RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM : Sosiologi : XI ( Sebelas ) / IPS : 1 ( Satu ) STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan bentuk – bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan INDIKATOR : Mendiskripsikan diferensiasi sosial Mendiskripsikan stratifikasi sosial Mengidentifikasi diferensiasi soaial berdasarkan ras, etnis, agama dan gender Mengidentifikasi macam – macam kriteria stratifikasi sosial di dalam masyarakat Mendiskripsikan berbagai pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial yang terdapat di masyarakat kota Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat ALOKASI WAKTU : 20 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu mendiskripsikan bentuk – bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Diferensiasi sosial 2. Stratifikasi sosial 3. Diferensiasi sosia berdasarkan ras, etnis, agama dan gender 4. Macam – macam kriteria Stratifikasi sosial di masyarakat 5. Pengaruh Diferensiasi sosia dan Stratifikasi sosial di masyarakat 6. Konsolidasi dan interseksi C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Apersepsi b. Motivasi c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang 2. Kegiatan Inti : a. Siswa dibagi dalam 4 kelompok b. Setiap kelompok dibagi tugas untuk : Kelompok I : Diferensiasi sosial Kelompok II : Stratifikasi sosial 6 Kelompok III : pengaruh diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial Kelompok IV : konsolidasi dan interseksi c. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi d. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya e. Tanya jawab 3. Kegiatan Akhir : a. Siswa dan guru melakukan refleksi b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku sosiologi penerbit Yudhistira 2. Buku sosiologi penerbit Ganeca 3. Media Masa F. PENILAIAN 1. Teknik : tes tertulis 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soal Instrumen : 1) Jelaskan perbedaan antara stratifikasi sosial dan diferensiasi sosial ! 2) Mengapa perbedaan jenis kelamin merupakan bentuk diferensiasi sosial ? Jelaskan ! 3) Sebutkan dan jelaskan tiga pola umum pelapisan kekuasaan menurut Mac Iver ! 4) Gambarkan suatu contoh hubungan interseksi antara tiga kelompok sosial yang berbeda 5) Jelaskan hubungan konsolidasi pada masyarakat majemuk. Batam, 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM (KUSWOYO, S.SOS.) 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM MATA PELAJARAN : Sosiologi KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS SEMESTER : 1 ( Satu ) STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KOMPETENSI DASAR : Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat INDIKATOR : Mengidentifikasi berbagai konflik dalam masyrakat Membedakan konflik dengan kekerasan Mengidentifikasi sebab – sebab terjadinya konflik dalam masyarakat Mengidentifikasi kekerasan dalam rumah tangga dalam rangka membentuk keluarga Islami Mengidentifikasi sebab – sebab konflik sosial berlatar belakang SARA di Surakarta ALOKASI WAKTU : 18 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Berbagai konflik dalam masyarakat 2. Konflik dan kekerasan 3. Sebab – sebab terjadinya konflik dalam masyarakat 4. Kekerasan dalam rumah tangga; definisi, jenis dan contohnya. 5. Sebab – sebab konflik sosial berlatar belakang SARA di Surakarta C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Apersepsi b. Motivasi c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang 2. Kegiatan Inti : a. Tanya jawab tentang Konflik; definisi, sebab – sebab dan macam – macam b. Tanya Jawab tentang Konflik dan kekerasan c. Diskusi tentang konflik sosial d. Diskusi tentang Kekerasan dalam rumah tangga 8 3. Kegiatan Akhir : a. Siswa dan guru melakukan refleksi b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Niniek Sri Wahyuni, Yusniati. 2004. Manusia dan Masyarakat. Jakarta : Ganeca Exact 2. Tiem Sosiologi. 2004. Sosiologi Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat 2. Jakarta : Yudhistira 3. Siti Waridah Q. Sukardi. Isdiyono. Sosiologi 2. Jakarta : Bumi Aksara 4. Bahan – Bahan Penyuluhan Pemerintahan 2004 Kota Surakarta Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga F. PENILAIAN : 1. Teknik : tes tertulis 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian tentang konflik ! 2) Faktor – faktor apa sajakah yang menjadi sebab terjadinya konflik dalam masyarakat ? 3) Jelaskan perbedaan antara konflik dengan kekerasan menurut analisamu ! 4) Mengapa konflik antar kelas sosial bisa terjadi ? Jelaskan ! 5) Manfaat apa saja yang bisa diperoleh dari adanya konflik ? Jelaskan ! Batam, 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM Guru Bidang Studi (KUSWOYO, S.SOS.) 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM MATA PELAJARAN : Sosiologi KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS SEMESTER : 1 ( Satu ) STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KOMPETENSI DASAR : Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial INDIKATOR : Membedakan jenis – jenis mobilitas sosial Mendiskripsikan proses terjadinya mobilitas sosial Mengidentifikasi danpak mobilitas sosial Mendiskripsikan permasalahan yang dihadapi pemerintah kota dalam penanganan masalah sosial akibat mobilitas sosial ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Jenis – jenis mobilitas sosial 2. Proses terjadinya mobilitas sosial 3. Sebab – sebab terjadinya konflik dalam masyarakat 4. Kekerasan dalam rumah tangga; definisi, jenis dan contohnya. 5. Sebab – sebab konflik sosial berlatar belakang SARA di Surakarta C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Apersepsi b. Motivasi c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang 2. Kegiatan Inti : a. Menjelaskan tentang definisi dan jenis – jenis mobilitas sosial b. Menjelaskan tentang proses terjadinya mobilitas sosial c. Menjelaskan tentang dampak mobilitas sosial d. Diskusi tentang perbedaan antara mobilitas vertikal dan horisontal 10 e. Diskusi tentang masalah yang dihadapi pemerintah kota dalam menangani masalah sosial akibat mobilitas sosial 3. Kegiatan Akhir : a. Siswa dan guru melakukan refleksi b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Tiem Sosiologi. 2004. Sosiologi Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat 2. Jakarta : Yudhistira 2. Sitorus M. 2000. Berkenalan dengan sosiologi 2. Jakarta : Erlangga F. PENILAIAN : 1. Teknik : tes tertulis 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian mobilitas sosial ! 2) Bagaimanakah bentuk mobilitas sosial vertikal naik ? 3) Jelaskan dengan contoh bahwa faktor individu sangat berperan terhadap terbentuknya mobilitas sosial ! 4) Jelaskan bentuk konsekwensi mobilitas sosial ! Mengetahui : Kepala Sekolah ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM Batam, 01 Juni 2007 Guru Bidang Studi ( KUSWOYO, S.SOS) 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM MATA PELAJARAN : Sosiologi KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS SEMESTER : 2 ( Dua ) STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multi kultural KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multi kultural INDIKATOR : Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat multi kultural Mengidentifikasi faktor – faktor yang menyebabkan terbentuknya masyarakat multi kultural Mendiskripsikan keaneka ragaman mazhab dalam Islam untuk mendorong Islam sebagai Rahmatan Lil ‘Alamin ALOKASI WAKTU : 24 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu mengidentifikasi karakter masyarakat multi kultural B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Ciri – ciri masyarakat multi kultural 2. Faktor – faktor yang menyebabkan terbentuknya masyarakat multi kultural 3. Mazhab – mazhab Islam C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Apersepsi b. Motivasi c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang 2. Kegiatan Inti : a. Menerangkan materi pokok b. Tanya jawab c. Pelaksanaan diskusi dan laporan 3. Kegiatan Akhir : a. Siswa dan guru melakukan refleksi b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya 12 E. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Sosiologi pengantar 2. Sosiologi Paket Kelas XI 3. Mazhab – mazhab Islam : F. PENILAIAN : 1. Teknik : tes tertulis 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soal Instrumen : 1) Mengapa bangsa Indonesia menjadi bangsa yang majemuk ? Jelaskan ! 2) Apakah yang dimaksud dengan masyarakat majemuk ? 3) Konsekwensi sosial budaya apa yang mungkin timbul akibat kemajemukan bangsa Indonesia ? Jelaskan ! 4) Dalam menghadapi permasalahan akibat kemajemukan masyarakat, alternatif solusi apakah yang dianggap tepat ? Jelaskan ! Batam, 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM Guru Bidang Studi ( KUSWOYO, S.SOS.) 13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER : SMA ISLAM HANG T UAH BATAM : Sosiologi : XI ( Sebelas ) / IPS : 2 ( Dua ) STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multi kultural KOMPETENSI DASAR : Menganalisis keaneka ragaman kelompok sosial dalam masyarakat multi kultural INDIKATOR : Menjelaskan dengan contoh kasus keaneka ragaman kelompok sosial ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu mengidentifikasi kelompok sosial masyarakat multi kultural B. MATERI PEMBELAJARAN : Kasus keaneka ragaman kelompok sosial C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Apersepsi b. Motivasi c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang 2. Kegiatan Inti : a. Siswa menunjukkan kelompok – kelompok sosial yang sedang dalam keadaan konflik di lingkungan sekitar b. Siswa menunjukkan cara – cara penanggulangan konflik 3. Kegiatan Akhir : a. Siswa dan guru melakukan refleksi b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Sosiologi Paket Kelas XI 2. Media massa 14 F. PENILAIAN : 1. Teknik : tes tertulis 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soal Instrumen : 1) Bedakan antara kelompok sosial dan gang ! 2) Tunjukkan beberapa upaya penanggulangan kasus kelompok sosial ? Batam, 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM Guru Bidang Studi (KUSWOYO, S.SOS) 15
