Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
Dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping, siswa
kelas VII A SMP Kristen Satya Wacana mengalami kenaikan hasil belajar
karena model pembelajaran ini terbukti dapat merangsang semangat siswa
untuk belajar IPS. Mata pelajaran yang dianggap banyak hafalan menjadi
lebih menyenangkan untuk dipelajari karena siswa tidak merasa di dekte
namun lebih seperti diajak bermain. Kendala siswa dalam memahami materi
dapat diatasi menggunakan konsep model pembelajaran mind mapping atau
peta pikiran
Berdasarkan hasil penelitian maka terbukti bahwa penggunaan model
pembelajaran Mind mapping pada mata pelajaran IPS dapat meningkatan
hasil belajar IPS pokok bahasan Interaksi Manusia pada siswa SMP Kristen
Satya Wacana Salatiga. Dengan lingkungan Sekitarnya. Hal ini terlihat pada
pelaksanaan
tiap
siklus
yang
nilai
rata-rata
kelasnya
mengalami
peningkatan. Nilai rata-rata sebelum model pembelajaran Mind mapping
adalah 6,80 sedangkan setelah diberi tindakan menggunakan model
pembelajaran Mind mapping yaitu pada siklus I rata-rata kelas menjadi
7,20.Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelasnya meningkat menjadi
7,80
Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model
pembelajaran Mind Mapping dapat memberi peningkatan hasil belajar yang
51
signifikan bagi siswa kelas VII A SMP Kristen Satya Wacana Salatiga
Kabupaten Semarang. Model pembelajaran mind mapping sangat membantu
siswa dalam memahami materi IPS, dimana siswa sering menjumpai hafalan
dan catatan-catatan yang cukup banyak. Hal-hal tersebut terkadang
melemahkan semangat siswa dalam proses belajar mengajar dalam kelas.
Namun dengan digunakannya model pembelajaran mind mapping di dalam
kelas ini dapat membantu mereka memetakan pikiran dengan materi
Interaksi Masyarakat Dengan Lingkungan Sekitarnya. Sehingga hal ini
mampu membantu meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan
dengan peningkatan nilai diatas KKM 7,02 untuk mata pelajaran IPS.
Dengan melihat kesimpulan yang ada, peneliti memberi saran:
1. Guru dapat menggunakan model pembelajaran Mind Mapping (Peta
Pikiran), karena dalam penelitian ini terbukti mampu meningkatkan hasil
belajar siswa. Serta mampu memotivasi belajar siswa dan keaktifan
siswa dalam pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas.
2. Model pembelajaran mind mapping juga dapat membantu menghidupkan
kelas yang pasif menjadi aktif dalam kegiatan belajar. Sehingga materi
belajar yang telah disampaikan oleh guru terutama materi pelajaran IPS
tidak lagi menjadi momok dan membosankan namun menyenangkan.
3.
Siswa dapat lebih aktif dan semangat serta dapat bekerja sama dengan
teman, guru, orangtua, dan masyarakat dalam pelajaran IPS.
52