1.1 Mengidentifikasi kata,frase atau kalimat dalam suatu konteks

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar
Kompetensi
1
MENDENGARKAN
1. Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang Hobi
: SMA
: Bahasa Mandarin
: XII
:1
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
2
3
5
MENDENGARKAN
1.1 Mengidentifikasi
kata,frase atau
kalimat dalam
suatu konteks
dengan
mencocokkan
dan
membedakan
secara tepat.
Hanyu Pinyin
o
o
Hobi
o

☆
☆
1.2 Memperoleh
informasi umum
dan atau rinci
dari berbagai
bentuk wacana
lisan sederhana
secara tepat.
☆
☆
☆
Wacana yang
memuat
kosakata,pola
kalimat dan
ungkapan
komunikatif sesuai
tema, misalnya:
我喜欢游泳。
你爱吃苹果吗？
名词：苹果
动词：游泳、吃
代词：我、你
o
o
o
o
o
Mendengarkan kata/frasa
Menirukan kata/frasa dengan
tepat.
Menentukan kata/ujaran yang
tepat.
Menulis Hanzi sesuai kaidah yang
benar.
Mendengarkan wacana lisan
dengan menggunakan berbagai
media (ucapan guru, tape dll.).
Mendiskusikan isi wacana lisan.
Menuliskan isi wacana lisan
secara umum
Memaparkan isi wacana lisan
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
4
6
7
8
Jenis:
Tugas individu,
ulangan harian
2 x 45’
28 x 45’
(17mingg
u x2jam
pelajaran
Buku
Pelajaran
Bahasa
Mandarin
(gambar,
kaset,
dan lainlain).
Mendengarkan
KD 1
 Membedakan bunyi Hanyu Pinyin
dari kosakata yang mirip
 Mencocokkan ujaran dengan
gambar.
 Mencocokkan ujaran dengan
tulisan.
 Mencocokkan ujaran dengan Hanzi/
kata/frasa yang tepat.
 Mencocokkan gambar dengan isi
wacana.
KD 2
 Menentukan informasi umum/tema
dari wacana lisan.
 Menentukan informasi tertentu/kata
kunci dari wacana lisan.
 Menentukan informasi rinci dari
wacana lisan
Hanyu
Pinyin
2x45’
Hobi’
28x45’
Sumber
Belajar
Jenis:
Tugas kelompok
Ulangan harian.
17
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
5
BERBICARA
2. Mengungkapkan
informasi secara
lisan dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang Hobi
BERBICARA
2.1 Menyampaikan
berbagai
informasi
secara lisan
dengan lafal
Hanyu pinyin
yang tepat
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks,
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yang
santun.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
2.2 Melakukan dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat.
o
o
o
o
o
o
Mendengarkan bunyi Hanyu
pinyin.
Menirukan bunyi Hanyu pinyin
dengan tepat.
Mendengarkan bunyi Hanzi.
Menirukan bunyi Hanzi/kata
dengan tepat.
Menentukan bunyi Hanzi/
kata/ujaran yang tepat.
Menulis Hanzi/kata/ujaran yang
tepat
Mengulangi/menirukan
kata/frasa/kalimat dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
Menjawab secara lisan mengenai
isi wacana dengan tepat.
Menceritakan kembali isi wacana.
Bercerita sesuai tema.
Mengajukan pertanyaan kepada
teman di kelas
Menjawab pertanyaan yang
diajukan lawan bicara.
Melakukan percakapan
sederhana dengan teman
sekelas/sebaya
Mewawancarai teman dari kelas
yang berbeda.
Menyampaikan/memaparkan
data/hasil wawancara di depan
kelas.
Bermain peran.
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
Belajar
4
6
7
8
KD 1
 Mengucapkan kata-kata yang telah
dipelajari dengan bunyi yunmu,
shengmu yang tepat
 Melafalkan songqi dan bu songqi
(bunyi beraspirasi dan tak
beraspirasi)
 Melafalkan pingsheyin (bunyi blade
alveolar) dan qiaosheyin (blade
palatal)
 Mengucapkan kata-kata yang telah
dipelajari dengan shengdiao yang
tepat
 Melafalkan bunyi er dan akhiran -r
dengan tepat dalam teks lisan.
 Melafalkan Hanzi/kata/ frase dengan
tepat.
 Memilih jawaban yang benar sesuai
konteks.
 Menjawab dengan benar sesuai
konteks
 Menyampaikan informasi sederhana
sesuai materi.
KD 2
 Mengajukan pertanyaan sesuai
konteks.
 Menjawab pertanyaan sesuai
konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan
sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai
konteks.
Jenis:
Praktik
(berdemonstrasi)
Jenis:
Tugas individu/
kelompok .Tes:
Praktik. Bentuk:
wawancara
bermain peran
dan demonstras
18
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
5
MEMBACA
3. Memahami
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang Hobi
MEMBACA
3.1 Mengidentifikasi
bentuk dan
tema wacana
sederhana,
secara tepat.
3.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
wacana tulis
sederhana.
3.3 Membaca nyaring
Hanyu Pinyin
maupun Hanzi
(kata, frasa atau
kalimat) dalam
wacana tulis
sederhana
dengan tepat.


Mengenal wacana tulis.
Menentukan tema wacana tulis.
Membaca wacana tulis
Membuat asosiagram tentang
wacana yang dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi umum
 Menentukan informasi tertentu dari
kerja kelompok
 Menyusun guntingan –guntingan
kalimat menjadi wacana dalam kerja
kelompok..
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi rinci dari wacana tulis


Membaca wacana dengan nyaring
kata,frasa di depan kelas.
 Menyanyikan lagu dengan kosakata
sesuai tema.(irama angin mamiri )

Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
Belajar
4
6
7
8
Membaca
KD 1
 Menentukan bentuk wacana tulis
 Memilih tema wacana tulis
KD 2
 Menentukan informasi umum/tema
dari wacana tulis
 Menentukan informasi tertentu/kata
kunci dari wacana tulis.
 Menentukan informasi rinci dari
wacana tulis.
 Menafsirkan makna kata/ungkapan
sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari wacana tulis.
 Mencocokkan tulisan dengan
gambar/bagan/denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi rinci dari wacana tulis.
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk diskusi.
Ulangan harian.
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk Diskusi
kelompok,
Tes Tertulis.
Bentuk Memilih
dan menjawab.
Ulangan harian
Jenis:
Tugas Individu.
Bentuk Membaca
nyaring. Tes
praktik.
Ulangan harian
KD 3
 Melafalkan kata/frasa/kalimat
dengan tepat.
 Membaca nyaring kata,frasa,kalimat
dengan intonasi dan lafal yang tepat.
19
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
Belajar
1
2
3
5
4
6
7
8
MENULIS
4. Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang Hobi.
MENULIS
4.1 Menulis Hanyu
Pinyin secara
tepat.
4.2 Menulis Hanzi
sesuai
ketentuan bihua
dan bishun.
4.3 Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat
sederhana
sesuai konteks,
yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kata,frasa
dengan Hanzi,
ejaan , tanda
baca dan
struktur yang
tepat.
☆
Youyong.
Kàn diànyǐng.
o Merangkai Hanyu Pinyin menjadi
kata,frasa,kalimat yang tepat.
o Menuliskan tanda baca Shengdiao
dalam kata,frasa atau kalimat yang
didiktekan guru.
☆
丿 人
o Menulis Hanzi yang tepat dengan
kaidah yang tepat.
o Menulis kata,frasa atau kalimat
yang didiktekan guru.
☆
o Melengkapi wacana dengan
kosakata yang tersedia.
o Menyusun frasa, kalimat yang
tersedia menjadi sebuah paragraf.
o Membuat cerita berdasarkan
gambar
o Membuat wacana pendek
sederhana sesuai tema.
Menulis
KD 1
 Menuliskan Hanyu Pinyin yang tepat.
 Memberi tanda baca Shengdiao
yang tepat
.
KD 2
 Menulis Hanzi sesuai dengan bishun
(urutan guratan)
Jenis: Tugas
individu, Tes:
tulis Bentuk
uraian terbatas
Jenis:
Tugas individu.
Tes tulis Bentuk
uraian
KD 3
 Menentukan kosa kata sesuai
konteks.
 Menyusun kata, frasa menjadi
kalimat dengan struktur yang tepat
 Menyusun frasa,kalimat yang
tersedia menjadi wacana.
20
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: SMA
: Bahasa Mandarin
: XI
:2
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
5
MENDENGARKAN
5. Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang Wisata
MENDENGARKAN
5.1 Mengidentifikasi
bunyi Hanyu
Pinyin, ujaran
(kata,frase atau
kalimat) dalam
suatu konteks
dengan
mencocokkan
dan
membedakan
secara tepat.
Hanyu Pinyin
o
Wisata

☆
☆
5.2 Memperoleh
informasi umum
dan atau rinci
dari berbagai
bentuk wacana
lisan sederhana
secara tepat.
o
☆
☆
☆
☆
Wacana yang
memuat
kosakata,pola
kalimat dan
ungkapan
komunikatif sesuai
tema, misalnya:
长城在哪儿？
我们去过巴厘
岛。
名词：长城
动词：去
代词：我们
疑问代词：哪儿
o
o
o
o
o
o
o
o
Mendengarkan bunyi Hanyu
pinyin.
Menirukan bunyi Hanyu pinyin
dengan tepat.
Mendengarkan bunyi Hanzi.
Menirukan bunyi Hanzi/kata
dengan tepat.
Menentukan bunyi Hanzi/
kata/ujaran yang tepat.
Menulis Hanzi/kata sesuai kaidah
yang benar.
Mendengarkan wacana lisan
dengan menggunakan berbagai
media (ucapan guru, tape dll.).
Mendiskusikan isi wacana lisan.
Menuliskan isi wacana lisan
secara umum
Memaparkan isi wacana lisan
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
Belajar
4
6
7
8
2 x 45’
28 x 45’
(17minggu
x2jam
pelajaran
Buku
Pelajaran
Bahasa
Mandarin
(gambar,
kaset,
dan lainlain).
Mendengarkan
KD 1
 Mengidentifikasi yunmu (Final) dan
shengmu (Inisial)
 Mengidentifikasi shengdiao (nada)
dan biandiao (perubahan nada)
 Mengidentifikasi qingsheng (nada
netral)
 Mengidentifikasi bunyi er dan
akhiran –r
 Membedakan bunyi Hanzi dari
kosakata yang mirip
 Mencocokkan ujaran dengan
gambar.
 Mencocokkan ujaran dengan
tulisan.
 Mencocokkan ujaran dengan Hanzi/
kata/frase yang tepat.
 Mencocokkan gambar dengan isi
wacana
KD 2
 Menentukan informasi umum/tema
dari wacana lisan.
 Menentukan informasi tertentu/kata
kunci dari wacana lisan.
 Menentukan informasi rinci dari
wacana lisan
Jenis:
Tugas individu,
ulangan harian
Hanyu
Pinyin
2x45’
Wisata’
28x45’
Jenis:
Tugas kelompok
Ulangan harian.
21
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
5
BERBICARA
6. Mengungkapkan
informasi secara
lisan dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang Wisata
BERBICARA
6.1 Menyampaikan
berbagai
informasi
secara lisan
dengan lafal
Hanyu pinyin
yang tepat
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks,
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yang
santun.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
6.2 Melakukan dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat.
o
o
o
o
o
o
Mendengarkan bunyi Hanyu
pinyin.
Menirukan bunyi Hanyu pinyin
dengan tepat.
Mendengarkan bunyi Hanzi.
Menirukan bunyi Hanzi/kata
dengan tepat.
Menentukan bunyi Hanzi/
kata/ujaran yang tepat.
Menulis Hanzi/kata/ujaran yang
tepat
Mengulangi/menirukan
kata/frasa/kalimat dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
Menjawab secara lisan mengenai
isi wacana dengan tepat.
Menceritakan kembali isi wacana.
Bercerita sesuai tema.
Mengajukan pertanyaan kepada
teman di kelas
Menjawab pertanyaan yang
diajukan lawan bicara.
Melakukan percakapan
sederhana dengan teman
sekelas/sebaya
Mewawancarai teman dari kelas
yang berbeda.
Menyampaikan/memaparkan
data/hasil wawancara di depan
kelas.
Bermain peran.
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
Belajar
4
6
7
8
KD 1
 Mengucapkan kata-kata yang telah
dipelajari dengan bunyi yunmu,
shengmu yang tepat
 Melafalkan songqi dan bu songqi
(bunyi beraspirasi dan tak
beraspirasi)
 Melafalkan pingsheyin (bunyi blade
alveolar) dan qiaosheyin (blade
palatal)
 Mengucapkan kata-kata yang telah
dipelajari dengan shengdiao yang
tepat
 Melafalkan bunyi er dan akhiran -r
dengan tepat dalam teks lisan.
 Melafalkan Hanzi/kata/ frase dengan
tepat.
 Memilih jawaban yang benar sesuai
konteks.
 Menjawab dengan benar sesuai
konteks
 Menyampaikan informasi sederhana
sesuai materi.
KD 2
 Mengajukan pertanyaan sesuai
konteks.
 Menjawab pertanyaan sesuai
konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan
sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai
konteks.
Jenis:
Praktik
(berdemonstrasi)
Jenis:
Tugas individu/
kelompok .Tes:
Praktik. Bentuk:
wawancara
bermain peran
dan demonstras
22
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
5
MEMBACA
7. Memahami
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang Wisata
MEMBACA
7.1 Mengidentifikasi
bentuk dan
tema wacana
sederhana,
secara tepat.
7.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
wacana tulis
sederhana.
7.3 Membaca nyaring
Hanyu Pinyin
maupun Hanzi
(kata, frasa atau
kalimat) dalam
wacana tulis
sederhana
dengan tepat.


Mengenal wacana tulis.
Menentukan tema wacana tulis.
Membaca wacana tulis
Membuat asosiagram tentang
wacana yang dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi umum
 Menentukan informasi tertentu dari
kerja kelompok
 Menyusun guntingan –guntingan
kalimat menjadi wacana dalam kerja
kelompok.
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi rinci dari wacana tulis


Membaca wacana dengan nyaring
kata,frasa di depan kelas.
 Menyanyikan lagu dengan kosakata
sesuai tema.(irama angin mamiri )

Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
Belajar
4
6
7
8
Membaca
KD 1
 Menentukan bentuk wacana tulis
 Memilih tema wacana tulis
KD 2
 Menentukan informasi umum/tema
dari wacana tulis
 Menentukan informasi tertentu/kata
kunci dari wacana tulis.
 Menentukan informasi rinci dari
wacana tulis.
 Menafsirkan makna kata/ungkapan
sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari wacana tulis.
 Mencocokkan tulisan dengan
gambar/bagan/denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi rinci dari wacana tulis.
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk diskusi.
Ulangan harian.
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk Diskusi
kelompok,
Tes Tertulis.
Bentuk Memilih
dan menjawab.
Ulangan harian
Jenis:
Tugas Individu.
Bentuk
Membaca
nyaring. Tes
praktik.
Ulangan harian
KD 3
 Melafalkan kata/frasa/kalimat
dengan tepat.
 Membaca nyaring kata,frasa,kalimat
dengan intonasi dan lafal yang tepat.
.
23
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
Belajar
1
2
3
5
4
6
7
8
MENULIS
8. Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang Wisata
MENULIS
8.1 Menulis Hanzi
sesuai
ketentuan bihua
dan bishun.
8.2 Mengungkapkan
informasi
secara tertulis
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks,
yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kata,frasa,
kalimat dengan
struktur yang
tepat.
☆
丿 人
o Menulis Hanzi yang tepat dengan
kaidah yang tepat.
o Menulis kata,frasa atau kalimat
yang didiktekan guru.
o Melengkapi wacana dengan
kosakata yang tersedia.
o Menyusun frasa, kalimat yang
tersedia menjadi sebuah paragraf.
o Membuat cerita berdasarkan
gambar
o Membuat wacana pendek
sederhana sesuai tema.
Menulis
KD 1
 Menulis Hanzi sesuai dengan bishun
(urutan guratan)
KD 2
 Menentukan kosa kata sesuai
konteks.
 Menyusun kata, frasa menjadi
kalimat dengan struktur yang tepat
 Menyusun frasa,kalimat yang
tersedia menjadi wacana.
Jenis: Tugas
individu, Tes:
tulis Bentuk
uraian terbatas
Jenis:
Tugas individu.
Tes tulis Bentuk
uraian
24