RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 01
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:I
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana tentang kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks
dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
III. INDIKATOR
1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar.
1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan.
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan
kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah..
V . MATERI AJAR
 Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?)
 Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan
artikelnya lengkap.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja
yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?.
2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah
menyelesaikan pertemuan ini.
b. Kegiatan Inti
1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru,
pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang
pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1).
2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa
diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya
dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).
3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah
dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b).
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan
benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
: - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37.
- Buku Kontakte Deutsch
tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.
IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
Indikator
Mencocokkan
gambar
dengan
ujaran
yang
didengar
Teknik Penilaian
Tes Tertulis
Bentuk Instrumen
Isian
1.1.2
Melengkapi kata
dengan huruf yang
disediakan
Tes Tertulis
isian
1.1.3
Menulis kata
dengan tepat
Tes Tertulis
Isian
1.1.4
Menulis
frasa/kalimat
dengan tepat
Tes tertulis
Menyusun kata
1.1.1
b. Skoring
INDIKATOR
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Das Buch
Das Heft
Der
Das
Das
Die
Der
Das woerterbuch
Die Brille
Die Buecher
Contoh Instrumen
-Tes lisan: guru/ kaset
menyebitkan
nama
benda- benda yang ada di
sekolah kemudian siswa
mencocokkan
ujran
dengnan gambar yang
tersedia.
1. das Buch
2. das Heft dll
Lengkapilah dengan
artikel yang tepat:
1.......Brief
2.......lineal
3........Heft
4. ........Schere
5. .......Kugelschreiber
Guru meminta siswa untuk
menuliskan nama benda
yang disebutkan oleh
guru.
1.das Woerterbuch
2. die Brille. Dll.
Menubah
benda
dari
bentuk singular menjadi
plural:
1. das Buch: ..
SKOR
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 02
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:2
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah
II. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks
dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat
2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
III. INDIKATOR
1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar.
1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan.
2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan
ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah
V. MATERI AJAR
 Tema: Kehidupan Sekolah
 Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki?
 Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?..
 Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas
sekolah nya?.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas
sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a).
2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari
benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian
siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki
oleh Klaus pada (Übung 4d).
2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa
jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan
didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama.
3.
Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu
untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan
menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih
dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan
pada (Übung 6a dan 6b).
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40.
- Buku Kontakte Deutsch
- tape/Player, kaset/CD
- Kartu yang bergambar peralatan sekolah.
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen
Isian
1.1.2 Melengkapi kata
dengan huruf yang
disediakan
Tes Tertulis
isian
2.1.1. Menirukan ujaran
Tes Tertulis
Isian
Tes tertulis
Menyusun
kata
1.1.1
Mencocokkan
gambar dengan
ujaran yang didengar
(kata/frasa) dengan
lafal dan intonasi
yang benar.
2.1.2. Menyebutkan
ujaran (kata/frasa)
dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Contoh Instrumen
1. das Buch
2. der Komputer
3. die Tasche
1.die mapp...
2. das Buech....
3. der
Kugelschreiber....
b. Skoring
INDIKATOR
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Das Buch
Der Komputer
Die Tasche
Die Mappe
Das Buecher
Der Kugelschreiber
Menirukan ucapan
Idem
Idem
idem
SKOR
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 03
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:3
I. STANDAR KOMPETENSI
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana
tentang kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat.
III. INDIKATOR
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.
2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat, menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
V. MATERI AJAR
 Tema: Kehidupan Sekolah
 Aturan Konjugasi kata kerja” haben “
 Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas
sekolah mereka,(Übung 6a).
2. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba
berdialog pada (Übung 6b).
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari
Nominatif dan Akkusatif.(Übung 6c).
2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung
6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya
3. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang
ada pada tabel (Übung 6e).
4. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan
jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.
5. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah, melatihkan dialog
yang ada pada tabel (Übung 7b).
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan
pada (Übung 7c,7d dan 7e).
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 42,43 dan 44.
- Buku Kontakte Deutsch
- tape/Player, kaset/CD
VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Bentuk
Instrumen
Isian
4.1.2. Menulis frasa/
kalimat dengan
tepat
Tes Tertulis
isian
2.1.1. Menirukan ujaran
(kata/frasa)
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
Tes Tertulis
Menirukan
4.1.1. Menulis kata
dengan tepat.
Contoh Instrumen
a) Ich
brauche…..Buch(eine/ei
n)
b) Du
hast….Brille(eine/einen)
c) Sie
brauche……Lineal(eine/
ein)
d) Er hat …..Mappen(/eine)
Konjugasi kata kerja“ haben „
1. du....
2. er
3. wir
4.Sie
Ich brauche eine Brille
2.1.2. Menyebutkan
ujaran (kata/frasa)
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Skoring
INDIKATOR
4.1.1
4.1.2.
.
2.1.1
2.2.2.
Tes tertulis
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Menyebutkan
ujaran
KUNCI JAWABAN
ein
eine
ein
hast
hat
Haben
haben
Idem
idem
Er hat vier Mappen
SKOR
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 04
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:4
I. STANDAR KOMPETENSI
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah
II. KOMPETENSI DASAR
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
dengan
III. INDIKATOR
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.
1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menulis kata,frasa/kalimat, menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan
tema kehidupan sekolah.
V. MATERI AJAR
 Tema: Kehidupan Sekolah
 Aturan atau rumus “Indefinitpronomen”
 Angka dari 61-100
 Lagu” Na, was ist denn das?”.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c),
Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d), dan guru menjelaskan
pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e).
2. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung
7e).Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit
Artikel dan Indefinitpronomen”.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.
2.
Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan
pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru, dan kemudian siswa mengerjakan (Übung
9b).
3. Siswa mendengarkan lagu” Na, was ist denn das?”.kemudian bernyanyi bersama-sama.
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47.
- Buku Kontakte Deutsch
- tape/Player, kaset/CD
- Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.
VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik
Penilaian
Tes Tertulis
Isian
4.1.2. Menulis frasa/
kalimat dengan
tepat
Tes Tertulis
isian
1.1.3. Menentukan
benar/salah ujaran
yang didengar
Tes Tertulis
4.1.1. Menulis kata
dengan tepat.
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1. 79:
2. sechzig
3. neunzig
4. 75:
5. 87:
a) Ist das eine Brille? ( ja, das
ist….(ein/eine).
b) Ist das ein Buch?(nein, das
ist…..(keine/keins)
Isian
1. Eine Brille
2. a. Ist das ein Buch?
b. nein, das ist keins.
3. fuenfundsiebzig
b. Skoring
INDIKATOR
4.1.1
4.1.2.
1.1.3.
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Neunundsiebzig
60
90
Funfundsiebzig
siebenundachtzig
Eine
keins
Idem
Idem
idem
SKOR
10
10
10
10
10
10
10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 05
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:5
I. STANDAR KOMPETENSI
3. Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
III. INDIKATOR
3.1.1.Menentukan bentuk wacana tulis.
3.1.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis, menentukan informasi umum/ tertentu dari
wacana tulis, dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”.
V. MATERI AJAR
 Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.
 Kalimat” die Uhrzeit”.
 Kalimat menanyakapan kapan, jam berapa pelajaran apa?”.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”,
b. Kegiatan Inti
1.
2.
3.
Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru, guru keliling dan memeriksa
pekerjaan siswa..
Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b), kemudian bersama-sama
mendiskusikannya.
Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5).
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47.
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
3.1.1.Menentukan
bentuk
wacana tulis.
Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tes
Isian
Tertulis
Contoh Instrumen
Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“
Hamburg, den 2ten Februar 2007.
Liebe Christina,
Hallo, wie gehts dir?
Ich bin deine Brieffreundschaften, ich möchte mit dir
kennenlernen.
Mein name ist Tina, komme aus Indonesien. Ich bin
16 Jahre alt.
Jetzt wohne ich in cianjur. Cianjur liegt in West Java
und nähe von Bandung.
Bandung ist hauptstadt von West Java.
Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.
Ich sitze in zweite klasse.
Ich mag sehr Deutsch, weil Deutsch sehr interessant
ist.
Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen.
Und du? Was macsht du?
Schreibe bald!
Liebe Grüsse.
3.1.2.
Menentukan
informasi
umum/tema dari
Tes
Tertulis
Pilihan
ganda
A. Teks diatas adalah / Der text ist…..
a. Zeitungsartikel/Artikel Koran
b. Informationsblatt/Lembar Informasi
wacana tulis.
3.2.2. Menentukan
informasi
tertentu/kata
kunci dari
wacana tulis.
c. Brief/Surat
Tes
Tertulis
Pilihan
B. Benar/salah/Richtig/falsch
benar/salah
a. Tina ist 20 Jahre alt R/F
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
4.1.1. Menulis kata
dengan tepat.
b. Skoring
INDIKATOR
4.1.1
4.1.2
1.1.3.
Tes
tertulis
Isian
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Christina wohnt in Frankfurt R/F
Tina kommt aus Deutschland R/F
Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F
Deutsch ist sehr interessant,” Tina findet
“R/F
Tina ist Schüler R/F
Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F
Jakarta ist die Hauptstadt von West Java.
R/F
Montag:......
KUNCI JAWABAN
C
Salah
Salah
Salah
Benar
Benar
Salah
Salah
Salah
senin
SKOR
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 06
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:6
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana
tentang kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat.
2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
III. INDIKATOR
2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks..
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
-. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, mengajukan dan
menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der
Schule?”.
V. MATERI AJAR
 Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”,
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan
(Übung5).
2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam
bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b).
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist..
Uhr.
3. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7)
4. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b), kemudian dibahas secara bersama-sama dengan
guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.
5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9), kemudian siswa diminta oleh
guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada
pada hal-48.kemudian dibahas bersama.
c. Penutup
1. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47.
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
- Jam Dinding dari karton berwarna.
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
2.1.1. Menirukan ujaran
(kata/frasa)
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
2.2.1. Mengajukan
pertanyaan sesuai
konteks.
2.2.2. Menjawab
pertanyaan sesuai
konteks..
4.1.1. Menulis kata
dengan tepat.
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Menirukan
ujaran
Contoh Instrumen
Tes Tertulis
isian
Wann und dann wie viel Uhr Deutsch?
Tes Tertulis
Isian
Menjawab sesuai pertanyaan
Tes tertulis
Isian
1) Tuliskanlah dengan huruf jam
berapakah ini( offiziel/inoffiziel)
 09.30 :
 07.0
Wie spaet ist es?
b. SKoring
INDIKATOR
2.1.1
2.2.1.
2.2.2.
4.1.1.
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Wie spaet ist es?
SKOR
10
Wann und wie viel Uhr
lernen wir Deutsch?
10
Um acht uhr
10
10
Halb zehn
Sieben Uhr
10
10
TOTAL SKOR
60
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 07
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:7
I. STANDAR KOMPETENSI
3. Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
3.1. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
III. INDIKATOR
3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menulis
kata/frasa/kalimat dengan tepat, dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang
tepat.
V. MATERI AJAR
 Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan
jam berapa?
 Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa?
 Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.
 Kata sifat dalam bahasa Jerman.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara
membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b).
b. Kegiatan Inti.
1. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).
2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.
c. Penutup
1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d)
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 56 dan 57
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
3.2.1. Menentukan
informasi
umum/tema dari
wacana tulis
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Isian
Contoh Instrumen
Bentuk apakah teks di bawah ini?
Helga Stundenplan
Zeit
8.00
8.50
9.50
10.40
11.40
12.30
3.2.5. Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi tertentu
dari wacana tulis
Tes Tertulis
isian
4.1.2. Menulis frasa/
kalimat dengan
tepat
Tes Tertulis
Isian
4.2.2. Menyusun
kata/frasa menjadi
kalimat dengan
struktur yang
tepat.
Tes tertulis
Isian
Montag
Deutsch
Mathematik
Sport
Sport
Erdkunde
Biologie
Dienstag
Japanisch
Japanisch
Religion
Englisch
Geschichte
Deutsch
a) Um wie viel Uhr hat Helga am
Dienstag Geschcichte?
b) Was hat Helga am Montag um
12:30 ?
c) Wann hat Helga Japanisch?
Deutsch- sehr-ist- interessant
b. Skoring
INDIKATOR
3.2.1
3.2.5.
4.1.2
4.2.2.
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Jadwal pelajaran
SKOR
20
11.40
20
Biologie
20
Deutsch ist sehr
interessant
40
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 08
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:8
I. STANDAR KOMPETENSI
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.
III. INDIKATOR
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.2.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat
1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, menentukan informasi umum/tertentu
dari wacana lisan.
V. MATERI AJAR
 Menghitung( perkalian dan pembagian)
 Lagu “ Hast du alles mit?”
 Latihan/ lisan
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan
didepan kelas, kemudian dibahas bersama.
b. Kegiatan Inti.
1. 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.
2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman.
3. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama
4. siswa menuliskannya dipapan tulis.
5. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama
c. Penutup
1. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman.
2. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.
3. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?”
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 56 dan 57
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Isian
4.2.1. Menulis frasa/kalimat
dengan tepat
Tes Tertulis
isian
Pembagian:
1. 6: 2=
10: 2=
1.2.1. Menentukan informasi
umum/tema dari
wacana lisan
Tes Tertulis
Isian
Menentukan tema dari lagu
yang berjudul“ hast du
alleasmit?
4.1.1. Menulis kata dengan
tepat.
1.2.2. Menentukan informasi Tes tertulis
tertentu/kata kunci dari
wacana lisan.
Isian
Contoh Instrumen
Hitunglah dan tulis dengan
angka:
1. 5 + 2 =7
2. 3 + 1 =4
idem
b. Skoring
INDIKATOR
4.1.1
4.2.1.
1.2.1
1.2.2
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Funf plus zwei ist sieben
Drei plus eins ist vier
SKOR
10
10
Sechs mal zwei ist drei
Zehn mal zwei ist funf
10
10
Tema: tentang apakah
kamu membawa semua
peralatan sekolahmu?.
60
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 09
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
:9
I. STANDAR KOMPETENSI
3. Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana tentang kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.
3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat.
2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat.
2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
III. INDIKATOR
3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.
2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menjawab pertanyaan
sesuai konteks, dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du
heute?”.
V. MATERI AJAR
 Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.
 Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was
macht Ani um 7.00 Uhr?).
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami
teks wacana “ Was machst du heute?”.
b. Kegiatan Inti
3. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan
membahas kembali wacananya.
4. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4), kemudian dibahas bersama dengan guru, siswa
menuliskan jawabannya dipapan tulis.
5. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku, kemudian siswa
juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan.
c. Penutup
1. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a)
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 61,62 dan 63.
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
3.2.1. Menentukan informasi
umum/tema dari
wacana tulis.
Teknik
Penilaian
Tes
Bentuk
Instrumen
Pilihan ganda
Contoh Instrumen
Mit dem Reisekocher
unterwegs
Indonesische SMU- Schüler in
Kassel
Kassel hat Besuch aus
Indonesien, 8 Schülerinnen und
Schüler aus Java, Sumatra,
Sulawesi, Kalimantan, Bali,
Timor und Ambon sind vom 11.
bis 27. Juni in der Stadt. Sie sind
16 bis 18 Jahre alt und gehen in
die SMU.(Das sind in
Deutschland die klassen 11-13),
in Kassel wohnen Sie bei
Familien mit Kindern und
besuchen das GoetheGymnasium.Dort ist am 22. Juni
ein” Indonesischer Abend “,
Programm: Tanze aus Bali und
Java, (Pendet, Serimpi) und
Lieder aus Sumatra.
Die Mädchen tragen “ Sarong
und Kebaya “.Am 27. Juni
reisen die Gäste weiter nach
Berlin und München. Die
Schülerinnen und Schüler fahren
zusammen mit Freunden vom
Pädagogischer Austauschdienst
in bonn.
Wichtige Aktivitäten:
Schulbesuche, Fahrten und
Exkursionen. Und super wchtig
ist immer der Reisekocher.
1. Richtig/Falsch
a. Kassel hat Besuch aus
Japanisch R/F
b. Am 22. Juni gibt es”
Indonesischer Morgen “
c. Am 27. Juni reisten die
Gäste weiter nach Berlin
und München
d. Die Mädchen tragen
Sarong und Kebaya
e. In Kassel Sie wohnen ins
Hotel
3.2.5. Menjawab pertanyaan
mengenai informasi
tertentu dari wacana
tulis.
Tes Tertulis
isian
Was machst du heute?
Sabrina steht jeden Tag um
06.00 Uhr auf. Sie geht zunächst
ins Bad. Dann betet sie. Danach
geht sie in die Küche und
frühstuckt. Sie trinkt ein Glass
Milch und isst Brot mit Butter
und Marmelade.
Um 7.00 Uhr fährt Sabrina mit
der U-Bahn zur Schule. Der
Unterricht beginnt um 8.00 Uhr.
Um 13.20 Uhr ist die Schule aus
und sie fährt nach Haus zurück.
Um 14.00 Uhr isst sie zu Mittag,
dann lernt sie für die Schule.
Dannach ruft sie Susi an. Zwei
mal pro woche, um 16.30 Uhr
geht sie zusammen mit Susi in
die Sprachschule. Dort lernen
sie Deutsch.
Um 19.00 Uhr ist Sabrinas
Familie zu Abend. Dannach
steht sie bis 20.30 Uhr fern.
Dann geht sie schlafen.
2. Jawablah pertanyaan berikui
ini:
a. Wann frühstukt Sabrina?
b. Was macht Sabrina um
7.00?
c. Wann lernt Sabrina
Deutsch?
d. Um wie viel Uhr beginnt
der Unterricht?
e. Wann geht Sabrina
schlafen?
2.2.2. Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
Tes Tertulis
Isian
2.1.3. Menyampaikan
informasi sederhana
sesuai konteks
Tes tertulis
Isian
b. Skoring
INDIKATOR
3.2.1
3.2.5.
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Salah
Salah
Benar
Benar
Salah
06.30
Sie faehrt zur Schule
Zweimal pro Woche
08.00 Uhr
20.30 Uhr
SKOR
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 10
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
: 10
I. STANDAR KOMPETENSI
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana
tentang kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
III. INDIKATOR
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan
ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema”
was machst du heute?’.
V. MATERI AJAR
 Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit
Vokalwechsel)
 Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag
ab?).
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).
2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel
pada (Übung 6b).
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.
2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru.
3. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang
penting dalam wacana tersebut.
c. Penutup.
1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).
2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 63,64 dan 65.
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Isian
4.2.1. Menentukan
kosakata yang tepat
sesuai konteks
2.1.2. Menyebutkan ujaran
(kata/frasa) dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
Tes Tertulis
isian
Tes lisan
Isian
1. ich schlafe
2. du schlaefst
3. er schlaeft
4. sie schlaeft
2.2.1. Mengajukan
pertanyaan sesuai
konteks
Tes lisan
Isian
Mengajukan pertanyaan
kepada teman” was machst du
heute?
4.1.1. Menulis kata dengan
tepat
Contoh Instrumen
Konjugasi Verben“
vokalwechsel“
1. er (schlafen)
2. sie( nehmen)
3. er(essen)
4.sie(sehen)
b. Skoring
INDIKATOR
4.1.1
4.2.1.
2.1.2..
2.2.1.
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Schlaeft
Nimmt
Isst
sieht
SKOR
10
10
10
10
Ich schlafe
Du schlaefst
Er schlaeft
Sie schlaeft
Was machst du heute?
10
10
10
10
20
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 11
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
: 11
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah
II. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
III. INDIKATOR
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis, menulis kata, frasa/ kalimat
dengan tepat, dan menentukan kosakata dengan tepat.
V. MATERI AJAR
 Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).dan kemudian bersama-sama
melafalkan (Übung 8c).
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c), kemudian dibahas bersama.
2. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan, kemudian didiskusikan bersama.
3. Guru membaca (Übung 9a), kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat
perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form, dan kemudian siswa ditanya oleh
guru(Übung 9b).
4. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c), siswa memperhatikan.
5. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.
c. Penutup
1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 65,66 dan 67.
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Isian
4.1.1. Menulis kata dengan
tepat.
Tes Tertulis
isian
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat
dengan tepat
Tes Tertulis
Isian
4.2.1. Menentukan kosakata
yang tepat sesuai
konteks.
Tes tertulis
Isian
1.2.2. Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari
wacana lisan
Contoh Instrumen
Guru menyebutkan beberapa
kalimat perintah :
1. oeffnen sie ihr Buch auf seite
eins!
Ubahlah kedalam imperativsatz
bentuk du form?
1. ich kann nicht hoeren,(
wiederholen )
b. Skoring
INDIKATOR
1.2.2
4.1.1
4.1.2.
4.2.1
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
Membuka buku hal 1
SKOR
25
Wiederhol , bitte!
25
TOTAL SKOR
50
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 12
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
: 12
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah
II. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
III. INDIKATOR
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan, menulis kata, frasa/ kalimat
dengan tepat, dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.
V. MATERI AJAR
 Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan
10b).
2. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama.
3. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan
11c ), Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.
4. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama.
5. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan
kalimat perintah dalam bentuk du-Form, ihr-Form dan Sie-Form.
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.
2. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3
bentuk(du-Form,ihr-Form dan Sie-Form).
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 68,69 dan 70.
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Isian
4.1.1. Menulis kata dengan
tepat
Tes Tertulis
isian
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat
dengan tepat
Tes Tertulis
Isian
4.2.1. Menentukan kosakata
yang tepat sesuai
konteks.
Tes tertulis
Isian
1.2.2. Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari
wacana lisan
Contoh Instrumen
Ubahlah kedalam bentuk ihr dan
sie form:
1. gut zu hoeren
2. lauter sprechen
b. Skoring
INDIKATOR
1.2.2
4.1.1
4.1.2.
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KUNCI JAWABAN
SKOR
Hoert gut zu!
Sprechen sie bitte lauter!
25
25
TOTAL SKOR
50
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 13
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman
: SMA Negeri I Cianjur
:X
:2
: 2 jam pelajaran
: 13
I. STANDAR KOMPETENSI
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.
III. INDIKATOR
4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat,
menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.
V. MATERI AJAR
 Lagu” was machst du um sieben Uhr?”.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka.
b. Kegiatan Inti.
1. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.
2. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.
c. Penutup
1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket “jung” hal 68,69 dan 70.
- Buku Kontakte Deutsch
- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
4.2.1. Menyusun kata atau
frasa menjadi kalimat dengan
struktur yang tepat
1.1.6. Menyebutkan kembali
kata atau frasa yang
telah didengar
b. Skoring
INDIKATOR
4.2.1
1.1.6.
NO. SOAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Isian
Tes Tertulis
isian
Contoh Instrumen
Menyanyikan bersama-sama
kagu“ was machst du um
sieben uhr“ dengan mengiluti
guru terlebih dahulu
KUNCI JAWABAN
SKOR
Menyanyi bersama
100
TOTAL SKOR
100
1. Penilaian Proses Ranah Afektif
Kelas
: XII IPA/ IPS
Minat
Sikap
Moral
No. Nama
Poin
Poin
Poin
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
RPP
Materi :
Total
Poin
: No._____
(KD.
)
Keterangan
 Minat:
1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman
2. Memiliki buku/ lembar tugas
3. Mengikuti pembelajaran di kelas
4. Mengerjakan tugas rumah
 Sikap:
1. Mengerjakan tugas saat KBM
berlangsung
2. Aktif dalam diskusi kelompok
3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi
dengan guru dan teman
4. Aktif bertanya tentang materi yang
diajarkan
7.
8.
9.
10.
Moral:
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengungkapkan pendapat atau reaksi
kepada guru dan teman dengan bahasa
yang santun
4. Tidak menyontek saat ulangan
11.
12.
 Penilaian untuk setiap Kriteria:
- Kurang
: 1
- Cukup
:2
- Bagus
:3
- Sangat Bagus:4
13.
14.
 RUMUS POIN: X/16 x 100%
Keterangan:
X : Jumlah penilaian untuk
setiap criteria
(maksimal 16)
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Cianjur
Cianjur, Januari 2011
Guru Mata Pelajaran
Bahasa Jerman,
Drs.H. Gun Gun Guswandi, M.Pd.
NIP.195708151984031005
Drs Cece Suhandi
NIP. 131 833 782