media audio-visual sebagai alternatif strategi

MEDIA AUDIO-VISUAL SEBAGAI
ALTERNATIF STRATEGI
PENGAJARAN BAHASA DAN
KEBUDAYAAN ASING:
SEBUAH PENGANTAR
Joesana Tjahjani, M.Hum.
Program Studi Prancis FIB UI
Bahasa dan Kebudayaan
«Apakah fungsi pengajaran kebudayaan
dalam kelas bahasa?»
♥ Memotivasi siswa;
♥ Memunculkan rasa ingin tahu intelektual para
siswa akan beragam aspek budaya dari bahasa
sasaran;
♥ Mendekatkan para siswa bahasa asing dengan
realitas sosial, politik, dan budaya yang ada di
negara bahasa sasaran.
Budaya/kebudayaan atau ‘culture’ dan
‘civilisation’ dalam konteks bahasa Prancis
Georges Mounin:
«Sejarah pranata-pranata sosial, politik, yuridis, seperti
halnya manifestasi kehidupan intelektual, artistik, bahkan
spiritual».
Ross Steele:
“Culture littéraire et artistique” atau kreasi sastra dan seni;
“culture”: konsep antropologis kebudayaan atau budaya
dalam kehidupan sehari-hari.
Janine Courtillon:
Tiga jenis ‘civilisation’:
 Fakta
sosial:
bagaimana
orang
hidup
berdampingan, apa ritus-ritus yang menentukan
perilaku dan reaksi mereka;
 Fakta ideologis: apa yang mereka pikir, kira,
rasa, apa standar nilai mereka;
 Fakta estetik: bentuk-bentuk seni atau kreasi
yang mereka senangi atau mereka produksi.
Guru = mediator budaya
→ siap mengintegrasikan setiap situasi pengajaran dalam
konteks budaya;
→ menjadikannya sebuah pemahaman yang integral.
∑
«Kemahiran»
budaya dalam pengajaran bahasa
menuntut kepekaan yang mendalam pada fakta-fakta
sosial, kapasitas orientasi yang memadai dari berbagai
rujukan,
serta
keluwesan
metodologis
dalam
mengalihkan wawasan dan pengetahuan budayanya.
Tipe Dokumen sebagai Bahan (Dukung) Ajar
● Dokumen pedagogis/didaktik
→ rekayasa penerbit buku ajar
→ kreasi pengajar
● Dokumen otentik
→ sumber: media cetak/media elektronik
→ jenis: teks dokumenter/fiksi
→ materi: berita/pertunjukan/permainan/…
→ durasi: singkat/sedang/panjang
→ format: gambar/suara/gambar & suara
Pedoman & Kriteria Pemilihan Dokumen:
► Tingkat kemahiran berbahasa siswa
► Kesesuaian dengan tema atau materi ajar
► Tujuan penggunaan dokumen:
● Sebagai materi dukung ajar/unsur penunjang mata
kuliah kesusastraan, sejarah, kebudayaan,…
● Untuk digunakan dalam kelas bahasa
► Kemungkinan aktivitas pedagogis terkait
Dokumen Audio-Visual sebagai Teknik
dan Strategi Pemelajaran:
Beberapa Contoh Tematis
♫ Lagu
►
Pelajari teks sebuah lagu. Coba bayangkan jenis musik
pengiringnya. Kemudian dengarkan musiknya dan
bandingkan dengan apa yang dibayangkan.
►
Dengarkan beberapa potongan musik dari sebuah
negara. Deskripsikan ciri-ciri musik tersebut.
Pariwisata dan Perjalanan



Pilih 6 monumen di negara atau di kota bahasa
sasaran,
kemudian
rencanakan
perjalanan
mengunjungi
tempat-tempat
tersebut
dengan
kendaraan umum. Atau, guru dapat menyediakan atau
meminta mahasiswa mencari gambar berbagai
monumen di internet.
Carilah tempat-tempat di negara bahasa sasaran yang
bernama tokoh-tokoh terkenal di negara itu, kemudian
cari latar belakang bersejarahnya.
Buat rencana perjalanan selama seminggu di satu
negara atau kota. Perdengarkan dokumen ramalan
cuaca. Sesuaikan rencana dengan cuaca dan iklim
setempat.
Budaya populer dalam Iklan/Film/Video-klip

Lihat dan pelajari sebuah iklan/film/video-klip
bahasa sasaran dan temukan pengaruh budaya
populer Amerika.

Diskusikan perbedaan visi antara
bahasa sasaran dan budaya Amerika.
negara
Komunikasi Budaya
@
Carilah sebuah halaman Website pribadi yang
menceritakan sebuah kota, daerah, atau negara
bahasa sasaran, lalu wawancarai pencipta situs itu
melalui alamat emailnya. Buat tulisan tentang tempat
yang sama dengan gaya bahasa sendiri berdasarkan
jawaban-jawaban yang diperoleh.
@
Ciptakan sebuah halaman Website untuk kelas bahasa
Anda dan perkenalkan institusi pendidikan serta kota
Anda dalam bahasa sasaran.
Dokumen Audio-Visual sebagai Teknik
dan Strategi Pemelajaran:
Bahasa Prancis Periklanan di FIB UI
Informasi Umum:
- Bahasa Prancis Periklanan diselenggarakan pada 2
semester akhir perkuliahan (semester V & VI)
- Mendukung mata kuliah paket periklanan di FIB
- Sebagai salah satu pilihan mata kuliah bahas Prancis
untuk tujuan khusus (FOS)
Tujuan:
- Memperkenalkan kebudayaan dan kekhususan
bahasa iklan Prancis;
- Agar mahasiswa Indonesia dapat membuat iklan
produk lokal dalam bahasa Prancis (sebagai luaran
yang diharapkan pada akhir perkuliahan).
Persiapan:
-
Penyusunan rancangan SAP
Pencarian dan pengumpulan bahan ajar
Seleksi bahan ajar
Penyempurnaan SAP
Pelaksanaan
-
Mata kuliah bahasa Prancis periklanan dengan komponen
ajar (mendengarkan, berbicara, membaca, menulis,
ketrampilan tata bahasa), namun dengan materi ajar
terpadu (untuk penyusunan tugas akhir mahasiswa) dan
sistem evaluasi perkomponen.
Penutup