1 PERANCANGAN DESAIN INTERIOR TK ISLAM BAB I

1
PERANCANGAN DESAIN INTERIOR TK ISLAM
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Pendidikan merupakan suatu kebutuhan pokok yang diperlukan
bagi setiap manusia dalam memperoleh ilmu dan wawasan. Pendidikan
formal maupun nonformal merupakan sarana untuk membentuk karakter
kepribadian anak. Oleh karena itu pendidikan dalam sekolah maupun
lingkungan keluarga merupakan salah satu aset terpenting bagi setiap
anak, yang nantinya diharapkan mampu membentuk pola perilaku dan
wawasan anak. Melalui pendidikan seseorang dapat melakukan proses
untuk mengaktualisasikan semua potensi yang dibawa semenjak lahir
oleh karena itu kesadaran masyarakat terlebih para orang tua dalam
memberikan perhatian kepada tumbuh kembang anak-anak harus
ditingkatkan untuk mendapatkan pendidikan yang terbaik untuk anakanak. Hal ini dimulai dari jenjang pendidikan yang paling awal yaitu
taman kanak-kanak.
Taman kanak-kanak merupakan lembaga pendidikan non-formal
pertama yang berperan sebagai sarana untuk membantu memberi
rangsangan dan dukungan dalam masa pertumbuhan serta perkembangan
anak usia 3-6 tahun sampai memasuki sekolah dasar. Pendidikan anak
usia dini merupakan bekal pendidikan masa depan maka berbagai macam
lembaga memberikan fasilitas dan sistem pembelajaran yang terbaik
untuk anak, namun saat ini sistem pendidikan anak usia dini di Indonesia
terlalu komplek. Disamping itu, sesuai dengan pengamatan selama ini, di
Indonesia khususnya, sistem pembelajaran yang di sampaikan selalu
bersifat skolastik atau selalu mengedepankan pandangan logika,
2
sehingga anak-anak akan merasa terpasung di meja belajar untuk
menyimak penjelasan guru mengenai materi pelajaran dan perolehan
informasi
lebih dititikberatkan pada hafalan
yang tidak
berdasarkan atas pemahaman. Akibatnya, anak jadi kurang terlatih
mengembangkan kemampuan menganalisa dan berpikir kreatif.
Melihat dari study kasus tersebut membuat perhatian yang sangat
menarik untuk dipelajari lebih dalam dan mengubah sistem pendidikan
dengan kurikulum yang dapat memaksimalkan potensi anak di usia dini
dan akan menciptakan suatu bentuk alat pembelajaran baik itu suasana
ruang maupun elemen-elemen pendukungnya sesuai dengan sistem yang
berlaku dan menyediakan fasilitas yang dapat memenuhi kebutuhan
belajar anak agar memperoleh pembelajaran yang efektif dan efesien.
Dengan mengolah tatanan ruang belajar anak agar dapat dengan mudah
dicerna serta meningkatkan kreativitas dan membangkitkan minat anak
dalam belajar. Berdasarkan hal-hal diatas penulis tertarik untuk
mengangkat studi kasus “Perancangan Desain Interior Taman KanakKanak” sebagai studi kasus Tugas Akhir.
Dalam hal ini dipilihlah pendidikan Taman Kanak-Kanak
berbasis Islam, karena dipercaya bahwa anak yang di didik dan dibekali
ajaran agama yang kuat sejak kecil akan memiliki kepribadian dan ilmu
lain yang akan baik pula. Alasan tersebut mendorong banyak
diminatinya lembaga pendidikan Islam. Hal ini dibuktikan dengan
munculnya berbagai sekolah Islam Terpadu (IT) diberbagai daerah
dengan setiap kurikulum mereka yang berbasis Islam.
Perancangan desain interior TK islam ini bertujuan memberikan
sistem pendidikan islam yang berkualitas dengan kurikulum yang sesuai,
serta dapat menunjang perkembangan anak Agar menciptakan calon
generasi bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta berwawasan global sehingga mampu bersaing tanpa
meninggalkan kaidah-kaidah ajaran agama Islam. Oleh karena itu untuk
mendukung proses belajar siswa, agar siswa mengikuti pembelajaran
terasa nyaman maka perlu di dukung oleh ruang kelas sebagai bagian
3
dari lingkungan fisik, yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan
anak. Seperti dalam pengolahan bentuk ceiling,wall,floor,furniture dan
pengaplikasian warna yang cocok serta kenyamanan ruang di dalam
perancangan Desain Interior TK islam. Perancangan Interior TK islam
ini diharapkan dapat mendukung dan menunjang program kegiatan
belajar sesuai kebutuhan anak agar perkembangan mereka dapat berjalan
secara optimal dan mampu mengikuti serta menyerap ilmu yang
diajarkan secara baik dan lancar.
1.2
Ruang Lingkup
1.2.1
Rumusan Lingkup Permasalahan
Berdasarkan
Latar
belakang
di
atas
maka
dirumuskan
permasalahan sebagai berikut :
- Bagaimana mendesain Interior TK islam dengan dengan
sirkulasi dan keamanan yang baik untuk anak-anak dalam
ergonomi anak pada pemilihan furniture dan material.
- Bagaimana mengaplikasikan unsur islam ke dalam pengolahan
bentuk ceiling, wall dan floor di setiap ruang agar
mengoptimalkan aspek kognitif (kreativitas), afektif (rasa
senang), dan psikomotorik (aktivitas) anak.
- Bagaimanan menyediakan fasilitas yang bersifat edukatif dan
rekreatif yang mampu mendukung imajinasi dan kreativitas
anak yang tetap memberikan ajaran-ajaran islam yang mudah
di terima dan bergunan untuk perkembangan kepribadian dan
potensi mereka.
- Bagaimana memberikan pencahayaan ruang yang mendukung
sistem pendidikan belajar yang tidak membosankan dan
menarik bagi anak-anak.
1.2.2 Ruang Lingkup Penelitian
Pendidikan agama sangat di utamakan dalam sebuah kurikulum
pendidikan. Dalam perancangan desain Interior TK islam ini
4
penulis melakukan study banding ke 3(tiga) Taman Kanak-kanak
Embun pagi, Taman kanak-kanak Al-Aisyiyah, dan Taman
kanak-kanak Mutiara Indonesia International.
1.3
Tujuan dan Manfaat Perencanaan
Berdasarkan latar belakang di atas maka tujuan dan manfaat yang
diperoleh yaitu :
1.3.1
Tujuan
- Menciptakan lingkungan pendidikan yang memberikan rasa
aman dan menyenangkan bagi anak.
- Merancang interior ruang TK dengan meletakkan nilai-nilai
Islam di setiap ruang dan menciptakan area belajar yang aman
dan memudahkan anak-anak untuk menerima pelajaran yang
diberikan.
- Menciptakan ruangan yang tidak membosankan bagi anakanak, sehingga mereka merasa senang berada di dalam ruang
tersebut.
- Merancang interior kelas untuk anak usia dini yang tidak
hanya aman tetapi juga harus memfasilitasi semua kebutuhan
perkembangan anak untuk semua aspek yang ada dalam islam.
- Merancang elemen-elemen interior belajar anak dan bermain
yang berpengaruh terhadap kognitif, afektif dan psikomotorik
anak.
1.3.2 Manfaat
- Menanamkan nilai-nilai islam kepada anak dari usia dini
melalui cara yang kreatif yang di terapkan dalam pengolahan
ceiling, dinding, dan lantai dalam perancangan desain interior
TK islam.
- Mendapatkan ilmu pengetahuan tentang islam yang dapat
mempengaruhi perkembangan anak secara positif/baik melalui
5
pemberian warna dan bentuk yang memiliki unsur islam dalam
interior ruang.
- Memberitahukan kepada orang tua serta masyarakat awam
tentang pendidikan anak usia dini yang merupakan tempat
untuk
mendidik
anak
dengan
fasilitas
yang
dapat
mengakomodasi kegiatan anak-anak.
1.4
Metode Pengumpulan Data
Ada beberapa metode yang digunakan dalam mengumpulkan data – data
yang kemudian dipakai dalam penulisan skripsi ini. Diantaranya adalah :
-
Studi Literatur
Studi literatur adalah bentuk suatu pengumpulan data yang
berhubungan dengan desain interior pada umumnya dan desain
interior kelas untuk anak usia dini yang dapat menstimulasi semua
aspek perkembangan anak.
-
Survey Lapangan
Survey lapangan dibutuhkan untuk mendapatkan data informasi lain
yang berhubungan dengan Taman kanak-kanak. Dari data tersebut
mencakup dokumentasi foto dan video, kegiatan yang dilakukan
anak, dan fasilitas yang ada dan dimanfaatkan untuk pembelajaran.
-
Wawancara
Wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi-informasi
mengenai Taman kanak-kanak dan desain kelas TK yang akan
disurvey. Informasi tersebut berupa informasi – informasi yang kelak
dibutuhkan dalam perancangan interior.
-
Konsultasi teknis (asistensi)
Pelaksanaan dilakukan dengan dosen pembimbing dan narasumber
yang terkait untuk berkonsultasi tentang data, analisa data, dan proses
perencanaanya.
6
1.5
Sistematika Penulisan
1.5.1
ABSTRAK
Berisi ringkasan singkat dan padat dari suatu tulisan untuk
memberikan gambaran umum dari tulisan / riset tersebut.
1.5.2 BAB I PENDAHULUAN
Terdiri atas latar belakang masalah, rumusan masalah, ruang
lingkup masalah, Tujuan dan manfaat perancangan, metode
pengumpulan data dan sistematika penulisan.
1.5.3 BAB II TINJAUAN UMUM & LANDASAN TEORI
menjelaskan definisi, fungsi, jenis-jenis, sarana dan prasarana
tentang Taman kanak-kanak dan islam.
Membahas teori,temuan, dan semua hal yang berhubungan
dengan perkembangan dan karakter anak usia dini
sebagai
referensi yang dijadikan landasan untuk melakukan penelitian.
1.5.4 BAB III TINJAUAN KHUSUS
Berisi tinjauan data – data proyek kelas Taman kanak-kanak.
Terkait dengan sejarah berdirinya TK, visi misi TK, ruang yang
dibutuhkan, jumlah siswa, dan aktivitas kegiatan di TK tersebut.
1.5.5 BAB IV PERMASALAHAN & ANALISIS
Menjelaskan
tentang
Identifikasi
permasalahan
dalam
perancangan Desain interior TK islam yang dikaji dari hasil
tinjauan referensi & landasan teori.
Menganalisis kondisi, potensi lingkungan, kegiatan, sistem ruang
dan Bangunan.
1.5.6 BAB V KONSEP PERENCANAAN & PERANCANGAN
Berisi penjelasan konsep desain yang diambil, disertakan dengan
setiap konsep lain yang mendukung.
1.5.7 SIMPULAN DAN SARAN
Berisi kesimpulan dan saran dari penelitian yang dilakukan.
Semua yang telah dijelaskan pada bab 1 – 4 akan diringkas dan
dijabarkan di bab VI untuk mendapatkan kesimpulan dari semua
data yang telah didapatkan.