upaya meningkatkan kemampuan kognitif tingkat tinggi pada materi
advertisement
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA SMA NEGERI 2 SURAKARTA Skripsi Oleh : Dita Ajeng Hikmaningsih K2311020 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA September 2015 commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ii commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA SMA NEGERI 2 SURAKARTA Oleh : Dita Ajeng Hikmaningsih K2311020 Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA September 2015 iii commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id iv commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id v commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ABSTRAK Dita Ajeng Hikmaningsih. K2311020. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA SMA NEGERI 2 SURAKARTA.Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penerapan model Project Based Learning pada materi Suhu dan Kalor dapat meningkatkan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta.tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data yang diperoleh yaitu nilai kognitif Fisika siswa yang diperoleh dari tes tertulis siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah statistik deskriptif dan uji-t satu ekor. Penelitian penerapan model pembelajaran project based learning di kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta ini pada taraf signifikansi α = 5% mendapatkan thitung = 12,62 > ttabel = 1,669 sehingga ada peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa. Sumbangan dari pembelajaran Siklus I terhadap peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa sebesar 0,033 dan sumbangan dari pembelajaran Siklus II terhadap peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa sebesar 0,966 dengan persamaan Ŷ=29,621+0,027 X1 +0,599 X2 . Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learningdapat meningkatkan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa pada materi suhu dan kalor kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta. Kata kunci : suhu dan kalor, kognitif tingkat tinggi, project based learning,penelitian tindakan kelas vi commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id ABSTRACT Dita Ajeng Hikmaningsih. EFFORTS TO IMPROVE STUDENTS’ HIGH ORDER COGNITIVE SKILL ON HEAT AND TEMPERATURE SUBJECT USING PROJECT BASED LEARNING IN XthGRADE OF SCIENCE SMANEGERI 2 SURAKARTA. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. Agustus 2014. This research purposed to discover that the implementation of Project Based Learning on heat and temperature subject can improve student’s high order cognitive value in Xth grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year of 2014/2015. The research is a Classroom Action Research with a model of Kurt Lewin that conducted in two cycles. Data colleting used in the research was written physics cognitive tests. Data analysis technique in this research was descriptive statistic and one tail t-test. The research of Project Based Learning model implementation in Xth grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta was categorized as significance level α = 5 % get the result tcritical = 12,62 >ttable = 1,669 so it can be concluded that there was an improvement of student’s high order cognitive skill. The contribution of the first cycle brought in student’s high order cognitive skills improvement in the amount of 0,033 and the contribution of the second cycles in students’ high order cognitive skills improvement in the amount of 0,966 with the equation Ŷ=29,621+0,027 X1 +0,599 X2 .Based on the result of the data analysis it can be concluded that the implementation of Project Based Learning model can improve students’ high order cognitive value on heat and temperature subject in Xth grade Science 4 of SMA Negeri 2 Surakarta. Keywords : heat and temperature, high order thinking, project based learning, classroom action research Keywords: heat and temperature, high order thinking, project based learning, classroom action research vii commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id MOTTO “If You Quit, No Day Will Ever Be Your Day” viii commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada: Ibu tercinta dan Bapak tersayang yang tak pernah lelah menjadi lentera dalam menyusuri gelapnya perjuangan ini ix commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D. Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi PMIPA yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun Skripsi. 4. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd. Selaku Pembimbing I atas kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan. 5. Bapak Drs. Surantoro, M.Si. Selaku Pembimbing II atas kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan. 6. Drs. Haryanto Selaku Guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian 7. Teman-teman Pendidikan Fisika atas kebersamaan, bantuan dan dukungan dalam penyusunan Skripsi ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan Skripsi ini. x commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan. Surakarta, Agustus 2015 Penulis xi commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iiiii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iviv HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... vv HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vivi HALAMAN ABSTRACT.................................................................................. viivii HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ixix KATA PENGANTAR ..................................................................................... xx DAFTAR ISI ................................................................................................... xii xii DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv xv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi xv DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1 A. Latar Belakang .......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ................................................................... 4 BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 6 A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 6 1. Kognitif Tingkat Tinggi ....................................................... 6 2. Project Based Learning ....................................................... 9 3. Suhu dan Kalor .................................................................... 16 B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 30 C. Kerangka Berpikir .................................................................... 31 D. Pengajuan Hipotesis .................................................................. 32 BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 33 A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 33 xii commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id B. Subjek Penelitian ...................................................................... 33 C. Data dan sumber data ................................................................ 33 D. Pengumpulan Data ................................................................... 33 E. Analisis instrumen ..................................................................... 34 F. Teknik Analisis data ................................................................. 35 G. Indikator kinerja penelitian ....................................................... 40 H. Prosedur penelitian .................................................................... 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 44 A. Deskripsi Pratindakan ............................................................... 44 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus....................................... 46 C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................... 62 D. Pembahasan ............................................................................... 67 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 69 A. Kesimpulan .............................................................................. 69 B. Implikasi ................................................................................... 69 C. Saran ......................................................................................... 70 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 71 LAMPIRAN ..................................................................................................... 74 xiii commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR TABEL Hal Tabel 4.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif Fisika Siswa Kelas X MIA 4 Sebelum Tindakan ....................................................................... 45 Tabel 4.2 Hasil Tes Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus I Kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 .................................................................................... 53 Tabel 4.3 Hasil Tes Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus II Kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 .................................................................................... 60 Tabel 4.4 Data Hasil Tes Formatif .............................................................. 61 Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Tes ................................................................ 63 Tabel 4.6 Rekapitulasi HasilPerhitungan Uji Hipotesis .............................. 67 xiv commit to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 2.1 Pemuaian Panjang .................................................................. 18 Gambar 2.2 Pemuaian Luas........................................................................ 19 Gambar 2.3 Pemuaian Volume .................................................................. 20 Gambar 2.4 Perubahan Wujud Zat ............................................................. 24 Gambar 2.5 Grafik Suhu Terhadap Kalor .................................................. 27 Gambar 2.6 Contoh Perpindahan Kalor Secara Konduksi ......................... 28 Gambar 2.7 Contoh Perpindahan Kalor Secara Konveksi.................. ....... 28 Gambar 2.8 Contoh Perpindahan Kalor Secara Radiasi............................. 29 Gambar 2.9 Bagan Kerangka Berfikir Penelitian ....................................... 32 Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Fisika Sebelum Tindakan ................................................................................. 45 Gambar 4.2 Histogram Kriteria Ketuntasan Siswa .................................... 46 Gambar 4.3 Diagram Pie Ketercapaian Ketuntasan Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus I.................................. Gambar 4.4 Diagram Pie Ketercapaian Ketuntasan Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus II ................................ Gambar 4.5 Diagram Pie Ketercapaian Ketuntasan 62 Grafik Perkembangan Nilai Terendah, Rata-Rata Serta Ketuntasan Siswa Per Siklus .................................................. Gambar 4.7 60 Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa pada Tes Formatif................. Gambar 4.6 53 Histogram Ketercapaian Target Nilai Minimal Kemampuankognitif Tingkat Tinggi Siswa ........................... xv commit to user 63 64 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1 Rincian Waktu Penelitian ................................................................................... 74 Lampiran 2 RPP Siklus I ........................................................................................................ 75 Lampiran 3 RPP Siklus II ....................................................................................................... 101 Lampiran 4 Soal Siklus I ....................................................................................................... 127 Lampiran 5 Soal Siklus II ....................................................................................................... 140 Lampiran 6 Soal Tes Formatif ................................................................................................ 160 Lampiran 7 Laporan Proyek Siswa ........................................................................................ 170 Lampiran 8 Daftar Nilai Siswa ............................................................................................... 176 Lampiran 9 Uji Normalitas Pra Siklus .................................................................................... 178 Lampiran 10 Uji Normalitas Siklus I ........................................................................................ 179 Lampiran 11 Uji Normalitas Siklus II ...................................................................................... 180 Lampiran 12 Uji Normalitas Tes Formatif ............................................................................... 181 Lampiran 13 Menentukan Persamaan Regresi Linier Ganda ................................................... 182 Lampiran 14 Uji Keberartian Regresi Linier Ganda................................................................. 183 Lampiran 15 Uji Signifikansi Korelasi Linier Ganda ............................................................... 184 Lampiran 16 Sumbangan Prediktor .......................................................................................... 185 Lampiran 17 Uji t 1 Ekor .......................................................................................................... 186 Lampiran 18 Daftar Hadir......................................................................................................... 188 Lampiran 19 Hasil Analisis Uji Coba ....................................................................................... 191 Lampiran 20 Dokumentasi ....................................................................................................... 224 Lampiran 21 Surat Pengajuan Judul Skripsi ............................................................................ 225 Lampiran 22 Surat Ijin Menyusun Skripsi ............................................................................... 226 Lampiran 23 Surat Ijin Penelitian ............................................................................................ 227 xvi commit to user
