LAMPIRAN 1

LEMBAR OBSERVASI
KETERLAKSANAAN SINTAKS PEMBELAJARAN DENGAN PENERAPAN
STRATEGI MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT
NO
A
B
Keterlaksanaan
dalam
Pembelajaran
Ya
Tidak
Kegiatan
Keterangan
Guru
1. Memberikan apersepsi .
2. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
3. Menyajikan pelajaran secara garis besar.
4. Memberikan sejumlah kartu berisi informasi kepada siswa.
5. Mengarahkan siswa untuk mencari siswa lain yang memiliki kartu
dengan kategori yang sama.
6. Membimbing siswa untuk berkelompok dalam kategori yang
sama.
7. Meminta siswa untuk mempresentasikan kategorinya.
8. Menjadi fasilitator dalam proses tanya jawab.
9. Memberi penjelasan dan poin penting terkait materi pelajaran.
10. Memberi kesempatan bertanya dan mengajukan pertanyaan
kepada siswa.
11. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran.
12. Mampu menciptakan kondisi kelas yang interaktif
Siswa
1. Memperhatikan penjelasan guru dengan seksama.
2. Menerima kartu berisi informasi dari guru.
3. Mencari siswa lain yang memiliki kartu dengan kategori yang
sama.
4. Berkelompok dalam satu kategori yang sama.
5. Aktif dalam mempresentasikan kategorinya di depan kelas.
6. Aktif bertanya, menjawab, berpendapat dan menyanggah dalam
kegiatan tanya jawab.
7. Aktif bertanya kepada guru.
8. Aktif menjawab pertanyaan dari guru.
9. Menyimpulkan dan merangkum pelajaran.
Keterangan:
Ya
=√
Tidak = Catatan :
Surakarta,
Observer
(
)
2009
RUBRIK PENILAIAN KETERLAKSANAAN SINTAKS PENERAPAN STRATEGI
MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN AKTIF CARD SORT
A. GURU
Tahap Sintaks
Kriteria
Kurang
1
Baik
Kurang
2
Baik
Kurang
3
4
5
Baik
Kurang
Baik
Kurang
Baik
Kurang
6
Baik
7
Kurang
Baik
Kurang
8
Baik
9
Kurang
Baik
Kurang
10
Baik
11
12
Kurang
Baik
Kurang
Baik
Keterangan
Apersepsi dan motivasi membuat perhatian siswa terpusat pada
materi yang akan dipelajari sebanyak < 75% (< 21siswa)
Apersepsi dan motivasi membuat perhatian siswa terpusat pada
materi yang akan dipelajari sebanyak ≥ 75% (≥ 21 siswa)
Guru hanya menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan
memotivasi siswa agar tertarik untuk mempelajari
Menyajikan pelajaran hanya dengan ceramah
Menyajikan pelajaran dengan tanya jawab mampu mengaktifan
siswa untuk berkomunikasi dalam pembelajaran
Pembagian kartu memakan banyak waktu
Pembagian kartu dengan waktu yang efisien
Memberi arahan dengan bahasa yang komunikatif
Memberi arahan dengan bahasa yang komunikatif dan sesuai
dengan prosedur
Memberi arahan dengan bahasa yang komunikatif dan memantau
jalannya kerja kelompok dari depan kelas
Memberi arahan dengan bahasa yang komunikatif dan memantau
jalannya kerja kelompok dengan mendatangi setiap kelompok
Memberi arahan dengan bahasa yang komunikatif
Memberi arahan dengan bahasa yang komunikatif dan persuasif
Mengkondisikan kelas sehingga siswa aktif berkomunikasi dalam
tanya jawab sebanyak < 50% (< 14 siswa) dan waktu tidak efisien
Mengkondisikan kelas sehingga siswa aktif berkomunikasi dalam
tanya jawab sebanyak ≥ 50% (≥ 14 siswa) dengan efisiensi waktu
Penekanan hal-hal penting dengan jelas
Penekanan hal-hal penting dengan jelas dan runtut
Memberi kesempatan bertanya sekali dan mengevaluasi daya serap
siswa sesuai indikator
Memberi kesempatan bertanya beberapa kali dan mengevaluasi
daya serap siswa sesuai indikator
Guru sendiri yang menyimpulkan pelajaran
Guru meminta siswa yang menyimpulkan pelajaran
Guru hanya di depan kelas dan duduk.
Guru berkeliling dan memantau semua kelompok dan mampu
menghidupkan suasana saat diskusi berlangsung.
B. SISWA
Tahap Sintaks
Kriteria
Kurang
1
Baik
2
Kurang
Baik
Kurang
3
Baik
Kurang
4
Baik
Kurang
5
Baik
Kurang
6
Baik
7
8
9
Kurang
Baik
Kurang
Baik
Kurang
Baik
Keterangan
Mendengarkan penjelasan guru dan aktif berkomunikasi dalam
pembelajaran sebanyak < 50% (< 14 siswa)
Mendengarkan penjelasan guru dan aktif berkomunikasi dalam
pembelajaran sebanyak ≥ 50% (≥ 14 siswa)
Tidak semua siswa menerima kartu informasi
Semua siswa menerima kartu informasi
Menemukan kartu dengan kategori yang sama dalam waktu yang
lama
Menemukan kartu dengan kategori yang sama dalam waktu yang
singkat
Aktif berkomunikasi dalam kerja kelompok sebanyak < 50% dari
anggota kelompok
Aktif berkomunikasi dalam kerja kelompok sebanyak ≥ 50% dari
anggota kelompok
Menggunakan bahasa yang komunikatif dan tidak semua
kelompok mempresentasikan kategorinya
Menggunakan bahasa yang komunikatif dan semua kelompok
mempresentasikan kategorinya
Siswa aktif berkomunikasi dalam kegiatan tanya jawab sebanyak <
50% (< 14 siswa)
Siswa aktif berkomunikasi dalam kegiatan tanya jawab sebanyak ≥
50% (≥ 14 siswa)
Aktif bertanya sebanyak < 50% (< 14 siswa)
Aktif bertanya sebanyak ≥ 50% (≥ 14 siswa)
Aktif menjawab pertanyaan sebanyak < 50 % (<14 siswa)
Aktif menjawab pertanyaan sebanyak ≥ 50 % (≥ 14 siswa)
Siswa menyimpulkan pelajaran sebanyak < 50% (<14 siswa)
Siswa menyimpulkan pelajaran sebanyak ≥ 50% (≥14 siswa)
LEMBAR OBSERVASI
TRIANGULASI KETERLAKSANAAN SINTAKS PENERAPAN STRATEGI MOTIVASI
DALAM PEMBELAJARAN CARD SORT
SIKLUS I
NO
A
B
Kegiatan
Guru
13. Memberikan apersepsi
14. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
15. Menyajikan pelajaran secara garis besar.
16. Memberikan sejumlah kartu berisi informasi kepada siswa.
17. Mengarahkan siswa untuk mencari siswa lain yang memiliki
kartu dengan kategori yang sama.
18. Membimbing siswa untuk berkelompok dalam kategori
yang sama.
19. Meminta siswa untuk mempresentasikan kategorinya.
20. Menjadi fasilitator dalam proses tanya jawab.
21. Memberi penjelasan dan poin penting terkait materi
pelajaran.
22. Memberi kesempatan bertanya dan mengajukan pertanyaan
kepada siswa.
23. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran.
24. Mampu menciptakan kondisi kelas yang interaktif
Siswa
10.
Memperhatikan penjelasan guru dengan seksama.
11.
Menerima kartu berisi informasi dari guru.
12.
Mencari siswa lain yang memiliki kartu dengan kategori
yang sama.
13.
Berkelompok dalam satu kategori yang sama.
14.
Aktif dalam mempresentasikan kategorinya di depan
kelas.
15.
Aktif bertanya, menjawab, berpendapat dan
menyanggah dalam kegiatan tanya jawab.
16. Aktif bertanya kepada guru.
17. Aktif menjawab pertanyaan dari guru.
18. Menyimpulkan dan merangkum pelajaran.
Keterlaksanaan
dalam
Pembelajaran
Ya
Tidak
Keterang
an
√
√
Baik
Baik
√
√
√
Baik
Baik
Baik
√
Kurang
√
√
√
Baik
Kurang
Baik
√
Baik
√
√
Baik
Kurang
√
√
√
Kurang
Baik
Kurang
√
√
Kurang
Kurang
√
Kurang
√
√
√
Kurang
kurang
Baik
LEMBAR OBSERVASI
TRIANGULASI KETERLAKSANAAN SINTAKS PENERAPAN STRATEGI MOTIVASI
DALAM PEMBELAJARAN CARD SORT
SIKLUS II
NO
A
B
Kegiatan
Guru
1. Memberikan apersepsi .
2. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
3. Menyajikan pelajaran secara garis besar.
4. Memberikan sejumlah kartu berisi informasi kepada siswa.
5. Mengarahkan siswa untuk mencari siswa lain yang
memiliki kartu dengan kategori yang sama.
6. Membimbing siswa untuk berkelompok dalam kategori
yang sama.
7. Meminta siswa untuk mempresentasikan kategorinya.
8. Menjadi fasilitator dalam proses tanya jawab.
9. Memberi penjelasan dan poin penting terkait materi
pelajaran.
10. Memberi kesempatan bertanya dan mengajukan pertanyaan
kepada siswa.
11. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran.
12. Mampu menciptakan kondisi kelas yang interaktif
Siswa
1. Memperhatikan penjelasan guru dengan seksama.
2. Menerima kartu berisi informasi dari guru.
3. Mencari siswa lain yang memiliki kartu dengan kategori
yang sama.
4. Berkelompok dalam satu kategori yang sama.
5. Aktif dalam mempresentasikan kategorinya di depan kelas.
6. Aktif bertanya, menjawab, berpendapat dan menyanggah
dalam kegiatan tanya jawab.
7. Aktif bertanya kepada guru.
8. Aktif menjawab pertanyaan dari guru.
9. Menyimpulkan dan merangkum pelajaran.
Keterlaksanaan
dalam
Pembelajaran
Ya
Tidak
Keterang
an
√
√
Baik
Baik
√
√
√
Baik
Baik
Baik
√
Baik
√
√
√
Baik
Baik
Baik
√
Baik
√
√
Baik
Baik
√
√
√
Baik
Baik
Baik
√
√
√
Baik
Baik
Baik
√
√
√
Baik
Baik
Baik