implementasi manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan

advertisement
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA MADRASAH
DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH
TRI BHAKTI AT-TAQWA RAMA PUJARAMAN UTARA
LAMPUNG TIMUR
TESIS
Diajukan Kepada Program Pascasarjana
Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung
Guna Memperoleh Gelar Magister
Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam
Oleh :
Komarudin
NPM : 1422030056
Pembimbing I : Dr. Hi. Achmad Asrori, MA.
Pembimbing II : Dr. Akmansyah, MA.
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
2016 M / 1437 H
PERNYATAAN ORISINALITAS
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Komarudin
NPM
: 1422030056
Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam
menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI
MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA
GURU MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI ATTAQWA RAMA PUJA
RAMAN UTARA LAMPUNG TIMUR adalah benar-benar karya asli saya,
kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan
sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Bandar Lampung, 29 Januari 2016
Yang menyatakan,
Komarudi
iii
ABSTRAK
Kepala Madrasash dalam melaksanakan kegiatan manajemen memiliki
peran yang sangat penting sekali dalam peningkatan kinelja guru dimana guru
merupakan unsur sentral dalam peningkatan kualitas pendidikan. Kepala madrasah
bertanggung jawab dalam menysusun program madrasah yang efektif,
menciptkan‟ iklim madrasah yang kondusif dan membangun untuk kerja personal
madrasah serta dapat membimbing guru melaksanakan proses pembelajaran.
Dengan demikian kinerja guru dapat ditingkatkan melalui manajemen
kepala madrasah. Dalam realisasinya di MA Tri Bhakti Attaqwa Rama Puja
Raman Utara, kepala madrasah telah merencanakan peningkatan kinezja gum akan
tetapi kondisi guru belum mampu 100% memenuhi standar tuntutan mutu
pendidikan.
Di sisi lain prestasi akademik peserta didik secara keseluruhan cukup
menggembirakan, dari tahun ke tahun selalu membaik dan masyarakat mulai
tertarik untuk memasukkan anak-anaknya di MA Tri Bhakti Attaqwa Rama Puja
Raman Utara. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana
implementasimanajemen kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja gurugurunya, dan apa saja yang menjadi faktor-faktor pendukung dan penghambat
dalam meningkatkan kinerja guru-guru di MA Tri Bhakti Attaqwa Rama Puja
Raman Utara Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data
primer diperoleh dari kepala madrasah dan jajarannya, para guru, dan sebagian
siswa dan tenaga administrasi lainnya dengan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Sumber data skunder diperoleh dari berbagai literatur yang berkaitan
dengan pembahasan penelitian ini. Analisa data dimulai sejak pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil pcnelitian menunjukkan, pertama, implementasi manajemen yang
dilakukan kepala madrasah dalam rangka upaya peningkatan kinelja guru sudah
dilakukan oleh kepala Upaya tersebut dalam rangkaian kegiatan manajeman, yaitu
perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap programprogram yang berkaitan dengan kinerja guru. Rangkaian kegiatan
manajemen tersebut sudah cukup baik hanya saja untuk tahap pelaksanaan masih
ada kekurangan. Kedua, faktor-faktor pendukung dan penghambat bagi
pelaksanaan peningkatan kinerja guru memang selalu ada.
Faktor pendukung di antaranya adalah manajemen kepala madrasah yang
cenderung cukup baik ditandai dengan perencanaan untuk meningkatkan kinerja
guru, kompetensi profesional guru-guru yang rata-rata cukup memadai, sarana dan
prasarana yang cukup memadai dalam menunjang pelaksanaan proses
pembelajaran, dan komitmen guru terhadap profesi yang dirasa cukup baaik dalam
menunjang kinelja guru. Adapun factor penghambat bagi peningkatan kinerja guru
di antaranya: penguasaan teknologi informasi sebagian guru yang masih kurang,
ada sebagian sarana yang ada masih kurang nyaman untuk digunakan, penguasaan
dan penggunakan media dan metode pembelajamn secara bervariasi oleh guruguru masih kurang, kedisiplinan guru masih ada yang kurang disiplin, dan kurang
diminatinya kegiatan penelitian tindakan kelas sebagai upaya guru dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa manajemen madrasah dalam
upaya peningkatan kinerja guru di telah diimplementasikan dengan cukup baik.
iv
PERSETUJUAN
Judul Tesis
: IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA
MADRASAH DALAM MENINGKATKAN
KINERJA GURU MADRASAH ALIYAH TRI
BHAKTI AT-TAQWA RAMA PUJA RAMAN
UTARA LAMPUNG TIMUR
Nama Mahasiswa
: Komarudin
Nomor Pokok Mahasiswa : 1422030056
Program Studi
: Manajemen Pendidikan Islam
Telah disetujui untuk diajukan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana
IAIN Raden Intan Bandar Lampung.
Bandar Lampung, 18 Maret 2016
MENYETUJUI
Pembimbing I ,
Pembimbing II,
Drs. Hi. Achmad Asrori, MA.
NIP : 19640828198803002
Dr. M. Akhmansyah, MA.
NIP : 197003181998031003
Mengetahui,
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
Dr. Jamal Fakhri, M. Ag.
NIP : 196301241991031002
v
PENGESAHAN
Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA
MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH
ALIYAH TRI BHAKTI ATTAQWA RAMA PUJA RAMAN UTARA
LAMPUNG TIMUR” ditulis oleh Komarudin NPM 1422030056 telah diujikan
dalam Ujian Tertbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji :
Ketua
: Prof. Dr Idham Kholid, M. Ag
( ……………………….)
Sekretaris
: Dr. Hi Jamal Fakhri
( ……………………….)
Penguji I
: Dr. Hj. Siti Fatimah, M. Pd.
(………………………..)
Penguji II
: Dr. Hi. Achmad Asrori, MA.
(………………………..)
Direktur Program Pascasarjana
IAIN Raden Intan Lampung
Prof. Dr Idham Kholid, M. Ag
NIP. 196010201988031005
Tanggal Luls Ujian Terbuka: 27 Maret 2016
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
A. Huruf
Huruf Arab
‫ا‬
‫ب‬
‫ت‬
‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬
‫ر‬
‫ز‬
‫س‬
‫ش‬
‫ص‬
‫ض‬
Huruf Latin
Tidak dilambangkan
B
T
S
J
H
Kh
D
Dz
R
Z
S
Sy
Sh
D
Huruf Arab
Huruf Latin
t
z
„
g
f
q
k
l
m
n
w
h
„
y
‫ط‬
‫ظ‬
‫ع‬
‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫ك‬
‫ل‬
‫م‬
‫ن‬
‫و‬
‫ه‬
‫ء‬
‫ي‬
B. Maddah
Maddah atau vocal panjang yang lambangnya berupa harokat dan huruf,
transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu :
Harakat
Huruf dan tanda
‫ ې‬- ‫ٲ‬‫ې‬‫و‬-
â
î
û
vii
MOTTO
ِ ّ ‫فَ ِب َما َر ْ َْح ٍة ِ ّم َن‬
َ ‫نت لَهُ ْم َول َ ْو ُك‬
َ ‫اّلل ِل‬
‫نت فَ ّظ ًا غَ ِليظَ الْ َقلْ ِب َاله َفضُّ و ْا ِم ْن َح ْو ِ َِل‬
ِ ّ ‫َّك عَ ََل‬
ْ ‫فَاع ُْف َع ْْنُ ْم َو ْاس َت ْغ ِف ْر لَهُ ْم َو َشا ِو ْر ُ ُْه ِِف ا َأل ْم ِر فَا َذا َع َز ْم َت فَتَ َو ل‬
‫اّلل‬
َ ّ ‫اّلل ا لن‬
ِ
ِ
-١٥٩-‫ُ ُِي ُّب الْ ُم َت َو ِ ّ ِّكني‬
Artinya: Maka berkat rahmat Allah engkau (Muhammad) berlaku lemah lembut
terhadap mereka. Sekiranya engkau bersikap keras dan berhati kasar, tentulah
mereka menjauhkan diri dari sekitarmu. Karena itu maafkanlah mereka dan
mohonkanlah ampunan untuk mereka, dan bermusyawarahlah dengan mereka
dalam urusan itu. Kemudian, apabila engkau telah membulatkan tekad, maka
bertawakallah kepada Allah. Sungguh, Allah Mencintai orang yang bertawakal.
(Surah Ali Imron ayat 159).1
1
Alqur‟an dan terjemah, Kementrian Agama RI, Direktoran Jendral Bimbingan
Masyarakat Islam,(Indonesia: PT Adhi Aksara Abadi, 2011), h. 90
viii
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrahiim
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT Alhamdulillah wa
Syukrulillah atas rahmat, taufik dan Inayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan tesis
yang berjudul “Implementasi Manajemen Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan
Kinerja Guru Madrasah Aliyah Tri Bhakti At-taqwa Rama Puja Raman Utara
Lampunng Timur. Shalatullah wa Shalamullah semoga tetap tercurahkan kepada
Nabi Muhammad SAW. dan para sahabatnya yang senantiasa menghidupkan
sunnahnya, semoga kita termasuk ummatnya yang akan mendapatkan syafa‟atnya
di yaumil akhir. Amin.
Tesis yang penulis susun ini dalam rangka memenuhi tugas akhir dari
rangkaian proses perkuliahan yang penulis ikuti pada Program Pascasarjana IAIN
Raden Intan Lampung dalam program Studi Konsentrasi Manajemen Pendidikan
Islam. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
I. Prof. Dr. Idham Kholid, M. Ag. selaku Direktur Pascasarjana IAIN Raden
Intan Lampung .
2. Dr. Hi Achmad Asrori, MA, selaku Pembimbing I yang dengan sabar dan
tekun membimbing penulis, dalam penulisan tesis ini
3. Dr. M. Akmansyah, MA, selaku Pembimbing II yang telah banyak
memberikan masukan dan motivasi dalam penyelesaian penulisan tesis ini.
4. Dr. Jamal Fakhri, M. Ag, selaku Ketua Program Studi Manajemen Islam
Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, yang telah memberikan
masukan dan arahan dalam penulisan tesis ini.
ix
5.Ibu Hj. Dra. Binti Amanah Adnan, , selaku Kepala MA Tri Bhakti At-taqwa
yang telah banyak memberikan fasilitas dan data yang bermanfaat dalam
penulisan ini.
6. Bapak KH. Kholiq Amrulloh Adnan, S. Ag, selaku pimpinan pondok
pesantren Tri Bhakti At-taqwa Rama Puja Raman Utara Lampung Timur
7. Yang terhormat Bapak, Ibu Dosen dan staf perpustakaan Program
Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung yang telah membantu penlis
dalam menyelesaikan tesisi ini. Semoga Allah SWT. Senantiasa membalas
amal kebaikan mereka semua. Amin
Akhimya penulis hanya dapat berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi peneliti khususnya dan bagi pengembangan manajemen pondok dan madrasah
serta pendidikan lain pada umumnya. Amin
Bandar Lampung, 29 Januari 2016
Penulis
Komarudin
DAFTAR ISI
x
HALAMAN SAMPUL ................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS .............................................................
iii
ABSTRAK ..................................................................................................
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................
vii
MOTTO ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi dan Batasan Masalah ..............................................
14
1. Identifikasi Masalah...............................................................
14
2. Batasan Masalah ...................................................................
16
C. Rumusan Masalah .....................................................................
16
D. Tujuan dan kegunaan Penelitian ................................................
17
E. Kerangka Pikir ...........................................................................
18
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Manajemen Kepala Madrasah ..................................................
25
1. Perencanaan .......................................................................
30
2. Pengorganisasian ................................................................
35
3. Pelaksanaan .........................................................................
43
4. Pengawasan ........................................................................
45
B. Kinerja Guru..............................................................................
48
1. Pengertian Kinerja ................................................................
48
2. Kinerja Guru .........................................................................
51
xi
C. Kegiatan Guru Dalam Proses Pembelajaran ..............................
55
1. Perencanakan Pembelajaran ………………………………..
57
2. Pelaksankan Proses Penbelajaran …………………………..
58
3. Evaluasi Pembelajaran ……………………………………...
63
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.........................................................................
65
B. Sumber Data...............................................................................
65
C. Tehnik Pengumpul Data ..........................................................
66
D. Pengolahan dan Analisa Data ...................................................
70
BAB IV: PENYAJIAN DATA DAN ANALISA DATA
A. Gambaran Umum Madrasah Aliyah Tri Bhakti Attaqwa ........
72
1. Sejarah Singkat Madrasah Aliyah Tri Bhakti Attaqwa .........
72
2. Visi, Misi dan Tujuan ............................................................
73
3. Lokasi Madrasah ...................................................................
75
4. Prestasi Akademik ................................................................
75
5. Data Guru .............................................................................
76
6. Data Siswa dan Ruang Kelas .................................................
78
7. Program Kerja Madrasah ......................................................
79
B. Implementasi Manajemen Kepala Madrasah dalam Meningkatan
Kinerja Guru …………………………………………………..
81
1. Perencanaan ...........................................................................
81
2. Pengorganisasian……………………………………………
86
3. Pelaksanaan…………………………………………………
90
4. Pengawasan…………………………………………………
94
C. Kinerja Guru Madrasah Aliyah Tri Bhakti Attaqwa .................
99
1. Perencanaan Pembelajaran.....................................................
99
2. Pelaksanaan Pembelajaran ...................................................
103
3. Evaluasi Pembelajaran .........................................................
108
BAB V: PENUTUP
xii
A. Kesimpulan ............................................................................
111
B. Rekomendasi ..........................................................................
112
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
xiv
Download