BAB I - Guru Pembaharu

503
61. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa
Tunalaras (SMPLB – E)
A. Latar Belakang
Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, tidak
hanya terwadahi dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri mencakup
segala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak
dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaran
Seni Budaya dan Keterampilan pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang
berbasis budaya.
Pendidikan seni budaya diberikan di sekolah karena keunikan perannya yang tak
mampu diemban oleh mata pelajaran lain. Keunikan tersebut terletak pada kegiatan
ekspresi, estetik, dan kreatif yang ditawarkannya melalui pendekatan: “belajar
dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.”
Seni budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural.
Multilingual bermakna pengembangan mengekspresikan diri dengan berbagai cara
dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya.
Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi
(pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara
memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetik, dan etika. Sifat
multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan
kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan
Mancanegara.
Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap menghargai,
bertoleransi, demokratis, beradab, serta kemampuan hidup rukun dalam masyarakat
dan budaya yang majemuk.
Seni budaya memiliki peranan dalam pembentukan pribadi yang harmonis dengan
memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan
yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal,
linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas (AQ), kreativitas
(CQ), spiritual dan moral (SQ).
Bidang-bidang seni seperti rupa, musik, tari, dan teater, memiliki kekhasan
tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pendidikan seni,
aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam
pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semua ini
diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya
dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. Substansi kajian sesuai dengan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
504
B. Tujuan
Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya
2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya
3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya
4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,
maupun global.
C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Seni rupa, mencakup keterampilan tangan dalam menghasilkan karya seni
berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya
2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai vokal, memainkan alat
musik, dan apresiasi karya musik
3. Seni tari, mencakup keterampilann gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan
tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari sederhana
4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang
pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari, dan seni peran secara
sederhana.
Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang seni
sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada
sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni,
peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya.
505
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Memahami karya seni rupa,
seni rupa terapan dan seni
kriya
1.1
Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
terapan daerah setempat
1.2
Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
gagasan, teknik, dan bahan karya seni rupa
terapan daerah setempat
1.3
Membuat karya seni kriya sederhana
dengan memanfaatkan teknik/corak daerah
setempat
Seni Musik
2. Memahami karya seni musik
daerah dan seni musik tradisi
daerah
2.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
daerah setempat
2.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni musik daerah setempat
2.3 Mengaransir sederhana karya seni musik
tradisi daerah setempat
Seni Teater
3. Memahami karya seni teater,
seni teater daerah
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
daerah setempat
3.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni teater daerah setempat
3.3 Merancang permainan teater daerah setempat
Keterangan:
Seni rupa terapan : Seni rupa yang memiliki fungsi praktis, meliputi disain dan seni
kriya.
506
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
4. Memahami karya seni rupa
4.1
Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
terapan daerah setempat
4.2
Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
gagasan, teknik, dan bahan karya seni rupa
terapan daerah setempat
4.3
Membuat karya seni kriya daerah setempat
Seni Musik
5. Memahami karya seni musik,
seni musik daerah, seni musik
tradisi
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
daerah setempat
5.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni musik daerah setempat
5.3 Mengaransir karya seni musik tradisi daerah
setempat
5.4 Menyajikan karya seni musik daerah setempat
secara perseorangan, kelompok dengan
kesesuaian gerak tubuh
Seni Teater
6. Memahami karya seni teater,
seni teater daerah
6.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
daerah setempat
6.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni teater daerah setempat
6.3 Bermain teater daerah setempat
Keterangan:
Seni rupa terapan : Seni rupa yang memiliki fungsi praktis, meliputi disain dan seni
kriya.
507
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Memahami karya seni rupa,
kerajinan seni rupa Nusantara
1.1 Menilai keunikan gagasan, teknik, dan bahan
dalam karya seni rupa Nusantara
1.2 Menunjukkan apresiatif atas keunikan
gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni
rupa Nusantara
1.3 Membuat karya seni kriya tekstil dengan
mempertimbangkan teknik dan corak seni
rupa Nusantara
1.4 Berekspresi secara estetik dan kreatif dalam
wujud karya seni tiga dimensi
Seni Musik
2. Memahami karya seni musik,
seni musik tradisional
2.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
tradisional yang berkembang di wilayah
Nusantara
2.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni musik tradisional Nusantara
2.3 Mengaransir karya seni musik sederhana
tradisi Nusantara
Seni Teater
3. Memahami karya seni teater
nusantara
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
Nusantara
3.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni teater Nusantara
3.3 Merancang permainan teater Nusantara
3.4 Bermain teater Nusantara
508
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
4. Memahami karya seni rupa
Nusantara dan Mancanegara
4.1 Menilai keunikan gagasan, teknik, dan
bahan dalam karya seni rupa Nusantara dan
Mancanegara
4.2 Menunjukkan apresiatif atas keunikan
gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni
rupa Nusantara dan Mancanegara
4.3 Mekspresikan diri secara estetik dan kreatif
dalam wujud karya seni kerajinan
4.4 Menata karya seni grafis hasil karya sendiri
dalam bentuk pameran kelas/sekolah
Seni Musik
5. Memahami karya seni musik
tradisional, perorangan dan
kelompok
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
tradisional Nusantara
5.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni musik tradisional Nusantara
5.3 Mengaransir karya seni musik sederhana
tradisi Nusantara
5.4 Menyajikan karya seni musik tradisional
Nusantara secara perseorangan dengan
gerak tubuh yang sesuai
5.5 Menyajikan karya seni musik tradisional
Nusantara secara berkelompok dengan
gerak yang sesuai
Seni Teater
6. Memahami karya seni teater
Nusantara
6.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
Nusantara
6.1 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni teater Nusantara
6.3 Merancang permainan teater Nusantara
6.4 Bermain teater Nusantara
509
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Memahami karya seni rupa
tradisional dan seni rupa
modern
1.3 Membandingkan corak dan fungsi seni rupa
tradisional, modern/kontemporer yang
dihasilkan dalam wilayah Nusantara
1.2 Menunjukkan apresiatif atas keunikan
gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni
rupa tradisional, modern/kontemporer
Nusantara dan Mancanegara dengan
memperhatikan konteks kehidupan
masyarakat
1.3 Membuat karya seni rupa murni dan terapan
tiga dimensi yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara
Seni Musik
2. Memahami karya seni musik
Manca negara
2.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
Mancanegara
2.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni musik Mancanegara
2.3 Mengaransir karya seni musik Mancanegara
Seni Teater
3. Memahami karya seni teater
manca negara tradisional dan
modern
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
Mancanegara (tradisional, modern)
3.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan
seni teater Mancanegara
3.3 Merancang permainan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara, dan Mancanegara
3.4 Menampilkan karya teater kreatif yang
diciptakannya
510
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
4. Memahami karya seni
rupa mancanegara
tradisional, dan modern
4.1 Membandingkan corak dan fungsi seni rupa
tradisional, modern/kontemporer yang dihasilkan
di Mancanegara
4.2 Menunjukkan apresiatif atas keunikan gagasan,
teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
tradisional, modern/kontemporer mancanegara
dengan memperhatikan konteks kehidupan
masyarakat
4.3 Membuat karya seni rupa murni dan terapan tiga
dimensi yang dikembangkan dari beragam unsur
seni rupa Nusantara dan Mancanegara
4.4 Menata karya seni rupa yang diciptakannya dalam
bentuk pameran di sekolah atau luar sekolah
Seni Musik
5. Memahami karya seni
musik mancanegra
perorangan dan kelompok
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
Mancanegara
5.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan seni
musik Mancanegara
5.3 Mengaransir karya seni musik Mancanegara
5.4 Menyajikan karya seni musik Mancanegara secara
perseorangan dengan gerak yang sesuai
Seni Teater
6. Memahami karya seni
teater mancanegara
tradisional, modern
6.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
Mancanegara (tradisional, modern)
6.2 Menunjukkan apresiatif terhadap keunikan seni
teater Mancanegara
6.3 Merancang permainan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara,
dan Mancanegara
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan indikator pencapaian kompetensi yang diperlukan dalam kegiatan
pembelajaran dan penilaian. Dalam pembelajaran dan penilaian perlu diperhatikan
Standar Proses dan Standar Penilaian.
511