GBRP_GERO_2013 - home

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN
Blok 20 GERODONTOLOGI
Oleh:
Dr. drg. Bahruddin Thalib, M.Kes., Sp.Pros
drg. Eri Hendra Jubhari, M.Kes., Sp.Pros
Prof. drg. Moh. Dharma Utama, Ph.D., Sp.Pros(K)
Prof. Dr. drg. Rasmidar Samad, MS.
drg. Maria Tanumihardja, M.D.Sc.
drg. Supiaty, M.Kes.
drg. Surijana Mappangara, M.Kes.
Fakultas Kedokteran Gigi
Universitas Hasanuddin
Makassar
2013
(K e t u a)
(Sekretaris)
(Anggota)
(Anggota)
(Anggota)
(Anggota)
(Anggota)
DAFTAR ISI
1. Sampul
2. Halaman pengesahan
3. Daftar isi
4. Kompetensi lulusan program studi
5. Kompetensi lulusan Blok 21 Gerodontologi
6. Organisasi materi
7. Rancangan pembelajaran matakuliah Gerodontologi
8. Jadwal perkuliahan
9. Kriteria penilaian
10. Kontrak pembelajaran
11. Modul mahasiswa
12. Modul tutor
13. Lembar penilaian
KOMPETENSI LULUSAN
FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI
UNIVERSITAS HASANUDDIN
KOMPETENSI LULUSAN FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS HASANUDDIN
Kelompok
kompetensi
No
1
2
Kompetensi utama
3
4
5
6
Kompetensi
pendukung
7
8
9
Kompetensi
institusional
10
Rumusan kompetensi lulusan
Mampu memahami ilmu kedokteran gigi dasar dan klinik sebagai dasar
profesionalisme dan pengembangan ilmu kedokteran gigi
Mampu melakukan pemeriksaan, mendiagnosis dan menyusun rencana
perawatan pasien untuk mencapai kesehatan gigi dan mulut yang prima
melalui tindakan promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif.
Mampu melakukan tindakan pemulihan fungsi sistem stomatognatik
melalui penatalaksanaan klinik
Mampu menyelenggarakan upaya kesehatan masyarakat menuju
kesehatan gigi dan mulut yang prima
Mampu menerapkan manajemen praktikum serta tatalaksana lingkungan
kerja secara ergonomik dalam hubungan dengan aspek sosial
Mampu menerapkan etika dan hukum dalam menjalankan praktik
kedokteran gigi
Mampu mengelola dan menghargai keanekaragaman sosiobudaya dalam
bidang kedokteran gigi
Mampu menganalisis informasi kesehatan secara kritis, ilmiah dan efektif
Mampu melakukan komunikasi informasi dan edukasi baik secara
personal maupun bermasyarakat
Mampu menerapkan nilai-nilai kebaharian dalam menjalankan praktik
kedokteran gigi
Elemen kompetensi
A B C D E
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
KOMPETENSI LULUSAN
BLOK 21 GERODONTOLOGI
KOMPETENSI LULUSAN BLOK 21 GERODONTOLOGI
Kelompok
kompetensi
No
1
Kompetensi utama
2
3
Kompetensi
pendukung
4
5
6
Kompetensi
institusional
7
8
Rumusan kompetensi lulusan
Mampu menjelaskan tentang proses-proses menua, kelainan dan
perubahan yang terjadi dalam rongga mulut akibat proses menua
Mampu menjelaskan dan menganalisis kelainan-kelainan yang terjadi
pada rongga mulut dan dapat melakukan rencana promotif, preventif, dan
rehabilitatif pada manula
Mampu menginterpretasikan ilmu biomedik yang relevan sebagai sumber
keilmuan dan berbagai data penunjang untuk diagnosis dan tindakan
medik kedokteran gigi pasien usia lanjut
Mampu memahami ilmu kedokteran klinik yang relevan sebagai
pertimbangan dalam melakukan perawatan gigi dan mulut pada pasien
medik kompromis
Mampu
menegakkan
diagnosis
dan
menetapkan
prognosis
penyakit/kelainan gigi dan mulut melalui interpretasi, analisis dan sistesis
hasil analisis kasus pasien berusia lanjut
Mampu berkomuniksi dan memahami kondisi kejiwaan manula
Mampu terlibat dalam kehidupan sosial bermayarakat berdasarkan budaya
bahari
Mampu mengembangkan diri berdasarkan wawasan budaya bahari
Elemen kompetensi
A B C D E
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Elemen Kompetensi:
A. Landasan kepribadian
B. Penguasaan ilmu dan keterampilan
C. Kemampuan berkarya
D. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai.
E. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.
ORGANISASI MATERI
6. Organisasi materi
Pengertian dan proses menua
Perubahan morfologis & fisiologis
Pengaruh tekanan sosial, lingkungan,
gangguan mental, psikiatri
Komunikasi
manula
demografi, epidemiologi, penyakit
karies & periodontal
Penentuan keadaan klinis umum &
keputusan klinis bagi manula
Jaringan
periodontal
&
ketuaan,
pencegahan
&
perawatan periodontal manula
Jaringan
keras,
patologi
perawatan karies pada manula
&
Perubahan rongga mulut pada manula
yang berhubungan dengan gigitiruan
Perawatan
preprostetik
Perubahan
patologis
yang
berhubungan dengan bedah mulut,
masalah dan precaution
Diagnosis, rencana perawatan serta
rehabilitasi GT pada manula
dokter
bedah
gigi
&
mulut
FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK
Matakuliah Gerodontologi
7. FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK
Matakuliah Gerodontologi
Kompetensi utama
Kompetensi
pendukung
Kompetensi
institusional
Mampu menjelaskan tentang proses-proses menua, kelainan dan perubahan yang terjadi dalam
rongga mulut akibat proses menua, serta dapat menjelaskan dan menganalisis kelainan-kelainan
yang terjadi pada rongga mulut dan dapat melakukan rencana promotif, preventif, dan rehabilitatif
pada manula
Mampu menginterpretasikan ilmu biomedik yang relevan sebagai sumber keilmuan dan berbagai data
penunjang untuk diagnosis dan tindakan medik kedokteran gigi pasien usia lanjut, memahami ilmu
kedokteran klinik yang relevan sebagai pertimbangan dalam melakukan perawatan gigi dan mulut
pada pasien medik kompromis, menegakkan diagnosis dan menetapkan prognosis penyakit/kelainan
gigi dan mulut melalui interpretasi, analisis dan sintesis hasil analisis kasus pasien berusia lanjut, dan
mampu berkomuniksi dan memahami kondisi kejiwaan manula
Mampu terlibat dalam kehidupan sosial bermayarakat berdasarkan budaya bahari serta
mengembangkan diri berdasarkan wawasan budaya bahari
RANCANGAN PEMBELAJARAN
BERBASIS STUDENT CENTERED LEARNING
7. RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL
Blok : Gerodontologi (Blok 21)
SKS : 6 (enam)
Minggu
Pertemuan
ke-
Materi pembelajaran
Pengertian lanjut usia &
teori proses menua
1
Perubahan morfologis &
fisiologis jaringan rongga
mulut pada pasien USILA
I
2
3
Metode
pembelajaran
Indikator penilaian
Mampu menjelaskan secara
umum proses penuaan yang
berhubungan dengan penyakit &
perubahan yang terjadi pada
rongga mulut pasien USILA
Ketepatan menjelaskan secara
umum proses menua yang
berhubungan dengan penyakit &
Ceramah
perubahan yang terjadi pada
interaktif &
rongga mulut pasien USILA.
collaborative
learning (CL)
Ketepatan
menjelaskan
Mampu menjelaskan Perubahan
perubahan morfologis & fisiologis
morfologis & Fisiologis jaringan
jaringan rongga mulut pasien
rongga mulut pada pasien USILA
USILA
Perspektif fisiologis
proses menua pengaruh
tekanan sosial &
lingkungan, gangguan
mental, psikiatri &
Ceramah
penanganan klinis
interaktif &
kelemahan kognitif pada
collaborative
pasien USILA
learning (CL)
Penentuan keadaan klinis
umum & keputusan klinis
bagi pasien USILA
Demografi, epidemiologi
penyakit karies &
periodontal serta
hubungan karies dengan
perawatan
Komunikasi dokter gigi
dgn pasien USILA,
program pemeliharaan
gigi & mulut pasien
USILA
Kompetensi Akhir
Mampu menjelaskan keadaan
kejiwaan pasien USILA yang
perlu diketahui oleh seorang
dokter gigi dalam menjalankan
tugas profesinya
Ketepatan menjelaskan keadaan
kejiwaan pasien USILA yang
perlu diketahui oleh seorang
dokter gigi dalam menjalankan
tugas profesinya
Mampu menjelaskan keadaan
Ketepatan menjelaskan keadaan
medis umum pada pasien USILA medis umum pada pasien USILA
Mampu menjelaskan demografi,
epidemiologi penyakit gigi &
mulut pada pasien USILA
Ceramah
interaktif &
collaborative Mampu menjelaskan komunikasi
learning (CL) dokter gigi dengan pasien USILA
serta menjelaskan program
pemeliharaan gigi & mulut pasien
USILA
Ketepatan menjelaskan
demografi, epidemiologi penyakit
gigi & mulut pada pasien USILA
Ketepatan menjelaskan
komunikasi dokter gigi dengan
pasien USILA serta menjelaskan
program pemeliharaan gigi &
mulut pasien USILA
Bobot
(%)
Minggu
Pertemuan
ke-
4
Materi pembelajaran
Jaringan periodontal &
ketuaan serta efek
ketuaan pada keparahan
penyakit jaringan
periodontal
Pencegahan &
perawatan penyakit
periodontal pd pasien
USILA
Struktur jaringan keras
gigi, patologi &
perawatan penyakit pulpa
serta karies pada USILA
I
5
Metode
pembelajaran
Kompetensi Akhir
Indikator penilaian
Mampu menjelaskan tentang
jaringan periodontal pada pasien
USILA, efek ketuaan pada
jaringan periodontal, penyakit
periodontal yang diderita.
Ketepatan menjelaskan tentang
jaringan periodontal pada pasien
USILA, efek ketuaan pada
jaringan periodontal, penyakit
periodontal yang diderita.
Ceramah
interaktif &
collaborative
learning (CL) Mampu menjelaskan pencegahan Menjelaskan pencegahan &
& perawatan penyakit periodontal perawatan penyakit periodontal
pd pasien USILA
pd pasien USILA
Ceramah
Ketepatan menjelaskan
interaktif & Mampu menjelaskan perawatan
perawatan penyakit karies gigi
collaborative penyakit karies gigi pasien USILA
pasien USILA
learning (CL)
Perubahan rongga mulut
pasien USILA yg
berhubungan dgn
pembuatan GT
Ketepatan menjelaskan
Mampu menjelaskan perubahan
perubahan rongga mulut pasien
rongga mulut pasien USILA yg
USILA yg berhubungan dgn
berhubungan dgn pembuatan GT
Ceramah
pembuatan GT
interaktif &
Mampu menjelaskan faktor
collaborative
Ketepatan menjelaskan faktor
sistemik & lokal yang perlu
learning (CL)
sistemik & lokal yang perlu
diperhatikan pada pembuatan GT
diperhatikan pada pembuatan GT
pasien USILA
pasien USILA
Diagnosis rencana
perawatan serta macammacam rehabilitasi
dengan GT pada pasien
USILA
Ceramah
interaktif &
collaborative
learning (CL)
Perubahan patologi yang
berhubungan dgn
tindakan bedah mulut,
precation & problem
Perawatan bedah mulut,
prepostetik
Mampu menjelaskan diagnosis &
rencana perawatan.
Mampu menjelaskan macammacam rehabilitasi dengan GT
pada pasien USILA
Ketepatan menjelaskan diagnosis
dan rencana perawatan
Mampu menjelaskan perubahan
patologi yang berhubungan
dengan tindakan bedah mulut,
precaution & problem.
Ketepatan menjelaskan
Perubahan patologi yang
berhubungan dgn tindakan bedah
mulut, precaution & problem.
Ketepatan menjelaskan
perawatan bedah mulut,
prepostetik
Ceramah
interaktif &
collaborative
learning (CL) Mampu menjelaskan perawatan
bedah mulut, prepostetik
Ketepatan menjelaskan macammacam rehabilitasi dengan GT
pada pasien USILA
Bobot
(%)
Minggu
Pertemuan
ke-
1
2
3
4
Materi pembelajaran
Modul 1, Skenario 1
Belajar Mandiri
Modul 1, Skenario 1
Belajar Mandiri
II
5
Skenario 1
1
2
3
4
Modul 1, Skenario 2
Belajar Mandiri
Modul 1, Skenario 2
Belajar Mandiri
III
5
Skenario 2
Metode
pembelajaran
Kompetensi Akhir
* Kemampuan bersama
kelompok
*Kemampuan
mengemukakan
Homegroup 1
pendapat
*Kemampuan
menghargai
Tutorial 2
pendapat orang lain
*Membuat
makalah
tugas
Homegroup 2
kelompok
*Kemampuan mempresentasikan
makalah yang dibuat
*Kemampuan membuat media
presentasi yang baik
*Kemampuan menguasai bahan
Pleno modul 1 selama presentasi
skenario 1
*Kemampuan bertanya sesuai
dengan topik
*Kemampuan
menjawab
pertanyaan dengan tepat
Tutorial 1
* Kemampuan bersama
kelompok
*Kemampuan
mengemukakan
Homegroup 1
pendapat
*Kemampuan
menghargai
Tutorial 2
pendapat orang lain
*Membuat
makalah
tugas
Homegroup 2
kelompok
*Kemampuan mempresentasikan
makalah yang dibuat
*Kemampuan membuat media
presentasi yang baik
Pleno modul 1 *Kemampuan menguasai bahan
skenario 2
selama presentasi
*Kemampuan bertanya sesuai
dengan topik
*Kemampuan
menjawab
pertanyaan dengan tepat
Tutorial 1
Indikator penilaian
*Kemutahiran informasi ilmiah
*Partisipasi aktif &
tanggungjawab
*Ketrampilan komunikasi, analisis
*Etika (bicara, tingkah laku,
sopan berpakaian, dll)
*Presentasi berjalan lancer
*Semua pertanyaan terjawab
dengan benar
*Saling menghargai
*Tiap kelompok ada yang
bertanya
*Kemutahiran informasi ilmiah
*Partisipasi aktif &
tanggungjawab
*Ketrampilan komunikasi, analisis
*Etika (bicara, tingkah laku,
sopan berpakaian, dll)
*Presentasi berjalan lancer
*Semua pertanyaan terjawab
dengan benar
*Saling menghargai
*Tiap kelompok ada yang
bertanya
Bobot
(%)
Minggu
Pertemuan
ke-
1
2
3
4
Materi pembelajaran
Modul 1, Skenario 1
Belajar Mandiri
Modul 1, Skenario 1
Belajar Mandiri
II
5
Skenario 1
1
2
3
4
Modul 1, Skenario 2
Belajar Mandiri
Modul 1, Skenario 2
Belajar Mandiri
III
5
Skenario 2
Metode
pembelajaran
Kompetensi Akhir
* Kemampuan bersama
kelompok
*Kemampuan
mengemukakan
Homegroup 1
pendapat
*Kemampuan
menghargai
Tutorial 2
pendapat orang lain
*Membuat
makalah
tugas
Homegroup 2
kelompok
*Kemampuan mempresentasikan
makalah yang dibuat
*Kemampuan membuat media
presentasi yang baik
*Kemampuan menguasai bahan
Pleno modul 1 selama presentasi
skenario 1
*Kemampuan bertanya sesuai
dengan topik
*Kemampuan
menjawab
pertanyaan dengan tepat
Tutorial 1
* Kemampuan bersama
kelompok
*Kemampuan
mengemukakan
Homegroup 1
pendapat
*Kemampuan
menghargai
Tutorial 2
pendapat orang lain
*Membuat
makalah
tugas
Homegroup 2 kelompok
*Kemampuan mempresentasikan
makalah yang dibuat
*Kemampuan membuat media
presentasi yang baik
Pleno modul 1 *Kemampuan menguasai bahan
skenario 2
selama presentasi
*Kemampuan bertanya sesuai
dengan topik
*Kemampuan
menjawab
pertanyaan dengan tepat
Tutorial 1
Indikator penilaian
*Kemutahiran informasi ilmiah
*Partisipasi aktif &
tanggungjawab
*Ketrampilan komunikasi, analisis
*Etika (bicara, tingkah laku,
sopan berpakaian, dll)
*Presentasi berjalan lancer
*Semua pertanyaan terjawab
dengan benar
*Saling menghargai
*Tiap kelompok ada yang
bertanya
*Kemutahiran informasi ilmiah
*Partisipasi aktif &
tanggungjawab
*Ketrampilan komunikasi, analisis
*Etika (bicara, tingkah laku,
sopan berpakaian, dll)
*Presentasi berjalan lancer
*Semua pertanyaan terjawab
dengan benar
*Saling menghargai
*Tiap kelompok ada yang
bertanya
Bobot
(%)
Minggu
Pertemuan
ke-
1
2
3
4
Materi pembelajaran
Modul 2, Skenario 1
Belajar Mandiri
Modul 2, Skenario 1
Belajar Mandiri
IV
5
Modul 2 Skenario 1
1
2
3
4
Modul 2, Skenario 2
Belajar Mandiri
Modul 2, Skenario 2
Belajar Mandiri
V
5
Modul 2 Skenario 2
Metode
pembelajaran
Kompetensi Akhir
* Kemampuan bersama
kelompok
*Kemampuan
mengemukakan
Homegroup 1
pendapat
*Kemampuan
menghargai
Tutorial 2
pendapat orang lain
*Membuat
makalah
tugas
Homegroup 2
kelompok
*Kemampuan mempresentasikan
makalah yang dibuat
*Kemampuan membuat media
presentasi yang baik
*Kemampuan menguasai bahan
Pleno modul 2
selama presentasi
skenario 1
*Kemampuan bertanya sesuai
dengan topik
*Kemampuan
menjawab
pertanyaan dengan tepat
Tutorial 1
* Kemampuan bersama
kelompok
*Kemampuan
mengemukakan
Homegroup 1
pendapat
*Kemampuan
menghargai
Tutorial 2
pendapat orang lain
*Membuat
makalah
tugas
Homegroup 2 kelompok
Indikator penilaian
*Kemutahiran informasi ilmiah
*Partisipasi aktif &
tanggungjawab
*Ketrampilan komunikasi, analisis
*Etika (bicara, tingkah laku,
sopan berpakaian, dll)
*Presentasi berjalan lancer
*Semua pertanyaan terjawab
dengan benar
*Saling menghargai
*Tiap kelompok ada yang
bertanya
Tutorial 1
*Kemampuan mempresentasikan
makalah yang dibuat
*Kemampuan membuat media
presentasi yang baik
Pleno modul 2 *Kemampuan menguasai bahan
skenario 2
selama presentasi
*Kemampuan bertanya sesuai
dengan topik
*Kemampuan
menjawab
pertanyaan dengan tepat
*Kemutahiran informasi ilmiah
*Partisipasi aktif &
tanggungjawab
*Ketrampilan komunikasi, analisis
*Etika (bicara, tingkah laku,
sopan berpakaian, dll)
*Presentasi berjalan lancer
*Semua pertanyaan terjawab
dengan benar
*Saling menghargai
*Tiap kelompok ada yang
bertanya
Bobot
(%)
Minggu
VI
Pertemuan
ke-
Materi pembelajaran
1
Kuliah pakar
2
3
4
5
Ujian dan pemeriksaan
Pengumuman yang akan
remedial
Ujian remedial dan
pemeriksaan
Pengumuman hasil ujian
Metode
pembelajaran
Kompetensi Akhir
Indikator penilaian
Menjelaskan tentang kelainan
yang terjadi dalam rongga mulut,
collaborative perilaku, dan komunikasi pasien
Diskusi berjalan dengan lancar
learning (CL) USILA serta dapat memahami
diagnosis, pencegahan, dan
rencana perawatan pasien USILA
Evaluasi
Evaluasi
Bobot
(%)
MATERI/BAHAN BACAAN
1. Darmojo, R.B dan Martono,H.H : Geriatri (ilmu kesehatam Usia lanjut), Ed 2., Balai penerbit FKUI
2. Lueckemotte,A.G.: Pengkajian gerontologi (Pocked guide to Gerontologic Assessment, 2 Ed., Alih bahasa; Maryunani A.,
EGC.
3. Barnes,I.A and Walls, A.: Gerodontology
4. Nugroho,W: Keperwatan Gerontik Ed.2, ECG
5. Darwita,dkk.: Prilaku dan kebutuhan penggunaan gigitiruan pada lansia di Panti werdha Pemda Jabar, Majalah Ilmiah
Kedokteran Gigi, No 61 Ed Khusus 2005.
6. Arsil H, dkk : Peran TIM Kesehatan Gigi dalam penanganan kesehatan gigi dan mulut serta gigitiruan pada pasien geriatri yg
dirawat inap, J Kedok Gigi UI, no 7, 2000
7. Mawi M.: Proses menua sistim organ tubuh pada lanjut usia, J Kedok Gigi USAKTI, No 44,2001
8. Winasa I G: Perubsahan Jaringan Rongga mulut Pada usia lanjut, Majal;ah kesehatan gigi Indonesia; no 4(1); 1995
9. Hasibuan S. Keadaan-keadaan di rongga mulut yang perlu diketahui pada usia lanjut, Najalah kedokteran gigi Sumatra utara,
no 4, 1998
10. Jubhari EH. Proses menua sendi temporomandibula pada pemakai gigitiruan lengkap, Cermin Dunia Kedokteran 2002;
No.137.
11. Isidora KS, dkk. Kesehatan gigi-mulut lansia wanita yang tinggal di rumah dan panti, Majalah Kedokteran Gigi 2003; Ed
Khusus.
8. JADWAL PERKULIAHAN/PBL
Minggu
Hari/Tgl
Waktu
Materi kuliah
08.00-10.00
Pengertian lansia & teori proses penuaan
10.00-12.00
Senin,
………..2016
12.00-13.00
13.00-15.00
08.00-10.00
Selasa,
………..2016
10.00-12.00
12.00-13.00
13.00-15.00
I
08.00-10.00
Rabu,
………..2016
10.00-12.00
12.00-13.00
13.00-15.00
08.00-10.00
Kamis,
………..2016
10.00-12.00
12.00-13.00
13.00-15.00
Jumat,
………..2016
08.00-10.00
10.00-12.00
12.00-13.00
13.00-15.00
Perubahan morfologis & Fisiologis jaringan rongga
mulut pada pasien USILA
Istirahat
Perspektif fisiologis proses penuaan pengaruh
tekanan sosial dan lingkungan, gangguan mental,
psikiatri & penanganan klinis kelemahan kognitif
pada pasien USILA
Penentuan keadaan klinis umum & keputusan klinis
bagi pasien USILA
Demografi, epidemiologi penyakit karies &
periodontal serta hubungan karies dengan
perawatan
Istirahat
Komunikasi dokter gigi dgn pasien USILA, program
pemeliharaan gigi & mulut pasien USILA
Jaringan periodontal & ketuaan serta efek ketuaan
pada keparahan penyakit jaringan periodontal
Pencegahan & perawatan penyakit periodontal pd
pasien USILA
Istirahat
Struktur jaringan keras gigi, patologi & perawatan
penyakit pulpa serta karies pada USILA
Perubahan rongga mulut pasien USILA yg
berhubungan dgn pembuatan GT
Diagnosis rencana perawatan serta macam-macam
rehabilitasi dengan GT pada pasien USILA
Istirahat
Perubahan patologi yang berhubungan dengan
tindakan bedah mulut, precaution & problem serta
perawatan bedah mulut, prepostetik
Pembagian kelompok
Penjelasan modul
Istirahat
Belajar mandiri
Metode pembelajaran
Ceramah interaktif
Collaborative learning
Ceramah interaktif
Collaborative learning
Dosen
Bobot
BT
5%
BT
Ceramah interaktif
Collaborative learning
EJ
2%
Ceramah interaktif
Collaborative learning
EJ
2%
Ceramah interaktif
Collaborative learning
RS
2%
RS
2%
Ceramah interaktif
Collaborative learning
Ceramah interaktif
Collaborative learning
Ceramah interaktif
Collaborative learning
Sp
5%
Sp
Ceramah interaktif
Collaborative learning
Ceramah interaktif
Collaborative learning
Ceramah interaktif
Collaborative learning
MD
Ceramah interaktif
Collaborative learning
SM
MT
3%
5%
MD
4%
Minggu
II
Hari/Tgl
Waktu
Materi
Metode pembelajaran
Modul 1 Skenario 1, Efek ketuaan terhadap jaringan
periodontal, jaringan keras gigi, dan perawatannya,
Senin/…..…2016 08.00-11.00
perubahan jaringan rongga mulut hubungannya
Tutorial 1
dengan rehabilitasi GTL, pengaruh penyakit sistemik
dan infeksi
Selasa/……2016
Belajar mandiri
Home group
Modul 1 Skenario 1, Efek ketuaan terhadap jaringan
periodontal, jaringan keras gigi, dan perawatannya,
Rabu/…..…2016 08.00-11.00
perubahan jaringan rongga mulut hubungannya
Tutorial 2
dengan rehabilitasi GTL, pengaruh penyakit sistemik
dan infeksi
Kamis/……2016
Belajar mandiri
Home group
Pleno modul 1
Jumat/……2016 08.00-11.00
Modul 1 Skenario 1
Skenario 1
Senin/…..…2016 08.00-11.00
Selasa/……2016
III
Rabu/…..…2016 08.00-11.00
Kamis/……2016
Jumat/……2016 08.00-11.00
IV
Modul 1 Skenario 2, Rehabilitasi dengan GTC,
gangguan kejiwaan, penyakit degeneratif yang
diderita manula dan hubungannya dengan rencana
perawatan
Belajar mandiri
Modul 1 Skenario 2, Rehabilitasi dengan GTC,
gangguan kejiwaan, penyakit degeneratif yang
diderita manula dan hubungannya dengan rencana
perawatan
Belajar mandiri
Modul 1 Skenario 2
Modul 2 Skenario 1, Perubahan morfologi dan
Senin/…..…2016 08.00-11.00 fisiologis pada manula, perawatan bedah mulut dan
GT pada manula
Selasa/……2016
Belajar mandiri
Modul 2 Skenario 1, Perubahan morfologi dan
Rabu/…..…2016 08.00-11.00 fisiologis pada manula, perawatan bedah mulut dan
GT pada manula
Kamis/……2016
Belajar mandiri
Jumat/……2016 08.00-11.00
Modul 2 Skenario 1
Tutorial 1
Dosen
Bobot
Tim dosen
10%
Tim dosen
Tim dosen
Tim dosen
Home group
Tutorial 2
Tim dosen
Home group
Pleno modul 1
Skenario 2
Tim dosen
Tutorial 1
Tim dosen
10%
Home group
Tutorial 2
Home group
Pleno modul 2
Skenario 1
Tim dosen
Tim dosen
10%
Minggu
Hari/Tgl
Waktu
Senin/…..…2016 08.00-11.00
Selasa/……2016
V
Rabu/…..…2016 08.00-11.00
Kamis/……2016
VI
Materi
Modul 2 Skenario 2, Epidemiologi dan demografi
penyakit karies dan periodontal, penanggulangan
manula secara holistik
Belajar mandiri
Modul 2 Skenario 2, Epidemiologi dan demografi
penyakit karies dan periodontal, penanggulangan
manula secara holistik
Belajar mandiri
Jumat/……2016 08.00-11.00
Modul 2 Skenario 2
Senin/…..…2016 08.00-11.00
Selasa/……2016 09.00-11.00
Rabu/…..…2016
Kamis/……2016 09.00-11.00
Jumat/……2016
Kuliah pakar
Ujian dan pemeriksaan
Pengumuman yang akan remedial
Ujian remedial dan pemeriksaan
PENGUMUMAN HASIL UJIAN
Metode pembelajaran
Dosen
Tutorial 1
Tim dosen
Bobot
Home group
Tutorial 2
Tim dosen
Home group
Pleno modul 2
Skenario 2
Collaborative learning
Tim dosen
Tim dosen
Tim dosen
Tim dosen
Tim dosen
10%
KRITERIA PENILAIAN
9. KRITERIA PENILAIAN
A. Diskusi (50%)
1. Partisipasi aktif dan tanggungjawab dalam proses PBL
2. Informasi ilmiah (originalitas, validitas, keterkinian informasi)
3. Ketrampilan komunikasi dalam menyosialisasikan pendapat
4. Kemampuan analisis (menyangkut materi yang didiskusikan)
5. Keterbukaan dalam diskusi (dalam menerima pendapat dan kritik)
6. Etika (berbicara, berdiskusi, berpakaian, dll)
B. Tugas (25%)
1. Ketepatan dalam membuat resume persiapan kuliah
2. Ketepatan dan kualitas materi kuliah yang diperoleh pada literature tambahan di internet dan atau di perpustakaan
3. Ketepatan penggunaan konsep yang jelas dalam pembuatan makalah secara mandiri di akhir kuliah
4. Kejelasan dalam presentasi makalah dan kesesuaian penerapan konsep dasar-dasar gerodontologi dalam kehidupan
sehari-hari
C. Ujian Akhir (25%)
1. Pemahaman soal
2. Sistematika pengerjaan soal
3. Ketepatan menjawab ujian
D. Penilaian
1. Diskusi
2. Tugas mandiri
3. Ujian Akhir
E. Kehadiran
1. lebih dari 4 (empat) hari tidak hadir dinyatakan tidak lulus
KONTRAK PEMBELAJARAN
BLOK 21 GERODONTOLOGI
10. KONTRAK PEMBELAJARAN
Nama matakuliah
: Gerodontologi
Kode mata kuliah
: 401 J11 05
Pembelajar
: Mahasiswa tahun ke empat tahapan akademik
Semester
: VII (Awal)
Hari pertemuan
:
Tempat pertemuan
:
1. Manfaat matakuliah
Matakuliah ini merupakan matakuliah yang mengintegrasikan pengetahuan dalam bidang kedokteran gigi, khususnya pada orang
tua atau manula. Mahasiswa akan memahami perubahan-perubahan yang terjadi pada manula khususnya rongga mulut
sehubungan dengan proses menua. Dengan demikian diharapkan mahasiswa dapat menganalisis persoalan yang terjadi pada
manula serta merencanakan tindakan promotif, preventif dan rehabilitatif yang tepat pada manula.
2. Deskripsi matakuliah
Matakuliah ini membahas secara khusus mengenai usia lanjut, mulai dari pertumbuhan angka populasi yang meningkat pesat,
berbagai teori yang mendukung terjadinya proses menua, perubahan-perubahan yang terjadi pada rongga mulut baik secara
fisiologis akibat proses menua, atau karena berbagai penyakit yang menyertai manula. selain itu matakuliah ini membahas berbagai
analisis kejadian atau masalah yang terjadi pada rongga mulut manula, sehingga mahasiswa dapat menegakkan diagnosis dan
menentukan rencana promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif pada manula.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu menjelaskan secara umum proses penuaan yang berhubungan dengan penyakit & perubahan yang terjadi pada
rongga mulut pasien lanjut usia
2. Mampu menjelaskan secara umum proses penuaan yang berhubungan dengan penyakit & perubahan yang terjadi pada
rongga mulut pasien lanjut usia
3. Mampu menjelaskan keadaan kejiwaan pasien lanjut usia yang perlu diketahui oleh seorang dokter gigi dalam menjalankan
tugas profesinya
4. Mampu menjelaskan keadaan medis umum pada pasien lanjut usia
5. Mampu menjelaskan demografi, epidemiologi penyakit gigi & mulut pada pasien lanjut usia
6. Mampu menjelaskan komunikasi dokter gigi dgn pasien lanjut usia serta menjelaskan program pemeliharaan gigi & mulut
pasien lanjut usia
7. Mampu menjelaskan tentang jaringan periodontal pada pasien lanjut usia, efek ketuaan pada jaringan periodontal, penyakit
periodontal yang diderita
8. Mampu menjelaskan pencegahan & perawatan penyakit periodontal pd pasien lanjut usia
9. Mampu menjelaskan perawatan penyakit karies gigi pasien lanjut usia
10. Mampu menjelaskan perubahan rongga mulut pasien lanjut usia yg berhubungan dgn pembuatan gigitiruan
11. Mampu menjelaskan faktor sistemik & lokal yang perlu diperhatikan pada pembuatan gigi tiruan pasien lansia
12. Mampu menjelaskan diagnosis & rencana perawatan gigitiruan.
13. Mampu menjelaskan macam-macam rehabilitasi dengan gigi tiruan pada pasien lanjut usia
14. Mampu menjelaskan Perubahan patologi yang berhubungan dgn tindakan bedah mulut, precation & problem.
15. Mampu menjelaskan perawatan bedah mulut, prepostetik, dan kanker rongga mulut
4. STRATEGI PEMBELAJARAN
Mata kuliah ini menggunakan metode problem based learning (PBL) yang didahului dengan kuliah atau ceramah dengan topik
tertentu kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok untuk menyelesaikan problem yang diberikan. Selanjutnya diberikan tugas
mandiri untuk menyelesaian problem dengan mencari di literatur melalui internet, buku dan jurnal di perpustakaan. Minggu
berikutnya akan diberikan praktikum secara berkelompok dengan topik yang sama pada minggu sebelumnya untuk menyelesaikan
problem yang diberikan dengan mencari penyelasaian dan jawabannya melalui praktikum, kemudian dilanjutkan dengan diskusi
panel untuk semua kelompok. Pada diskusi panel ini akan dilaporkan hasil diskusi kelompok sebelumnya dan melaporkan hasil
praktikum yang dilakukan oleh kelompok masing-masing. Kegiatan para peserta matakuliah dapat dimonitor dan dinilai setiap
kegiatan melalui tugas mandiri, tugas kelompok, praktikum, diskusi kelompok, diskusi panel dan yang terakhir adalah presentasi
makalah di depan kelas.
LEMBAR NILAI MAHASISWA
OLEH TUTOR
13. LEMBAR NILAI MAHASISWA OLEH TUTOR
Matakuliah
Hari/tgl
Jam
Dosen
Tutorial ke
Materi diskusi
Kelompok ….
NIM
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
: Gerodontologi
:
:
:
:
: Modul ….. Skenario ……
Nama
Partisipasi aktif
&
tanggungjawab
dalam proses
PBL
HASIL YANG DINILAI SETIAP DISKUSI (25%)
Informasi
Keterampilan
Kemampuan Keterbukaan
ilmiah
komunikasi
analisis
dlm diskusi
(originalitas,
(dalam
(menyangkut
(menerima
validitas,
mensosialisasikan
materi yg
pendapat &
keterkinian
pendapat)
didiskusikan)
kritikan)
informasi)
TOTAL
Etika
(berbicara,
berdiskusi,
berpakaian,
dll.)