peningkatan prestasi sekolah menggunakan bimbingan teknis

PENINGKATAN PRESTASI SEKOLAH
MENGGUNAKAN BIMBINGAN TEKNIS PENGELOLAAN
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
SUDIRO HUSODO
SD Negeri Kadipaten II
Jl. Pasar Balong Kadipaten, E-mail: [email protected]
Abstract: The purpose of this study was to determine: the implementation of extracurricular
activities in SDN Kadipaten II before the technical guidance given by the principal;
implementation of extracurricular activities in SDN Kadipaten II after technical guidance given by
the principal; the success of guidance technically implemented by the principal of the school
achievement. Action research school was conducted in September 2011 until April 2012 in the
Kadipaten SDN Majalengka II, the method of action research with action research approaches
that are participatory and collaborative. This study used a design Kemmis and Taggart. The
results showed that:After having implemented the guidance by the principal techniques can work
well, teachers have a program, division of tasks, scheduling, and monitoring, so that
extracurricular activities can be carried out effectively; There was a significant increase in
achievement. in 2011 gaining 14 championship, while in 2012 gained 33 championship on
Education and O2SN Festival Kadipaten district level.
Keywords: Schoolachievement, Technicalguidance, Extracurricular
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di SDN
Kadipaten II sebelum diberi bimbingan teknis oleh kepala sekolah; pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler di SDN Kadipaten II setelah diberi bimbingan teknis oleh kepala sekolah;
keberhasilan bimbingan teknis yang dilaksanakan oleh kepala sekolah terhadap pencapaian
prestasi sekolah. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan pada bulan September tahun 2011
sampai dengan bulan April 2012 di SDN Kadipaten II Kabupaten Majalengka, dengan metode
action research dengan pendekatan penelitian tindakan yang bersifat partisipatif dan
kolaboratif.Penelitian ini menggunakan desain Kemmis dan Taggart. Hasil penelitian menunjukan
bahwa: Setelah setelah dilaksanakan bimbingan teknik oleh kepala sekolah dapat berjalan dengan
baik, guru mempunyai program, pembagian tugas, penjadwalan, dan pemantauan, sehingga
kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan secara efektif; Terjadi peningkatan prestasi yang
signifikan. pada tahun 2011 memperoleh 14 kejuaraan, sedangkan pada tahun 2012 memperoleh
33 kejuaraan pada kegiatan Festival Pendidikan dan O2SN tingkat Kecamatan Kadipaten.
Kata kunci: Prestasi Sekolah, Bimbingan Teknik, Ekstrakurikuler
Setiap satuan pendidikan ter-
lombaan Festival Pendidikan serta
masuk Sekolah Dasar diupayakan
O2SN pada tingkat kecamatan, kabu-
dapat meningkatkan prestasi belajar
paten maupun propinsi. Berdasarkan
baik dalam bidang akademik maupun
hasil
non akademik termasuk pada per-
Kepala
pengamatan
dan
Sekolah
setiap
evaluasi
satuan
137
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI
Volume 8 Edisi 1, April 2014
pendidikan termasuk Sekolah Dasar
menghadapi perlombaan siswa tidak
diupayakan
meningkatkan
memiliki persiapan yang cukup, baik
prestasi belajar baik dalam bidang
pengetahuan maupun keterampilan
akademik maupun non akademik
dalam bidang olahraga, kesenian
termasuk pada perlombaan Festival
maupun dalam bidang keagamaan.
dapat
Penelitian
Pendidikan serta O2SN pada tingkat
kecamatan,
kabu-paten
maupun
dilakukan
serupa
Aliyev
pernah
et.al
The
Perceptions of School Counselors
propinsi.
Berdasarkan hasil pengama-
and
Principals
Towards
New
Counseling
and
tan dan evaluasi Kepala Sekolah
Psychological
SDN
Guidance
Services
in
Early
Kadipaten, kegiatan bimbingan dan
Childhood
Education
in
Turkey
pembinaan pada para siswa dirasakan
(Educational
kurang
Journal Research Center, 2012: 1).
Kadipaten
II
Kecamatan
efektif.Kegiatan
Consulatnsy
ekstrakurikuler belum berjalan sesuai
Penelitian
dengan
ini
panduan psikologi konseling untuk
prestasi
melatih pendidik anak usia dini,
sekolah pada per-lombaan rutin,
latihan yang lebih spesifik pada anak
yakni pada Festival Pendidikan serta
sangat
O2SN yang dilaksa-nakan di tingkat
konseling. Hal ini agar anak lebih
Kecamatan Kadi-paten pada tahun
percaya diri dan mempersiapkan
pelajaran 2011/2012, SDN Kadipaten
kemampuan pengetahuan sejak dini
II hanya mendapatkan 10 (sepuluh)
sesuai dengan kelompok seusianya.
program
berdampak
sekolah.Hal
penurunan
mengkaji
memerlukan
Helen
kejuaraan.
bakat
ini
and
tentang
panduan
Litte
pada
Tidak berjalannya pembinaan
penelitiannya Risk, Challenge and
dan
Safety in Outdoor Play: Pedagogical
prestasi
siswa
serta
kegiatan ekstrakurikuler, disebabkan
and
guru tidak memiliki program kegia-
Pacific Journal of Research, 2009:
tan yang baik dan jadwal yang sudah
1) yang membahas tentang tantangan
ditetapkan tidak dilaksanakan seba-
bermain di lingkungan luar sangat
gaimana mestinya, sehingga ketika
bagus untuk fisik anak, melalui
138
Regulatory
Tensions
(Asia
Peningkatan Prestasi Sekolah .......
Sudiro Husodo
perspektif pedagogic, kemampuan
saan pengetahuan, pemahaman, kete-
anak
rampilan
berkembang
dengan
baik
nilai
sikap
melalui praktek langsung, sehingga
tahapanevaluasi
anak mampu mempersiapkan diri
dinyatakan dengan nilai.
sesuai dengan pengalamannya.
melalui
belajar
yang
Prestasi belajar merupakan
permasalahan
tingkatan keberhasilan dalam mem-
tersebut, penelitian ini dilakukan
pelajari materi pelajaran di sekolah
dalam upaya mengatasi rendahnya
yang dinyatakan dalam bentuk skor
prestasi sekolah dalam bidang per-
yang
lombaan pada Festival Pendidikan
(Nawawi, 1998:100).Sejauh mana
dan O2SN, yakni dengan mengopti-
prestasi belajar siswa maka perlu
malkan dan mengintensifkan bimbi-
diadakan
ngan teknis (bintek).Kegiatan yang
Assessment berupa kegiatan yang
dilakukan dimulai disusunnya peren-
dirancang untuk mengukur prestasi
canaan kegiatan, penyusunan pro-
belajar (achievement) siswa sebagai
gram kegiatan, pelaksanaan kegiatan,
hasil
pemantauan dan penilaian, sehingga
intruksional.Measurement(Pengukur
program tersebut dapat mencapai
an)berupa
tujuan yang ditetapkan oleh sekolah.
deskriptif tentang produk siswa dan
Mencermati
atau
Prestasi Belajar Siswa
Prestasi belajar adalah hasil
diperoleh
dari
hasil
pengukuran
dari
suatu
tes
secara
program
pengumpulan
tingkah
laku
data
siswa,
dan
hubungannya dengan standar prestasi
atau norma (Hamalik, 2003:146).
belajar yang diperoleh siswa selama
Slameto (2001: 56) menge-
batas waktu tertentu.Ada suatu pen-
mukakan bahwa ada beberapa faktor
dapat pendapat yang mengatakan
yang mempengaruhi prestasi belajar
bahwa prestasi adalah keberhasilan
banyak
siswa yang dicapai selama waktu
digolongkan menjadi dua yaitu fak-
tertentu, dalam sejumlah mata pela-
tor interen dan faktor eksteren. Pres-
jaran yang dimaksud dalam penu-
tasi belajar atau hasil belajar siswa
lisan ini adalah bukti keberhasilan
perlu diketahui oleh siswa yang
dan perubahan siswa dalam pengua-
bersangkutan guna mengetahui sebe-
jenisnya
tetapi
dapat
139
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI
Volume 8 Edisi 1, April 2014
rapa besar kemajuan yang telah
kepada individu maupun kelompok,
dicapai oleh siswa serta seberapa
agar tahu, paham, mau dan mampu
baik
proses
mengembangkan, mengimplementa-
pembelajaran itu sendiri. Prestasi
sikan dan memecahkan berbagai ma-
belajar siswa dapat ketahui melalui
salah yang dihadapi, sesuai dengan
proses eva-luasi pembelajaran.
tugas
kualitas
dari
dan
kewenangan
masing-
masing.
Bimbingan Teknis
Bimbingan teknis merupakan
Allenbaugh menyatakan bah-
sarana manajemen untuk diartikan
wa bimbingan teknik merupakan
sebagai proses berlanjut yang mem-
suatu proses kegiatan yang dilakukan
pengaruhi perilaku. Melalui tatap
secara terencana dan kontinyu untuk
muka pembimbing dengan
memberikan arahan agar seseorang
dibimbing dapat bekerja sama untuk
menguasai suatu kompetensi atau
mencapai pengetahuan tentang pe-
keterampilan. Bimbingan teknis ada-
kerjaan yang lebih tinggi, pening-
lah suatu proses kegiatan berlanjut
katan keterampilan dalam melaksa-
yang memberikan tuntunan, arahan,
nakan pekerjaannya.
yang
dan memanfaatkan kekuatan yang
Pengertian bimbingan teknis
ada pada seseorang, sehingga yang
dalam penelitian tindakan sekolah ini
bersangkutan menjadi mahir dan
adalah kegiatan pemberian bantuan
terampil untuk mengerjakan sesuatu
secara sistematis kepada guru agar
menjadi produktif (AlFikri, 1994).
mengetahui,
Melalui bimbingan teknis seseorang
mengembangkan dan menerapkan
akan memiliki kompetensi untuk
serta memecahkan berbagai masalah
melakukan suatu pekerjaan yang
yang
lebih produktif.
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
Selanjutnya
pada
Panduan
Bimbingan Teknis Pelaksanaan Program KTSP, pengertian bimbingan
teknis (bimtek)
adalah
Kegiatan
pemberian bantuan secara sistematis
140
paham
dihadapi
dan
berkaitan
mampu
dengan
dalam meningkatkan prestasi sekolah.
Peningkatan Prestasi Sekolah .......
Sudiro Husodo
mengenal hubungan antar berbagai
Kegiatan Ekstrakurikuler
mata pelajaran, menyalurkan bakat
Kegiatan
me-nunjukan
ekstrakurikuler
segala
macam
dan minat, serta melengkapi upaya
pembinaan
manusia
seutuhnya,
aktivitas di sekolah atau lembaga
dalam arti: beriman dan bertaqwa
pendidikan yang dilaksanakan di
terhadap Tuhan Yang Maha Esa;
luar
berbudi
jam
pelajaran.
ekstrakurikuler
siswa
dapat
kepribadian,
kemampuannya
Kegiatan
pekerti
luhur;
memiliki
agar
pengetahuan dan keterampilan; sehat
mengem-bangkan
jasmani dan rohani; berkepribadian
ditujukan
dan
yang mantap dan mandiri; memiliki
berbagai
rasa tanggung jawab kemasyarakatan
bakat,
di
bidang di luar bidang akademik.
dan kebangsaan.
Kegiatan ekstrakurikuler me-
Pelaksanaan program ekstrakurikuler mencapai hasil baik untuk
mendukung program kurikuler maupun dalam upaya menumbuhkan dan
mengembangkan nilai-nilai kepribadian, maka perlu diusahakan adanya
informasi yang jelas mengenai arti,
tujuan dan hasil yang diharapkan,
peranan dan hambatan yang ada
selama ini dengan informasi yang
jelas diharapkan para pembina, pendidik, kepala sekolah, guru, siswa,
serta pihak-pihak yang terkait dapat
membantu dan melaksanakan ekstrakurikuler sesuai dengan tujuan.
Kegiatan ekstrakurikuler bertujuan agar siswa dapat memperdalam dan memperluas pengetahuan,
rupakan
salah
satu
komponen
bagian
dan
Pengembangan
Diri.Ruang lingkup pengembangan
diri meliputi kegiatan terprogram dan
tidak
terprogram.Kegiatan
terpro-
gram direncanakan secara khusus
dan diikuti oleh peserta didik sesuai
dengan
kebutuhan
pribadinya.Kegiatan
dan
kondisi
tidak
terpro-
gram dilaksanakan secara lansung
oleh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah/madrasah yang
diikuti oleh semua peserta didik.
Kegiatan pengembangan diri
secara terprogram dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurun waktu tertentu untuk memenuhi
kebutuhan peserta didik secara indi141
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI
Volume 8 Edisi 1, April 2014
vidual, kelompok, dan atau klasikal
METODE PENELITIAN
layanan
Metode penelitian yang digu-
kegiatan pendukung konseling dan
nakan adalah penelitian tindakan
kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
yang bersifat partisipatif dan kola-
pengembangan diri secara tidak ter-
boratif.Pendekatan kualitatif menje-
program dapat dilaksanakan secara
laskan peristiwa yang dilakukan da-
rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan
lam penelitian ini, sehingga mem-
terjadwal, seperti upacara bendera,
peroleh gambaran yang lengkap da-
senam, ibadah khusus keagamaan
lam pelaksanaan penelitian tindakan.
bersama, keberaturan, pemeliharaan
Pendekatan kualitatif diguna-
melalui
penyelenggaraan
diri;
kan untuk menganalisis data sebe-
spontan, adalah kegiatan tidak terjad-
rapa efektif pelaksanaan bimbingan
wal dalam kejadian khusus seperti
teknis tentang pengelolaan kegiatan
pembentukan perilaku memberi sa-
ekstrakurikulerterhadap pelaksanaan
lam, membuang sampah pada tem-
kegiatan ekstrakurikuler yang dila-
patnya, antri, mengatasi silang pen-
kukan oleh guru-guru.Penelitian ini
dapat (pertengkaran); keteladanan,
menggunakan desain Kemmis dan
adalah kegiatan dalam bentuk perila-
Taggart.
kebersihan
dan
kesehatan
ku sehari-hari seperti berpakaian ra-
Pelaksanaan penelitian tinda-
pi, berbahasa yang baik, rajin mem-
kan siklus pertama dilakukan untuk
baca, memuji kebaikan dan atau ke-
mengetahui kemampuan guru dalam
berhasilan orang lain, datang tepat
menyusun program ekstrakurikuler,
waktu.
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuSesuai dengan panduan pe-
ler, dan pelaksanaan bimbingan mi-
ngembangan diri melalui kegiatan
nat, bakat serta prestasi siswa.Pelak-
ekstrakurikuler, tahapan dalam me-
sanaan siklus kedua dan selanjutnya
laksanakan kegiatan ekstrakurikuler
dilaksanakan untuk mengetahui sebe-
dimulai dengan perencanaan, pelak-
rapa efektif pelaksanaan kegiatan
sanaan, pengawasan dan penilaian.
ekstrakurikuler dan bimbingan minat, bakat dan prestasi siswa yang
dilakukan oleh guru-guru dalam
142
Peningkatan Prestasi Sekolah .......
Sudiro Husodo
pencapaian prestasi sekolah pada
Kadipaten II yang telah bersungguh-
festival
O2SN
sungguh membimbing dan membina
tingkat Kecamatan Kadipaten tahun
siswa melalui kegiatan ekstrakuriku-
2012.
ler. Artinya, kegiatan ekstrakurikuler
pendidikan
dan
yang dilaksanakan secara terencana,
HASIL DAN PEMBAHASAN
dilaksanakan sesuai program dan
Setelah diberi tindakan pada
jadwal yang ditetapkan, dipantau
siklus pertama berupa bimbingan
dengan baik, serta dievaluasi secara
teknis pengelolaan kegiatan ekstra-
bertahap tingkat keberhasilannya da-
kurikuler dan bimbingan minat, ba-
pat memberikan kontribusi positif
kat dan prestasi siswa, guru-guru
terhadap pencapaian prestasi seko-
mampu menyusun program kegiatan
lah.
Kerjasama
ekstrakurikuler yang di dalamnya
yang
dibangun
mencakup penjadwalan, penyajian
oleh kepala sekolah bersama guru
materi, dan kehadiran siswa yang
da-lam upaya meraih prestasi sekolah
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
perlu
dan bimbingan minat, bakat dan
ditingkatkan. Keberhasilan tersebut
prestasi siswa.
ha-rus menjadi pemacu bagi guru
terus
dilanjutkan
bahkan
Setelah diberi tindakan beru-
dan siswa SDN Kadipaten II untuk
pa penguatan bimbingan teknis pe-
dapat meraih prestasi yang lebih baik
ngelolaan kegiatan ekstrakurikuler
lagi pada tahun berikutnya.
dan bimbingan minat, bakat dan
prestasi siswa pada siklus kedua,
SIMPULAN
diketahui terjadi peningkatan prestasi
Pelaksanaan kegiatan ekstra-
yang signifikan, pada tahun 2011
kurikuler di SDN Kadipaten II se-
memperoleh 14 kejuaraan, sedang-
belum dilaksanakan bimbingan tek-
kan pada tahun 2012 memperoleh 33
nis oleh kepala sekolah kurang efek-
kejuaraan pada kegiatan Festival
tif.Sekolah tidak memiliki pemba-
Pendidikan dan O2SN.
gian tugas sebagai pembina ekstraku-
Keberhasilan tersebut meru-
rikuler.Selain itu, guru tidak memili-
pakan hasil kerja seluruh guru SDN
ki program ekstrakurikuler yang je143
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI
Volume 8 Edisi 1, April 2014
las. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksa-
posi-tif terhadap peningkatan prestasi
nakan sewaktu-waktu seolah tidak
siswa dan prestasi sekolah.
memiliki target prestasi.
Kepala sekolah hendaknya
Pelaksanaan kegiatan ekstra-
dapat terus memberikan bimbingan
kurikuler di SDN Kadipaten II sete-
tek-nis pengelolaan suatu kegiatan
lah dilaksanakan bimbingan teknik
kepada guru-guru, agar tujuan suatu
oleh kepala sekolah dapat berjalan
program
dengan baik, karena sebelum kegia-
baik.Kepala sekolah dan guru-guru
tan ekstrakuriler dilaksanakan terle-
hendaknya
menjadikan
bih dahulu dibuat perencanaan, pem-
ekstrakuler
sebagai
bagian tugas, penjadwalan, dan pe-
gembangkan
mantauan, sehingga kegiatan ekstra-
kreativitas
kurikuler dapat dilaksanakan secara
kegiatan
efektif.
katkan prestasi siswa dan prestasi
Setelah mendapatkan pembi-
dapat
tercapai
kegiatan
upaya
minat,
men-
bakat
siswa.Karena
tersebut
dengan
dapat
dan
melalui
mening-
sekolah.
naan kepala sekolah untuk mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler.
DAFTAR PUSTAKA
SDN Kadipaten II, terjadi pening-
Depdikbud. 1992. SK Dirjen
Dikdasmen
tentang
Pembinaan
Kegiatan
Kesiswaan.
Jakarta:
Depdikbud.
Depdikbud.
1998.
Kegiatan
Ekstrakurikuler.
Jakarta:
Depdikbud.
Depdiknas. 2003. Undang-undang
No.
20
Tahun
2003
tentangSistem
Pendidikan
Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Standar Isi.
Jakarta: Depdiknas.
Nawawi.
1998.
Administrasi
Sekolah. Jakarta : Ghalia Indonesia.
Syah, Muhibbin. 2006.Psikologi
Pendidikan. Bandung: Sinarbaru.
katan prestasi yang signifikan. pada
tahun 2011 memperoleh 14 kejuaraan, tahun 2012 memperoleh 33 kejuaraan pada kegiatan Festival Pendidikan dan O2SN tingkat Kecamatan Kadipaten.
SARAN
Guru
hendaknya
dapat
menyusun program ekstrakurikuler
secara
sistematis
melaksanakannya
dan
dapat
dengan
baik,
sehingga dapat memberikan dampak
144