pengantar sda dan lingkungan tpe4101 / 2 sks

JURUSAN KETEKNIKAN PERTANIAN
FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
PENYUSUNAN RPKPS
 ANALISIS INSTRUKSIONAL
 GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
 SATUAN ACARA PENGAJARAN
MATA KULIAH
PENGANTAR SDA DAN LINGKUNGAN
TPE4101 / 2 SKS
Dosen Pengampu
No.
NAMA
1.
Prof. Dr.Ir. Bambang Suharto,MS
2.
Dr.Liliya Dewi Susanawati,ST,MT
NIP
19530709 198002 1 003
19760512 200812 2 001
Tanda Tangan
1. PENDAHULUAN
1.1 Metode Pengajaran
Metode pembelajaran klasik yang dilakukan selama ini adalah penyampaian materi
perkuliahan melalui beberapa pertemuan yang menjadikan mahasiswa sebagai obyek
yang pasif, sementara dosen pengajar sebagai obyek yang aktif. Untuk mencapai tujuan
diperlukan inovasi metode pembelajaran dalam bentuk lain, salah satunya penggunaan
metode kerja kelompok dimana mahasiswa dalam satu kelas akan dibagi menjadi
kelompok tertentu untuk menyelesaikan masalah. Dalam metode ini mahasiswa
diharapkan mampu mengasimilasikan suatu konsep atau prinsip, mengamati, mencerna,
mengerti, menggolongkan, membuat dugaan, menjelaskan, mengukur, membuat
kesimpulan
1.2 Silabus dan Materi Kuliah
Mata ajar ini berisikan tentang pengertian sumberdaya alam meliputi lingkungan
sumberdaya alam yang mencakup terbarukan dan tidak terbarukan, biotik dan abiotik,
sumberdaya alam dan lingkungan. SDA dan lingkungan dalam konsep ekosistem dan
konsep ekologi dalam system kehidupan, faktor-faktor pembatas sumberdaya alam
sebagai daya dukung dan daya tamping dalam konteks lingkungan, termasuk populasi,
komunitas, habitat makhluk hidup, lingkungan industri dan populasi.
2. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)
Mata Kuliah
No. Kode/ SKS
Deskripsi Singkat
Tujuan
Instruksional
Umum
No
TIK
1
1.
2
: Pengantar SDA dan Lingkungan
: TPE 4101/ 2 SKS (2 SKS Kuliah)
: Mata Ajar ini berisikan tentang pengertian sumberdaya alam
meliputi lingkungan sumberdaya alam yang mencakup terbarukan
dan tidak terbarukan, biotik dan abiotik, sumberdaya alam dan
lingkungan.
: Mencapai kompetensi dalam bentuk pengenalan dan pemahaman
tentang pengertian sumberdaya alam dan lingkungan yang
mencakup terbarukan, tidak terbarukan, biotik, abiotik sumberdaya
alam dan lingkungan
Dapat
menjelaskan
definisi pengertian
sumberdaya alam
Pokok Bahasan
3
Pendahuluan


2.
Mampu
memahami
cakupan sumber
daya alam meliputi
Cakupan
sumberdaya alam

Sub Pokok
Bahasan
4
Pengertian –
pengertian yang
mencakup
tentang
sumberdaya
alam dan
lingkungan
Pengertian
tentang
Sumberdaya
Alam.
Menjelaskan
tentang cakupan
sumberdaya
alam dan
Waktu
(menit)
5
2x5
4 x 50
Daftar
Pustaka
6
No
TIK
Pokok Bahasan
1
2
SDA terbarukan
dan tidak
terbarukan, biotik
dan abiotik,
sumberdaya alam
dan lingkungan
Mampu mengerti
konsep ekosistem
dan konsep
ekologi
3
3.
Memahami konsep
ekosistem dan
konsep ekologi


Sub Pokok
Bahasan
4
lingkungan
meliputi
lingkungan
biotik, abiotik,
terbarukan dan
tidak terbarukan
Komponen
ekosistem
Keterkaitan
ekosistem dan
ekologi
Waktu
(menit)
5
4 x 50
4.
Mampu
memahami faktor
faktor pembatas
sumberdaya alam
sebagai daya
dukung dan daya
tampung
Memahami faktorfaktor pembatas
Sumberdaya Alam

Factor factor
pembatas
sumberdaya
alam dan
lingkungan
4 x 50
5.
Tugas I
Memahami tentang
aplikasi
sumberdaya alam,
ekologi dan
ekosistem


Aplikasi SDA
Komponen biotik
dan abiotik
4 x 50
6.
Evaluasi
7.
Mampu melakukan
identifikasi tentang
faktor pembatas
daya dukung
lingkungan
Identifikasi
mengenai faktor
pembatas daya
dukung lingkungan

Identifikasi
mengenai factor
yang membatasi
daya dukung
lingkungan
4x50
8.
Identifikasi antara
populasi,
komunitas, habitat
makhluk hidup,
lingkungan industri
dan populasi

TUGAS II

10.
Mampu
Pretest

Identifikasi
populasi
Identifikasi
komunitas
Identifikasi
lingkungan
industri dan
populasi
Identifikasi
hubungan
antara populasi,
komunitas,
komponen
komponen
abiotik, biotik
Pretest
4 x 50
9.
Mampu
menghubungkan
antara populasi,
komunitas, habitat
makhluk hidup,
lingkungan
industry dan
populasi
Tugas II
2x50


Daftar
Pustaka
6
4 x 50
2x50
UTS
No
TIK
1
11.
Pokok Bahasan
2
memahami mata
kuliah sebelum
melaksanakan
UAS
Evaluasi
3
Sub Pokok
Bahasan
4
Waktu
(menit)
5
2x50
Daftar
Pustaka
6
UAS
3. METODE PEMBELAJARAN DAN SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode mempergunakan ceramah,
pemaparan, demontrasi, diskusi. Evaluasi meliputi tugas dan ujian tengah semester dan
ujian akhir.
3.1. Kuliah Pendahuluan (K) dan Pre Test (E)
Kuliah dilakukan sebanyak 14 kali tatap muka, masing-masing tatap muka selama 2 jam
pelajaran (jampel). Satu jampel adalah 1 x 50 menit. Metode pembelajaran
mempergunakan ceramah, pemaparan, diskusi dan demontrasi. Aktivitas dirancang
sebagai berikut:
1. Memberikan penjelasan tentang mata kuliah dan metode pembelajaran
2. Evaluasi awal melalui pre-test
3.2. Tutorial (T) dan Diskusi (D)
Tutorial diberikan melalui kuliah dan belajar mandiri. Mahasiswa diberikan kesempatan
untuk menggunakan keterampilan bertanya dan membahas sesuatu masalah, lebih aktif
dalam diskusi dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan rasa menghargai
pendapat orang lain.
3.3. Kegiatan Kuliah
 Kuliah tatap muka diadakan sebanyak 14 kali tatap muka selama satu semester
 Penyampaian materi kuliah efektif selama satu jam, selanjutnya diadakan diskusi
dan tanya jawab
 Kuliah interaktif yang dapat menstimulasi pembelajaran mandiri
3.4. Evaluasi dan Post-test (E)
Evaluasi meliputi:
 Formative
 Summative
 Ujian
3.3. Alat bantu yang digunakan



Whiteboard
LCD Proyektor
Laptop
Minggu
ke
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
1.
Pendahuluan

Sumber Daya
Alam
2.
sumberdaya alam

Sumber Daya
Alam
Terbarukan
Sumber Daya
Alam, tidak
terbarukan
Sumber Daya
Alam biotik
Sumber Daya
Alam abiotik
Sumber Daya
Alam dan
Lingkungan




3.
4.
ekosistem dan
konsep ekologi
faktor pembatas

Kemampuan akhir yang diharapkan
Kognitif
Mahasiswa
mampu
memahami
pengertian
sumberdaya
alam
Mahasiswa
mampu
memahami
cakupan sumber
daya alam
meliputi SDA
terbarukan dan
tidak
terbarukan,
biotik dan
abiotik,
sumberdaya
alam dan
lingkungan
Psikomotorik
Mempersiapk
an materi
lebih lanjut
Mahasiswa
mampu
memahami
cakupan
sumber daya
alam meliputi
SDA
terbarukan
dan tidak
terbarukan,
biotik dan
abiotik,
sumberdaya
alam dan
lingkungan

Konsep
ekosistem
Konsep ekologi
Mahasiswa
mampu
memahami
konsep
ekosistem
dan konsep
ekologi
Mahasiswa
dapat
menerapkan
konsep
ekosistem
dan konsep
ekologi

Faktor
Mahasiswa
Mahasiswa
afejtif
Menyatakan
pendapat
tentang l
pengertian
sumberdaya
alam
Mahasiswa
mampu
menyatakan
pendapat
cakupan
sumber daya
alam meliputi
SDA
terbarukan dan
tidak
terbarukan,
biotik dan
abiotik,
sumberdaya
alam dan
lingkungan
Mahasiswa
dapat
menyatakan
pendapat
tentang
konsep
ekosistem dan
konsep ekologi
Mahasiswa
Metode
Pembelajaran
Waktu
(Jam)
K,D
2 x 50
K,D
K,D
K,D
Minggu
ke
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Sumberdaya Alam
Pembatas SDA
Daya Dukung
Daya Tampung


5.
Aplikasi
sumberdaya alam,
ekologi dan
ekosistem
6.
Kemampuan akhir yang diharapkan
Kognitif
mengerti
faktor faktor
pembatas
sumberdaya
alam
sebagai
daya dukung
dan daya
tampung
Psikomotorik
dapt
memahami
faktor faktor
pembatas
sumberdaya
alam sebagai
daya dukung
dan daya
tampung
Metode
Pembelajaran
afejtif
dapat
menyatakan
pendapat
tentang faktor
faktor
pembatas
sumberdaya
alam sebagai
daya dukung
dan daya
tampung
Tugas I
K,E
Evaluasi
K,E
7.
Identifikasi

Mahasiswa
Identifikasi
mampu
faktor-faktor
pembatas daya melakukan
Identifikasi
dukung
8.
Identifikasi

Identifikasi
Populasi
Identifikasi

Mahasiswa
Mampu
menghubun
Mahasiswa
dapat
memahami
faktor-faktor
pembatas
daya dukung
lingkungan
Mahasiswa
mampu
mengidentifik
Waktu
(Jam)
Mahasiswa
dapat
menyatakan
pendapat
tentang hasil
identifikasi
faktor daya
dukung
lingkungan
Dapat
mengungkapk
an hasil
K,D
K,D
UTS
Minggu
ke
Pokok Bahasan
9.
TUGAS II
10.
Pretest
11.
Sub Pokok Bahasan
habitat
 Identifikasi
lingkungan
industri
 Identifikasi
populasi
Mampu
menghubungkan antara
populasi, komunitas,
habitat makhluk hidup,
lingkungan industry dan
populasi
Tugas II
Mampu memahami
mata kuliah sebelum
melaksanakan UAS
Evaluasi
Kemampuan akhir yang diharapkan
Kognitif
gkan antara
populasi,
komunitas,
habitat
makhluk
hidup,
lingkungan
industry dan
populasi


Psikomotorik
asi habitat,
populasi,
lingkungan
industri
Metode
Pembelajaran
Waktu
(Jam)
afejtif
identifikasi
K,E
Pretest
K,E
K,E
UAS
4. SISTEM EVALUASI
Ada dua sistem evaluasi yang dilakukan pada penyelenggaraan mata kuliah ini, yaitu:
4.1. Evaluasi terhadap mahasiswa
Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui penyerapan pengetahuan yang telah diperoleh
oleh mahasiswa yang dilakukan dengan mengadakan 3 cara evaluasi yaitu:
a. Formative (untuk memberikan umpan balik)
b. Summative I (mid semester)
c. Summative II ( ujian akhir semester)
Sistem penilaian yang digunakan yaitu:
a. Assignment (10%)
b. Tutorial dan tugas (15%)
c. Summative I/mid semester (35%)
d. Summative II/ Ujian akhir (40%)
4.2. Evaluasi terhadap dosen pengajar
Disamping mengetahui tingkat penyerapan pengetahuan mahasiswa, evaluasi juga
dilakukan terhadap dosen terhadap seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran yang
diberikan. Evaluasi tersebut dilakukan dengan menyebar kuisioner kepada mahasiswa
peserta kuliah pada akhir ujian.
Isi kuisioner meliputi berbagai aspek dalam kegiatan pembelajaran yang diuraikan
sebagai berikut:
 Materi kuliah
 Metode pembelajaran
 Penguasaan materi oleh dosen
 Fasilitas kuliah
 Tugas (materi, waktu dan asisten)
 Komentar dan saran