Penilaian Hasil Belajar 1. Metode dan bentuk instrumen Metode
advertisement
Penilaian Hasil Belajar 1. Metode dan bentuk instrumen Metode Sikap Tes Untuk Kerja Tes Tertulis 2. Instrumen a. Lembar Penilaian Sikap Bentuk Instrumen Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Penilaian Kinerja Pengukuran Tes Uraian Aspek Yang Dinilai Menanggapi Mengemukakan gagasan Nama Mengajukan Menjawab gagasan sesuai Memberikan No. dengan Siswa Pertanyaan Pertanyaan topik yang Solusi sikap yang dibahas santun 1 2 3 4 ... Rubrik: Penilaian Perilaku Belajar Aspek Yang Dinilai Rubrik Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan 1 = Tidak Mengemukakan gagasan sesuai topik yang dibahas 2= Ya Menanggapi gagasan dengan sikap yang santun Memberikan solusi a. Penilaian Perilaku Ilmiah No. Aspek Yang Dinilai Rasa ingin tahu (curiosity) 1 2 3 Ketelitian dan kehatihatian dalam melakukan percobaan Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik 1 Penilaian 2 3 No. 4 Aspek Yang Dinilai 1 Penilaian 2 secara individu maupun berkelompok Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar Rubrik : Penilaian Perilaku Ilmiah No. Aspek Yang Dinilai 1) 1 Menunjukan rasa ingin tahu 2) 3) 1) 2 Ketelitian dan kehatihatian dalam melakukan percobaan 2) 3) 1) 3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 2) 3) 1) 4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar 2) 3) Rubrik Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 3 b. Lembar Penilaian Psikomotorik Penilaian Keterampilan No. 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Tahap Pesiapan Mengisi identitas lembar kerja siswa Menuliskan alat dan bahan percobaan Skor Bobot Tahap Pelaksanaan Merangkai bahan dan alat percobaan Mengisi tabel hasil percobaan Tahap Akhir Mengisi pertanyaan akhir Menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan Total Skor Rubrik : Penilaian Keterampilan No. Aspek Yang Dinilai Tahap Pesiapan 1 Mengisi identitas lembar kerja siswa Rubrik Tepat = 2 Tidak tepat = 1 Menuliskan alat dan bahan percobaan Tahap Pelaksanaan 2 Merangkai bahan dan alat percobaan Mengisi tabel hasil percobaan Tepat dan benar = 3 Tepat = 2 Tidak tepat = 1 Tahap Akhir 3 Mengisi pertanyaan akhir Menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan Tepat dan benar = 3 Tepat = 2 Tidak tepat = 1
