pengembangan model bahan ajar program pendidikan keluarga

Review PENGEMBANGAN MODEL
BAHAN AJAR PROGRAM PENDIDIKAN
KELUARGA UNTUK USIA 7-12 TAHUN
VIENA RUSMIATI HASANAH
Teori Ekologi Bronfenbrenner
Lingkungan Belajar Anak
Microsistem: Keluarga,
pasangan, sekolah
Messosistem :keluarga,
sekolah, tetangga
Exosistem: sistem ekonomi,
sistem politik, sistem
pendidikan, sistem agama
Makro: Nilai dan Budaya
masyarakat
Anak
Kronosistem: Perubahan
lingkungan masyarakat
Diadaptasi dari Teori
Bioekologis
Karakteristik anak usia 7-12
MASA
SEKOLAH
DASAR
1. Masa kelas-kelas rendah Sekolah
Dasar yang berlangsung antara usia
6/7 tahun – 9/10 tahun, biasanya
mereka duduk di kelas 1, 2 dan 3
2. Masa kelas-kelas tinggi Sekolah
Dasar, yang berlangsung antara usia
9/10 tahun – 12/13 tahun, biasanya
mereka duduk di kelas 4, 5 dan 6
CIRI-CIRI ANAK MASA KELAS
• Ada hubungan yang kuat antara keadaan
RENDAH
jasmani dan
prestasi sekolah
• Suka memuji diri sendiri
• Kalau tidak dapat menyelesaikan suatu
tugas atau
pekerjaan, tugas atau pekerjaan itu
dianggapnya tidak
penting.
• Suka membandingkan dirinya dengan anak
lain, jika hal itu menguntungkan dirinya.
• Suka meremehkan orang lain.
Ciri Khas Anak Masa Kelas
Tinggi
a) Perhatiannya tertuju kepada
kehidupan praktis sehari-hari
b) Ingin tahu, ingin belajar dan
realistis
c) Timbul minat kepada pelajaran
khusus
d) Anak memandang nilai
sebagai ukuran yang tepat
mengenai prestasi belajarnya di
sekolah
e) Anak-anak suka membentuk
kelompok sebaya atau peergroup
1.
2.
3.
4.
5.
Tugas perkembangan anak
Belajar
fisik untuk
usia memperoleh
7-12 tahunketerampilan
(1)
melakukan permainan
Belajar membentuk sikap positif yang sehat
terhadap dirinya sendiri sebagai makhuk
biologis (dapat merawat kebersihan dan
kesehatan diri)
Belajar bergaul dengan teman sebaya
Belajar memainkan peranan sesuai dengan
jenis kelaminnya
Belajar keterampilan dasar dalam membaca,
menulis, dan berhitung
Tugas Perkembangan anak
usia 7-12
tahun (2) konsep (agama,
6. Belajar
mengembangkan
ilmu pengetahuan, adat istiadat) sehari-hari
7. Belajar mengembangkan kata hati
(pemahaman tentang salah-benar,
baikburuk)
8. Belajar memperoleh kebebasan yang
bersifat pribadi (bersikap mandiri)
9. Belajar mengembangkan sikap positif
terhadap kehidupan sosial
10. Mengenal dan mengamalkan ajaran
agama sehari-hari
dalam periode ini (anak 7-12 tahun)
(1)
1. Mengawasi dan membimbing anak dari kejauhan saat
anak beranjak ke dalam kegiatan barunya
2. Berinteraksi dengan sikap hangat, menerima, namun
tetap tegas terhadap anak
3. Memperkuat kemampuan anak untuk mengawasi
perilaku mereka sendiri dan mengembangkan
kemampuan baru
4. Menyusun lingkungan rumah sehingga anak bisa
menjalankan tanggung jawab sekolahnya
5. Berperan sebagai penasihat bagi anak dalam kegiatan
di luar rumah (misalnya sekolah, dalam tim olah raga,
dalam kegiatan yang terorganisasi)
6. Memberikan kesempatan bagi anak untuk
mengembangkan kemampuan baru dan identitas
positif
Tugas Pengasuhan orang tua
dalam periode ini (2)
7. Aktif di sekolah dan organisasi masyarakat untuk
menyediakan lingkungan yang positif bagi anak.
8. Memberikan perhatian, hadir dan responsif,
menggunakan pengasuhan dengan mencontohkan
perilaku yang diinginkan (Suri Tauladan)
9. Menyusun rutinitas di rumah dan harian sehingga anak
memiliki gaya hidup sehat
10. Mendorong kemandirian, kemampuan dan kegiatan
baru, dan menumbuhkan ketertarikan pada teman
11. Menjaga ritual keluarga
12. Berperan sebagai penasihat anak
13. Berbagi kegiatan di waktu luang dan bersenangsenang di dalam dan di luar rumah
Tematis untuk materi bahan
ajar program Pendidikan
Keluarga (1)
1. Mensosialisasikan identitas etnik/budaya
pada anak (Budaya belajar, disiplin waktu,
aturan agama dan visi hidup dan keluarga)
2. Hubungan dengan saudara
3. Hubungan dengan teman (Berbagi, interaksi
positif, dan kesediaan menyelesaikan konflik)
Tematis untuk materi bahan
ajar program Pendidikan
Keluarga
(2) mengatasinya
4. Bullying
dan cara
5. Sadar akan teknologi
6. Antisipasi Anak Agresif (Tindakan yang
dirancang untuk memisahkan anak dari
temannya, menyebarkan rumor tidak benar
agar menolak berteman dengan dia)
Tematis untuk materi bahan
ajar program Pendidikan
Keluarga (3)
7. Gaya
hidup sehat bagi anak dan keluarga –
peran orang tua
8. Membantu anak mengatur perasaan dan
perilaku (kemarahan, kehilangan semangat,
berbohong dan mencuri) – peran orang tua
9. Cara mengembangkan kompetensi sosial
anak – peran orang tua
10. Memahami anak berkebutuhan khusus
bagi orang tua
Evaluasi Program
Rangkaian kegiatan yang dilakukan
dengan sengaja untuk melihat
keberhasilan program.
Program adalah rencana dan kegiatan
yang direncanakan dengan seksama.
Evaluasi program adalah kegiatan yang
dimaksudkan untuk mengetahui seberapa
tinggi tingkat keberhasilan dari kegiatan
yang direncanakan.
Evaluasi Program
1. Evaluasi pada kebutuhankebutuhan program
2. Evaluasi pada
proses/implementasi program
3. Evaluasi pada Dampak
program
Evaluasi pada kebutuhankebutuhan
1.Keadaan-keadaan yang harus
dikondisikan
2.Prioritas-prioritas yang harus
diutamakan
3.Fasilitas dan berbagai komponen
4.Penyiapan tim fasilitator
5. dll
Evaluasi pada proses
1.Bagaimana program
diimplementqasikan
2.Apakah kegiatan berjalan
sesuai dengan rencana
3.Apakah peserta memenuhi
harapan
4.Bagaimana reaksi dari
peserta/masyarakat
5. dll
Evaluasi pada dampak
1.Apakah terjadi perubahan
sesuai dengan tujuan
program? Pada siapa saja?
Seperti apa?
2.Apa yang berjalan/ sesuai
dan apa yang tidak berjalan/
sesuai?
3.Apakah menghasilkan output
sesuai harapan?
Harta yang paling indah adalah keluarga
Istana yang paling megah adalah keluarga