i UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI
advertisement
UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MATERI PENYESUAIAN MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN GALLERY WALK (GALERI BELAJAR) DI KELAS V SD NEGERI 1 TAMANSARI SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh FIFI HANDIYANI 1201100291 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. ii UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. iii UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. iv UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Peneliti menyadari bahwa karya ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M. Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M. Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, arahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dhi Bramasta, S.Si., M. Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, arahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. 6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam perkuliahan. 7. Darsono, S. Pd, Kepala SD Negeri 1 Tamansari, Kecamatan Karangmoncol, Kabupaten Purbalingga yang telah memberikan ijin dan v UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 8. Iis Muslihah, S. Pd., SD, guru pelaksana tindakan yang telah membantu penelitian sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar. 9. Siti Maryam, S. Pd, observer II yang telah membantu penelitian sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar. 10. Sri Nurhayati sebagai pengambil dokumentasi. 11. Semua pihak yang telah membantu sehinga dapat terselesaikannya skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya. Purwokerto, Januari 2017 Peneliti vi UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan sebagai wujud syukur dan terimakasihku untuk: 1. Kedua orang tua yang kuhormati dan kusayangi yang senantiasa memberikan doa dan motivasi serta menyayangiku dengan tulus. 2. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan bimbingan di setiap langkahku. 3. Adikku yang kusayangi. 4. Teman-temanku satu perjuangan dan mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2012. Terimakasih untuk doa dan dukungan kalian, semoga Allah memudahkan jalan kita. vii UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. MOTTO “ .... Boleh jadi kalian membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kalian. Dan boleh jadi kalian mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kalian.” (Terjemahan, Al Qur‟an Surat Al-Baqarah: 216) “Di mana ada kemauan di situ ada jalan” viii UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. ABSTRAK Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri 1 Tamansari ini dilakukan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPA materi penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungan melalui pembelajaran Gallery Walk (Galeri Belajar). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Tamansari yang berjumlah 34 siswa, penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Pada setiap siklusnya terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket tanggung jawab, lembar evaluasi, lembar observasi aktivitas guru, dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan di kelas V SD Negeri 1 Tamansari, diperoleh hasil bahwa penerapan pembelajaran Gallery Walk (Galeri Belajar) dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar siswa. Tanggung jawab pada siklus I diperoleh skor rata-rata 3,537 dengan presentase ketuntasan 61,76% (baik) dan pada siklus II diperoleh skor rata-rata 3,984 dengan presentase ketuntasan 85,29% (sangat baik). Perolehan rata-rata skor prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungan pada siklus I sebesar 66,76 dengan presentase ketuntasan 70,5% (baik) dan meningkat pada siklus II sebesar 78,67 dengan presentase 85,29% (baik sekali). Kesimpulan dari penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas V SD Negeri 1 Tamansari yang menggunakan pembelajaran Gallery Walk (Galeri Belajar) dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA materi penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungan. Kata Kunci: Tanggung Jawab, Prestasi Belajar Siswa, IPA, Pembelajaran Gallery Walk (Galeri Belajar) ix UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv KATA PENGANTAR ..................................................................................... v PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii MOTTO ........................................................................................................... viii ABSTRAK ....................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1 A. Latar belakang............................................................................. 1 B. Rumusan masalah ....................................................................... 4 C. Tujuan penelitian ........................................................................ 5 D. Manfaat penelitian ...................................................................... 5 x UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 7 A. Deskripsi Teori. ............................................................................. 7 1. Pendidikan Karakter ................................................................. 7 a. Tujuan pendidikan karakter ............................................... 8 2. Tanggung Jawab ....................................................................... 9 a. Penanaman Nilai Tanggung Jawab ................................... 11 b. Indikator Tanggung Jawab ................................................ 12 c. Macam-Macam Tanggung Jawab ..................................... 12 3. Prestasi Belajar. ........................................................................ 16 a. Fungsi Prestasi Belajar ...................................................... 17 b. Indikator Prestasi Belajar .................................................. 17 c. Prinsip-prinsip Pengukuran Prestasi .................................. 18 4. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD .......................... 19 a. Dimensi Imu Pengetahuan Alam ....................................... 19 b. Nilai-nilai Ilmu Pengetahuan Alam ................................... 22 c. Fungsi dan Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ..................... 24 d. Pokok bahasan materi IPA ................................................ 25 5. Pembelajaran Gallery Walk ...................................................... 32 a. Pengertian pembelajaran Gallery Walk ............................. 32 b. Langkah-langkah pembelajaran Gallery Walk .................. 32 B. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 35 C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 36 D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 37 xi UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 38 A. Setting Penelitian ........................................................................ 38 1. Tempat Penelitian ................................................................ 38 2. Waktu Penelitian .................................................................. 38 3. Jenis Penelitian .................................................................... 38 B. Subjek Penelitian ........................................................................ 39 C. Kolaborasi Penelitian .................................................................. 39 D. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 39 E. Alat Pengumpulan Data .............................................................. 41 F. Analisis Data ............................................................................... 42 G. Indikator Keberhasilan ................................................................ 48 H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 53 A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 53 1. Deskripsi Pembelajaran Siklus I ............................................ 54 a. Hasil Perencanaan ........................................................... 54 b. Hasil Pelaksanaan ........................................................... 56 c. Hasil Belajar Siswa ......................................................... 63 d. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ..................... 67 e. Refleksi ........................................................................... 72 2. Deskripsi Pada Pembelajaran Siklus II .................................. 74 a. Hasil Perencanaan ........................................................... 75 xii UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. b. Hasil Pelaksanaan ........................................................... 76 c. Hasil Belajar Siswa ......................................................... 82 d. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ..................... 86 e. Refleksi ........................................................................... 90 Pembahasan .............................................................................. 91 1. Prestasi Belajar Siswa ....................................................... 92 a. Prestasi Belajar Siswa ................................................. 92 b. Tanggung Jawab Siswa ............................................... 95 Hasil Observasi.................................................................. 100 a. Hasil Observasi Aktivitas Guru.................................. 100 b. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ................................ 102 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 108 A. 8SIMPULAN ................................................................................ 108 B. SARAN ......................................................................................... 109 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 110 LAMPIRAN .................................................................................................. 111 B. 2. xiii UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Surat Ijin Penelitian ................................................................... 121 1. Surat Keputusan ................................................................ 122 2. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas ..................................... 124 4. Surat Ijin Diperbolehkan Penelitian dari SD ..................... 125 5. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............ 126 Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 128 Lampiran III Kisi-kisi Soal Evaluasi............................................................. 186 Lampiran IV Lembar Kerja Diskusi ............................................................. 189 Lampiran V Hasil Data Penelitian ............................................................... 206 Lampiran VI Hasil Prestasi Belajar Siswa .................................................... 211 Lampiran VII Kisi-kisi dan Lembar Angket Tangung Jawab ........................ 220 Lampiran VIII Lembar Observasi Aktivitas Siswa dan Guru ......................... 232 Lampiran IX 269 3. Biodatan Tim Peneliti ............................................................. xiv UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................... 37 Gambar 3.1 Desain PTK .............................................................................. 50 Gambar 4.1 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa.......................................... 93 Gambar 4.2 Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ....................................... 96 Gambar 4.3 Peningkatan Skor Angket Tanggung Jawab............................. 99 Gambar 4.4 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru .................................... 101 Gambar 4.5 Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ................................... 103 Gambar 4.6 Peningkatan Skor Aktivitas Siswa Setiap Indikator ................. 105 xv UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017. DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................ 25 Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I .......................................... 64 Tabel 4.2 Hasil Angket Tanggung Jawab Siswa Siklus I ............................ 66 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ...................................... 68 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I..................................... 70 Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II ......................................... 83 Tabel 4.6 Hasil Angket Tanggung Jawab Siswa Siklus II ........................... 85 Tabel 4.7 Hasil Obsevasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 87 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................... 89 Tabel 4.9 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ............................................. 93 Tabel 4.10 Peningkatan Tanggung Jawab Siswa .......................................... 96 Tabel 4.11 Peningkatan Skor Angket Tanggung Jawab ............................... 98 Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru.............................. 100 Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................ 102 Tabel 4.14 Skor Setiap Indikator Aktivitas Siswa ........................................ 104 xvi UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG ..., FIFI HANDIYANI, FKIP UMP 2017.
