analisis permasalahan guru dalam mengelola pembelajaran
advertisement
ANALISIS PERMASALAHAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SDN LOWOKWARU 3 MALANG SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : Prima Handika Gautama 201110430311239 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i ii LEMBAR PENGESAHAN ANALISIS PERMASALAHAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SDN LOWOKWARU 3 MALANG Oleh : Prima Handika Gautama (201110430311239) Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 11 November 2015 Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji : Tanda Tangan 1. Dyah Worowirastri E., M.Pd. 1. ………………… 2. Supriyadi, M.Pd. 2. ………………… 3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. 3. ……………….... 4. Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd. 4. ………………… iii SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Prima Handika Gautama Tempat tanggal lahir : Blitar, 09 September 1992 NIM : 201110430311239 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “Analisis Permasalahan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 11 November 2015 Yang menyatakan, Prima Handika Gautama (201110430311239) iv MOTTO “Aku adalah sebagaimana yang diprasangkakan hamba-Ku kepada-Ku” (HR. Bukhari: 7405 dan Muslim 6981) v PERSEMBAHAN Dengan mengucap rasa syukur atas semua limpahan rahmat dan kasih sayang-Mu ya Allah, akhirnya kewajiban, tujuan, cita-cita dan harapanku dapat tercapai. Atas izin dari-Mu telah ku lalui segala rintangan, yang kemudian menjadi kekuataanku dalam mencapai kesuksesan. Dengan seluruh kasih dan sayang yang tulus, akan kupersembahkan sebuah karya kecil ini untuk orangorang yang sangat aku sayangi: Ayahku sayang (Hariyono) dan Ibuku sayang (Masita) yang selalu memberikan doa untukku, yang selalu membimbingku, yang selalu mencurahkan kasih sayang serta memberikan motivasi yang begitu berharga dihidupku, dan telah banyak berkorban demi keberhasilanku. Adikku sayang (Intan Hayu Hardita) yang selalu memberikan kasih sayang, dukungan, doa, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini. Seluruh keluarga besarku yang telah memberikan doa tulus untukku dan menanti keberhasilanku. Seseorang (Nurul Aini FS) yang selalu menjadi penyemangat, motivator, dan telah berkorban banyak untukku, serta tak henti-hentinya mengingatkanku untuk selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini yang menjadi awal dari keberhasilanku. Semua sahabat-sahabatku yang menjadi tempatku bertanya, berbagi, serta berkeluh kesah (KL Community). Canda tawa dan suka duka yang mengiringi persahabatan kami akan selalu tersimpan rapi di hatiku untuk kenangan dan cerita indah di masa yang akan datang. Teman-teman seperjuangan S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang angkatan 2011 terutama kelas E, kebersamaan dan kekompakkan yang akan selalu kukenang dan kurindukan. Kesuksesan menanti kita semua, Amin. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Malang. vi ABSTRAK Handika, Prima. 2015. Analisis Permasalahan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd., (II) Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd. Kata Kunci: Permasalahan guru, mengelola pembelajaran, kurikulum 2013. Latar belakang penelitian ini adalah Kurikulum 2013 memosisikan guru sebagai faktor penentu keberhasilan implementasi kurikulum 2013, yakni dalam merealisasikan pembelajaran. Oleh karena itu, untuk menyukseskan implemetasi kurikulum 2013, perlu disiapkan guru profesional yang mampu mengelola pembelajaran, yakni merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) permasalahan yang dihadapi guru dalam perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3, (2) permasalahan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3, (3) permasalahan yang dihadapi guru dalam penilaian pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3, (4) upaya guru mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam mengelola pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan peran peneliti sebagai pengolah data sangat menentukan jalannya penelitian. Penelitian dilakukan di SDN Lowokwaru 3 Malang selama tiga minggu. Data dikumpulkan dengan wawancara, observasi, angket, dan studi dokumenter. Teknik analisis data dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan dari data yang diperoleh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) permasalahan yang dihadapi guru dalam perencanaan pembelajaran adalah menentukan keluasan dan kedalaman materi, menentukan materi berdasarkan alokasi waktu, menguraikan langkah-langkah dalam kegiatan saintifik, dan menyusun RPP berdasarkan ketentuan Permendikbud No. 103 Tahun 2014, (2) permasalahan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran adalah menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran, mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan, melaksanakan pembelajaran tematik terpadu, kesulitan mengelola kelas, melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan, memancing peserta didik untuk bertanya, mendokumentasikan hasil pengamatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan, dan tidak adanya sumber belajar yang relevan, (3) permasalahan yang dihadapi guru dalam penilaian pembelajaran adalah melakukan penilaian diri, melakukan penilaian proyek, dan penilaian yang rumit dan instrumen yang digunakan membutuhkan waktu lama dalam pengerjaannya, (4) upaya guru untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam mengelola pembelajaran adalah meningkatkan Kompetensi Guru melalui KKG (Kelompok Kerja Guru) dan manajemen waktu secara optimal. vii ABSTRACT Handika, Prima. 2015. An analysis on teachers’ problem in learning management based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3 Malang. Thesis, Department of Elementary School Teachers Education, Faculty of Teachers Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd., (II) Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd. Keywords: teachers’ problem, learning management, 2013 curriculum Background of conducting this study is 2013 curriculum which put teachers as determinant factor of implementation success of 2013 curriculum; it means in realizing teaching. Therefore, for the success of implementing 2013 curriculum, teachers should be prepared to be professional who are able to manage teaching; they are planning, implementing, conducting learning appraisal. Formulation of problems for this study is to know: (1) problems faced by teaching in planning based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3, (2) problems faced by teachers in teaching based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3, (3) problems faced by teachers in learning appraisal based on 2013 curriculum in di SDN Lowokwaru 3, (4) teachers’ effort in handling problems faced in learning management based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3. This study used descriptive qualitative study in which the role of researcher as data analyzer is very determining the study. Study was conducted in SDN Lowokwaru 3 Malang during three weeks. Data was collected by interview, observation, questionnaire, and documentation. Data analysis technique is presented in several ways like table or sentences and deduction from obtained data. Result of this study shows that: (1) problems faced by teachers in learning plan are determining comprehensiveness and depth of material, determining material based on time allocation, explaining steps in scientific activity, and arranging teaching plan based on stipulation from 2014 Permendikbud No. 103 2014, (2) problems faced by teachers in learning is preparing physic and psychological of learners in initiating learning activity, developing attitude competence, knowledge, and skills, conducting integrated thematic learning difficulties in managing class, conduct learning based on planned time allocation, triggering learning to ask, documenting the result of attitude observation, knowledge, and skills, and there is no relevant learning source. (3) Problems faced by teachers in learning appraisal are conducting self-appraisal, project assessment, and complex assessment and instrument used need longer time in its implementation. (4) Teachers’ effort to handle problems faced in managing learning; they are increasing teachers’ competence through KKG (teachers’ work group) and optimum time management. viii KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti ucapakan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Permasalahan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 Malang”. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW, sahabat dam kaum muslimin yang tetap istiqomah menegakkan kebenaran. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu persyaratan guna memperoleh gelar sarjana Strata 1 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas dalam proses penelitian. 2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory A.M., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam proses penelitian. 4. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah sabar memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan motivasi dalam membimbing penulis. 5. Ibu Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah sabar memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan motivasi dalam membimbing penulis. 6. Bapak Bustanol Arifin, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Wali yang sudah memberikan dukungan hingga terselesainya skripsi ini. 7. Bapak Tjipto Yhuwono, S.Pd., M.MPd., selaku Bapak Kepala Sekolah Dasar Negeri Lowokwaru 3 Malang yang telah memberikan izin penelitian. Saya mengucapkan terima kasih. ix 8. Ibu Tri Sulistyo Astuti, S.Pd., selaku Guru Kelas IV-A Sekolah Dasar Negeri Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu untuk membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima kasih. 9. Bapak Wahyu Wistining, S.Pd., selaku Guru Kelas V-A Sekolah Dasar Negeri Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu untuk membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima kasih. 10. Ibu Marsumi, S.Pd., selaku Guru Kelas II-A Sekolah Dasar Negeri Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu untuk membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima kasih. 11. Ibu Iftitah Ainur S., S.Pd., selaku Guru Kelas I-B Sekolah Dasar Negeri Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu untuk membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima kasih. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari. Malang, 7 November 2015 Penulis x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... iv MOTTO .......................................................................................................... v PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi ABSTRAK ...................................................................................................... vii ABSTRACT............................................................................................. ....... viii KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 6 1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................. 6 1.4 Manfaat Penelitian................................................................................ 7 1.5 Batasan Masalah ................................................................................... 7 1.6 Definisi Istilah ...................................................................................... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kurikulum 2013 ................................................................................... 10 2.1.1 Pengertian Kurikulum 2013 ........................................................ 10 2.1.2 Tujuan Kurikulum 2013.............................................................. 10 2.1.3 Landasan Kurikulum 2013.......................................................... 11 2.1.4 Struktur Kurikulum 2013 ............................................................ 15 2.2 Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 ................... 22 2.2.1 Hakikat Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 ................ 22 xi 2.2.2 Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013.......... 27 a. Perencanaan Pembelajaran ..................................................... 27 b. Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................... 33 c. Penilaian Hasil Belajar ........................................................... 35 2.3 Penelitian yang Relevan ....................................................................... 41 2.4 Kerangka Pikir...................................................................................... 43 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................... 44 3.2 Kehadiran Peneliti di Lapangan ........................................................... 45 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian................................................................ 45 3.4 Subyek Penelitian ................................................................................. 46 3.5 Data dan Sumber Data .......................................................................... 46 3.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 47 3.7 Prosedur Penelitian ............................................................................... 51 3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................ 53 3.9 Pengecekan Keabsahan Data ................................................................ 54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 56 4.1.1 Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 .............................................................................. 57 4.1.2 Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 .............................................................................. 4.1.3 Permasalahan Pembelajaran yang Dihadapi Berdasarkan Guru Kurikulum dalam 2013 60 Penilaian di SDN Lowokwaru 3 .............................................................................. 69 4.1.4 Upaya Guru dalam Mengatasi Permasalahan yang Dihadapi dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 ................................................................. xii 71 4.2 Pembahasan .......................................................................................... 73 4.2.1 Pembahasan Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 ..................................................................... 73 4.2.2 Pembahasan Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 ..................................................................... 77 4.2.3 Pembahasan Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Penilaian Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 ..................................................................... 83 4.2.4 Pembahasan Upaya Guru dalam Mengatasi Permasalahan yang Dihadapi dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 ..................................... 85 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan........................................................................................... 87 5.2 Saran ..................................................................................................... 88 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 90 LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................ 93 xiii DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan ........................................................... 16 Tabel 2.2 Susunan Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu ................................... 18 Tabel 2.3 Pengorganisasian Tema Kelas I-III .................................................. 21 Tabel 2.4 Pengorganisasian Tema Kelas IV-VI............................................... 21 Tabel 2.5 Deskripsi Langkah Pembelajaran..................................................... 26 Tabel 3.1 Materi Wawancara ........................................................................... 47 Tabel 3.2 Pedoman Observasi .......................................................................... 48 Tabel 3.3 Kisi-kisi Penulisan Angket .............................................................. 59 Tabel 3.4 Pedoman Analisis RPP .................................................................... 50 Tabel 3.5 Teknik Pengumpulan Data Berdasarkan Fokus Penelitian .............. 50 xiv DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian.......................................................... 43 Gambar 4.1 Guru Mempresensi Siswa di Kelas I-B ..................................... 61 Gambar 4.2 Guru Membagi Siswa dalam Kelompok di Kelas I-B .............. 63 Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi Pembelajaran di Kelas II-A ............. 64 Gambar 4.4 Guru Menjelaskan Prosedur Pengerjaan Tugas di Kelas II-A .. 67 Gambar 4.5 Guru Menjelaskan Kembali Prosedur Pengerjaan Tugas Kepada Siswa yang Belum Paham dan Tidak Mau Bertanya di Kelas II-A ............................................................................... xv 67 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Kelas I................................................................................... 93 Lampiran 2 RPP Kelas II ................................................................................. 104 Lampiran 3 RPP Kelas IV ................................................................................ 117 Lampiran 4 RPP Kelas V ................................................................................. 125 Lampiran 5 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas I.............................................. 138 Lampiran 6 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas II ............................................ 141 Lampiran 7 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas IV ........................................... 144 Lampiran 8 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas V ............................................ 147 Lampiran 9 Pengkodean Hasil Wawancara ..................................................... 150 Lampiran 10 Lembar Hasil Wawancara Guru Kelas I ..................................... 152 Lampiran 11 Lembar Hasil Wawancara Guru Keas II..................................... 154 Lampiran 12 Lembar Hasil Wawancara Guru Keas IV ................................... 156 Lampiran 13 Lembar Hasil Wawancara Guru Keas V .................................... 158 Lampiran 14 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas I ..... 160 Lampiran 15 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas II .... 163 Lampiran 16 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IV .. 166 Lampiran 17 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V .... 169 Lampiran 18 Lembar Angket ........................................................................... 172 Lampiran 19 Lembar Hasil Analisis Angket ................................................... 184 Lampiran 20 Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kota Malang.................. 186 Lampiran 21 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 187 Lampiran 22 Biodata ........................................................................................ 188 xvi DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Danim, Sudarwan dan Suparno. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Tranformasional Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Endah, Loeloek Poerwati dan Sofan Amri. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya. Fatkoer, M. Rohman. 2014. Format RPP Pada Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran. (Online), (https://fatkoer.wordpress.com/2014/11/07/format-rpp-padapermendikbudnomor-103-tahun-2014-tentang-pedoman-pelaksanaan-pembelajaran/), diakses 3 November 2015. Haryati, Mimin. 2007. Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi, Teori dan Praktek. Jakarta: Gaung Persada Press. Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru: Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum 2013). Raja Grafindo Persada. Jakarta. Latifatul, Mida Muzamiroh. 2013. Kupas Tuntas Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena. Majid, Abdul dan Chaerul Rochman. 2014. Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. 2014. Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/11/06/download-axvii neka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/ 11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat. wordpress.com/2014/11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat. wordpress.com/2014/11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2012/01/nomor-16-tahun-2007-dan-lampiran.pdf), diakses 22 Agustus 2015. Rahayu, Ninuk Juni. 2014. Problematika Pembelajaran dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 5 Malang dan SMP Negeri 16 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PPs Jurusan Biologi UMM. Sa’ud, Udin Syaifuddin. 2010. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima. Suparlan, Yulianty Rizky. 2014. Analisis Pengelolaan Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Berbasis Multimedia, Studi Deskriptif pada Kelas X MIA-1 di xviii SMA Negeri 1 Bale Endah. (Online), (http://karyailmiah.unisba.ac.id/ index.php/pai/article/download/ 847/pdf), diakses 2 Juni 2015. Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustaka. Trimo. 2007. Studi Kasus Pelaksanaan Kelompok Kerja Guru (KKG) di Gugus Inti I Cabang Dinas P dan K kecamatan Kaliwungu Kabupaten Kendal Tahun 2006/2007. (Online), (http://reseachengines.com/0807trimo.html), diakses 3 November 2015. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Keputusan Presiden Kementrian Agama Republik Indonesia. (Online), (http://www.kepri.kemenag.go.id), diakses 11 Juni 2015. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dokumen Kementrian Agama Republik Indonesia. (Online), (http://www. kemenag.go.id), diakses 2 Juni 2015. Widodo, Erna dan Mukhtar. 2000. Konstruksi Kearah Penelitian Deskriptif. Yogyakarta: Avyrouz. Wikipedia. 2015. Masalah. Wikipedia Bahasa Indonesia, Ensiklopedia Bebas. (Online), (id.wikipedia.org/wiki/ Masalah), diakses 11 Juni 2015. xix
