PDF Create! 4 Trial

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian
4.1.1
l
a
Deskripsi Hasil Penelitian
ir
Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka mendeskripsikan aktivitas tutor
dalam kegiatan pembelajaran program paket B Desa Soginti Kecamatan Paguat
T
Kabupaten Pohuwato. Berdasarkan hasil analisis angket yang telah diedarkan kepada
4
! m
responden penelitian, diperoleh gambaran tentang aktivitas tutor dalam kegiatan
pembelajaran program paket B Desa Soginti Kecamatan Paguat Kabupaten Pohuwato
o
c
e
t ce.
yang dapat diuraikan berdasarkan indikator sebagai berikut:
a
n
a
eu
1. Indikator Aktivitas Pada Kegiatan Pendahuluan
a. Sub Indikator Menyiapkan Kondisi Fisik dan Psikhis
r w.n
Data hasil penelitian diuraikan sebagai berikut:
Cww
Tabel 1: Tutor mempersiapkan ruangan belajar yang kondusif
F
No
Soal
1
Kategori Jawaban
Selalu
19
Persentase
(%)
63,33
Sering
4
13,33
Jarang
7
23,33
Tidak Pernah
0
0
30
100 %
D
P
Frekuensi (f)
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 63,33 % responden yang
menyatakan selalu sebelum belajar tutor mempersiapkan ruangan belajar yang
kondusif,
sebanyak 23,33 % responden yang menyatakan jarang, dan sebanyak
29
13,33 % responden yang menyatakan sering sebelum belajar tutor selalu
mempersiapkan ruangan belajar yang kondusif.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pada umumnya sebelum belajar
l
a
tutor selalu mempersiapkan ruangan belajar yang kondusif.
ir
Tabel 2: Tutor menyiapkan modul yang akan digunakan sebagai bahan belajar di
program paket B
No
Soal
2
Kategori Jawaban
T
Frekuensi (f)
Selalu
17
Sering
5
Jarang
8
Tidak Pernah
4
! m
tece.
0
30
a
n
a
eu
Tabel di atas menunjukkan bahwa
r w.n
co
Persentase
(%)
56,67
16,67
26,67
0
100 %
sebanyak 56,67 % responden yang
menyatakan selalu tutor menyiapkan modul yang akan digunakan sebagai bahan
Cww
belajar di program paket B, sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan jarang,
dan sebanyak 16,67 % responden yang menyatakan sering tutor menyiapkan modul
F
yang akan digunakan sebagai bahan belajar di program paket B.
D
P
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pada umumnya tutor selalu
menyiapkan modul yang akan digunakan sebagai bahan belajar di program paket B.
Tabel 3: Tutor memfasilitasi penyediaan alat peraga yang diperlukan dalam
pelaksanaan pembelajaran di program paket B
No
Soal
3
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
Persentase
(%)
50
23,33
26,67
0
100 %
15
7
8
0
30
l
a
ir
T
Perolehan persentase yang ditunjukkan oleh tabel tersebut
menunjukkan
4
! m
bahwa sebanyak 50 % responden yang menyatakan selalu, tutor memfasilitasi
penyediaan alat peraga yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran di program
o
c
e
t ce.
paket B, responden yang menyatakan jarang sebanyak 26,67 % dan sebanyak 23,33
a
n
a
eu
% responden yang menyatakan sering tutor memfasilitasi penyediaan alat peraga
yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran di program paket B.
r w.n
Tabel ini menunjukkan bahwa tutor pada umumnya memfasilitasi penyediaan
Cww
alat peraga yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran di program paket B.
F
b. Sub Indikator Menyampaikan Tujuan
D
P
Data hasil penelitian diuraikan sebagai berikut:
Tabel 4: Tutor menyiapkan bahan ajar yang diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran di program paket B
No
Soal
4
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
19
3
8
0
Persentase
(%)
63,33
10
26,67
0
30
100 %
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 63,33 % responden yang
menyatakan selalu tutor menyiapkan bahan ajar yang diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran di program paket B, sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan
l
a
jarang, dan sebanyak 10 % responden yang menyatakan sering tutor menyiapkan
ir
bahan ajar yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran di program paket B.
T
Tabel ini dapat disimpulkan bahwa tutor selalu menyiapkan bahan ajar yang
diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran di program paket B.
4
! m
Tabel 5: Tutor mengawali kegiatan pembelajaran dengan menyampaikan tujuan untuk
diketahui oleh warga belajar
No
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Persentase
Soal
(%)
5
Selalu
17
56,67
Sering
7
23,33
Jarang
6
20
Tidak Pernah
0
0
o
c
e
t ce.
a
n
a
eu
r w.n
Cww
30
100 %
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 56,67 % responden yang
F
menyatakan selalu, tutor mengawali kegiatan pembelajaran dengan menyampaikan
D
P
tujuan untuk diketahui oleh warga belajar, sebanyak 23,33 % responden yang
menyatakan sering, dan sebanyak 20 % responden yang menyatakan jarang, tutor
mengawali kegiatan pembelajaran dengan menyampaikan tujuan untuk diketahui oleh
warga belajar.
Tabel ini dapat disimpulkan bahwa tutor selalu mengawali kegiatan
pembelajaran dengan menyampaikan tujuan untuk diketahui oleh warga belajar.
Tabel 6. Tutor kegiatan pembelajaran awal pembelajaran dengan menyampaikan
appersepsi
No
Soal
6
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
17
5
8
0
Persentase
(%)
56,67
16,67
26,67
0
30
100 %
l
a
ir
T
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 56,67 % responden yang
4
! m
menyatakan selalu tutor kegiatan pembelajaran awal pembelajaran dengan
menyampaikan appersepsi, sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan jarang,
dan sebanyak
o
c
e
t ce.
16,67 % responden yang menyatakan sering tutor kegiatan
a
n
a
eu
pembelajaran awal pembelajaran dengan menyampaikan appersepsi.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tutor kegiatan pembelajaran awal
r w.n
pembelajaran dengan menyampaikan appersepsi.
Cww
2. Indikator aktivitas pada kegiatan inti
F
a. Eksplorasi
D
P
Data terkait sub indikator tersebut diuraikan sebagai berikut :
Tabel 7: Tutor menciptakan pembelajaran yang menyenangkan selama proses
interaksi belajar mengajar
No
Soal
7
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
15
8
7
0
30
Persentase
(%)
50
26,67
23,33
0
100 %
Tabel di atas menunjukkan bahwa
sebanyak 50 % responden yang
menyatakan selalu tutor menciptakan pembelajaran yang menyenangkan selama
proses interaksi belajar mengajar, sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan
l
a
sering, dan sebanyak 23,33 % responden yang menyatakan jarang tutor menciptakan
ir
pembelajaran yang menyenangkan selama proses interaksi belajar mengajar.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tutor selalu menciptakan
T
pembelajaran yang menyenangkan selama proses interaksi belajar mengajar.
4
! m
Tabel 8: Tutor memfasilitasi warga belajar untuk kreatif dalam memahami materi
yang diajarkan
No
Soal
8
o
c
e
t ce.
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
12
Persentase
(%)
40
10
33,33
Sering
Jarang
Tidak Pernah
a
n
a
eu
r w.n
Cww
8
26,67
0
0
30
100 %
Perolehan persentase yang ditunjukkan oleh tabel tersebut
F
menunjukkan
bahwa sebanyak 40 % responden yang menyatakan selalu tutor memfasilitasi warga
D
P
belajar untuk kreatif dalam memahami materi yang diajarkan, sebanyak 33,33 %
responden yang menyatakan
menyatakan jarang, tutor
sering, dan sebanyak
26,67 % responden yang
memfasilitasi warga belajar
untuk kreatif dalam
memahami materi yang diajarkan.
Tabel ini menunjukkan bahwa pada umumnya tutor
selalu memfasilitasi
warga belajar untuk kreatif dalam memahami materi yang diajarkan.
Tabel 9: Tutor memilih dan menggunakan metode yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran
No
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Persentase
Soal
(%)
9
Selalu
17
56,67
Sering
7
23,33
Jarang
6
20
Tidak Pernah
0
30
0
100 %
l
a
ir
T
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 56,67 % responden yang
4
! m
menyatakan selalu tutor memilih dan menggunakan metode yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, sebanyak 23,33 % responden yang
o
c
e
t ce.
menyatakan sering, dan sebanyak 20 % responden yang menyatakan jarang, Tutor
a
n
a
eu
memilih dan menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran.
r w.n
Cww
Tabel ini dapat disimpulkan bahwa tutor selalu memilih dan menggunakan
metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran.
F
Tabel 10: Tutor mengidentifikasi materi-materi yang sulit bagi warga belajar
D
P
No
Soal
10
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
16
Persentase
(%)
53,33
Sering
6
20
Jarang
8
26,67
Tidak Pernah
0
0
30
100 %
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 53,33 % responden yang
menyatakan selalu, tutor mengidentifikasi materi-materi yang sulit bagi warga
belajar, sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan jarang, dan sebanyak 20 %
l
a
responden yang menyatakan sering, tutor mengidentifikasi materi-materi yang sulit
ir
bagi warga belajar.
Tabel ini dapat disimpulkan bahwa tutor selalu mengidentifikasi materi-materi
T
yang sulit bagi warga belajar.
4
! m
b. Elaborasi
Data hasil penelitian terkait sub indikator tersebut diuraikan sebagai berikut:
o
c
e
t ce.
Tabel 11: Tutor bersama warga belajar membahas materi yang sulit
No
Soal
11
Kategori Jawaban
Selalu
Sering
Tidak Pernah
D
P
17
Persentase
(%)
56,67
5
16,67
8
26,67
0
0
30
100 %
r w.n
Cww
Jarang
F
a
n
a
eu
Frekuensi (f)
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 56,67 % responden yang
menyatakan selalu tutor bersama warga belajar membahas materi yang sulit,
sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan jarang, dan sebanyak 16,67 %
responden yang menyatakan sering tutor bersama warga belajar membahas materi
yang sulit. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tutor bersama warga belajar
selalu membahas materi yang sulit.
Tabel 12: Tutor bersama warga belajar memberikan latihan sesuai dengan tingkat
kesulitan yang dialami setiap peserta didik
No
Soal
12
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
16
Persentase
(%)
53,33
Sering
6
20
Jarang
8
26,67
Tidak Pernah
0
0
l
a
ir
T
56,67
100
%
30
4
! m
Tabel di atas menunjukkan bahwa
sebanyak 53,33 % responden yang
menyatakan selalu, tutor bersama warga belajar memberikan latihan sesuai dengan
o
c
e
t ce.
tingkat kesulitan yang dialami setiap peserta didik, sebanyak 26,67 % responden yang
a
n
a
eu
menyatakan jarang, dan sebanyak 20 % responden yang menyatakan sering, tutor
bersama warga belajar memberikan latihan sesuai dengan tingkat kesulitan yang
dialami setiap peserta didik.
r w.n
Cww
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tutor bersama warga selalu
F
belajar memberikan latihan sesuai dengan tingkat kesulitan yang dialami setiap
D
P
peserta didik
Tabel 13: Tutor menggunakan media pembelajaran, dan sumber belajar lain yang
bervariasi dalam proses pembelajaran
No
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Persentase
Soal
(%)
13
Selalu
15
50
Sering
9
30
Jarang
6
20
Tidak Pernah
0
0
30
100 %
Perolehan persentase yang ditunjukkan oleh tabel tersebut
menunjukkan
bahwa sebanyak 50 % responden yang menyatakan selalu, tutor menggunakan media
pembelajaran, dan sumber belajar lain yang bervariasi dalam proses pembelajaran,
l
a
sebanyak 30 % responden yang menyatakan sering, dan sebanyak 20% responden
ir
yang menyatakan jarang, tutor menggunakan media pembelajaran, dan sumber belajar
lain yang bervariasi dalam proses pembelajaran.
T
Tabel ini menunjukkan bahwa pada umumnya tutor selalu menggunakan
4
! m
media pembelajaran, dan sumber belajar lain yang bervariasi dalam proses
pembelajaran
c. Konfirmasi
o
c
e
t ce.
a
n
a
eu
Data terkait sub indikator tersebut diuraikan sebagai berikut :
Tabel 14: Tutor memfasilitasi terjadinya interaksi antar warga belajar serta antara
peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
No
Soal
14
r w.n
Cww
Kategori Jawaban
17
Persentase
(%)
56,67
Sering
5
16,67
Jarang
8
26,67
Tidak Pernah
0
0
30
100 %
F
Selalu
D
P
Frekuensi (f)
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 56,67 % responden yang
menyatakan selalu, tutor memfasilitasi terjadinya interaksi antar warga belajar serta
antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya,
sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan jarang, dan sebanyak 16,67 %
responden yang menyatakan serimg tutor memfasilitasi terjadinya interaksi antar
warga belajar serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya.
l
a
Tabel ini dapat disimpulkan bahwa tutor selalu memfasilitasi terjadinya
ir
interaksi antar warga belajar serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya.
T
Tabel 15: Tutor melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran
No
Soal
15
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
15
Sering
7
Jarang
Tidak Pernah
4
! m
o
c
e
t ce.
a
n
a
eu
Persentase
(%)
50
23,33
8
26,67
0
30
0
100 %
r w.n
Cww
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 50 % responden yang
menyatakan selalu, tutor melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
F
pembelajaran, sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan jarang, dan sebanyak
D
P
23,33 % responden yang menyatakan sering, tutor melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Tabel ini dapat disimpulkan bahwa tutor melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Tabel 16: Tutor memberikan balikan dan penguatan dalam proses pembelajaran
No
Soal
16
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
16
Persentase
(%)
53,33
Sering
6
20
Jarang
8
26,67
Tidak Pernah
0
0
l
a
ir
30
100%
T
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 53,33% responden yang
4
! m
menyatakan selalu tutor memberikan balikan dan penguatan dalam proses
pembelajaran, sebanyak 26,67 % responden yang menyatakan jarang, dan sebanyak
o
c
e
t ce.
20% responden yang menyatakan sering tutor memberikan balikan dan penguatan
dalam proses pembelajaran.
a
n
a
eu
Dengan demikian dapat disimpulkan Tutor memberikan balikan dan
r w.n
penguatan dalam proses pembelajaran.
Cww
3. Indikator aktivitas pada kegiatan penutup
F
a. Sub Indikator membuat rangkuman dan menilai
D
P
Tabel 17: Tutor memfasilitasi warga belajar untuk membuat rangkuman sebelum
mengakhiri pelajaran
No
Soal
17
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
9
Persentase
(%)
30
Sering
10
33,33
Jarang
11
36,67
Tidak Pernah
0
0
30
100 %
Tabel di atas menunjukkan bahwa
sebanyak 33,67 % responden yang
menyatakan jarang, tutor memfasilitasi warga belajar untuk membuat rangkuman
sebelum mengakhiri pelajaran, sebanyak 33,33 % responden yang menyatakan
l
a
sering, dan sebanyak 30 % responden yang menyatakan selalu, tutor memfasilitasi
ir
warga belajar untuk membuat rangkuman sebelum mengakhiri pelajaran.
T
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tutor jarang memfasilitasi warga
belajar untuk membuat rangkuman sebelum mengakhiri pelajaran.
4
! m
Tabel 18: Tutor memberikan penilaian terhadap kemampuan warga belajar dalam
menguasai materi yang dibelajarkan
No
Soal
18
Kategori Jawaban
Selalu
Sering
Jarang
14
a
e
u
r .n
Cwww
Tidak Pernah
F
ece
t
an
Frekuensi (f)
o
c
.
Persentase
(%)
46,67
3
10
13
43,33
0
0
30
100 %
Perolehan persentase yang ditunjukkan oleh tabel tersebut
D
P
menunjukkan
bahwa sebanyak 46,67 % responden yang menyatakan selalu, tutor memberikan
penilaian terhadap kemampuan warga belajar dalam menguasai materi yang
dibelajarkan, sebanyak 43,33 % responden yang menyatakan jarang, dan sebanyak
10% responden yang menyatakan sering, tutor memberikan penilaian terhadap
kemampuan warga belajar dalam menguasai materi yang dibelajarkan.
Tabel ini menunjukkan bahwa pada umumnya tutor selalu memberikan
penilaian terhadap kemampuan warga belajar dalam menguasai materi yang
dibelajarkan.
l
a
b. Sub Indikator memberikan umpan balik
ir
Tabel 19: Tutor memberikan pujian dan penguatan kepada warga belajar yang
mampu mencapai nilai tinggi
No
Soal
19
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
10
Sering
4
Jarang
14
Tidak Pernah
2
T
Persentase
(%)
33,33
4
! m
tece.
30
a
n
a
eu
co
13,33
46,67
6,67
100 %
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 46,67 % responden yang
r w.n
menyatakan jarang, tutor memberikan pujian dan penguatan kepada warga belajar
Cww
yang mampu mencapai nilai tinggi, sebanyak 33,33 % responden yang menyatakan
selalu, responden yang menyatakan sering sebanyak 13,33 % dan sebanyak 6,67 %
F
responden yang menyatakan tidak pernah tutor memberikan pujian dan penguatan
D
P
kepada warga belajar yang mampu mencapai nilai tinggi.
Tabel ini dapat disimpulkan bahwa tutor jarang memberikan pujian dan
penguatan kepada warga belajar yang mampu mencapai nilai tinggi.
Tabel 20: Tutor memberikan umpan balik yang positif atas hasil pembelajaran yang
dicapai warga belajar
No
Soal
20
Kategori Jawaban
Frekuensi (f)
Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
11
5
14
0
30
Persentase
(%)
36,67
16,67
46,67
0
100 %
l
a
ir
T
Tabel di atas menunjukkan bahwa sebanyak 46,67 % responden yang
4
! m
menyatakan jarang, tutor memberikan umpan balik yang positif atas hasil
pembelajaran yang dicapai warga belajar, sebanyak 36,67 % responden yang
o
c
e
t ce.
menyatakan selalu, dan sebanyak 16,67 % responden yang menyatakan sering, tutor
a
n
a
eu
memberikan umpan balik yang positif atas hasil pembelajaran yang dicapai warga
belajar.
4.1.3 Interpretasi Data
r w.n
Cww
Deskripsi data yang telah dipaparkan di atas memberikan gambaran secara
F
mendetail dari 3 indikator yang menjadi obyek dalam penelitian ini. Akan tetapi
deskripsi data di atas belum memberikan simpulan berarti apakah 3 indikator tersebut
D
P
sesuai dengan harapan. Oleh sebab itu untuk lebih mengakuratkan hasil penelitian,
data di atas perlu diinterpretasikan. Proses interpretasi data dilakukan dengan
menggabungkan persentase jawaban (a+b) yang telah dipaparkan dalam tabel-tabel
sebelumnya sebagai prioritas utama yang menjadi harapan peneliti, sedangkan
persentase alternatif lainnnya yaitu (c+d) memberikan gambaran kuantitatif yang
tidak diharapkan dalam mendeskripsikan aktivitas tutor dalam kegiatan pembelajaran
program paket B Desa Soginti Kecamatan Paguat Kabupaten Pohuwato. Adapun
hasil dari interpretasi ini diperlihatkan pada tabel-tabel berikut :
Tabel 21: Ringkasan Sub Indikator Menyiapkan Kondisi Fisik Dan Psikhis
No
Butir Angket
1.
Sebelum belajar tutor selalu dalam kondisi fiet
2.
Tutor menyiapkan modul yang akan digunakan
sebagai bahan belajar di program paket B
3.
Tutor memfasilitasi penyediaan alat peraga
yang
diperlukan
dalam
pelaksanaan
pembelajaran di program paket B
Rata-Rata
l
a
Persentase alternatif pilihan
(a+b)
(c+d)
76,67
23,33
73,33
T
ir
4
! m
26,67
73,33
26,67
74,44
25,56
o
c
e
t ce.
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa sub indikator menyiapkan kondisi fisik
a
n
a
eu
dan psikhis pada klasifikasi cukup dengan persentase 74,44 %. Hal ini menunjukkan
r w.n
bahwa tutor cukup baik dalam menyiapkan kondisi fisik dan psikhis dalam memulai
pelajaran.
Cww
Tabel 22: Ringkasan sub indikator menyampaikan tujuan
No
1
2
3
D
P
F
Butir Angket
Tutor menyiapkan bahan ajar yang diperlukan
dalam pelaksanaan pembelajaran di program
paket B
Tutor mengawali kegiatan pembelajaran dengan
menyampaikan tujuan untuk diketahui oleh
warga belajar
Tutor kegiatan pembelajaran awal pembelajaran
dengan menyampaikan appersepsi
Rata-Rata
Persentase alternatif pilihan
(a+b)
(c+d)
73,33
26,67
80
20
73,33
26,67
75,55
24,45
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa sub indikator menyampaikan tujuan
berada pada klasifikasi cukup dengan persentase 75,55 %. Hal ini menunjukkan
bahwa tutor cukup baik dalam menyampaikan tujuan pembelajaran.
l
a
Tabel 23: Ringkasan Indikator aktivitas pada kegiatan pendahuluan
No
Sub Indikator
1. Menyiapkan kondisi fisik dan psikhis
2.
ir
Persentase
74,44
Menyampaikan tujuan
T
75,55
Rata-Rata
75
4
! m
Kategori
Cukup
Cukup
Cukup
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa indikator aktivitas pada kegiatan
o
c
e
t ce.
pendahuluan berada pada klasifikasi cukup dengan persentase 75 %. Hal ini
menunjukkan bahwa aktivitas tutor dalam aktivitas kepada warga belajar pada awal
pembelajaran cukup baik.
a
n
a
eu
r w.n
Tabel 24: Ringkasan Sub Indikator eksplorasi
Cww
No
Butir Angket
1.
Tutor
menciptakan
pembelajaran
yang
menyenangkan selama proses interaksi belajar
mengajar
2.
3.
4.
F
D
P
Persentase alternatif pilihan
(a+b)
(c+d)
76,67
23,33
Tutor memfasilitasi warga belajar untuk kreatif
dalam memahami materi yang diajarkan
73,33
26,67
Tutor memilih dan menggunakan metode yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran
80
20
Tutor mengidentifikasi materi-materi yang sulit
bagi warga belajar
Rata-Rata
73,33
26,67
75,83
24,17
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa sub indikator eksplorasi pada klasifikasi
cukup dengan persentase 75,83%. Hal ini menunjukkan bahwa tutor cukup baik
dalam kegiatan eeksplorasi pada inti pembelajaran.
l
a
Tabel 25: Ringkasan Sub Indikator Elaborasi
No
Butir Angket
1.
Tutor bersama warga belajar membahas materi
yang sulit
2.
Tutor bersama warga belajar memberikan
latihan sesuai dengan tingkat kesulitan yang
dialami setiap peserta didik
3.
ir
Persentase alternatif pilihan
(a+b)
(c+d)
73,33
26,67
T
4
! m
26,67
Tutor menggunakan media pembelajaran, dan
sumber belajar lain yang bervariasi dalam
proses pembelajaran
80
20
Rata-Rata
75,55
24,45
o
c
e
t ce.
a
n
a
eu
r w.n
73,33
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa sub indikator elaborasi pada klasifikasi
Cww
cukup dengan persentase 75,55 %. Hal ini menunjukkan bahwa pada kegiatan
elaborasi tutor memiliki kemampuan yang cukup baik.
F
Tabel 26: Ringkasan Sub Indikator Konfirmasi
No
1.
2.
3.
D
P
Butir Angket
Tutor memfasilitasi terjadinya interaksi antar
warga belajar serta antara peserta didik dengan
pendidik, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya
Tutor melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran
Tutor memberikan balikan dan penguatan dalam
proses pembelajaran
Rata-Rata
Persentase alternatif pilihan
(a+b)
(c+d)
73,33
26,67
73,33
26,67
73,33
26,67
73,33
26,67
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa sub indikator konfirmasi pada
klasifikasi cukup dengan persentase 73,33 %. Hal ini menunjukkan bahwa pada
kegiatan konfirmasi tutor cukup mampu dalam mengelola pembelajaran.
Tabel 27: Ringkasan Indikator Aktivitas Pada Kegiatan Inti
No
1. Eksplorasi
Sub Indikator
2.
Elaborasi
3.
Konfirmasi
Persentase
75,83
ir
T
75,55
Rata-Rata
4
! m
l
a
Kategori
Cukup
Cukup
73,33
Cukup
74,90
Cukup
o
c
e
t ce.
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa indikator aktivitas pada kegiatan inti
a
n
a
eu
berada pada klasifikasi cukup dengan persentase 74,90 %. Hal ini menunjukkan
r w.n
bahwa aktivitas tutor pada kegiatan inti pembelajaran terkait dengan pemberian
motivasi cukup baik.
Cww
Tabel 28: Ringkasan Sub Indikator Membuat Rangkuman dan Menilai
Persentase alternatif pilihan
No
Butir Angket
(a+b)
(c+d)
1. Tutor memfasilitasi warga belajar untuk
63,33
36,67
membuat rangkuman sebelum mengakhiri
pelajaran
F
2.
D
P
Tutor
memberikan
penilaian
terhadap
kemampuan warga belajar dalam menguasai
materi yang dibelajarkan
56,67
43,33
Rata-Rata
60
40
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa sub indikator membuat rangkuman dan
menilai pada klasifikasi cukup dengan persentase 60 %. Hal ini menunjukkan bahwa
tutor cukup baik dalam melakukan memfasilitasi warga belajar membuat rangkuman
l
a
dan juga dalam melakukan penilaian terhadap kemampuan warga belajar.
ir
Tabel 29: Ringkasan Sub Indikator Memberikan Umpan Balik
No
Butir Angket
1.
Tutor memberikan pujian dan penguatan kepada
warga belajar yang mampu mencapai nilai
tinggi
2.
Tutor memberikan umpan balik yang positif
atas hasil pembelajaran yang dicapai warga
belajar
Persentase alternatif pilihan
(a+b)
(c+d)
46,67
53,33
T
4
! m
r w.n
46,67
50
50
o
c
e
t ce.
a
n
a
eu
Rata-Rata
53,33
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa sub indikator memberikan umpan
Cww
balik pada klasifikasi kurang dengan persentase 50 %. Hal ini menunjukkan bahwa
tutor kurang memiliki kemampuan dalam memberikan umpan balik yang positif
F
terhadap hasil belajar warga belajar.
D
P
Tabel 30: Ringkasan Indikator aktivitas pada kegiatan penutup
No
Sub Indikator
1. Membuat rangkuman dan menilai
2.
Memberikan umpan balik
Rata-Rata
Persentase
60
Kategori
Cukup
50
Kurang
55
Kurang
Berdasarkan tabel di atas jelas bahwa indikator aktivitas pada kegiatan
penutup berada pada klasifikasi kurang dengan persentase 55 %. Hal ini
menunjukkan bahwa aktivitas tutor dalam aktivitas pada kegiatan penutup kurang
l
a
baik.
ir
Tabel 31: Ringkasan Variabel Aktivitas Tutor dalam Kegiatan pembelajaran Program
Paket B
T
No
Indikator
1. Aktivitas pada kegiatan pendahuluan
2.
Aktivitas pada kegiatan inti
3.
Aktivitas pada kegiatan penutup
Persentase
75
4
! m
e
t
a
Kategori
Cukup
74,90
Cukup
55
Kurang
Cukup
o68,30
c
.
Berdasarkan tabel tersebut jelas menunjukkan
bahwa secara umum aktivitas
e
c
n
tutor dalam kegiatan pembelajaran program paket B berada pada kategori cukup
a
u
dengan persentase 68,30 %.
.n
w
4.2 Pembahasan
w
Hasil penelitian yang
w dilakukan terkait aktivitas tutor dalam kegiatan
Rata-Rata
re
F
D
P
C
pembelajaran program paket B berada pada kategori cukup dengan persentase 68,30
%. Temuan ini merupakan akumulasi dari
pendahuluan berada pada kategori
indikator aktivitas pada kegiatan
cukup dengan persentase 75 %,
indikator
aktivitas pada kegiatan inti berada pada kategori cukup dengan persentase 74.90 %,
dan indikator aktivitas pada kegiatan penutup berada pada kategori kurang dengan
persentase 55 %. Temuan hasil penelitian tersebut secara rinci diuraikan sebagai
berikut:
1. Indikator Aktivitas Pada Kegiatan Pendahuluan
l
a
Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kegiatan pembelajaran
ir
kegiatan pendahuluan berada pada kategori cukup dengan persentase 68,30%.
Temuan penelitian bahwa tutor sebelum membelajarkan warga belajar sebelumnya
T
menyiapkan kondisi fisik dan psikhis. Hal ini ditunjukkan dengan beberapa fakta
4
! m
sebagai berikut yaitu sebelum belajar tutor selalu dalam kondisi fiet. Hal ini yang
menjadikan tutor dapat memfasilitasi kegiatan pembelajaran dengan baik. Realitas
o
c
e
t ce.
lainnya menunjukkan bahwa tutor menyiapkan modul yang akan digunakan sebagai
a
n
a
eu
bahan belajar di program paket B. Tutor juga memfasilitasi penyediaan alat peraga
r w.n
yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran di program paket B, serta
menyiapkan bahan ajar yang diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran di program
paket B.
F
Cww
Temuan lainnya bahwa sebelum masuk pada kegiatan inti tutor mengawali
D
P
kegiatan pembelajaran dengan menyampaikan tujuan untuk diketahui oleh warga
belajar. Dalam konteks yang bersamaan tutor kegiatan pembelajaran awal
pembelajaran dengan menyampaikan appersepsi
2. Indikator Aktivitas Pada Kegiatan Inti
Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator aktivitas pada kegiatan inti
berada pada kategori cukup dengan persentase 75 %. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa proses kegiatan inti dalam pembelajaran dilaksanakan dalam 3 kegiatan utama
yaitu eksplorasi, kolaborasi dan konfirmasi.
Temuan penelitian
bahwa tutor
menciptakan pembelajaran yang menyenangkan selama proses interaksi belajar
l
a
mengajar. Tutor juga memfasilitasi warga belajar untuk kreatif dalam memahami
ir
materi yang diajarkan. Temuan lainnya bahwa tutor memilih dan menggunakan
metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Tutor
T
juga mengidentifikasi materi-materi yang sulit bagi warga belajar, serta membahas
4
! m
materi yang sulit.
Kondisi riil lainnya yang ditemukan bahwa tutor bersama warga belajar
o
c
e
t ce.
memberikan latihan sesuai dengan tingkat kesulitan yang dialami setiap peserta didik.
a
n
a
eu
Demikian juga tutor menggunakan media pembelajaran, dan sumber belajar lain yang
bervariasi dalam proses pembelajaran, serta memfasilitasi terjadinya interaksi antar
r w.n
warga belajar serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber
Cww
belajar lainnya. Untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran tutor melibatkan peserta
F
didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Dalam konteks yang
D
P
bersamaan tutor memberikan balikan dan penguatan dalam proses pembelajaran.
Temuan ini menunjukkan bahwa secara umum tutor telah berupaya cukup
maksimal dalam aktivitas pada kegiatan inti pembelajaran.
3. Indikator Aktivitas Pada Kegiatan Penutup
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penutup
indicator aktivitas pada kegiatan
berada pada kategori kurang dengan persentase 55 %. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa tutor kurang memberikan pujian dan penguatan kepada warga
belajar yang mampu mencapai nilai tinggi. Hal ini yang menyebabkan sebagaian
warga belajar menjadi kurang bersemangat setelah mendapatkan nilai yang tinggi
dalam proses pembelajaran.
Temuan lainnya menunjukkan bahwa tutor jarang
l
a
memberikan umpan balik yang positif atas hasil pembelajaran yang dicapai warga
ir
belajar. Hal ini menyebaban warga belajar kurang memahami aktivitas yang akan
dilakukan setelah selesai belajar. Dalam konteks yang bersamaan tutor kurang
T
memfasilitasi warga belajar untuk membuat rangkuman dan menilai hasil belajar
sehingga mempengaruhi motivasi warga belajar.
o
c
e
t ce.
a
n
a
eu
D
P
F
r w.n
Cww
4
! m