KOMUNIKASI ISNTRUKSIONAL

KOMUNIKASI
INSTRUKSIONAL
S. BEKTI ISTIYANTO
metode instruksional







metode ceramah,
metode tanya jawab,
metode diskusi,
metode seminar,
metode simulasi,
metode laboratorium,
dan metode kuliah lapangan.
Media pendidikan merupakan suatu alat
atau perantara yang berguna untuk
memudahkan proses belajar mengajar,
dalam rangka mengefektifkan komunikasi
antara guru dan murid. Hal ini sangat
membantu guru dalam mengajar dan
memudahkan murid menerima dan
memahami pelajaran. Proses ini
membutuhkan guru yang professional dan
mampu menyelaraskan antara media
pendidikan dan metode pendidikan.
Media Instruksional


Dalam pengertiannya yang sempit orang sering menghubungkan
teknologi instruksional dengan media, bahkan teknlogi instruksional
dianggap sebagai media. Media artinya perantara, saluran pembawa
pesan. Dengan demikian, dalam konteks ini teknologi instruksional
dianggap sebagai teknologi pembawa pesan, pesan-pesan
instruksional, tentunya. Pengertian ini muncul dari hasil revolusi
komunikasi yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan pendidikan,
khususnya kegiatan belajar dan mengajar selain bahan-bahan yang
sudah ada seperti guru, papan tulis, dan alat-alat pengajaran
tradisional lainnya.
Media yang dimaksudkan di sini adalah radio, televisi, film, video
kaset, transparansi, komputer dll., yang dirancang khusus untuk
aplikasi kegiatan pendidikan dan instruksional. Di dalam media ini
terliput juga perangkat lunak (software) dan perangkat kerasnya
(hardware) yang merupakan satu kesatuan yang tidak bisa
dipisahkan karena masing-masing tidak bisa berdiri sendiri.
Contohnya, film tanpa proyektor tidak ada gunanya.
Pengertian Strategi
 Strategi artinya suatu perencanaan menyeluruh atas
semua aspek kegiatan dengan rincian pelaksanaan
yang runtut sehingga diharapkan dapat menjamin
kelancaran dan keberhasilan kegiatan tersebut.
Meskipun sebenarnya tidak ada jaminan
sesungguhnya tentang keberhasilan yang
diharapkannya itu, namun setidaknya akan lebih baik
hasilnya dibandingkan dengan kegiatan yang tanpa
perencanaan dan strategi. Adapun metode merupakan
bagian dari strategi, artinya suatu teknik atau cara
yang runtut untuk melaksanakan suatu pekerjaan
atau kegiatan yang sudah direncanakan dalam
strategi tadi.

Dalam program pendidikan
pengguna, misalnya, strategi artinya
suatu perencanaan menyeluruh atas
pelaksanaan kegiatan pendidikan
pengguna perpustakaan dengan
runtutan kegiatan yang jelas. Untuk
melaksanakan strategi pendidikan
pengguna ini dilakukan dengan
metode kegiatan, yang antara lain
dilakukan dengan metode pengajaran
dalam program pendidikan pengguna.
Fungsi media pembelajaran :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Membantu memudahkan belajar bagi siswa dan juga
memudahkan pengajaran bagi guru.
Memberikan pengalaman lebih nyata (abstrak menjadi
kongkret).
Menarik perhatian siswa lebih besar (jalannya tidak
membosankan).
Semua indera murid dapat diaktifkan.
Lebih menarik perhatian dan minat murid dalam belajar.
Dapat membangkitkan dunia teori dengan realitanya.
Dengan konsepsi semakin mantap fungsi media dalam
kegiatan mengajar tidak lagi peraga dari guru melainkan
pembawa informasi atau pesan pembelajaran yang dibutuhkan
siswa. Hal demikian pusat guru berpusat pada pengembangan
dan pengolahan individu dan kegiatan belajar mengajar
Ahli psikologi pendidikan telah merumuskan
beberapa teori yang digolongkan menjadi tiga
bagian :
a. Teori Psikologi Daya atau formal
disipline
b. Teori Psikologi Asosiasi
c. Belajar menurut psikologi gestalt
Pola-pola komunikasi
dalam interaksi belajar
mengajar
Pola komunikasi dalam interaksi
pendidikan dibagi menjadi 2
bagian :
(1). Pola komunikasi satu arah
(2). Pola komunikasi dua arah
Materi Lain :
Hambatan-hambatan yang terjadi dalam
pengembangan teknologi komunikasi pendidikan
 Manfaat teknologi komunikasi dalam pendidikan
 Analisis konsep dan aplikasi kom instruksional
 Pengembangan strategi penyusunan pesan
instruksional

Teknik dan model komunikasi
 Konsep dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran
