Kurikulum Pelatihan Pelatih Pengurangan Risiko Bencana dan

Kurikulum Pelatihan Pelatih Pengurangan Risiko Bencana dan Adaptasi Perubahan Iklim
Semarang, 5-11 Oktober 2010
No
Kompetensi
1.
Pengantar
Pelatihan
2.
Kebijakan
Penanggulangan
Bencana PMI
Pokok Bahasan/ Sub Pokok
Bahasan
 Berkenalan satu dengan
yang lainnya
 Bina suasana (KAP, norma,
harapan)
 Mengetahui harapan
pembelajar
 Orientasi pelatihan
 Mandat PMI
 Peranan, tugas dan
tanggungjawab PMI dalam
Penanggulangan Bencana
 Program Unggulan PMI
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu:
 Mengetahui seluruh
pembelajar, sebagai tim
pelatihan
 Mengekspresikan
secara bebas harapan
mengikuti pelatihan dan
harapan dari training itu
sendiri
 Mengetahui standar
pelatihan manajemen,
konteks, konten,
metodologi, tujuan dan
alurnya
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu:
 Memahami Mandat PMI
 Mengetahui Peranan,
tugas dan
tanggungjawab PMI
dalam Penanggulangan
Bencana
 Memahami Program
Unggulan PMI
Metode





Berkenalan
Curah pendapat
Energizer
Partisipatif
Curah pendapat
 Presentasi
 Tanya Jawab
Alokasi
Waktu
2 x 45’
2 x 45’
Media
Sumber Belajar
 Kit harapan
 Kit norma
 Kit pohon
perkemban
gan KAP
 Jadwal
pelatihan
 Alur
pelatihan
 Marker
 Papan
Flipchart
 Pedoman Pelatihan
PMI
 Manual yang relevan
kaitannya dengan
pengenalan diri dan
orang lain serta
motivasi diri
 OHP/LCD
projector
 Flipchart
 Marker
 Renstra PMI tahun
2009-2014
 SOP Tangggap
Darurat PMI
 Juklak Program
Bersih, Hijau, Sehat
dan Aman PMI
 Juklak Pengurangan
Risiko Bencana
Kebakaran PMI
 Juklak Sekolah Siaga
Bencana PMI PMI
 Juklak Pertolongan
Pertama PMI
 Juklak Distribusi
Page 1 of 5
Kacamata PMI
 Juklak Ketahan
Pangan PMI
 Kerangka Kerja
Pengurangan Risiko
Bencana dan
Adaptasi Perubahan
Iklim PMI
3.
Konsep
Pengurangan
Risiko Bencana
 Terminologi Pengurangan
Risiko Bencana
 Konsep Dasar Pengurangan
Risiko Bencana
 Kerangka Kerja
Pengurangan Risiko
Bencana PMI
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu:
 Memahami terminologi
Pengurangan Risiko
Bencana
 Memahami Konsep
Dasar Pengurangan
Risiko Bencana PMI
 Mengetahui Kerangka
Kerja Pengurangan
Risiko Bencana PMI
 Presentasi
 Tanya Jawab
 Diskusi Kelompok
3 x 45’
 OHP/LCD
projector
 Flipchart
 Marker
 Panduan VCA PMI
 Kerangka Kerja
Pengurangan Risiko
Bencana dan
Adaptasi Perubahan
Iklim PMI
4.
Perubahan Iklim
 Terminologi Perubahan Iklim
( Iklim, cuaca, Parameter
Iklim, Mitigasi, Adaptasi)
 Dampak Perubahan Iklim
terhadap Kesehatan,
Livelihood, Food Security, Air
dan Sanitasi, Lingkungan,
dll)
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu:
 Memahami Terminologi
Perubahan Iklim ( Iklim,
cuaca, Parameter Iklim,
Mitigasi, Adaptasi)
 Mengetahui Dampak
Perubahan Iklim
terhadap Kesehatan,
Livelihood, Food
Security, Air dan
Sanitasi, Lingkungan,
dll)
 Presentasi
 Tanya Jawab
 Diskusi Kelompok
2 x 45’
 OHP/LCD
projector
 Flipchart
 Marker
 Panduan VCA PMI
 Kerangka Kerja
Pengurangan Risiko
Bencana dan
Adaptasi Perubahan
Iklim PMI
Page 2 of 5
5.
Analisis Risiko
 Refresh VCA Tools
 Integrasi Perubahan Iklim
dalam VCA Tools
 Praktik pembuatan VCA Tool
 Praktik penyusunan Analisis
VCA
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu
mengidentifikasi
memahami dan
mempraktikkan
penggunaan hasil VCA
untuk perencanaan
tanggap darurat bencana,
pemulihan bencana,
kesiapsiagaan bencana
dan mitigasi





Presentation
Study Kasus
Tanya Jawab
Tugas Kelompok
Plenary
Presentation
9 x 45’




Whiteboard
Flipchart
Marker
OHP/LCD
projector
 Peralatan
penugasan
 Panduan VCA PMI
 Panduan KPPBM
 Pedoman Ases men
PMI
6.
Aplikasi
Penggunaan
Analisis VCA
untuk
pengurangan
risiko bencana
dan adaptasi
perubahan Iklim
 Praktik aplikasi penggunaan
hasil VCA untuk
perencanaan tanggap
darurat bencana
 Praktik aplikasi penggunaan
hasil VCA untuk
perencanaan pemulihan
bencana
 Praktik aplikasi penggunaan
hasil VCA untuk
perencanaan kesiapsiagaan
bencana
 Praktik aplikasi penggunaan
hasil VCA untuk
perencanaan mitigasi
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu
memahami dan
mempraktikkan
penggunaan hasil VCA
untuk perencanaan
tanggap darurat bencana,
pemulihan bencana,
kesiapsiagaan bencana
dan mitigasi





Presentation
Study Kasus
Tanya Jawab
Tugas Kelompok
Plenary
Presentation
20 x 45’




Whiteboard
Flipchart
Marker
OHP/LCD
projector
 Peralatan
penugasan
 Panduan VCA PMI
 Panduan KPPBM
 Pedoman Ases men
PMI
7.
Pendekatan
Ketrampilan
Hidup (Life Skill
Education)
 Pengertian dan Pendekatan
Life Skill Education
 Asesmen Kebutuhan
Pelatihan
 Strategi Pelatihan
 Rencana Pelatihan
 Silabus Pelatihan
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu
memahami pendekatan
Life Skill Education dan
dapat merancang pelatihan
yang berbasis kompetensi,
karakter, kepemimpinan




Presentation
Tanya Jawab
Tugas individu
Plenary
Presentation
12 x 45’




 Panduan Life Skill
Education PMI
 Manual Relevan
lainnya
Whiteboard
Flipchart
Marker
OHP/LCD
projector
 Peralatan
penugasan
Page 3 of 5
8
Komunikasi
Masyarakat
 Strategi Komunikasi
Masyarakat
 Kelompok Sasaran dalam
strategi Komunikasi
Masyarakat
 Pesan dalam Komunikasi
Masyarakat
 Metode dalam Komunikasi
Masyarakat
 Monitoring dan Evaluasi
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu :
 Mengetahui Strategi
Komunikasi Masyarakat
 Mengetahui Kelompok
Sasaran dalam strategi
Komunikasi Masyarakat
 Mengetahui Pesan
dalam Komunikasi
Masyarakat
 Mengetahui Metode
dalam Komunikasi
Masyarakat
 Mengetahui monitoring
dan Evaluasi Program
Komunikasi Masyarakat
 Presentasi
 Tanya Jawab
 Diskusi Kelompok
2 x 45’
 Whiteboard
 Papan
Flipchart
 OHP/LCD
projector
 Pedoman
Komunikasi PMI
 Manual relevan
lainnya
9
Media Promosi
 mengenal jenis-jenis alat
bantu
yang
mendukung
kegiatan
promosi
di
masyarakat
 memilih dan mempersiapkan
alat bantu sesuai dengan
kebutuhan kegiatan promosi
di masyarakat
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu
 mengenal alat bantu
sesuai dengan
kebutuhan proses
pelatihan
 mampu memilih dan
mempersiapkan alat
bantu sesuai dengan
kebutuhan kegiatan
promosi di masyarakat
 Presentasi
 Tanya Jawab
 Diskusi Kelompok
2 x 45’
 Whiteboard
 Papan
Flipchart
 OHP/LCD
projector
 Pedoman
Komunikasi PMI
 Manual relevan
lainnya
10
Praktik
Penyusunan
Strategi Promosi
Pengurangan
Risiko Bencana
dan Adaptasi
Perubahan Iklim
 Praktik analisis Masalah
Perilaku yang ingin diubah
 Praktik analisis Tujuan
 Praktik identifikasi Kelompok
Sasaran
 Praktik merumuskan Pesan
 Praktik mengidentifikasi
Setelah proses
pembelajaran, pembelajar
diharapkan mampu
menpraktikkan
penyusunan Strategi
Promosi Pengurangan
Risiko Bencana dan
20 x 45’
 Peralatan
Simulasi
 Pedoman
Komunikasi PMI
 Juklak Program
Bersih, Hijau, Sehat
dan Aman PMI
 Juklak Pengurangan
Risiko Bencana




Presentation
Tanya Jawab
Tugas individu
Plenary
Presentation
Page 4 of 5
11
Evaluasi






Metode
Adaptasi Perubahan
Iklim untuk tatanan
Rumah Tangga,
Sekolah, Perguruan
Tinggi atau Markas PMI
Pre test
Post test
Daily test
Evaluasi harian
Evaluasi akhir
Evaluasi proses
Setelah proses
penilaian/evaluasi terhadap
pembelajaran/pelatihan ini,
pembelajar diharapkan
dapat:
 Menilai daya
serap/pemahaman
terhadap materi
pelatihan
 Meningkatkan
pengetahuan, sikap dan
ketrampilannya
terhadap materi
pelatihan
Mengaplikasikan hasilhasil pelatihan di
masyarakat
 Interview
 Pengisian
kuesioner
 Test praktek
 Test praktek
Kelompok
 Penugasan
 Simulasi
 Observasi langsung
5 x 45’
 Kerja
kelompok
 Tugas
individu
 Soal tes
(pre, post
dan daily
test)
 Kuisioner
 Alat-alat
evaluasi
Kebakaran PMI
 Juklak Sekolah Siaga
Bencana PMI
 Kerangka Kerja
Pengurangan Risiko
Bencana dan
Adaptasi Perubahan
Iklim PMI
 Manual relevan
lainnya
 Pedoman Pelatihan
PMI
 Manual/
materi lain yang
sesuai
Page 5 of 5