Penilaian Hasil Belajar 1. Metode dan bentuk instrumen Metode

advertisement
Penilaian Hasil Belajar
1. Metode dan bentuk instrumen
Metode
Sikap
Tes Untuk Kerja
Tes Tertulis
2. Instrumen
a. Lembar Penilaian Sikap
Bentuk Instrumen
Lembar Pengamatan
Sikap dan Rubrik
Tes Penilaian Kinerja
Pengukuran
Tes Uraian
Aspek Yang Dinilai
Menanggapi
Mengemukakan
gagasan
Nama Mengajukan Menjawab gagasan sesuai
Memberikan
No.
dengan
Siswa Pertanyaan Pertanyaan
topik yang
Solusi
sikap yang
dibahas
santun
1
2
3
4
...
Rubrik: Penilaian Perilaku Belajar
Aspek Yang Dinilai
Rubrik
Mengajukan pertanyaan
Menjawab pertanyaan
1 = Tidak
Mengemukakan gagasan sesuai topik yang
dibahas
2= Ya
Menanggapi gagasan dengan sikap yang
santun
Memberikan solusi
a. Penilaian Perilaku Ilmiah
No.
Aspek Yang Dinilai
Rasa ingin tahu (curiosity)
1
2
3
Ketelitian dan kehatihatian
dalam melakukan
percobaan
Ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik
1
Penilaian
2
3
No.
4
Aspek Yang Dinilai
1
Penilaian
2
secara individu maupun
berkelompok
Keterampilan
berkomunikasi pada saat
belajar
Rubrik : Penilaian Perilaku Ilmiah
No.
Aspek Yang Dinilai
1)
1
Menunjukan rasa ingin
tahu
2)
3)
1)
2
Ketelitian dan kehatihatian dalam melakukan
percobaan
2)
3)
1)
3
Ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok
2)
3)
1)
4
Keterampilan
berkomunikasi pada saat
belajar
2)
3)
Rubrik
Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam dalam kegiatan
kelompok.
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
hati-hati dalam melakukan percobaan
Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai
Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
Aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
3
b. Lembar Penilaian Psikomotorik
Penilaian Keterampilan
No.
1
2
3
Aspek Yang Dinilai
Tahap Pesiapan
 Mengisi identitas lembar
kerja siswa
 Menuliskan alat dan bahan
percobaan
Skor
Bobot
Tahap Pelaksanaan
 Merangkai bahan dan alat
percobaan
 Mengisi tabel hasil percobaan
Tahap Akhir
 Mengisi pertanyaan akhir
 Menyimpulkan hasil
percobaan yang telah
dilakukan
Total Skor
Rubrik : Penilaian Keterampilan
No.
Aspek Yang Dinilai
Tahap Pesiapan
1
 Mengisi identitas lembar kerja siswa
Rubrik
Tepat = 2
Tidak tepat = 1
 Menuliskan alat dan bahan percobaan
Tahap Pelaksanaan
2
 Merangkai bahan dan alat percobaan
 Mengisi tabel hasil percobaan
Tepat dan benar = 3
Tepat = 2
Tidak tepat = 1
Tahap Akhir
3
 Mengisi pertanyaan akhir
 Menyimpulkan hasil percobaan yang telah
dilakukan
Tepat dan benar = 3
Tepat = 2
Tidak tepat = 1
Download
Random flashcards
sport and healty

2 Cards Nova Aulia Rahman

Secuplik Kuliner Sepanjang Danau Babakan

2 Cards oauth2_google_2e219703-8a29-4353-9cf2-b8dae956302e

Tarbiyah

2 Cards oauth2_google_3524bbcd-25bd-4334-b775-0f11ad568091

Dokumen

2 Cards oauth2_google_646e7a51-ae0a-49c7-9ed7-2515744db732

PENGANTAR ILMU EKONOMI

2 Cards junianto97

Create flashcards