81 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan

perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilakukan di MTs
Muhammadiyah 1 Gondangrejo dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini
adalah sebagai berikut:
1. Penggunaan multimedia interaktif secara tepat mampu meningkatkan minat
belajar siswa pada materi conversation Bahasa Inggris. Penggunaan
multimedia interaktif yang tepat artinya disesuaikan dengan kondisi dan
karakteristik bidang studi, karakteristik siswa, serta tujuan dan rencana
pembelajaran yang telah dirancang sedemikian rupa sehingga mampu
menimbulkan dan meningkatkan minat belajar, yaitu mencakup apersepsi,
pemberian
semangat,
eksplorasi,
elaboratoriumorasi,
konfirmasi,
dan
penyimpulan materi pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, persentase
minat belajar siswa telah mengalami peningkatan dari 65% pada kondisi awal
menjadi 68,53% pada Siklus I, dan menjadi 86,59% pada Siklus II.
Peningkatan ini tentu dikarenakan adanya perbaikan proses pembelajaran yang
dilakukan oleh guru dan peneliti selama dua Siklus, masing-masing Siklus
terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting),
pengamatan
(observing),
dan
refleksi
(reflecting).
Perbaikan
proses
pembelajaran yang dimaksud adalah dengan pemanfaatan multimedia
interaktif.
Multimedia
interaktif dapat mempermudah
commit to user
81
siswa
dalam
82
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
mempelajari materi kapan saja serta sesuai dengan tujuan pembelajaran. Siswa
didorong untuk menyelami informasi tersebut secara mandiri dalam
memahami dan menarik kesimpulan pembelajaran. Di dalam Multimedia
interaktif juga terdapat konten materi, kuis, dan feedback yang edukatif,
animatif, dan menarik sehingga dapat mempermudah pemahaman siswa dan
meningkatkan minat belajar siswa.
2. Penggunaan multimedia interaktif secara tepat mampu meningkatkan prestasi
belajar siswa pada materi conversation Bahasa Inggris. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa, diantaranya
peningkatan rata-rata kelas dari 71 pada Siklus I menjadi 76 pada Siklus II.
Nilai terendah meningkat dari 58 pada Siklus I menjadi 68 pada Siklus II.
Nilai tertinggi meningkat dari 84 pada Siklus I menjadi 88 pada Siklus II.
Selain itu persentase ketuntasan belajar siswa yang mencapai KKM ≥ 71 juga
mengalami peningkatan dari 61,76% pada Siklus I menjadi 85,29% di Siklus
II. Peningkatan prestasi belajar siswa tentu dikarenakan adanya perbaikan
proses pembelajaran, salah satunya adalah optimalisasi media pembelajaran,
dalam hal ini multimedia interaktif. Berdasarkan hasil penelitian ini, serta
hasil penelitian-penelitian terdahulu, dapat dikatakan multimedia interaktif
efektif untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris, khususnya
conversation.
commit to user
83
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan diatas diketahui bahwa prestasi belajar siswa
meningkat setelah dilakukan pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan
multimedia interaktif. Implikasinya, penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan
dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada bahasan
conversation Bahasa Inggris. Secara tidak langsung, hal ini juga berimplikasi pada
guru dalam melaksanakan pembelajaran terutama dalam memilih media
pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran karena
penggunaan media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar
siswa.
C. Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa hal yang
perlu diperhatikan dalam pemanfaatan multimedia interaktif. Oleh karena itu,
peneliti menyarankan sebagai berikut:
1.
Bagi guru MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo
Sebagai seorang pendidik haruslah pandai-pandai memanfaatkan fasilitas
penunjang pembelajaran yang ada, khususnya dalam memilih media
pembelajaran. Dasar pemilihan media bukanlah pada kecanggihannya, tetapi
keefektifan, efisiensi dan daya tarik siswa.
commit to user
84
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
2.
Bagi siswa MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo
Siswa diharapkan mampu mencari sebanyak-banyaknya informasi dan
pengetahuan dari berbagai sumber belajar berkaitan dengan materi Bahasa
Inggris.
3.
Bagi Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo
Kepala sekolah diharapkan mampu memotivasi, menyediakan sarana dan
prasarana serta memfasilitasi guru agar dapat memanfaatkan multimedia
pembelajaran yang tepat guna, efektif, efisien dan bermakna sesuai dengan
tujuan pembelajaran Kurikulum 2013 yang sejalan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi masa kini.
commit to user