak benar Menjelaskan hakekat kehendak buta pada manusia secara tidak benar Mendeskripsika n hakekat manusia menurut Nietzche secara tidak benar Menjelaskan hakekat kehendak berkuasa pada manusia secara tidak benar SEKOR < 45 (E) Tidak dapat menguraikan konsep jiwa manusia Tidak dapat mendeskripsik an hakekat manusia menurut Arthur Schopenhauer Tidak dapat menjelaskan hakekat kehendak buta pada manusia Tidak dapat mendeskripsik an hakekat manusia menurut Nietzche Tidak dapat menjelaskan hakekat kehendak berkuasa pada manusia BOBOT 5% 5% 5% 5% 5% SESI PROSEBENSEKOR > 77 DUR TUK ( A / A-) Progress Tulisan Mendeskripsikan test (Tugas) hakekat manusia Post test menurut Auguste Comte dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap Post test Tulisan Menjelaskan (UAS) hakekat kebebasan manusia dan contohnya dengan benar dan lengkap. SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Auguste Comte dengan contoh dan penjelasan yang benar Menjelaskan hakekat kebebasan manusia dan contohnya dengan benar SEKOR > 60 (C / C+ ) Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Auguste Comte dengan penjelasan yang benar Menjelaskan hakekat kebebasan manusia dengan benar 12 Progress test Post test Tulisan (Tugas) 13 Post test Tulisan (Tugas) Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Jean Paul Sartre dengan contoh dan penjelasan yang benar Menjelaskan aliran-aliran filsafat manusia dengan contoh dan penjelasan yang benar. Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Jean Paul Sartre dengan penjelasan yang benar Menjelaskan aliran-aliran filsafat manusia dengan benar. 10 11 Mendeskripsikan hakekat manusia menurut Jean Paul Sartre dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap. Menjelaskan aliranaliran filsafat manusia dengan contoh dan penjelasan yang benar dan lengkap. SEKOR > 45 (D) Mendeskripsika n hakekat manusia menurut Auguste Comte secara tidak benar Menjelaskan hakekat kebebasan manusia dengan benar secara tidak benar Mendeskripsika n hakekat manusia menurut Jean Paul Sartre secara tidak benar Menjelaskan aliran-aliran filsafat manusia secara tidak benar SEKOR < 45 (E) Tidak dapat mendeskripsik an hakekat manusia menurut Auguste Comte Tidak dapa menjelaskan hakekat kebebasan manusia dengan benar BOBOT Tidak dapat mendeskripsik an hakekat manusia menurut Jean Paul Sartre 5% Tidak dapat menjelaskan aliran-aliran filsafat manusia 20 % 5% 5% SESI 14 PROSEBENSEKOR > 77 DUR TUK ( A / A-) Post test Lisan Mendeskripsikan hakekat manusia menurut salah satu ahli filsafat dengan contoh dan penjalasan yang benar dan lengkap SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Mendeskripsikan hakekat manusia menurut salah satu ahli filsafat dengan contoh dan penjelasan yang benar. SEKOR > 60 (C / C+ ) Mendeskripsikan hakekat manusia menurut salah satu ahli filsafat dengan penjelasan yang benar. SEKOR > 45 (D) Mendeskripsika n hakekat manusia menurut salah satu ahli filsafat secara tidak benar Komponen penilaian : 1. 2. 3. 4. Kehadiran = 20 % Tugas = 20 % UTS = 35 % UAS = 25 % Jakarta, 1 Maret 2017 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Dra. Sulis Mariyanti, M.Psi Drs. Mulyo Wiharto, MM SEKOR < 45 (E) Tidak dapat mendeskripsik an hakekat manusia menurut salah satu ahli filsafat BOBOT 0%
