rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) kelas 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KELAS 1
TEKNIK DISCOVERY LEARNING
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
SatuanPendidikan
Kelas / Semester
Tema / Topik
Sub Tema
Pembelajaran
Alokasi
: SD InsanAmanah
:I/I
: Diriku
: Aku dan TemanBaru
:6
: 4 x 35 menit (4 jamPelajaran)
A.KompetensiInti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danp ercaya diri dalam
Berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3.Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan
Menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam\
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar.
Matematika
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.5.Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola Bangun
datar yang
Sudah ada.
SBDP
3.1.Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar.
Bahasa Indonesia
3.4.Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
Atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4. Menyampaikan tek scerita diria tau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
C. Indikator
Matematika
 Menunjukkanbenda-benda di sekitar yang berbentukdasarsegiempat
 Menunjukkanbenda-benda di sekitar yang berbentukdasarlingkaran

Menggambarberdasarkanbentuklingkarandansegiempat
SBDP.
 Menentukanbentukbaru yang akandigambar
 Menggambarbentukbarudaribangundatarsegiempatdanlingkaran
BahasaIindonesia.


Menceritakanhasilgambar yang dibuatnya di depankelas
Menyampaikanhasilpengamatansesuaibentukbenda
D.TujuanPembelajaran.
1. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk
lingka ran dengan benar.
2. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat me nyampaikan hasil
pengamatanbenda-benda berbentuk lingkaran dengan lancar.
3. Dengan penugasan dari guru, siswa dapat membuat gambar dari bentuk-bentuk segi
empat dan lingkaran.
4. Dengan kegiatan menggambar, siswa dapat menceritakan hasil gambar yang
dibuatdengan lancar.
E. Materi
Matematika
 BangunDatar
SBDP.
 MengenalGambarEkspresi.
Bahasa Indonesia.


MeneritakanGambar.
Menyampaikanhasilpengamatan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientifi
Teknik
: Discovery learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
DeskripsiKegiatan
Alokasiwaktu
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak
siswa
berdinamika
dengan
menyanyikanlagu“AkuAnakSehat ”
4. Menginformasikan Sub Tema
yang akan
dibelajarkan yaitu tentang“AkudanTemanBaru”
5. Tanya jawabtentangmateri yang lalu.
1. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan
mempelajari bentuk lingkaran.
2. Siswa diminta mengamati berbagai bentuk lingkaran
yang ada pada gambar di halaman buku
siswa.(mengamati)
3. Siswa menyebutkan contoh benda-benda berbentuk
lingkaran yang mereka tahu.(menanya)
4. Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok.
5. Masing-masing
kelompok
(mengamati
danmenemukan) benda-benda berbentuk lingkaran
di kelas atau di luar kelas.
6. Setelah waktu pengamatan selesai, masingmasingkelompok
menyampaikan
hasil
pengamatandantemuannya
di
depan
kelas.
(mengkomunikasikan)
7. Setelah semua kelompok menyampaikan laporan
gurumelakukan konfirmasi dan penguatan konsep
yang baru saja dipelajari.
8. Siswa juga diminta menyampaikan kesan-kesan
merekadalam mengikuti kegiatan.
Penutup
9. Guru mengingatkan siswa tentang bangun lingkaran
dan bangun segi empat yang baru saja dipelajari.
10. Siswa diminta membuat gambar dari bentuk
lingkaran dan segi empat secara berkelompok.
11. Setelah selesai, siswa menceritakan gambarnya
kepada kelompok lain.
12. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
menyampai-kan
hasil
karyanya
dengan
menceritakan bagaimana mereka menentukan
gambar yang akan dibuat, dan penjelasan mengenai
gambar apa, yaitu maksud dan arti.
13. Kelompok
lain
diberi
kesempatan
untuk
memberikan pendapat terhadap hasil kerja
temannya.
14. Kelompok yang diberi apresiasi mengucapkan
terima kasih.
15. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk saling
membandingkan hasil kerjanya.
16. Kegiatan ditutup dengan diskusi mengenai tujuan
dan manfaat bekerja sama serta saling menghargai
karya teman.
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil
belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang yang telah kita pelajari dan
manfaanya dalam kehidupan sehari-hari. (kofirmasi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengakhiripelajarandenganbernyanyilagu
“AkuanakSehat , “
5. Mengajaksemuasiswaberdoa
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran )
H.SumberBelajardan Media
 Diri anak
 Lingkungan sekolah.
 BukuGuru tematikKelas 1.
 BukuSiswatematikKelas I
 GambarBangunDatar
I.Penilaian.
1. Prosedur.
a. Penilaian Proses.
Menggunakan
format
pengamatandilakukandalamkegiatanpembelajaransejakdarikegiatanawalsampaidengan
kegiatanakhir.
b. PenilaianPenilaianHasilBelajar.
Menggunakan instrument penilaianhasilbelajardengantestulisdanlisan.
2. Instrumenpenilaian
a. Penilaian Proses.
1. PenilaianKinerja
2. PenilaianProduk
b. PenilaianHasilBelajar.
1.
Mengetahui
Kepala Sekolah Dasar
Malang, 8 Juli 2013
Guru Kelas I
SUHARDINI NURHAYATI, MPd
FIFIN ISTIQOMAH, SAg
MateriPembelajaran
MengenalBentukLingkaran
Di sekitarkitaadaberbagaibenda.
Bermacam-macambentuknya.
Kamusudahmengenalsegiempat.
Sekarangkamuakanmengenallingkaran.
Temukanbentuklingkaran di kelasmu
Kamusudahmengenalsegiempat.
Kamujugamengenallingkaran.
Buatlahgambardarisegiempatdanlingkaran.
Apa yang kamugambar?
Apagambartemanmu?
Ceritakangambarmu di depankelas
LembarPengamatanBerbagai Benda BerbentukLingkaran..
Aspek
No
NamaPesertaDidik
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Ahmad BahtiarIrwansyah
Ahmad RayhanArdhani Putra
Ahmad Zaidaan
Ahmad ZuhrufaNi’am M
AkmalHelmiBaawad
AnnisaNur Aziza
AqeelIhsani
AswanggaValencioSyahdani
AthaillaNauraNevanda
AttaqiFadhilArifianto
AzkaAmeeraAdha
Dimas Dwi Aries Sandhi
HirzanZauharAresha
KhalifaRaffiAnanta
KhansaKinethaSyahla
M.YudhaSatrianto
MahzaMarfat Nabila
MarsaaRisthoPutri.
Muhammad Arrafie R
Muhammad HilmiIsnaeni
Muhammad RasyaNur F
Nabil MunifSetyobudi
NadyaTsabitahArdini
NeysaOphiliaVaniaIslamey
NizarMulanaRamzy
Radhithya Rama
RahardiRahsyadPriambodo
SabrinaNauraCandraWulan
Sarah Adnan Manggus
Zahra RamadhaniHanarto
Ahmad Yusuf Dzaki
2
1
BT
T
3
BT
T
4
BT
T
BT
PenilaianUnjukKerjaMenggambardanMenceritakanGambardalamKelompok
Aspek
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
NamaPesertaDidik
Ahmad BahtiarIrwansyah
Ahmad RayhanArdhani Putra
Ahmad Zaidaan
Ahmad ZuhrufaNi’am M
AkmalHelmiBaawad
AnnisaNur Aziza
AqeelIhsani
AswanggaValencioSyahdani
AthaillaNauraNevanda
AttaqiFadhilArifianto
AzkaAmeeraAdha
Dimas Dwi Aries Sandhi
HirzanZauharAresha
KhalifaRaffiAnanta
KhansaKinethaSyahla
M.YudhaSatrianto
MahzaMarfat Nabila
MarsaaRisthoPutri.
Muhammad Arrafie R
Muhammad HilmiIsnaeni
Muhammad RasyaNur F
Kerjasama
kelompok
Kualitashasil
Kemampuan
menceritakan
gambar
Jumlah
Nilai
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Nabil MunifSetyobudi
NadyaTsabitahArdini
NeysaOphiliaVaniaIslamey
NizarMulanaRamzy
Radhithya Rama
RahardiRahsyadPriambodo
SabrinaNauraCandraWulan
Sarah Adnan Manggus
Zahra RamadhaniHanarto
Ahmad Yusuf Dzaki
LEMBAR KERJA SISWA
Tema
: Diriku
Sub Tema
: Aku dan teman baruku
Muatan
: Matematika
KD
: 3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan bendabenda yang
KD
ada di sekitar rumah,sekolah atau tempat bermain
: membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun – bangun datar
atau pola bangun datar yang sudah ada
.
SBDP
3.1.Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
Bahasa Indonesia
3.4.Mengenalteksceritadiriatau personal entangkeberadaankeluargadenganbantuan
guru atautemandalambahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosa kata
kosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman
4.4. Menyampaikanteksceritadiriatau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Metode
: discovery learning
Tujuan
: untuk mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran
Langkah-langkah:
Pertama
: siswa mengamati benda di dalam kelas yang berbentuk bangun
datar(lingkaran, segi tiga, Persegi dan persegi panjang)
Kedua
: mendata benda yang berbentuk lingkaran
Ke tiga
: siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan siswa lain
menanggapinya
Keempat
: bersama-sama dengan siswa guru memberi penguat tentang bangun
datar
Kesimpulan : siswa dapat mengidentifikasikan benda-benda yang ada di dalam kelas
yang berbentuk lingkaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KELAS 1
TEKNIK PROJECT BASED LEARNING
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema / Topik
Sub Tema
Pembelajaran
Alokasi
: SD Insan Amanah
:I/I
: Kegemaranku.
: Gemar Menggambar.
:6
: 4 x 35 menit (4 jam Pelajaran)
A.Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan lkeluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar.
SBDP.
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
PPKn.
1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah
3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.
C. Indikator
SBDP
 Membuat gambar ekspresi sesuai dengan ketentuan
PPKn.
 Mengemukakan pendapat tentang kerja sama dalam melakukan tugas kelompok
 Mengidentifikasi sikap yang menunjukkan kerja sama
 Menunjukan sikap kerja sama dalam melakukan kegiatan kelompok
D.Tujuan Pembelajaran.
5. Dengan arahan guru siswa mampu menggambar ekspresi dengan teknik melukis
denganjari.
6. Dengan diskusi, siswa mampu mengemukakan tentang apa saja yang harus dilakukan
7. untuk melakukan pameran sederhana di kelas dengan berani dan santun.
8. Setelah mengemukakan pendapat, siswa mampu memilih tugas yang akan
dilaksanakan dalam pameran kelas dengan tepat.
E. Materi
SBDP

Gambar ekspresi
PPKN
 Mengemukakan pendapat tentang kerja sama dalam melakukan tugas kelompok
 Mengidentifikasi sikap yang menunjukkan kerja sama
 Menunjukan sikap kerja sama dalam melakukan kegiatan kelompok
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
waktu
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
8. Mengajak siswa berdinamika dengan permainan “
Tonji tonji ”
9. Menginformasikan Sub Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang“ Gemar Menggambar”
10. Tanya jawab tentang materi yang lalu.
17. Guru menyiapkan beberapa contoh gambar.
(mengamati)
18. Siswa diminta membuat gambar ekspresi dengan
teknik melukis dengan jari (finger painting) sesuai
tema.
Penilaian Observasi : Guru mengamati kegiatan siswa
menggambar berkelompok
melalui melukis dengan Jari (Finger Painting)
sekaligus melakukan penilaian.
19. Siswa dan guru bersama-sama merencanakan pameran
gambar di kelas.
− Menghias hasil karya.
− Memajang atau menggantung hasil karya.
20. Siswa dan guru merapikan karya yang dipa merkan.
21. Siswa diminta mengundang siswa dan guru dari kelas
lain untuk mengunjungi pameran kelasnya.
22. Siswa secara berkelompok dan bergiliran bertugas
menerima pengunjung dan men jawab pertanyaanpertanyaan pengunjung.
23. Setelah selesai pameran,
guru dan siswa
mendiskusikan pentingnya kerja sama dalam kegiatan
kelas.
24. Sebagai penutup guru meminta siswa mengerjakan
latihan tentang kerja sama di buku siswa.
Penilaian Observasi : Guru mengamati kegiatan siswa
Deskripsi Kegiatan
Penutup
mengadakanpameransekaligus melakukan penilaian.
6. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil
belajar selama sehari.
7. Bertanya jawab tentang yang telah kita pelajari dan
manfaanya dalam kehidupan sehari-hari. (kofirmasi)
8. Melakukan penilaian hasil belajar.
9. Mengakhiri pelajaran dengan bernyanyi lagu “Aku
anak Sehat , “
10. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran )
H.Sumber Belajar dan Media
 Diri anak
 Lingkungan sekolah.
 Buku Guru tematik Kelas 1.
 Buku Siswa tematik Kelas I
 Skenario drama anak berdurasi lima menit yang dibuat oleh guru
 Kartu-kartu nama siswa
I.Penilaian.
1. Prosedur.
a. Penilaian Proses.
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Penilaian Hasil Belajar.
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Proses.
1. Penilaian Kinerja
2. Penilaian Produk
Mengetahui
Kepala Sekolah Dasar
Malang, 8 Juli 2013
Guru Kelas I
SUHARDINI NURHAYATI, MPd
FIFIN ISTIQOMAH, S.Ag
Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok dengan Berbagai Teknik
Aspek
No
Nama Peserta Didik
Kemampuan menggambar dengan
teknik finger painting.
Terlihat (v)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Belum Terlihat
(v)
Kekompakan anggota
kelompok
Belum
Terlihat (v)
Terlihat
(v)
Ahmad Bahtiar Irwansyah
Ahmad Rayhan Ardhani Putra
Ahmad Zaidaan
Ahmad Zuhrufa Ni’am M
Akmal Helmi Baawad
Annisa Nur Aziza
Aqeel Ihsani
Aswangga Valencio Syahdani
Athailla Naura Nevanda
Attaqi Fadhil Arifianto
Azka Ameera Adha
Dimas Dwi Aries Sandhi
Hirzan ZauharAresha
Khalifa Raffi Ananta
Khansa Kinetha Syahla
M.Yudha Satrianto
Mahza Marfat Nabila
Marsaa Ristho Putri.
Muhammad Arrafie R
Muhammad Hilmi Isnaeni
Muhammad Rasya Nur F
Nabil Munif Setyobudi
Nadya Tsabitah Ardini
Neysa Ophilia Vania Islamey
Nizar Mulana Ramzy
Radhithya Rama
Rahardi Rahsyad Priambodo
SabrinaNaura Candra Wulan
Sarah Adnan Manggus
Zahra Ramadhani Hanarto
Ahmad Yusuf Dzaki
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok melalui Melukis dengan Jari (Finger Painting)
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Mengadakan Pameran
Aspek
Kerjasama siswa dalam kelompok
dalam penyelenggaraan pameran
No
Nama Peserta Didik
Terlihat (v)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Ahmad Bahtiar Irwansyah
Ahmad Rayhan Ardhani Putra
Ahmad Zaidaan
Ahmad Zuhrufa Ni’am M
Akmal Helmi Baawad
Annisa Nur Aziza
Aqeel Ihsani
Aswangga Valencio Syahdani
Athailla Naura Nevanda
Attaqi Fadhil Arifianto
Azka Ameera Adha
Dimas Dwi Aries Sandhi
Hirzan ZauharAresha
Khalifa Raffi Ananta
Khansa Kinetha Syahla
M.Yudha Satrianto
Mahza Marfat Nabila
Marsaa Ristho Putri.
Muhammad Arrafie R
Muhammad Hilmi Isnaeni
Muhammad Rasya Nur F
Nabil Munif Setyobudi
Nadya Tsabitah Ardini
Neysa Ophilia Vania Islamey
Nizar Mulana Ramzy
Radhithya Rama
Rahardi Rahsyad Priambodo
SabrinaNaura Candra Wulan
Sarah Adnan Manggus
Zahra Ramadhani Hanarto
Ahmad Yusuf Dzaki
Belum Terlihat
(v)
Kemampuan menjelaskan
hasil
karya kepada pengunjung
Belum
Terlihat (v)
Terlihat
(v)
LEMBAR KERJA SISWA
Tema
: Kegemaranku
Sub Tema
: Gemar Membaca
PB
:6
Muatan
: SBDP.
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
PPKn.
1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di
sekolah
3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.
Metode
: Project based learning
Tujuan
: menanamkan anak untuk selalu bekerja sama
Langkah-langkah:
Hari ke 1
: siswa membuat hasil karya
Hari ke 2
: mengumpulkan hasil karya dan mengelompokkan berdasarkan tema
Hari ke 3
: siswa memajang hasil karya untuk membuat perpustakaan kecil di kelas
Hari ke 4
: salah satu siswa mengundang teman kelas lain yaitu kelas 1A dan 1C untuk
berkunjung Di perpustakaan yang di buat oleh kelas 1B
Kesimpulan
: siswa dapat melakukan pekerjaan bersama-sama, pekerjaan yang dilakukan
bersama-Sama akan terasa ringan dan cepat selesai