BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mata pelajaran

1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Mata pelajaran matematika di SD bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan untuk memahami konsep matematika, mengkomunikasikan suatu
gagasan melalui simbol, tabel, diagram, atau media lainnya untuk
memperjelas suatu masalah. Sehingga siswa SD memiliki sikap menghargai
kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri.
Sesuai data pada mata pelajaran matematika sebelumnya pada siswa
kelas V SDN 2 Gebangkulon Gebang Cirebon, nilai ulangan pada semester I
hanya memiliki nilai rata-rata 55 dari 20 siswa tersebut dan hanya beberapa
siswa yang mencapai KKM. Sehingga berdasarkan angka tersebut, maka nilai
yang dicapai siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Sedangkan KKM yang di tentukan pada mata pelajaran matematika di SDN 2
Gebangkulon kelas V adalah 65. Hasil belajar ini dapat dimungkinkan oleh
dua hal yaitu datangnya dari guru yang hanya menggunanan metode ceramah
dan siswa hanya mendengarkan serta
menulis. Sehingga pembelajaran
tersebut tidak efektif dan kemungkinan membosankan. Dan juga kurang
berminatnya siswa pada mata pelajaran matematika
Dengan demikian untuk mengatasi masalah di atas supaya siswa
berminat pada matematika dan bisa menyenangkan, maka penulis merasa
perlu untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam rangka upaya
untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Gebangkulon Gebang
Cirebon pada mata pelajaran matematika materi bilangan pecahan dengan
menerapkan penerapan metode improving learning melalui teknik inkuiri.
improving
learning
adalah
pembelajaran
dengan
menggunakan
penekanan pada proses pembentukan suatu konsep dan memberikan
Ardi, 2013
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2
kesempatan luas kepada siswa yang berperan aktif dalam proses tersebut.
Menurut teori belajar Improving learning, pengetahuan tidak dapat
dipindahkan begitu saja dari pikiran guru ke pikiran siswa. Artinya, bahwa
siswa harus aktif secara mental membangun struktur pengetahuannya, yang
berdasarkan kematangan kognitif yang dimiliki oleh siswa.
Teknik inkuiri berangkat dari asumsi bahwa sejak manusia lahir kedunia,
manusia memiliki dorongan untuk menemukan sendiri pengetahuannya, rasa
ingin tahu tentang keadaan sekelilingnya merupakan kodrat manusia sejak
lahir ke dunia, sejak kecil manusia mempunyai keinginan untuk mengenal
segala sesuatu melalui indra pengecap, pendengar, penglihatan serta indraindra lainnya, sehingga dewasa ini keingintahuan manusia secara terus
menerus
berkembang
dengan
menggunakan
otak
dan
pikirannya,
pengetahuan yang didasari manusia akan otak dan pikirannya, pengetahuan
yang dimiliki manusia akan bermakna (meaning full) manakala didasari oleh
keingintahuan itu, dalam rangka itulah teknik inkuiri dikembangkan.
Ada beberapa hal yang menjadi ciri utama teknik pembelajaran inkuiri:
Pertama, teknik inkuiri menekankan pada aktivitas siswa secara
maksimal untuk mencari dan menemukan, artinya inkuiri menempatkan siswa
sebagai subyek dalam proses pembelajaran, siswa tidak hanya berperan
sebagai penerima pelajaran melalui penjelasan guru secara verbal, tetapi
mereka berperan untuk menemukan sendiri inti dari material pelajaran itu
sendiri.
Kedua, seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan untuk mencari
dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan, sehingga
diharapkan dapat menumbuhkan sikap percaya diri (Selft Belief), dengan
demikian teknik pembelajaran inkuiri menempatkan guru bukan sebagai
sumber akan tetapi sebagai fasilitator dan motivator belajar siswa.
Aktivitas pembelajaran biasanya dilakukan melalui proses tanya jawab antara
guru dan siswa, oleh sebab itu kemampuan guru dalam menggunakan teknik
bertanya merupakan syarat utama dalam melakukan inkuiri.
Ardi, 2013
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3
Ketiga, tujuan dari penggunaan teknik inkuiri adalah mengembangkan
kemampuan berfikir secara sistematis, logis dan kritis atau mengembangkan
kemampuan intelektual sebagai bagian dari proses mental. Dengan demikian,
dalam teknik pembelajaran inkuiri siswa tidak hanya mampu untuk
menguasai
materi
pelajaran,
akan
tetapi
bagaimana mereka dapat
menggunakan potensi yang dimilikinya, manusia yang hanya menguasai
pelajaran belum tentu dapat mengembangkan kemampuan berpikirnya
manakala ia bisa menguasai mata pelajaran.
Seperti yang dapat disimak dari proses pembelajaran itu, tujuan utama
pembelajaran melalui teknik pembelajaran inkuiri adalah menolong siswa
untuk dapat mengembangkan disiplin intelektual dan keterampilan berfikir
dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan serta mendapatkan jawaban atas
dasar rasa ingin tahu mereka.
Berdasarkan uraian diatas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian
tindakan kelas mengenai penerapan metode improving learning melalui
teknik inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2
Gebangkuon Gebang Cirebon pada mata pelajaran matematika materi
bilangan pecahan.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah tersebut diatas,
maka rumusan secara umum dari penelitian ini yaitu, “Bagaimana Penerapan
Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan
Pecahan di SDN 2 Gebangkulon kelas V Semester 2 Kecamatan Gebang
Kabupaten Cirebon”.
Dari perumusan masalah umum di atas dapat dirinci menjadi tiga
permasalahan khusus, yaitu:
1.
Bagaimana perencanaan pembelajaran dengan Penerapan Metode
Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Ardi, 2013
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
4
Siswa Kelas V di SDN 2 Gebangkulon Kecamatan Gebang Kabupaten
Cirebon?
2.
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan Penerapan Metode
Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas V di SDN 2 Gebangkulon Kecamatan Gebang Kabupaten
Cirebon?
3.
Bagaimana hasil belajar siswa kelas V di SDN 2 Gebangkulon
Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon dengan Penerapan Metode
Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Pada Mata Pelajaran
Matematika Materi Bilangan Pecahan?
C. Tujuan Penelitian
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Bagaimana
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi
Bilangan Pecahan yang mempunyai bagian perencanaan, bagian pelaksanaan
dan bagian hasil pembelajaran.
Secara khusus tujuan penelitian ini untuk :
1.
Mendeskripsikan bagaimana Penerapan Metode Improving Learning
Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan.
2.
Mendeskripsikan bagaimana pelakasanaan Penerapan Metode Improving
Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan.
3.
Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan Penerapan
Metode
Improving
Learning
Melalui
Teknik
Inkuiri
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika
Materi Bilangan Pecahan.
D. Manfaat Hasil Penelitian
Ardi, 2013
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
5
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai salah satu bahan
kajian dalam upaya mendalami pengembangan penerapan metode improving
learning melalui teknik inkuiri tersebut. Selanjutnya penelitian ini diharapkan
pula akan memberikan kontribusi terhadap penerapan metode improving
learning
melaui teknik inkuiri untuk meningkatkan kualitas pendidikan
disekolah. Sehingga hasilnya bisa bermanfaat dan dirasakan baik oleh
individu itu sendiri maupun sebagai kajian bagi yang lain khususnya kepada
pembelajaran matematika, disamping itu juga kepada peneliti untuk
meningkatan mutu proses dan hasil belajar matematika di SDN 2
Gebangkulon Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon.
1.
Manfaat Teoritis
Secara teoritis hasil penelitian dapat bermanfaat sebagai berikut :
a.
Sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam
pembelajaran
matematika
melalui
penerapan
metode
improving learning melalui teknik inkuiri.
b. Sebagai pijakan untuk mengembangkan penelitian-penelitian yang
menerapkan penerapan metode improving learning melalui teknik
inkuiri.
c.
Bagi siswa agar dapat meningkatkan hasil belajar matematika secara
aktif, kreatif dan menyenangkan melalui kegiatan penyelidikan
sesuai perkembangan berfikir.
2.
Manfaat Praktis
Secara praktis penelitian ini dapat bermanfaat sebagai berikut :
a.
Bagi penulis, dapat memperoleh pengalaman langsung dalam
menerapkan pembelajaran matematika melalui improving learning
terutama dengan menggunakan teknik inkuiri.
b. Bagi guru, dapat digunakan sebagai bahan masukan khususnya bagi
guru kelas V tentang suatu alternatif pembelajaran matematika untuk
meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar matematika dengan
penerapan metode improving learning melaluI teknik inkuiri.
Ardi, 2013
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
6
c.
Bagi siswa terutama subjek penelitian, diharapkan dapat memperoleh
pengalaman
belajar
matematika
secara
aktif,
kreatif
dan
menyenangkan melalui kegiatan penyelidikan sesuai perkembangan
berfikirnya.
E. Hipotesis Tindakan
Hipotesis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penerapan metode improving learning melalui teknik inkuiri dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi
bilangan pecahan.
F. Definisi Operasional
1.
Improving Learning
Improving Learning adalah model perbaikan pembelajaran yang di
dalamnya memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih aktif dan
memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkomunikasi matematika.
Untuk melaksanakan pembelajaran dengan improving learning di
gunakan teknik inkuiri.
2.
Teknik Inkuiri
Teknik Inkuiri merupakan teknik pembelajaran yang berupaya
menanamkan dasar-dasar berfikir ilmiah pada diri siswa.
Sehingga
dalam proses pembelajaran ini siswa lebih banyak belajar sendiri,
mengembangkan kreativitas dalam pemecahan masalah, siswa benarbenar di tempatkan sebagai subyek yang belajar. Peranan guru dalam
pembelajaran dengan teknik inkuiri adalah sebagai pembimbing dan
fasilitator. Tugas guru adalah memilih masalah yang perlu di sampaikan
kepada kelas untuk di pecahkan, namun dimungkinkan juga masalah
yang akan di pecahkan di pilih oleh siswa.
3.
Hasil Belajar
Ardi, 2013
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
7
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang diperoleh siswa
setelah proses pembelajaran dalam bentuk skor nilai yang diperoleh dari
hasil tes pada matematika tentang materi bilangan pecahan.
4.
Bilangan Pecahan
Bilangan pecahan adalah salah satu pokok bahasan yang diajarkan
dalam mata pelajaran matematika di SD kelas V semester genap yang di
tampilkan dalam bentuk
, ∶ , a disebut pembilang dan b disebut
penyebut.
Ardi, 2013
Penerapan Metode Improving Learning Melalui Teknik Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu