- RP2U Unsyiah - Universitas Syiah Kuala

DAFTAR ISI
Kata pengantar ...............................................................................................................
Daftar Isi ........................................................................................................................
Judul Makalah
i
ii
Hal
Literasi Kimia untuk Mendukung Penerapan Kurikulum Sekolah Menengah dalam
Pembelajaran Kimia. Muhamad A. Martoprawiro
1 - 24
Intergrasi Nilai- nilai Islam dalam Pembelajaran Sains. Yusny Saby
25 - 33
Penerapan Metode Eksperimen Titrasi Asam Basa Berbasis Kontekstual Terhadap
Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Banda Aceh. Adlim,
Latifah Hanum, dan Anugrah Didin Mustofa
34 – 45
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Microsoft Excel Pada Materi Elektrolisis.
Ibnu Khaldun, Rusman, dan Rara Gustiana
46 – 53
Pemberian Ekstrak Lidah Buaya (Alo Vera. L) Untuk Penurunan Kadar Glukosa
Darah Tikus Hiperglikemik. Safrida, Abdullah, Mustafa Sabri, dan Irdalisa
Perancangan Media Chemopoly Game Pada Materi Koloid. Sri Adelila Sari, M.
Hasan dan Farah Meutia
54 – 57
Analisis Hasil Ujian Nasional Mata Pelajaran Kimia Berdasarkan Standar
Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Di Kabupaten Pidie. M. Nasir
64 – 80
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Pendekatan Saintifik Pada
Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Di Sma Kotamadia Banda Aceh. Zarlaida Fitri,
Ade Ismayani, dan Candra Rahmat Sanjaya
81 – 101
Hubungan Antara Kemampuan Memori Siswa Dengan Hasil Belajar Pada Materi
Senyawa Hidrokarbon (Studi Kasus Di Kelas X-3 MAN Model Banda Aceh Tahun
Ajaran 2013-2014). Asmaul Istiqomah, Rusman, dan Muhammad Nazar
102 – 107
Penerapan Media Powerpoint Berbasis Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar
Pada Materi Hidrolisis Garam Kelas Xi Sman 2 Banda Aceh. Erlidawati, Sri Adelila
Sari, dan Syarifah Asyura
108 – 113
Isolasi Dan Identifikasi Kadar Kafein Beberapa Varietas Kopi Arabika (Coffea
Arabica) Yang Tumbuh Di Aceh Tengah. Muhammad Nazar dan Anugrah Didin
Mustofa
115 – 119
Pengembangan LKS Berbasis Inkuiri Materi Laju Reaksi Pada Siswa Sman 10
Fajar Harapan Dan Bimbel Alumni Aceh. Habibati dan Tikarahayu Putri
Pengembangan Media Simulasi Laboratorium Virtual Pada Materi High
Performance Liquid Cromatogrphy (HPLC). Ade Ismayani
120 – 131
ii
58 – 63
132 – 134
Pengembangan Media Audio Visual Tentang Karakteristik Dan Klasifikasi Koloid
Sebagai Media Pembelajaran Mandiri Bagi Siswa SMA/MA Kelas XI Semester 2.
Anjar Purba Asmara, Heru Pratomo Al, dan Suwardi
135 - 142
Pengaruh Diameter Pipa Dan Perbandingan Panjang Pipa Yang Tercelup Di Dalam
Fluida Pada Sifon Menggunakan Single Fluid Volume Element (SFVE). Nurhayati,
S. Viridi, F. P. Zen, F. D. E. Latief, Novitrian dan W. Hi dayat
143 - 152
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Tipe VAK (Visual Audiotory Kinesthetic)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ia4 Sma Negeri 8 Banda Aceh
Pada Materi Hidrolisis Garam. Sitti Hasnidar
153- 162
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Excel Pada
Materi Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Siswa Sman 2
Banda Aceh. Nilawati, Ibnu Khaldun, dan M. Hasan
163 - 171
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Excel Pada Materi
Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Mengidentifikasi
Miskonsepsi Siswa SMAN 2 Banda Aceh. Nurhafidhah, Ibnu Khaldun, dan
Marlina
172- 180
Pemahaman Konseptual Dan Algoritmik Siswa Kelas XII-IPA Akselerasi Dengan
Kelas XII-IPA Reguler Di SMAN Modal Bangsa Aceh Besar Pada Materi
Stoikiometri Tahun Pelajaran 2013/2014. Rahmad Rizki Fazli, Sri Adelila Sari, dan
Rusman
181- 184
Analisis Butir Soal Ujian Tengah Semester Mata Pelajaran Kimia Di Kelas XI
Sma Negeri 2 Banda Aceh. Mellya Ernita, M. Nasir Mara, dan Zarlaida Fitri
185 - 192
Penerapan Metode Mind Mapping Berbasis Media Mindjet Mindmanager Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Di SMA Negeri 4 Kota Banda
Aceh. Annisa Istiqamah, Sri Adelila Sari, dan Muhammad Nazar
193 - 198
iii
ANALISIS HASIL UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN KIMIA
BERDASARKAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR DI
KABUPATEN PIDIE
M.Nasir
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Syiah Kuala, Darussalam Banda Aceh
23111
ABSTRAK
Ujian Nasinal (UN) bertujuan untuk mengukur pencapaian kompetensi lulusan peserta didik
secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi serta untuk memetakan tingkat pencapaian hasil belajar siswa
pada tingkat sekolah dan daerah. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Menganalisis hasil ujian
nasional mata pelajaran kimia khususnya berkaitan dengan standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang belum mencapai kriteria ketuntasan adalah sebesar 60.Sampel dipilih
secara acak tiga sekolah di Kabupaten Pidie dengan katagori baik, sedang dan menengah
terpilih SMAN 1 Sigli, SMAN 2 Beureunuen dan SMAN 1 Tangse. Teknik pengumpulan
data dilaksanakan kajian tentang dukumen negara hasil ujian nasional khususnya mata
pelajaran kimia. Hasil ujian nasional khususnya pelajaran kimia di kabapaten Pidie belum
memuaskan baik pada tataran nasional maupun pada level daerah masih ada sejumlah
Kompetensi dasar dan standara kompetensi yang nilai kelulusannya belum maksimal masih
dibawah 60. Disarankan guru memberikan tes di sekolah dengan soal-soal berpikir tingkat
tinggi, karena umumnya siswa mengalami kesulitan menjawab soal-soal yang adanya
wacana, grafik dan tabel pada kompetensi dasar tertentu yang diujiannasionalkan.
Kata Kunci: Ujian Nasional, Mata Pelajaran Kimia, Kabupaten Pidie,
PENDAHULUAN
Pelaksanaan Ujian Nasional (UN) mengalami pro dan kontra, dalam upaya
mendorong ketrelibatan masyarakat bagi perubahan UN kementerian Pendidikan dan
Kebuadayaan menyelenggarakan konvensi yang bertujuan mencari model penyelengaraan
UN yang kredibel, realibel,dan akuntabel. Hasil konvensi menyepakati Un tetap
dilaksanakan sebagai sarana untuk memgukur prestasi belajar siswa, hasil UN digunakan
untuk pemetaan, sarana seleksi untuk melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi, serta
pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendididkan dalam upaya meningkatkan
dan memeratakan mutu pendidikan.
Jumlah sekolah SMA/MA negeri maupun swasta yang mengikuti ujian nasional
Tahun pelajaran 2009/2010 di Kabupaten Pidie sebanyak 25 sekolah SMA dan MA negeri
maupun swasta. Berdasarkan persentase kelulusan mata pelajaran kimia ujian nasional
SMA/MA pertahun Pelajaran Kabupaten Pidie mendapat rangking sebagai berikut;
Rangking berdasarkan persentase kelulusan Mata Pelajaran Kimia Ujian Nasional SMA/MA
selama tiga tahun pelajaran adalah sebagai berikut: Tahun Pelajaran 2007/2008 rangking ke
7 dari 23 kabupaten kota dengan nilai rata-rata untuk kimia 8,26, Tahun Pelajaran 2008/2009
rangking ke 4 dari 23 kabupaten kota dengan nilai rata-rata untuk kimia 8,42, Tahun
Pelajaran 2009/2010 rangking ke 3 dari 23 kabupaten kota dengan nilai rata-rata untuk kimia
8,44 .(Sumber: Depdiknas 2011).
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
64
Hasil UN kabupaten pidie tahun pelajaran 2011 menunjukkan bahwa untuk
pelajaran kelompok IPA, rata-rata Nilai UN Murni adalah 46,47. Nilai tertinggi 56,45 dan
terendah 21,55. Selanjutnya data hasil UN SMA tahun pelajaran 2009/2010 memperlihatkan
nilai rata-rata Nilai UN Murni kelompok IPA adalah 46,63. Nilai tertinggi 54,0 dan nilai
terendah 26,10. Berdasarkan data tersebut diatas menunjukkan hasil ujian nasion belum
mengembirakan sehingga peneliti menganalisis standar kompetensi(SK) dan kompetensi
dasar(KD) hasil ujian nasional khususnya mata pelajaran kimia terutama SK dan KD yang
belum mencapai KKM. Tujuan pemetaan adalah untuk memetakan kompetensi dasar yang
belum dikuasai peserta didik mata pelajaran kimia yang diujiannasionalkan yang daya
serapnya rendah yaitu dibawah 60%. Dengan melihat data UN dilakukan analisis hasil ujian
nasional selama tiga tahun dari tahun 2007/2008 sampai dengan 2009/2010.
Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah:
(1) Mengungkapkan Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran kimia
yang belum mencapai KKM.
(2) Mengungkap faktor-faktor penyebab siswa tidak menguasai sejumlah kompetensi
dasar tertentu dari mata pelajaran kimia yang di ujian nasionalkan.
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah
a. Bagi siswa
Memberikan gambaran tentang Standar kompetensi dan kompetensi dari dari materi
kimia yang dujiannasionalkan sehingga , dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam
belajar untuk memperoleh hasil belajar yang lebih baik.
b. Bagi guru
Dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam mempersiapkan siswa mengikuti ujian
nasional khususnya materi kimia yang dujiannasionalkan.
Populasi dan Sampel penelitian
Populasi seluruh sekolah SMA negeri dan swasta sebanyak 25 sekolah SMA dan MA Negeri
maupun swasta yang mengikuti UN dalam wilayah Kabupaten Pidie. Sampel yang terpilih
secara acak dalam penelitian ini adalah SMAN 1 Sigli, sebagai sekolah yang berkualitas
tinggi, SMAN 2 Mutiara sebagai sekolah berkualitas sedang, dan SMAN 1 Tangse sebagai
sekolah berkualitas rendah d ikabupaten Pidie.
Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif (Descriptive Research) dan
dilaksanakan dengan metode survey dan studi dokumen. Dokumen adalah dokumen negara
hasil ujian Nasional yang telah dilaksanakan selama tiga tahun 2007/2008 sampai
2009/2010.
HASIL PENELITIAN
Pemetaan Kompetensi Dasar Kimia
Jumlah peserta yang mengikuti Ujian Nasional SMA/MA Tahun Pelajaran
2009/2010 di kabupaten Pidie berdasarkan nilai kimia sebanyak 2486 orang terdapat 4 orang
tidak lulus (0,16%). Hasil UN untuk 6 mata pelajaran kabupaten Pidie Tahun Pelajaran
2009/2010 dapat dilihat pada tabel 4.1 berikut:
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
65
Tabel 4.1 Hasil Ujian Nasional Kelompok IPA SMA/MA Tahun Pelajarn 2009/2010
Nilai UN
Murni
Klasifikasi
Rata-rata
Terendah
Tertinggi
Standar
Deviasi
Bahasa
Indonesia
B
7.06
3.20
9.20
0.88
Bahasa
Inggris
A
7.55
2.20
9.60
0.76
Matemati
ka
A
8.11
2.75
10.00
1.02
Fisika
A
8.03
3.00
9.50
1.06
Kimia
A
8.17
2.50
10.00
0.80
Biologi
B
7.32
4.00
9.50
0.87
Jumla
h Nilai
A
46.26
26.10
54.80
2.92
Sumber: Depdiknas 2010
Berdasarkan data pada tabel 4.1 diperoleh nilai kimia tertinggi 10,00 dan terendah
2,50 dengan nilai rata-rata 8,17, Standar Deviasi 0,80. Dari data tersebut pelajaran kimia
masih lebih rendah dari nilai fisika maupun biologi. Untuk mendapatkan gambaran yang
lebih jelas peneliti mencoba mengkaji data UN Kimia berdasarkan persentase rayon sekolah,
untuk masing-masing sekolah sampel selama tiga tahun pelajaran 2007/2008-2009/2010
dengan membahas secara khusus Standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran kimia
yang belum mencapai KKM.
Berdasarkan standar isi untuk pelajaran kimia SMA Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan tahun 2006. Mata pelajaran kimia untuk masing-masing SK/KD, Pokok bahasan
dan sub pokok bahasan dapat dibandingkan berdasarkan ; tingkat sekolah, rayon, propinsi
dan Nasional untuk sebanyak 40 Kemampuan yang diuji pada Ujian Nasional.
Di bawah ini akan diuraikan kompetensi dasar berdasarkan standar isi untuk
kelompok IPA khususnya mata pelajaran kimia yang nilai KKM < 60 selama tiga tahun
pembelajaran di kabupaten Pidie, dari tiga sekolah sampel yaitu; SMA I Sigli, SMA 2
Beureunuen dan SMA I Tangse.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA I Sigli Tahun Pelajaran
2007/2008
Soal Ujian UN pada tahun 2007/2008 hanya satu Paket ujian ( Paket A). Tabel 4.2
menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang belum mencapai nilai KKM
dapat dilihat pada tabel 4.2 berikut:
Tabel 4.2 Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA I Sigli Tahun
Pelajaran 2007/2008
No.
No
Soal
Kelas/
Cawu
PB/SPB Tema/
Sub
SK/
KD
1
1
2
8
3
XI/2
4
Harga pH
5
4.1
2
29
XI/1
Laju Reaksi
3.1
3
36
XII/2
Faktor Korosi
2.1
Kemampuan yang diuji
6
Menentukan harga pH air
limbah dari tabel uji
beberapa air limbah
dengan indikator
Menentukan diagram
laju pereaksi/hasil reaksi
terhadap waktu yang
tepat
Menentukan proses
korosi yang cepat/lambat
dari bagan proses logam
Persentase
Kemampuan
2008
7
9.32
8.73
31.87
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
66
1
4
2
9
3
XI/2
4
Titrasi Asam
basa
5
4.3
5
20
XII/2
Isomer
4.1
6
30
XI/1
Laju Reaksi
3.3
7
16
X/2
Kadar oktan
b bakar
4.3
8
17
X/2
Gugus fungsi
4.2
9
32
X/2
Redoks
3.2
10
37
XII/1
Sifat logam/non
3.2
XII/1
koligatif larutan
1.1
X/1
Stoikiometri
2.2
11
12
7
6
Memprediksi diagram
titrasi yang terjadi pada
reaksi dari persamaan
reaksi asam basa
Menentukan isomer
fungsi/posisi dari
senyawa alkanol
Menentukan laju reaksi
pembuatan gas dari tabel
hasil percobaan logam
dengan suatu asam
Dari tabel pembakaran,
tentukan bahan bakar
yang bilangan oktannya
besar/kecil
Memprediksi gugus
fungsi yang terdalam
senyawa dari rumus
molekul&reaksi
Menentukan spesi yang
termasuk
oksidator/reduktor dari
proses alam
Memprediksi sifat unsur
dalam satu golongan atau
satu periode
Menentukan tekanan uap
yang paling besar/paling
kecil dari bagan beberapa
larutan
Dari proses reaksi suatu
industri menghitung
masa/volume zat hasil
7
35.85
30.19
54.49
46.14
40.55
58.73
58.73
41.94
50.92
Dari data tabel 4.1 Terdapat 12 SK/KD yang nilainya masih dibawah 60, nilai
terendah pada KD 3.1 pokok bahasan laju reaksi dengan kemampuan uji (Menentukan
diagram laju pereaksi/hasil reaksi terhadap waktu yang tepat nilainya 8.73 %). Dari 40
kemampuan uji dalam materi soal kimia Ujian nasional SMA/MA Tahun Pelajaran
2007/2008. Dari data tersebut agar lebih jelas disajikan dalam diagram lingkaran berikut:
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
67
Dari diagram lingkaran diperoleh persentase Kompetensi Dasar Kimia yang kurang
jelas/Kesulitan bagi siswa(i) SMA negeri I Sigli, pada ujian nasional tahun 2007/2008
terdapat 12 SK/KD(30%) dan yang sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal(KKM).
sebanyak 28 SK/KD(70%).
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA I Sigli Tahun Pelajaran
2008/2009
Data tentang SK/KD, nomor soal, pokok bahasan, sub pokok bahasan, standar
kompetensi dasar serta kemampuan uji untuk pelajaran kimia SMA I Sigli pada tahun
pelajaran 2008/2009 disajikan pada tabel 4.3 berikut:
Tabel 4.3 Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA I Sigli Tahun
Pelajaran 2008/2009.
Persentase
PB/SPB
No Soal A
Kelas/
SK/K
Kemampuan
NO
Tema/
Kemampuan yang diuji
-B
Cawu
D
Sub
2009
34-33
XII/I
Diagram
2.1
Diberikan suatu rangkaian
15.14
sel
sel Volta siswa dapat
menentukan diagram sel dari
reaksi tersebut dengan benar
1
27 - 28
XII/2
pH
4.2
Menghitung pH reaksi jika
15.84
larutan
parameternya diketahui dari
proses
pelarutan/pembakaran zat
hingga terjadi perubahan
2
10 dan 9
XI/2
Harga
4.1
Memperkirakan harga pH air
31.29
pH
limbah dari tabel hasil uji
bbeberapa air limbah dengan
beberapa indikator
3
21-19
X/1
Isomer
1.2
Siswa dapat memilih
19.95
nama/rumus struktur dari
isomer senyawa hasil reaksi
tersebut dengan benar
4
13 -14
XI/2
pH
4.3
Menghitung pH garam yang
57.65
larutan
terhidrolisis jika volume
asamasam/basa pembentuk
basa
garam& parameter lainnya
Dari data tabel 4.3 Terdapat 5 SK/KD, pokok bahasan/sub pokok bahasan atau
tema/sub tema yang nilainya masih dibawah 60, nilai terendah pada SK/KD 2.1 pokok
bahasan Diagram sel dengan kemampuan uji (Diberikan suatu rangkaian sel Volta siswa
dapat menentukan diagram sel dari reaksi tersebut dengan benar 15.14 % ). Dari data
tersebut agar lebih jelas disajikan dalam diagram lingkaran berikut:
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
68
Dari diagram lingkaran diperoleh persentase Kompetensi Dasar Kimia yang kurang
jelas/Kesulitan bagi siswa(i) SMA negeri I Sigli di Kabupaten Pidie, pada ujian nasional
tahun 2008/2009 terdapat 5 SK/KD(12%) dan sebanyak 35 SK/KD nilainya sudah mencapai
KKM (88%).
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA I Sigli Tahun Pelajaran
2009/2010
Mulai tahun 2008/2009 soal UN sudah dibedakan menjadi dua paket yaitu: Paket A
dan B. Namun kemampuan uji masih tetap sama jumlahnya dengan tahun sebelumnya yaitu
40 kemampuan uji. Data tentang kemampuan uji untuk pelajaran kimia pada tahun pelajaran
2009/2010 untuk SMA Negeri I Sigli untuk soal ujian paket A dan B yang masih belum
mencapai KKM, disajikan dalam tabel 4.4
No
No
Soal
A–B
Kelas/
Cawu
1
1
2
36 a
3
XII/2
4
Faktor
Korosi
5
2.1
2
38 a
XI/I
Kesetimban
gan
3.3
3
39 a
X/1
Stoikiometri
2.1
4
23 a
XI/2
Harga pH
4.1
5
17 a
XII/2
Senyawa
Benzena
4.2
6
21 b
XI/1
Struktur
atom
1.1
PB/SPB
Tema/Sub
SK/KD
Kemampuan yang diuji
6
Menentukan korosi yang
paling cepat/lambat terjadi
sesuai gambar
Menentukan gambar hasil
pergeseran kesetimbangan
sesaat jika kondisinya
diketahui
Menentukan persamaan
reaksi dari informasi yang
berhubungan dengan
persamaan reaksi
Menentukan pH air limbah
berdasarkan tabel hasil uji
beberapa air limbah
Menentukan kegunaan
senyawa turunan benzena
dari nama/rumus struktur
Menentukan urutan
Kenaikan/penurunan nomor
atom unsur-unsur tersebut
Persentase
kemampuan
2010
7
0.24
27.13
27.85
32.39
38.75
39.23
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
69
1
7
2
5b
3
XI/1
4
Laju Reaksi
5
3.1
8
28 b
XI/2
Sifat koloid
5.2
9
15 b
XII/1
Sifat
koligatif
1.2
10
18 b
X/2
Kadar Oktan
4.4
11
9b
XII/1
Manfaat
senyawa
3.3
12
8b
XII/2
Benzena
4.2
13
27 b
XI/1
Kesetimban
gan kimia
3.3
6
Menghitung laju reaksi pada
konsentrasi dari data
eksperimen & persamaan
reaksinya
Menentukan sifat koloid
yang sesuai dengan
penerapan pada bidang
tertentu
Menganalisis diagram PT
sesuai sifat koligatif larutan
dengan tepat
Menentukan bahan bakar
yang memiliki bilangan
oktan tertinggi/terendah
Menentukan nama proses
pengolahan untuk
memperoleh unsur tertentu
Menentukan nama senyawa
turunan benzena berdasarkan
rumus struktur/sebaliknya
Menghitung Kc/Kp jika
Kc/Kp & parameter lainnya
dari persamaan reaksi
kesetimbangan
7
41.13
45.18
45.56
46.80
47.08
49.07
51.34
Berdasarkan data dalam tabel 4.4 Untuk soal kimia paket A Terdapat sebanyak 5
SK/KD dari 40 kemampuan uji dalam materi soal kimia Ujian nasional SMA/MA Tahun
Pelajaran 2009/2010. Pokok bahasan/sub pokok bahasan atau tema/sub tema yang nilainya
terendah masih dibawah 60 belum mencapai KKM, yaitu SK/KD 4.1 pokok bahasan faktor
korosi dengan uji kemampuan (Menentukan korosi yang paling cepat/lambat terjadi sesuai
gambar dengan nilai 0.24 persen )
Dari data tabel 4.4 Untuk soal paket B Terdapat 9 SK/KD, pokok bahasan/sub
pokok bahasan atau tema/sub tema yang nilainya masih dibawah 60, dan 31 SK/KD yang
telah mencapai KKM. Nilai terendah pada SK/KD 2.1 pokok bahasan struktur atom dengan
uji kemampuan (Menentukan urutan Kenaikan/penurunan nomor atom unsur-unsur tersebut
39.23)dari 40 kemampuan uji dalam materi soal kimia Ujian nasional SMA/MA Tahun
Pelajaran 2009/2010. Dari data tersebut agar lebih jelas disajikan dalam diagram lingkaran
berikut:
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
70
Diagram lingkaran berdasarkan penguasaan materi soal kimia paket B ujian Nasional
SMA I Sigli Tahun Pelajaran 2009/2010 dalam diagram berikut:
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA 2 Mutiara Tahun
Pelajaran 2007/2008
Data tentang kemampuan yang diuji untuk pelajaran kimia pada tahun pelajaran
2007/2008 untuk SMA Negeri 2 Mutiara, dari 40 kemampuan yang diuji(lihat lampiran 1)
disajikan dalam tabel 4.5, SK/KD, nomor soal, pokok bahasan, sub pokok bahasan, standar
kompetensi dan kemampuan yang diuji yang belum mencapai nilai KKM Untuk SMA 2
Mutiara dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut:
No
No
Soal A
Kelas/
Cawu
PB/SPB
Tema/Sub
SK/K
D
1
1
2
29
3
XI/1
4
Laju Reaksi
5
2.1
2
9
XI/2
Titrasi Asam
basa
4.2
3
36
XI/1
Faktor
korosi
2.2
4
30
XI/I
Laju Reaksi
2.1
5
20
XI/1
Isomer
6
17
XI/I
Gugus
fungsi
4.1
7
8
XI/2
Harga pH
4.1
Kemampuan yang diuji
6
Menentukan diagram Laju
Pereaksi/hasil reaksi terhadap
waktu yang tepat
Memprediksi diagram titrasi
yang terjadi pada reaksi dari
persamaan reaksi asam basa
Menentukan proses korosi
yang cepat/lambat dari bagan
proses logam
Menentukan laju reaksi
pembuatan gas dari tabel hasil
percobaan logam dengan suatu
asam
Menentukan isomer
fungsi/posisi dari senyawa
alkanol
Memprediksi gugus fungsi
yang terdalam senyawa dari
rumus molekul & reaksi
Menentukan harga pH air
limbah dari tabel uji beberapa
air limbah dengan indikator
Persentase
Kemampuan
2008
7
8.73
35.85
31.87
54.49
30.19
40.55
9.32
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
71
1
8
2
16
3
X/2
4
Kadar Oktan
Bahan bakar
5
3.2
9
32
X/2
Redoks
3.2
10
13
XI/2
Koligatif
larutan
4.3
11
7
X/I
Stoikiometri
2.2
13
13
XI/I
Koligatif
Larutan
1.1
6
Dari tabel hasil pembakaran,
tentukan bahan bakar yang
bilangan oktannya besar/kecil
Mennetukan spesi yang
termasuk oksidator/reduktor
dari proses alam
Menentukan tekanan uap yang
paling besar/kecil dari bagan
beberapa larutan
Dari proses reaksi suatu
industri menghitung
masa/volume zat hasil
Menentukan tekanan uap yang
paling besar/kecil dari bagan
beberapa larutan
7
46.14
58.77
41.94
41.94
41.94
Dari data tabel 4.5 Terdapat 13 SK/KD, pokok bahasan/sub pokok bahasan atau
tema/sub tema yang nilainya masih dibawah 60, nilai terendah pada pokok bahasan laju
reaksi dengan uji kemampuan (Menentukan diagram laju pereaksi/hasil reaksi terhadap
waktu yang tepat nilainya 8.73 %),Dari data tersebut ternyata pokok bahasan/sub pokok
bahasan atau tema/sub tema yang sama dengan SMA I Sigli dengan demikian SK/KD
tersebut dapat dikatagorikan termasuk materi yang sulit.
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA 2 Mutiara Tahun
Pelajaran 2007/2008 dari 40 kemampuan uji dalam materi soal kimia Ujian nasional
SMA/MA Tahun Pelajaran 2008. Berdasarkan data tersebut perlu menjadi perhatian kita
bersama mengapa hal ini dapat terjadi apakah karena soal tersebut merupakan soal yang
memerlukan berpikir tingkat tinggi, atau karena ada hal lain, Kenyataan ini dapat saja terjadi
karena siswa jarang mendapat soal dalam bentuk diagram/grafik. Untuk mengatasi hal ini
menurut peneliti guru perlu diberikan penataran/dilatih komputer dan scaner, sehingga
diharapkan mampu membuat soal dalam bentuk tabel, diagram, gambar, maupun grafik.
Dari diagram lingkaran diperoleh persentase Kompetensi Dasar Kimia yang kurang
jelas/Kesulitan bagi siswa(i) di SMA negeri 2 mutiara Kabupaten Pidie pada ujian nasional
tahun 2007/2008 terdapat 13 SK/KD(32%) belum mencapai KKM dan sebanyak 27
SK/KD(68%) nilainya diatas 60 (sudah mencapai KKM).
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
72
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA 2 Mutiara Tahun
Pelajaran 2008/2009
Data tentang kemampuan uji untuk pelajaran kimia pada tahun pelajaran 2008/2009
untuk SMA Negeri 2 Mutiara, disajikan dalam tabel 4.6, SK/KD, nomor soal, pokok
bahasan, sub pokok bahasan, standar kompetensi dan kemampuan yang diuji yang belum
mencapai nilai KKM , dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut:
1
No.
Soal
A-B
27-28
2
21 - 19
XI/1
Struktur
atom
1.1
3
10 - 9
X1/2
Harga pH
4.1
4
13 -14
XI/2
pH larutan
asam basa
4.5
5
34-33
XII/1
Redoks
2.1
NO
Kelas/
Cawu
PB/SPB
Tema/Sub
SK/KD
XI/2
pH Larutan
4.1
Kemampuan yang
diuji
Menghitung pH reaksi
jika parameternya
diketahui dari proses
pelarutan/pembakaran
zat hingga terjadi
perubahan
Siswa dapat memilih
nama/rumus struktur
dari isomer senyawa
hasil reaksi tersebut
dengan benar
Memperkirakan harga
pH air limbah dari
tabel hasil uji
bbeberapa air limbah
dengan beberapa
indikator
Menghitung pH garam
yang terhidrolisis jika
volume asam/basa
pembentuk garam &
parameter lainnya
Diberikan suatu
rangkaian sel volta,
siswa dapat
menentukan diagram
sel dari reaksi tersebut
dengan benar
Persentase
kemampuan
2009
15.84
19.95
31.29
57.65
15.14
Dari data tabel 4.6 Terdapat 5 SK/KD yang nilainya masih dibawah 60, nilai terendah pada
SK/KD 4.1 .Data menunjukkan jumlah SK/KD yang persis sama dengan SMA I Sigli ,untuk
lebih jelas dapat dilihat dalam diagram lingkaran berikut.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
73
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA 2 Mutiara Tahun
Pelajaran 2009/2010
Data tentang kemampuan uji untuk pelajaran kimia pada tahun pelajaran 2009/2010
untuk SMA Negeri 2 Mutiara, disajikan dalam tabel 4.7 berikut:
Tabel 4.6 Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA 2 MutiaraTahun
Pelajaran 2008/2009
persentase
No
PB/SPB
Kelas/
No
kemampuan
Soal
Tema/
SK/KD
Kemampuan yang diuji
Cawu
A-B
Sub
2010
1
2
3
4
5
6
7
1
36 a
XII/1
Faktor
2.1
Menentukan korosi yang paling
0.24
Korosi
cepat/lambat terjadi sesuai
gambar
2
38 a
XI/I
Struktur
1.1
Menentukan urutan
39.23
atom
Kenaikan/penurunan nomor
atom unsur-unsur tersebut
3
39 a
XII/1
Manfaat
3.3
Menentukan nama proses
47.08
senyawa
pengolahan untuk memperoleh
unsur tertentu
4
23 a
XII/2
Senyawa
4.2
Menentukan kegunaan senyawa
38.75
benzena
turunan benzena dari
nama/rumus struktur
5
17 a
X/2
Kadar
4.4
Menentukan bahan bakar yang
56.77
oktan
memiliki bilangan oktan
tertinggi/terendah
6
21 b
XII/2
Benzena
4.2
Menentukan nama senyawa
49.07
turunan benzena berdasarkan
rumus struktur/sebaliknya
7
5b
X/1
Persamaan
2.1
Menentukan persamaan reaksi
27.85
reaksi
dari informasi yang
berhubungan dengan persamaan
reaksi
8
28 b
XI/1
Kesetimba
3.3
Menentukan gambar hasil
27.13
ng-an
pergeseran kesetimbangan
kimia
sesaat jika kondisinya diketahui
10
5b
X/1
Stoikiomet
2.1
Menentukan persamaan reaksi
27.85
ri
dari informasi yang
berhubungan dengan persamaan
reaksi
11
15 b
XI/1
Harga pH
4.1
Menentukan pH air limbah
32.39
berdasarkan tabel hasil uji
beberapa air limbah
12
18 b
X/2
Kadar
4.4
Menentukan bahan bakar yang
46.80
oktan
memiliki bilangan oktan
tertinggi/terendah
13
9b
XII/1
Sifat
1.2
Menganalisis diagram PT sesuai
45.56
koligatif
sifat koligatif larutan dengan
tepat
14
8b
XI/1
Sifat
5.2
Menentukan sifat koloid yang
45.18
koloid
sesuai dengan penerapan pada
bidang tertentu
15
27 b
XI/1
Kesetimba
3.3
Menghitung Kc/Kp jika Kc/Kp
51.34
ngan kimia
& parameter lainnya dari
persamaan reaksi
kesetimbangan
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
74
Dari data tabel 4.7 Untuk soal paket A Terdapat 5 pokok bahasan/sub pokok
bahasan atau tema/sub tema yang nilainya masih dibawah 60, nilai terendah pada pokok
bahasan faktor korosi dengan uji kemampuan (Menentukan korosi yang paling cepat/lambat
terjadi sesuai gambar 0.24 ) data ini menunjukkan hasil yang sama dengan SMA I Sigli pada
tahun yang sama, hal ini menjadi perhatian kita bersama mengapa bisa terjadi nilai terendah
pada pokok bahasan yang sama pada sekolah yang berbeda. Dari data tersebut karena
hasilnya sama tidak disajikan lagi dalam diagram lingkaran.
Dari data tabel 4.7 Untuk sola paket B Terdapat 10 pokok bahasan/sub pokok
bahasan atau tema/sub tema yang nilainya masih dibawah 60, nilai terendah pada pokok
struktur atom dengan uji kemampuan (Menentukan gambar hasil pergeseran kesetimbangan
sesaat jika kondisinya diketahui 27.13 )dari 40 kemampuan uji dalam materi soal kimia
Ujian nasional SMA/MA Tahun Pelajaran 2009/2010. Dari data tersebut agar lebih jelas
disajikan dalam diagram lingkaran berikut:
Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA I Tangse Tahun
Pelajaran 2007/2008
Ujian Nasinal Tahun 2007/2008 soal hanya satu Paket ujian(A). Tabel 4.8
menjelaskan tentang SK/KD nomor soal, pokok bahasan, sub pokok bahasan, standar
kompetensi dan kemampuan yang diuji yang belum mencapai nilai KKM (60 ) untuk SMA I
Tangse Tahun Pelajaran 2007/2008. SMA Tangse merupakan salah satu sekolah di
Kabupaten Pidie yang nilai ujian nasional rendah dari sembilan mata pelajaran yang
dujiannasionalkan pada Tahun 2007/2007.
Persentase Penguasaan Materi soal kimia berdasarkan rayon dan SK/KD yang
belum mencapai KKM dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut:
Tabel 4.8 Persentase Penguasaan Materi soal kimia Ujian Nasional SMA I Tangse Tahun
Pelajaran 2007/2008
Persentase
No
Kelas/
PB/SPB
Kemampuan
No Soal
SK/KD
Kemampuan yang diuji
Cawu
Tema/Sub
A-B
2008
1
1
2
8
3
XI/2
4
Harga pH
5
4.1
6
Menentukan harga pH air limbah
dari tabel uji beberapa air limbah
dengan indikator
7
9.32
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia dan Sains Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsyiah 2014
75