BAHAN AJAR-5 (powerpoint)

PENGEMBANGAN
BAHAN
PEMBELAJARAN
SEKOLAH DASAR
Cepi Riyana, M.Pd
Apa ya..Bahan
Pembelajaran itu?
DEFINISI BAHAN AJAR
Seperangkat bahan yang memuat materi atau isi
pembelajaran yang “didesain” untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Suatu bahan pembelajaran
memuat materi, pesan atau isi mata pelajaran
yang berupa ide, fakta, konsep, prinsip, kaidah,
atau teori yang tercakup dalam mata pelajaran
sesuai disiplin ilmu serta informasi lain dalam
pembelajaran. (Sungkono, 2003)
BA SEKOLAH DASAR
Bahan Pembelajaran SD merupakan
seperangkat bahan yang memuat
materi atau isi pembelajaran Sekolah
Dasar (sesuai kurikulum SD) yang
“didesain” dalam bentuk bahan yang
digunakan siswa dan guru dalam
proses pembelajaran untuk mencapai
tujuan pembelajaran di Sekolah Dasar
SESUAI
KURIKULUM
SD
SEKOLAH DASAR
DISESUAIKAN
DENGAN
TUJUAN SD
SESUAI
KARAKTERISTIK
SISWA SD
Pahami
Karakteristik Siswa
SD untuk
membuat Bahan
Ajar yang baik!!
KARAKTERISTIK ANAK









Senang bermain
Berkawan
Selalu ingin tahu
Meniru
Berfikir konkrit dan
sederhana
Cepat bosan
Senang berpantasi
Senang bertanya
Memahami dari
yang mudah ke yg
lebih sulit









Ingin dipuji
Egois
Senang mendengar
cerita
Senang bernyanyi
Menyukai gambar
Butuh kasih sayang
Butuh perhatian
Menyukain warna
Energik
KARAKTERISTIK SISWA SD








Senang bermain
Berfikir konkrit
Penuh imajinasi
Selalu ingin tahu (curiousity)
Meniru
Perlu penjelaskan dari yang mudah
ke yang sulit
Senang dipuji
Senang jika diberi hadiah
KARAKTERISTIK SISWA SD
 Ingin
diperhatikan
 Jujur
 Senang
berkelompok
 Senang cerita/dongeng
 Operational concrate
Apa ya, Karakteristiknya…










SENANG DG GAMBAR
SENANG BERMAIN
SENANG BERWARNA
SENANG BERCERITA
SENANG DIPUJI
SUKANYA DIBERI HADIAH
SENANG DIBERI NILAI
SENANG DIPERHATIKAN
SENANG DIAJAK BERNYANYI
SENANG BERKOMPETISI
Apa ya, Karakteristiknya…











SENANG MELIHAT BENDA NYATA
AKTIF / TDK MAU DIAM
SENANG BELAJAR DI LUAR KELAS
SELALU INGIN TAHU (CURIOSITY)
MEMBUTUHKAN BIMBINGAN
CEROBOH
EGOIS
CEPAT BOSAN
SELALU INGIN MENIRU
OPERATIONAL CONCRIT
BERFIKIR MASIH SEDERHANA
Apa ya, Karakteristiknya…

BUTUH PENJELASAN DARI YANG
MUDAH SEDANG KE YANG SULIT
Karakteristik siswa SD
Senang bermain
 Curaisity/rasa ingin tahu tinggi
 Suka berkelompok
 Menyukai banyak gambar
 Menyukai banyak warna
 Menyukai penjelasan konkrit, perlu
contoh

 LENGKAP (tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang
akan dicapai, kegiatan belajar yang
harus dilakukan siswa, materi
pelajaran yang disusun secara
sistematis, ilustrasi/media dan peraga
pembelajaran, latihan dan tugas,
evaluasi, dan umpan balik)
BENTUK
BA

TIDAK LENGKAP (bentuk
komponen pembelajaran yang
terbatas, seperti dalam bentuk sumber
belajar, media pembelajaran atau alat
peraga
KRITERIA PENGEMBANGAN BA
Sesuai dengan
Tujuan
Pembelajaran
Sesuai dengan
sasaran
Memperhatikan
Tingkat
Kesukaran
Sesuai dengan
Tuntutan
Evaluasi
Sesuai tuntutan
strategi
Pembelajaran
KRITERIA PENGEMBANGAN
BA


Apakah isi bahan pembelajaran yang dikembangkan
/dipilih sesuai sasaran belajar? Jika tidak apakah
ada bahan pengganti yang sederajat dengan
program tersebut?
Bagaimana tingkat kesukaran bahan pembelajaran
bagi siswa? Jika bahan pembelajaran terlalu sukar
bagi siswa, maka guru harus dapat
mempermudahnya.

Bagaimana tuntutan strategi pembelajaran pada
bahan pembelajaran?

Perlukah dilengkapi dengan strategi pembelajaran
yang lain?

Bagaimana cara evaluasi hasil belajar dalam bahan
pembelajaran? Apakah sesuai materi dalam bahan
pembelajaran atau tidak? Jika tidak sesuai, maka
guru harus segera mengembangkan alat evaluasi
yang sesuai.
1.
2.
3.
4.
5.
APA PERBEDAAN BUKU TEKS
DENGAN BAHAN AJAR?
1.
BA khusus
Buku teks
umum,
2.
BA berprinsip
Kurang
“developmentaly
memperhatikan
appropriate
prinsip
practice”
“developmenta
3.
Memiliki komponen
ly appropriate
lengkap
practice”
4.
Berorientasi pada
Berfokus pada
silabus/kurikulum
materi pokok
sekolah dan
(teori dan ilmu)
kebutuhan belajar
Berorientasi
siswa
skop dan
5.
Menggunakan bahasa
seqwence saja
dan istilah-istilah
Menggunakan
pemakainya.
istilah-istilah
ilmiah.
PERBEDAAN BUKU TEKS DENGAN BAHAN
1.
2.
3.
4.
AJAR?
Buku teks diperuntukkan untuk umum, sementara bahan
pembelajaran diperuntukkan bagi siswa tingkat
pendidikan tertentu (misalnya, Bahan Pembelajaran SD)
Format sajian berbeda antara buku teks dengan bahan
pembelajaran. Buku teks menggunakan format
sekuensial teori, sedang bahan pembelajaran
menggunakan format sekuensial kurikulum sekolah.
Bahasa yang digunakan dalam buku teks lebih formal
ilmiah, sedang dalam bahan pembelajaran
menggunakan bahasa komunikatif, yaitu bahasa yang
sesuai dengan audien pembelajaran. Misalnya, sapaan
“anak-anak” akan lebih mengena untuk bahan
pembelajaran SD.
Buku teks tidak dilengkapi berbagai komponen
pembelajaran, sedang bahan pembelajaran dilengkapi
komponen pembelajaran yang lain. Misalnya, dilengkapi
dengan petunjuk belajar, tujuan pembelajaran, kegiatan
belajar/uraian materi, rangkuman, latihan-latihan,
evaluasi, umpanbalik, kunci jawaban soal.
PERBEDAAN BUKU TEKS DENGAN
5.
6.
7.
8.
BAHAN AJAR?
Tujuan buku teks untuk dikuasainya materi
teori dan ilmu pengetahuan, sedang tujuan
bahan pembelajaran agar dikuasainya
kompetensi suatu mata pelajaran.
Buku teks tidak banyak diperlukan ilustrasi
yang mendetail, tetapi untuk bahan
pembelajaran sangat diperlukan ilustrasi yang
mendetail.
Buku teks tidak memerlukan latihan, tugas,
dan tes formatif, sedang dalam bahan
pembelajaran komponen tersebut sangat
diperlukan.
Buku teks disusun dengan ber bab-bab,
sedang bahan pembelajaran disusun untuk
kompetensi mata pelajaran yang sangat
terbatas.
KARAKTERISTIK SISWA SD









Operational konkrit
Banyak disertai dengan contoh
Menyukai ilustrasi gambar
Bahasa sederhana / mudah dipahami
Materi harus simple / sederhana
Butuh pengulangan lebih banyak
Tulisannya jelas (Besar)
Menyukai banyak warna
Urutan dari yang mudah ke yang sulit
KARAKTERISTIK SISWA SD


Scop / ruang lingkup materi sesaui
dengan perkembangan siswa
Disertai dengan petunjuk yang jelas
Season-3
BAHAN AJAR CETAK (BAC)
perangkat bahan yang memuat materi
atau isi pelajaran untuk mencapai
tujuan Pembelajaran yang dituangkan
dengan menggunakan teknologi cetak.
Suatu bahan pembelajaran cetak memuat materi yang
berupa ide, fakta, konsep, prinsip, kaidah atau teori yang
tercakup dalam mata pelajaran sesuai dengan disiplin
ilmunya serta informasi lainnya dalam pembelajaran.
KARAKTERISTIK BAC



Harus mampu membelajarkan
sendiri para siswa (selfinstructional)
Bahan ajar cetak bersifat lengkap
(self-contained)
mampu membelajarkan peserta
didik (self-instructional)
JENIS BAC SD
 MODUL
sebagai suatu unit program pembelajaran
terkecil yang secara rinci menggariskan
hal sebagai berikut.
a.Tujuan instruksional
b.Topik yang akan dijadikan dasar proses
pembelajaran
c. Pokok-pokok materi yang dipelajari
d. Kedudukan dan fungsi modul
e. Peranan guru dalam proses pembelajaran
f. Alat-alat dan sumber yang akan digunakan
g. Kegiatan belajar yang harus dilakukan
h. Lembar kerja yang harus dikerjakan
i. Program evaluasi yang harus dilaksanakan
HANDOUT
Handout adalah buku pegangan siswa
yang berisi tentang suatu materi pelajaran
secara lengkap. Berbeda halnya dengan
modul yang isinya disajikan perunit terkecil
dari materi, jika handout menyajikan
keseluruhan materi yang harus dipelajari
LEMBAR KERJA SISWA
LKS dikemas dengan menekankan
pada latihan, tugas atau soal-soal
saja, namun tetap menyajikan uraian
materi namun disajikan secara
singkat. Soal/tugas yang
disajikan benar-benar dikembangkan
berdasarkan pada analisis indikator
pembelajaran
LANGKAH PENGEMBANGAN
PEMBUATAN
GBPP
MENULIS
BAC
REVIU
LAPANGAN
& REVISI
DIGUNAKAN
BAHAN AJAR SEDERHANA
BERBENTUK 2 DIMENSI
Ada 5 jenis Boards yang bias digunakan
dalam proses pembelajaran antara lain
(1) Chalkboard,
(2) Buletin board,
(3) Flanel board,
(4) Magnetic board dan
 (5) Electrik board
BAHAN AJAR SEDERHANA
BERBENTUK 3 DIMENSI
Model (Miniatur)
 Moke-up
 Diorama
 Globe, dll.

BAHAN AJAR SEDERHANA
REALIA (natural)




Benda Alami, baik hayati maupun non hayati
Siswa dapat di bawa ke alam ; pembelajaran
terpadu, studi wisata, observasi alam, outbond,
dll.
Benda alami di bawa ke ruang kelas, untuk
dipelajari.
Dapat juga di awetkan : Herbarium, Insectarium,
dll.
BAHAN AJAR GRAFIS
1. Sket : Coretan kasar/sederhana yang merupakan
outline yang memperlihatkan frofil suatu objek tertentu
tanpa memperlihatkan rinciannya.
2. Gambar : Coretan yang sengaja diwujudkan
secara visual berbentuk dua dimensi sebagai curahan
fikiran/perasaan seseorang.
3. Bagan : Gabungan antara tulisan dan gambar yang
memperlihatkan daftar sejumlah informasi atau
kemajuan melalui waktu dan ruang, tentang orang,
gagasan, objek atau situasi.
BAHAN AJAR GRAFIS
4. Diagram : Penyederhanaan penggambaran yang
memperlihatkan hubungan timbal balik sebuah
objek/konsep tertentu.
5. Grafik : Penggambaran data berangka , bertitik,
bergaris, bergambar yang memperlihatkan hubungan
timbal balik.
6. Poster : Penggambaran yang ditunjukan
sebagai
pemberitahuan, peringatan, penggugah selara, dalam
disain dan warna mencolok (contras) sehingga
sepintas mudah ditangkap maknannya.
BAHAN AJAR AUDIO






Memiliki fungsi ganda yaitu untuk merekam,
menampilkan rekaman, dan menghapusnya.
Dapat diputar berulang-ulang
Dapat digunakan untuk belajar secara
perorangan/mandiri maupun kelompok
Mudah diperbanyak dan didistribusikan
Mudah digunakan
Praktis, karena mudah dibawa-bawa
FORMAT AUDIO
 Uraian
(talk)
 Wawancara
 Diskusi
 Dialog
BAHAN AJAR VIDEO










media gerak perpaduan gambar dan suara
mempengaruhi tingkah laku manusia melebihi
media cetak
digunakan seketika.
digunakan secara berulang
menyajikan materi yang secara fisik tidak dapat
dibawa ke dalam kelas.
menyajikan objek secara detail
tidak memerlukan ruang gelap
menyajikan objek yang berbahaya
dapat diperlambat atau dipercepat
digunakan untuk klasikal ataupun individual
FORMAT VIDEO







Dokumenter
Drama
Feature
Quiz
Film Panjang (long film)
Film Pendek (short film)
dll
BA BERBASIS KOMPUTER
Penggunaan suatu komputer untuk
membantu menyajikan materi pembelajaran
kepada siswa, memantau kemajuan
belajarnya atau memilih bahan pembelajaran
tambahan yang sesuai dengan kebutuhan
belajar siswa secara individual
2
DRILL & 1
PRACTICE
TUTOROIAL
MODEL CAI
COMBINATION 5
3
4
GAMES
SIMULATION