BAB TAMADUN INDIA . PENGENALAN Tamadun India merujuk

BAB
TAMADUN INDIA
. PENGENALAN
Tamadun India merujuk kepada tamadun yg berpusat di lembah Sungai Indus Bermula di
benua India amp perkembangan meliputi beberapa aspek. agama, falsafah, seni, budaya
dsbnya Merupakan tamadun yang tertua.
. KONSEP amp TAKRIF
INDOARYA Utara India TAMADUN INDIA BAHAGIAN UTAMA BENUA KECIL INDIA
DRAVIDA Selatan India
. WILAYAH
. KEDUDUKAN GEOGRAFI Benua kecil india terletak di antara Lautan Hindi dgn
Pergunungan Himalaya wilayah utama India Utara amp India Selatan India utara kwsn
Himalaya, India selatan Kannyakumari India barat T.Parsi , India Timur T.China
. Sama. amalan dan kehidupan masy . kepercayaan. MASYARAKAT INDOARYA Berbahasa
Sanskrit Empat buah Veda / kitab Rig..Yajur. Atharva menjadi pegangan masy Cerminkan
aspek pemikiran.
. MASYARAKAT DRAVIDA Berbahasa Tamil Kepercayaan.. pemikiran amp amalan
berasaskan Ajaran mazhab Saivisme amp Vaisanavisme puisi klasik Sangam .
. SISTEM KELUARGA Susun lapis masy India diistilahkan sebagai Ashrama dharma.
peringkat kehidupan a Brahmacarya kecil hingga usia tahun b Grahasta kehidupan
berkeluarga c Vanaprasta kerohanian d Sannyasa menolak kehidupan duniawi .
MASYARAKAT amp BUDAYA ..
. vanaprasta amp sannyasa..Brahmacarya dikehendaki menimba ilmu iaitu mempelajari
kitab kitab amp memperoleh pengetahuan sesuai dengan kastanya. . Bertanggungjawab
melindungi serta menyara golongan spt brahmacarya.Grahasta memulakan kehidupan
berumah tangga amp berkhidmat untuk keluarga amp masyarakat.
. soal membebaskan diri dari kehidupan duniawi mendalami ajaran agama. Sannyasa
Meninggalkan tempat pertapaan amp menyebarkan pengetahuan yg diperolehi. ajaran
agama Mengembara dari satu tempat ke satu tempat. Vanaprasta berkeupayaan utk
menasihati org lain. Sentiasa merenung amp menumpukan perhatian kepada hal kerohanian
serta mokhsa. . . meninggalkan rumah amp tinggal di hutan.
Jodoh anggota keluarga dipilih oleh keluarga. Pada usia muda. menjadi anggota keluarga
suaminya. . Sesudah berkahwin. Sesuatu perkahwinan diatur oleh ibu bapa.Sistem keluarga
Kaum wanita miliki kebebasan yang terhad. wanita berada di bawah jagaan ibu bapa.
SISTEM KASTA Satu amalan yg unik Menitikberatkan idea kelas dalam masy Setiap kelas
mempunyai peranan masing.. ..
Brahmin pendidik/guru agama Pengendali upacara di kuil Khastriya Kelas pemerintah. askar
Vaisya kelas ekonomi/peniaga Sudra pekerja bawahan amp orang suruhan .
berkulit cerah. hidup nomad . berkulit gelap. berambut kerinting. tidak tahu bertani. tidak
mengenali ajaran veda amp bahasa serta budaya org Arya Org Arya suka berperang.Sistem
kasta Wujud sejak zaman veda awal Kehadiran org Arya india utara mencetuskan
pertembungan dengan kebudayaan tempatan. Org tempatan masyarakat tani.
Sifat org Arya mengatasi org tempatan amp beranggap mereka lebih bermartabat maka org
tempatan dipanggil sebagai dasha / hamba abdi. Org Arya telah menyusun kedudukan
mereka dalam tiga varna/kasta. Sudra. . Org tempatan dimasukkan ke dalam kasta keempat.
.. Kannada Karnataka . BAHASA amp KESUSASTERAAN i kitab veda amp tafsiran falsafah
ditulis dalam bahasa Sanskrit epik Mahabharata amp Ramayana bhs sanskrit asas kpd bhs
Hindi ii Bahasa Dravida Selatan India bhs Tamil Tamil Nadu. Telugu Andhra Pradesh.
Malayalam Kerala.
Kesusasteraan Sanskrit Epik iii Ramayana ditulis oleh Valmiki seorang pertapa Kitab yg
miliki unsur moral kebaikan mengatasi kejahatan Menggambarkan kehidupan seorang
manusia yang sempurna. anak yg setia. Rama pendukung watak yg harus diteladani. suami
yg bertanggungjawab. . penegak keadilan Teks suci yg mengajar perihal keadilan
Menerangkan prinsip abadi sanatana dharma amp jelaskan sifat ideal yg merupakan asas
kpd dharma.
. Mengandungi unsurunsur mitos. Manusia yg sentiasa mengamalkan kebaikan akan
menempuh kejayaan dalam hidup. Nilainilai murni sebagai benteng mencegah daripada
berbuat jahat. lagenda amp dongeng.
ibu negeri kosala. Tetapi disebabkan janji yang dibuat oleh Dasaratha terhadap isteri
ketiganya maka Rama telah dibuang negeri dan menamakan Bharata sebagai raja anak dari
isteri ketiga. Rama meninggalkan negeri bersama Sita isterinya amp adiknya Laksamana ke
dalam hutan. Bharata tidak bersetuju tetapi akhirnya memangku jawatan raja sehingga
Rama kembali dari hutan.Ringkasan Epik Ramayana Cerita berpusat di Ayodhya. . Raja
Dasaratha telah menamakan Rama sebagai pengganti takhta kerajaan Kosala.
Rama amp Laksamana mencari Sita dgn bantuan Raja Vanara amp panglimanya Hanuman.
Raja Lanka Ravana ingin membalas dendam ke atas kematian saudara mara amp adiknya.
Sita amp Laksamana tinggal di tempat yg bernama Dandaka di mana Rama telah
memusnahkan musuh yg mengganggu para pertapa amp penduduk kampung. . Di hutan.
Dia datang ke kediaman Rama amp menculik Sita. Rama.
menghormati amp merayu Sita menjadi permaisurinya. Dengan bantuan Hanuman. Tetapi
Rama tidak dapat menerima Sita. Sita diterima oleh Rama dan mereka pulang ke Ayodhya.
Ravana tidak memperkosa Sita sebaliknya Ravana menyanjung. Selepas membuktikan
kejujuran dirinya. Sepanjang Sita dalam tawanan. Rama berjaya menyelamatkan Sita
daripada Ravana. . Sita telah membuktikan kesuciannya dengan berjalan di atas api yg
membara.
Epik Mahabharata dihasilkan oleh pujangga Vyasa karya puisi yg terpanjang di dunia ajaran
manusia harus berpegang pd janji. manusia juga harus jauhi sifat amp amalan negatif. .
Cerita sisipan yg berperanan sebagai memberi ajaran agama amp moral. keadilan amp
ketidakadilan. Kejayaan pada pihak yg mendukung dharma. Tema utama berkaitan dengan
peperangan antara Pandava lima bersaudara dan kaurava yang menuntut takhta kerajaan.
Mewakili konflik prinsip dharma amp adharma iaitu antara kebaikan amp kejahatan. .
Berkisar kepada kisah pemerintahan kerajaan Kurukshetra di India Utara. Diperluaskan
dengan pelbagai cerita sisipan.
.v Bhagavadgita sebahagian drp epik Mahabharata ajaran agama dlm bentuk falsafah
perkara yg ditekankan a jalankan tanggungjwb tanpa harapkan balasan b menyerah kpd
Tuhan c disiplinkan rohani amp jasmani d kawal hawa nafsu. kemarahan. haloba. dengki.
Apa sahaja yg dilaksanakan hendaklah disertakan dengan kebaktian amp ianya harus
ditujukan kepada Tuhan. . Sri krishna yg berperanan sebagai penasihat Arjuna
menggalakkan Arjuna supaya bertindak tanpa mengharapkan apa balasan dan
menyerahkan diri sepenuhnya kepada Tuhan. Sebelum tercetusnya peperangan antara
Pandava dengan Kaurava. Arjuna kumpulan Pandava menghadapi konflik jiwa kerana
terpaksa membunuh sanak saudara amp ahliahli keluarganya.
Puisi sangam disusun kepada dua koleksi iaitu Ettutokai amp Pattupattu. Ettutokai temanya
terdiri daripada akamdalaman/batin. puramluaran/zahir .Kesusasteraan Tamil .
Kesusasteraan Sangam sangam akademi penyair agung.
kasih sayang amp hati. keadilan. berani. perbuatan mulia. Puisi yg bertemakan cinta.
Pattupattu/koleksi nyanyian Mengagungkan kebesaran pemerintah . Puram luaran/zahir puisi
yg menandakan keperwiraan. Akam dalaman/batin cinta.
Sastera klasik yg penting amp tertua Tirukkural kesusasteraan Tamil dikarang oleh
Tiruvalluvar Kitab pegangan hidup masy Tamil Digunakan oleh Rajaraja Tamil sbg sumber
inspirasi Lambang nilai kemanusiaan sikap manusia amp alam .
barangan kulit dan cat Setiap persatuan pedagang mempunyai ketua Mempunyai
mahkamah untuk menyelesaikan masalah sosial di kalangan anggotanya.PEMBANGUNAN
EKONOMI INDIA Persatuanpersatuan perdagangan amp perindustrian memainkan peranan
penting dalam bidang ekonomi Wujud pada zaman vedik Terdapat di semua bandar utama
di India Meliputi persatuan tukang kayu. logam. Mempunyai dana yang banyak dan memberi
derma untuk tujuan keagamaan .
Penggunaan matawang dipelajari daripada orang Parsi Mata wang terawal diperbuat
daripada perak/gangsa amp berbentuk tidak sekata Mempunyai lambang diraja Mata wang
daripada emas amp plumbum Kulit kowri mata wang golongan miskin .
Pemberi pinjaman wang Raja memberi pinjaman kepada para petani galakan kegiatan
pertanian amp pengairan kuil besar amp peminjampeminjam profesional seperti ceti
pedagang yg kaya turut memberi pinjaman wang. Salah satu sumber ekonomi yang penting
pada zaman Maurya ialah cukai spt levi yg dikenakan kpd petani. Mereka dikehendaki
menyerahkan / hasil pertanian kpd raja .
budaya. kelahiran amp kematian semula. PANDANGAN SEMESTA TAMADUN INDIA
Bergantung kpd falsafah amp pegangan agama Merangkumi idea agama. tuhan yg mutlak.
peraturan sebab amp akibat. Kepercayaan kpd kelahiran semula. agungkan keadilan. ..
falsafah.
Bahai amp Zoroster. Islam amp agama Sikh. Terdapat juga agama seperti Agama Jaina.
KEPELBAGAIAN AGAMA TAMADUN INDIA Agama terbesar agama Hindu.. . Buddha.
AGAMA HINDU Sanatana dharma agama yg kekal Abadi Terdapat mazhab amp
bergantung kpd dewa/ dewi yg disembah Terdapat prinsip utama Kewujudan Tuhan yg
Tunggal Manusia suci Pengetahuan ttg sungai. Kitab. mantera suci Harmoni agama
Perpaduan mlalui percintaan ...
Dewa Dewi Shiva Vishnu Sakthi Muruga Ganesha Surya Mazhab Saivisme Vaisnavisme
Saktha Kaumaram Ganapatiyam Sauram .
Siva. Ganesha . Krishna.
disiplin bersifat sejagat a b c d e f g h i j Kejujuran Kesederhanaan Tidak berzina Tidak
merompak Kesucian Kebersihan Kepuasan Mengaji kitab Penjimatan doa .
AGAMA BUDDHA Pengasas Siddharta Gautama Buddha Menerima kesedaran semasa
bertapa di bwh pokok Bodhi Buddha Asal perkataan Sanskrit budh mendapat kesedaran
Utamakan Dhamma/Dharma terangkan kebenaran mulia amp Lapan Jalan Mulia atasi
kelahiran semula Seseorg harus menghindari karma.perbuatan baik membawa kesan baik.
perbuatan jahat akan membawa padah Ajaran buddha ajaran psikologi. . etika yg berkaitan
dengan kehidupan...
kehidupan satu penderitaan . kematian. gila kekayaan membawa penderitaan
.kelahiran.Empat kebenaran mulia Penderitaan itu universal dukkha . usia tua. nafsu.
penyakit Ada punca penderitaan dukkha samudaya .api keinginan.
menghapuskan keinginan/nafsu dengan mengamalkan jalan mulia. . Penderitaan boleh
diatasi dukkha nirodha . Ada cara untuk mengatasi penderitaan dukkha nirodha marga
.menghapuskan keinginan di hati.
rangkaian roda empirik i kecuaian ii kecenderungan iiikesedaran tentang kuasa karma
ivnama amp bentuk v lima organ deria amp minda vihubungan ant deria dgn objek viisensasi
viiinafsu ixbergantung pd pwujudan x bertekad utk lahir xi kelahiran xiiusia tua amp kematian
.
Usaha yg betul . Pandangan yg mulia . Pertuturan yg betul .Lapan Jalan Mulia . Kehidupan
yg betul . Minda yg betul . Kelakuan yg betul . Kosentrasi/Meditasi yg betul . Citacita yg betul
.
mengetahui kebenaran serta memperoleh kesedaran secara keseluruhan Orang yg
mencapai nirwana akan berada dalam keadaan bahagia. Pertuturan tdk membohong / fitnah
Perlukan meditasi yg betul .Tujuan Mencapai nirwana suatu keadaan apabila sesuatu
makhluk melepaskan segala ikatan duniawi. gembira amp ketenangan. Harus mengetahui
pandangan betul ttg amalan dan perbuatan yg membawa kebaikan Niat yg betul pada sifat
tdk gelojoh. tdk membenci dll.
China. Thai dan Asia Tenggara Menegaskan kehidupan ascetic b Mahayana kws utara
Tibet. Korea Menegaskan pembebasan melalui guru Bodhisattva sbg orang
perantaraan.Mazhab Hinayana dan Mahayana Raja Asoka ajaran Buddha berkembang maju
amp tersebar luas Peredaran masa mazhab. Jepun. a Hinayana kws selatan india. .
Penyebaran Mahayana .
semangat kemanusiaan. Diteruskan guru Sikh spt yg termaktub dlm kitab suci Guru Granth
Sahib panduan hidup Mesej Guru Nanak kod moral.Agama Sikh Pengasas Guru Nanak
Mengambil ciri Hindu amp Islam dalam membentuk rangka ajarannya. . kerohanian.
Gobind Singh .
Ajaran Agama Sikh
Agama Monoteisme kepercayaan kpd Tuhan yg satu, yang bersifat nirankar tdk berbentuk,
abadi, amat berkuasa dan tidak dapat dihuraikan oleh manusia. Tuhan wujud di mana dan
Tuhan sahaja yg memiliki sifat kesempurnaan. Nama Tuhan Waheguru Tuhan yg
menakjubkan
Gobind Singh Guru terakhir dlm sejarah Sikh. Perkenalkan persaudaraan khalsa
memperkasa identiti Sikh ahli khalsa Sikh mengambil gelaran Singh singa yg memakai
simbol k a Rambut panjang kesh b Sikat kangha c Gelang besi kara d Pedang kecil kirpan e
Seluar jerut kachera
simbol identiti Sikh
PERANAN ISLAM DALAM TAMADUN INDIA
Agama Islam disebarkan oleh orang Turki pada akhir abad kem. Tertubuhnya kerajaan
Ghaznawi, kerajaan Ghori, Delhi, Khilji, Tughluq amp Moghul. Sumbangan Islam a
menyatukan pemerintahan di bawah satu kuasa yg berpusat di Delhi pada zaman
Kesultanan Delhi.
c Seni Bina Menunjukkan gabungan ciri Indiahindu. ditulis dengan skrip Arab. Arab amp
Parsi islam Taj Mahal dibina oleh Shah Jahan Kota Agra Qutb Minar . Mempunyai nahu
Prakrit dgn perbendaharaan kata Parsi.b melahirkan bahasa baharu iaitu bahasa urdu. Arab
amp Turki.
d mewujudkan pusat pengajian yg penting amp terkenal e sistem kemasyarakatan tanpa
kasta f martabatkan kedudukan wanita dengan menghapuskan dowri dan amalan sati
pembakaran balu/janda .
sekolah ortodoks terima veda a nyaya b vaisesika c sankhya d yoga e mimarnsa f vedanta .
sekolah heterodoks tidak terima veda a carvaka b jainisme c buddhisme .Perkembangan
Falsafah India Dibahagikan kepada kumpulan .
Sama amp Athavar. Mengandungi bahagian samhitateksteks suci. Brahmanakomentari amp
Aranyakabuku rimba Rig Veda kitab tertua .VEDA Sumber utama falsafah pemikiran hindu
Terdiri daripada Rig. Yajur.
Manusia bertanggungjwb memuja amp menyembah upacara pengorbanan Varuna amp
Indra Tuhan Utama . Mantera awal mengandungi elemen penyembahan alam. Kuasa alam
api amp angin mempengaruhi kehidupan manusia sehingga dianggap sebagai Tuhan.
CARVAKA Sistem Heterodoks Tidak mengakui kewibawaan Veda Veda tidak dapat diterima
secara logik Semua benda tidak berciri trasendental Elemen yang dapat dilihat bumi. air dan
udara adalah benar Persepsi sumber pengetahuan Kehidupan gabungan penderitaan amp
keseronokan .
Asravadaya penarik. Nirjarapenghapusan karma. Konsep karma kelahiran semula amp
samsara terdapat dalam upanishad mazhab . Bandhaikatan roh amp kejahilan.
Karmaperbuatan penentu kelahiran semula. samvarausaha menahan karma. Ajivabenda
tidak bernyawa. Digambara Prinsip Jtwaroh. Siddhipelepasan dr kelahiran semula
.JAINISMA Sistem Heterodoks Agama bukan Vedik Berasal daripada perkataan Jin takluk
kesengsaraan hidup Lebih tua daripada agama Hindu amp Buddha Pengasas Risabha
Tirthankara pesuruh Tuhan yang pertama Mahavira Tirthankara terakhir. Suetambara .
Sains dan Teknologi Seni Halus Seni Bina Seni Ukir Seni Lukis Sains amp Teknologi
.Pencapaian dlm Pelbagai Bidang Kesenian.
Bharatha Natyam Tarian klasik India di kuilkuil . muzik dan drama Karya Natya Sastra
menerangkan semua seni halus Tarian klasik bharata Natyam dan Kathak dipersembahkan
serentak dgn muzik dan drama. sains dan teknologi Seni Halus aspek tarian.Kesenian.
Seni Muzik Seiring dgn seni tari Irama dan melodi kombinasi yg digunakan serentak Irama
ghazal dan qawwali diperkenalkan oleh orang Islam India. . Tarian Bhangra lebih popular di
kalangan orang Sikh.
Bharata natyam .
Kathak .
.Seni Bina Hindu Ditentukan oleh peraturan.bulat amp empat segi lebih kukuh
Penyembahan diutamakan Kuil tempat ibadat. tempat suci dan pusat menghimpunkan
rakyat. mitologi dan astronomi bentuk. pemilihan tapak. perancangan.
.
Seni Bina Hindu Struktur penting Bentuk Kereta kuda Menara piramid Bentuk binatang /
burung Pintu masuk kuil .
Seni Bina Buddha Struktur penting Bentuk separuh bulat yg diukir kata pada batu stupa
buddha Tiang diukir dgn ayat suci Buddha stambhas Seni bina gua ukiran kehidupan
Buddha Pagar yg mengelilingi stupa buddha vedik batu Pintu gerbang Torana Buddha .
tempatan india. Pemimpin membantu perkembangan seni bina Islam. Menara besar
QutbMinar ditulis dgn ayat suci. Cth Taj Mahal . Parsi.Seni Bina Islam Hasil gabungan unsur
seni bina Arab.
Seniseni Lain Seni ukir patung. Merangkumi bidang matematik. astronomi. fizik. kimia. logam
dan perubatan. . tiang berukir dan seni pahat Seni Lukis unsur keceriaan dan keagamaan
Sains dan teknologi menekankan fungsi dan kepentingan.
.
ASTRONOMI Cabang pengetahuan Vedik Peranan tetapkan tarikh dan masa menjalankan
upacara pengorbanan kepada dewadewi Diketahui daripada petikan dalam teks Vedik cth
Rig Veda lintasan perjalanan matahari dalam setahun Berdasarkan perjalanan matahari
tetapkan jumlah hari dalam setahun kpd hari / bulan .
tarikh amp nombor ditulis dengan sistem sembilan digit amp sifar Tersebar ke Syiria amp
Vietnam .MATEMATIK Berkembang pada Zaman Gupta Konsepsi tentang perbezaan
nombor abstrak dengan kuantiti berangka bagi suatu objek / luas ruangan Konsep geometri
dan sains ukuran kawasan Diketahui oleh masyarakat India lebih awal daripada masyarakat
Yunani Sistem penomboran mudah Sistem perpuluhan Algebra Dalam inskripsi India awal.
telinga amp bibir Ubat produk haiwan. tumbuhan dan bahan mineral .PERUBATAN Bidang
pembedahan berkembang sejak Zaman Gupta Sistem Saraf saraf tunjang Pembedahan
mata ubati katarak Mengubati patah tulang amp hidung Caesarean Pembedahan plastik
Baiki kecacatan pada bhgn badan Hidung.
. Kewujudan sistem tulisan menandakan muncul satu sistem pendidikan di kalangan
masyarakat Indus.Dasar Pendidikan India Pendidikan di India bermula dengan kemunculan
Tamadun Indus sekitar S. Penduduk Indus menggunakan sistem tulisan piktograf.M.
askar Vaisya kelas ekonomi Sudra pekerja bawahan amp orang suruhan . kategori Brahmin
kelas sosial guru agama Kasta Khastriya Kelas pemerintah.
Pendidikan saluran untuk mendidik pelajar tentang hukum agama amp cara mempraktikkan
nilainilai agama dalam kehidupan seharian. Pendidikan . Hasilnya melahirkan insan yang
alim dan baik.alat untuk mencapai kesempurnaan dalam ilmu keagamaan.Kemunculan
Brahminisme Matlamat pendidikan menyediakan manusia bagi menghadapi kehidupan
selepas mati. .
pengendali upacara agama pengetahuan yang tinggi dalam bidang agama Khastriya diberi
ilmu ketenteraan. . khastriya dan vaisya dikehendaki mendalami pengetahuan tentang
kitabkitab suci Veda. Kasta Brahmin guru agama. Golongan Khastriya menjadi askar yang
bertanggungjawab melindungi dan menyelamatkan negara. . Pelajarpelajar daripada kasta
atasan iaitu brahmin. .
Kasta vaisya diberi pengetahuan tentang pertanian dan perdagangan. Golongan ini amat
penting dan dihormati kerana menjamin bekalan makanan kepada semua manusia. . ..
Kesalahan memberi pendidikan kepada golongan sudra maka ia akan menjadi satu
kesalahan. pekerjapekerja bawahan dan menjadi orang suruhan kepada kelaskelas atasan.
Kasta sudra tidak dibenarkan untuk mendapatkan pendidikan.
membaca dan mengira. Mempelajari adat dan hukum agama yang dipraktikkan oleh setiap
kasta Pengetahuan tentang adat. tradisi dan budaya kasta diperolehi menerusi institusi
keluarga.Semua kasta kecuali sudra dibenarkan mempelajari kemahiran menulis. .
Pelajarpelajar didedahkan dengan cerita rakyat dan ceritacerita yang mengandungi unsur
didaktik / moral. . ajaran agama. Antara koleksi cerita terkenal Panchatantra. Terdapat di
setiap kampung dan dijalankan di bawah pokok.Sekolahsekolah rendah institusiinstitusi yang
penting dalam memberikan kemahirankemahiran asas dalam bidang pendidikan.
rumahrumah guru dan istana diraja memainkan peranan sebagai pusat pengajian
agama.Pendidikan Tinggi Bermula sejak tahun S. Dikendalikan oleh kolejkolej Brahman
yang dikenali sebagai Panishad.M. . khususnya pada zaman Vedik. Sebelum kolejkolej
Brahman ditubuhkan.
tingkatkan status amp kemewahan .Zaman Pertengahan Matlamat pendidikan menambah
ilmu pengetahuan amp atasi masalah buta huruf Masyarakat menganggap pendidikan
sebagai persediaan mendapat jawatan dalam pentadbiran negara sumber mencari
pendapatan .
Contoh Esei Huraikan bagaimana Lapan Jalan Mulia dapat membantu seorang penganut
agama Buddha mencapai nirvana fakta .salah satu cara untuk mengatasi penderitaan adalah
mengamalkan Lapan Jalan Mulia. .diasaskan oleh Siddharta Gautama . .diamalkan agar
mereka terlepas daripada roda kelahiran semula.
kelakuan yang betul. kehidupan yang betul. Seseorang harus mengamalkan gaya hidup
yang membawa kebaikan dan kebajikan kepada dirisendiri amp orang lain. fakta lapan jalan
mulia pandangan yang betul. minda yang betul dan konsentrasi yang betul. usaha yang
betul. aspirasi yang betul. huraian lapan jalan mulia mengajar manusia agar menjauhi sifat
amp perbuatan yang tidak bermoral amp beretika.pertuturan yang betul. .
Penganut agama buddha percaya jika mereka menghayati lapan jalan mulia maka mereka
akan berjaya mencapai nirvana atau terlepas daripada kelahiran semula. Jika manusia gagal
mengamalkan nilainilai yang positif. manusia bakal mendapat balasan yang setimpal dengan
perbuatannya. berzina amp pelbagai perbuatan lain yang boleh membawa kemudaratan.
mencuri. berbohong. . Seseorang itu dilarang mengamalkan sikap bencimembenci.