Psi Pendidikan 1

Psikologi Pendidikan
Winny Puspasari
Tujuan :



Memberikan rekomendasi mengenai lapangan
studinya yaitu eksistensi Psikologi Pendidikan
sebagai bagian dari Psikologi
Membahas masalah-masalah yang terdapat
dalam lapangan yang ditelusuri psikologi
pendidikan; hakekat pendidikan dan psikologi
pendidikan, proses dan teori belajar, proses
pembelajaran, kurikulum, profesionalitas
guru, kemampuan utama yang diperlukan
dalam belajar, kreativitas dan keberbakatan,
taksonomi kognisi dan afeksi sebagai dasar
acuan dalam evaluasi.
Meneliti faktor manusia dalam proses
pendidikan dan pengajaran, mempelajari
interaksi pendidik dan peserta didik dalam
situasi belajar mengajar, maupun sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial
Aspek-Aspek Pendidikan
 Pendidikan Informal adalah proses belajar yang tidak
disadari yang kemudian menjadi kecakapan dan sikap
hidup sehari-hari. Contoh: pendidikan di rumah,
tempat ibadah, lap permainan, perpustakaan, radio,
televisi, dsb.
 Pendidikan
Formal
adalah
pendidikan
yang
dilaksanakan dengan sengaja dengan tujuan dan bahan
ajar yang dirumuskan dan diklasifikasikan secara
jelas. Misalnya: jenjang pendidikan dari SD smp
perguruan tinggi.
 Pendidikan Non Formal adalah pendidikan yang
dilaksanakn dengan sengeja tetapi tidak memenuhi
syarat untuk termasuk dalam jenjang pendidikan
formal. Misalnya: kursus menjahit, memasak
Aspek-Aspek Pendidikan
 Pendidikan Informal merupakan persiapan pendidikan
formal karena dalam pendidikan informal anak akan
memperoleh:
1. Suatu pengetahuan tentang lingkungan sekitar
2. Kontrol (pengendalian) gerak yang cukup untuk
memenehi kebutuhan pribadi
3. Ketrampilan bahasa sehingga memungkinkan ikut
serta dalam percakapan sederhana
4. Suatu pengertian tentang hubungan pribadi dan
kelompok.
Definisi Pendidikan
 Definisi Tradisional :
Usaha kaum dewasa untuk mendewasakan anak yang belum
dewasa.
 Definisi Transisi :
Bantuan yang diberikan oleh orang dewasa kepada anak
yang belum dewasa dalam rangka mencapai kedewasaannya
 Definisi Modern :
Proses penyadaran yang terjadi karena interaksi pelbagai
faktor yang menyangkut manusia dan potensinya serta
alam lingkungan dan kemungkinan-kemungkinan di
dalamnya. Di dalam proses penyadaran tersebut manusia
menemukan dirinya dengan keampuhan dan kelemahannya
dan menemukan alam lingkungannya dengan kemungkinan
dan keterbatasan yang ada.
Definisi Pendidikan
Pendidikan merupakan suatu cara mengembangkan
ketrampilan, kebiasaan, dan sikap-sikap yang
diharapkan dapat membuat seseorang menjadi warga
negara yang baik.
Dari
pandangan
psikologi,
pendidikan
mencakup
perubahan yang dapat dinyatakan sebagai suatu
Proses (sgl btk aktifitas yg memudahkan individu dlm
hidup bermasyarakat) dan sebagai suatu Hasil/Produk
(sgl perubahan yg terjadi sbg konsekuensi/akibat
daripartisipasi individu dlm kegiatan belajar).
Psikologi pendidikan mrpkn aplikasi/penerapan dari
hasil2 penelitian psikologi di bidang pendidikan dan
mrpkn suatu ilmu yang mempelajari secara sistematik
perkembangan
anak
didik
dalam
setting
(lingkungan/situasi) pendidikan.
Sejarah Psikologi Pendidikan
1. Plato dan Aristoteles, mengembangkan sistem
pendidikan berdasarkan
pada prinsip-prinsip
psikologi.
2. Democritus, filsuf pertama yang menekankan
pentingnya pengaruh lingkungan dan suasana rumah
terhadap perkembangan kepribadian seseorang.
3. Rousseau, seorang penganut naturalis mendasarkan
ide-ide pendidikan pada prinsip-prinsip perkembangan
manusia.
4. John Locke, penganut empirisme yang terkenal
dengan teori tabula rasa, tetapi secara potensial jiwa
individu itu sensitif untuk melakukan impresi
terhadap dunia luar melalui sense. Belajar melalui
pengalaman dan latihan.
Sumbangan Psikologi Pendidikan terhadap
Teori dan Praktek Pendidikan
Di dalam perkembangan terjadi inner growth process
(perkembangan dalam diri yang terjadi dengan (sendirinya
atau tanpa disengaja) akan berhubungan erat dengan
pendidikan yang bertujuan mengembangakan individu
“dengan sengaja”.
1. Mengerti hakekat belajar
2. Lebih terbuka
3. Mengetahui metode belajar yang efektif
4. Memahami permasalahan anak didik
5. Memberi dasar bagi peserta didik
6. Membantu pendidik dalam mengevaluasi hasil belajar
7. Meningkatkan kemampuan utk melakukan penelitian2 di
bid pendidikan
8. Membantu pendidik utk dpt mengarahkan/mendidik
anak2 luar biasa
Sumbangan Psikologi Pendidikan terhadap
Teori dan Praktek Pendidikan
9. Memiliki sumbangan praktis, yaitu mendisiplinkan anak
dgn cara yg lbh manusiawi.
10. Menganjurkan pemakaian audio visual
11. Memberikan sumbangan thd pengolahan sekolah, yaitu
pendidik bersikap kooperatif, terbuka, demokratif dan
lbh simpatik
12. Memberikan sumbangan thd penyususnan jadwal
pelajaran
13. Pentingan kegiatan2 spt diskusi, drama, pramuka,
kesenian
14. Sumbangan psi pendidikan thd produksi buku pelajaran
Metode-metode dalam Psi Pendidikan
1. Metode Introspeksi
cara melakukan pengamatan kedalam diri sendiri/self
observation yaitu dengan melihat keadaan mental dalam
waktu tertentu
2. Metode Observasi
Kegiatan melihat sesuatu di luar diri sehingga yang
diperoleh merupakan data overt behavior (perilaku yang
tampak
3. Metode Klinis
untuk mengumpulkan data secara lebih rinci mengenai
perilaku
penyesuaian
dan
kasus-kasus
perilaku
menyimpang
Metode-metode dalam Psi Pendidikan
4. Metode Differensial
Untuk meneliti perbedaan-perbedaan individual yang
terdapat di antara anak didik.
Menggunakan berbagai macam teknik pengukuran (contoh:
tes, angket,dsb) serta menggunakan statistik untuk
menganalisis.
5. Metode Ilmiah
Merupakan prosedur yang sistematik dalam memecahkan
permasalahan dan merupakan suatu pendekatan objektif yang
terbuka untuk dikritik,dikonfirmasikan, dimodifikasi atau
bahkan mungkin ditolak kebenarannya oleh penelitian
berikutnya.
Digunakan untuk menyelesaikan permasalahan perilaku yang
lebih kompleks yang harus bisa dipertanggungjawabkan secara
ilmiah
Metode-metode dalam Psi Pendidikan
6. Metode Eksperimen
Melakukan pengontrolan secara ketat terhadap faktorfaktor atau variabel-variabel yang diperkirakan dapat
mencemari atau mengotori hasil penelitian.
Arti dan Fungsi Psikologi dalam
Pendidikan



Psikologi Pendidikan memberikan jalan
untuk mendapatkan pemecahan atas
masalah :
Pengaruh perbedaan individu yang satu
dengan yang lain atas luas dan
kemampuan belajar.
Perubahan batiniah pada peserta didik
selama proses pendidikan/pengajaran.
Pengaruh pembawaan dan lingkungan
atas hasil pendidikan/pengajaran.





Teori dan proses belajar.
Hubungan taraf kematangan dan
kesiapan belajar.
Taksonomi Kognisi dan Taksonomi
Afeksi yang mendasari evaluasi
terhadap Prestasi Akademik Siswa .
Hubungan antara teknik mengajar dan
hasil belajar.
Perbandingan hasil pendidikan formal
dan pendidikan informal atas individu.




Pengaruh kondisi lingkungan sosial
peserta didik atas pendidikan yang
diterima.
Nilai sikap ilmiah terhadap pendidikan
yang dimiliki para petugas pendidikan.
Pengaruh interaksi antara guru
dengan murid.
Hambatan, kesullitan, ketengangan,
dan sebagainya yang dialami peserta
didik selama proses pendidikan.
Tugas Kelompok
 Masing-masing kelas membagi menjadi 8
kelompok:




1 & 2 = PAUD dan Taman Kanak-Kanak
3 & 4 = SD (kls 1) dan SD (kls 2 atau 3)
5 & 6 = Sekolah Anak Jalanan & SLB
7 & 8 = SLB dan Tempat Kursus
Film Dokumentasi
 Perkenalan masing-masing anggota kelompok
 Wawancara dan Observasi:
a. Guru
b. Cari 2 subjek yg unik (observasi & wwcr)
c. semua anggota kelompok ikut terlibat selama
proses
d. buat game yg bisa mengembangkan
kreatifitas
e. Dikumpulkan dlm bentuk CD