Document
advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA N 1 Sanden Mata Pelajaran : Bahasa Perancis Kelas/Semester : XI / I Tema : La famille (Keluarga) Alokasi Waktu : 90 menit Keterampilan :Expression Orale (Berbicara) A. Standar Kompetensi : Siswa dapat mengungkapkan informasi lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang La Famille. B. Kompetensi Dasar : Siswa dapat menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun C. Indikator Mampu mengidentifikasi dan mengucapkan kosakata tentang La famille Mampu menyusun dialog sederhana untuk memperkenalkan keluarga sendiri Mampu memilih dan menggunakan kosakata tentang La famille dalam kalimat lisan dengan tepat dan benar Mampu mempresentasikan dialog dengan pengucapan dan pelafalan dengan tepat dan benar Mampu menjawab pertanyaan dari hasil presentasi dialog La famille didepan kelas D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mengidentifikasi dan mengucapkan kosakata tentang La famille Siswa mampu menyusun dialog sederhana untuk memperkenalkan keluarga sendiri Siswa mampu memilih dan menggunakan kosakata tentang La famille dalam kalimat lisan dengan tepat dan benar Siswa mampu mempresentasikan dialog dengan pengucapan dan pelafalan dengan tepat dan benar Siswa mampu menjawab pertanyaan dari hasil presentasi dialog La famille didepan kelas E. Materi Pelajaran Tema : La famille Savoir-faire: - Identifier et parler les vocabulaire de la famille - Comprendre les membres de la famille - Présenter sa famille - Répondre les questions sur le prèsentation des amis Vocabulaire: La mère, le père, la sœur, le frère, le grand pere, la grande mere, l’arriere grand-pere, l’arriere grand-mere, l’arriere petit-fils, l’arriere petite-fille. F. Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran menggunakan metode komunikatif. Guru bertindak sebagai fasilisator dan siswa berperan aktif selama pembelajaran. G. Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai karakter Durasi Pembukaan : Guru masuk dan menyapa murid- Siswa menjawab sapaan Komunikatif murid guru, “Bonjour, “Bonjour” “comment ca va?” “ca va bien, merci et 15 menit vous” Guru melakukan presensi kelas Siswa menjawab “Hari ini apakah ada yang tidak Peduli lingkungan masuk?” Guru kemudian melakukan Siswa memperhatikan Motivasi apersepsi dengan menyampaikan dan merespon materi pembelajaran yang akan dipelajari : “ baik, pada pertemuan sebelumnya kalian kalimat sudah bahasa memperkenalkan belajar membuat prancis untuk keluarga kan? Ada yang masih ingat apa saja? Baik, hari ini kita akan melanjutkan sosial dan materi tentang La famille. Hari ini kita akan belajar bagaimana memperkenalkan keluarga bahasa prancis. Dengan pembuatan mempelajari kalimat dan mengenalkan keluarga kita dalam bahasa prancis secara diharapkan lisan nanti memperlancar akan pengucapan dan produksi kalimat – kalimat bahasa prancis dengan benar. Kegiatan Inti : Eksplorasi Guru memberikan instruksi apa Siswa memperhatikan yang akan dilakukan selama Rasa ingin tahu, disiplin, teliti pembelajaran “Semua sudah pernah membuat pohon keluarga kan? Dan pada pertemuan kita yang juga membahas keluarga teksnya. sebelumnya sudah pernah tentang pohon berserta Hari ini dengan kalian membuat pohon keluarga dan kemudian nanti memperkenalkan keluarga kalian atau mempresentasikan pohon keluarga kalian tersebut didepan kelas” Guru mengecek kembali vocabulaire tentang la famille yang dimiliki siswa. Elaborasi Guru memberikan waktu kepada Siswa mengerjakan siswa untuk membuat pohon Berfikir logis, teliti, kerja keras 55 menit keluarga dan menyusun kalimat perkenalan keluarga. Guru meminta untuk Siswa siswa presentasi dan Aktif, kerja keras pohon siswa lainnya menyimak mempresentasikan keluarga yang telah dibuat oleh siswa. “Baik sekarang kalian presentasikan pohon keluarga yang telah kalian buat, dan ketika teman kalian maju, yang lainnya menyimak apa yang diucapkan. Nanti saya akan memberikan pertanyaan dari presentasi tersebut. Konfirmasi Guru memberikan pertanyaan Siswa menjawab Berfikir logis, aktif dan dari hasil presentasi seorang pertanyaan guru komunikatif, kerjasama siswa kepada siswa lain. Penutup merespon Komunikatif siswa Siswa menyimpulkan materi yang baru pertanyaan guru Guru bersama dengan saja dipelajari. “Ya, hari ini kita telah mempelajari bagaiman kita memperkenalkan keluarga kita dalam bahasa prancis. Nanti kalian bisa mencoba mempraktekkannya dirumah.” “Minggu depan kita akan belajar membuat percakapan tentang keluarga” “Baik, sampai disini ada pertanyaan? Jika tidak ada maka pelajaran hari ini kita cukupkan sekian, Merci, Au revoir.” 20 menit H. Sumber Pembelajaran Himber, Céline, et al. (2006). Le Mag 1. Paris : Hachette. I. Media : Visual J. Alat : Spidol, whiteboard K. Evaluasi : Pertanyaan evaluasi disesuaikan dengan hasil presentasi siswa. Misalnya ; Présentation de l’arbre généalogique Bonjour! Je m’appelle Dian. J’habite à Bantul avec ma famille. Mon arrière grandpère s’appelle Waluyo. Mon arrière grand-mère s’appelle Yati. Mon grand-père s’appelle Rohali. Ma grand-mère s’appelle Yayuk. Ma mère s’appelle Nuning. Elle est professeur. Mon père s’appelle Joko, il est musicien. Mon grand-frère s’appelle Herman. Il est étudiant. Ma petite sœur s’appelle Alice. Elle a 5 ans. Voila, c’est ma famille. Les questions - Qui est-ce Alice? Le père de Dian, il s’appelle comment? Est-ce que Dian a un frère? L. Alat Evaluasi : Tes lisan M. Skor Penilaian : No. 1. 2. 3. 4. Dst Nama Siswa Struktur Bahasa Pelafalan Kelancaran Kejelasan Jumlah Berbicara Intonasi Skor Keterangan: Kriteria skor Skor Aspek yang dinilai Struktur 4 3 2 1 Menggunakan Terjadi beberapa Cukup sering Cukup banyak tata bahasa kesalahan terjadi kesalahan kesalahan yang dengan baik sederhana penggunaan tata terjadi dan benar namun tidak bahasa yang dapat sehingga berpengaruh menyebabkan terhadap makna perubahan makna. makna kalimat Bahasa kalimat merubah dan tidak dapat dipahami. Pelafalan Pelafalan Terjadi kesalahan Terjadi dilakukan dilakukan – kesalahan kesalahan – dengan sangat dengan baik pelafalan yang kesalahan baik dan jelas. disertai dengan dapat membuat pelafalan yang Pelafalan kesalahan ringan pendengar salah membuat yang tidak memahami pendengar berarti. maksud dari apa salah yang diucapkan mengartikan bahkan tidak dapat memahami maksud sebenarnya. Kelancaran Penyampaian Ada beberapa Penyampaian Penyampaian dilakukan penyampaian dilakukan dengan dilakukan dengan sangat kata atau frasa kurang lancar dengan tidak lancar. yang kurang namun masih lancar lancar, namun mampu sehingga masih dapat menyampaikan makna tidak dipahami. maksud dari apa dapat yang ingin disampaikan diucapkan. dengan baik. Berbicara Jumlah Skor : 16 Skor akhir = Skor jawaban benar Jumlah skor x 100 Yogyakarta, 26 Agustus 2016 Mengetahui Penyusun, Guru Pembimbing, Mahasiswa Dra. Tri Supartinah Vita Kusumaningtyas NIP. 19650205 200701 2 010 NIM. 13204244004 LAMPIRAN MATERI ; Alberto Lucia Roberto Pierre Dico Maude Beatrice Sébastian Karine Bonjour! Je m’appelle Sébastian. J’habite à Paris avec ma famille. Mes arrières grands-parents sont italiens. Mon arrière grand-père s’appelle Alberto. Mon arrière grandmère s’appelle Lucia. Ils ont un fils unique s’appelle Roberto. Roberto est mon grand-père. Ma grand-mère s’appelle Maude. Mes grands-parents ont une fille unique s’appelle Beatrice. Beatrice est ma mère. Elle est professeur d’italien. Mon père s’appelle Pierre, il est français et il est musicien. Mon grand-frère s’appelle Dico. Ma petite sœur s’appelle Karine. Elle a 5 ans. Elle aime chanter. Voila, c’est ma famille.
