skripsi.unnes.ac.id

HANA DWI RIZKIANA, 4201406002
UPAYA MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SISWA
MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIPLE INTELLIGENCES PADA
PEMBELAJARAN IPA POKOK
Identitas Mahasiswa
- NAMA : HANA DWI RIZKIANA
- NIM : 4201406002
- PRODI : Pendidikan Fisika
- JURUSAN : Fisika
- FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
- EMAIL : hanadwirizkiana pada domain yahoo.co.id
- PEMBIMBING 1 : Dr. Hartono, M.Pd.
- PEMBIMBING 2 : Bambang Subali, M.Pd.
- TGL UJIAN : 2011-08-10
Judul
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN
PROSES SISWA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE
INTELLIGENCES PADA PEMBELAJARAN IPA
POKOK BAHASAN BENDA DAN SIFATNYA
Abstrak
Penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences dalam penelitian
ini
bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses siswa yang meliputi
keterampilan
mengamati, mengklasifikasi, dan berkomunikasi. Penerapan strategi pembelajaran
berbasis multiple intelligences berdasarkan pada tipe kecerdasan klasikal siswa
sehingga sesuai dengan gaya belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelas IV SD Negeri Margadana 5 Kota Tegal. Penilaian keterampilan proses
dilaksanakan melalui tes tertulis maupun observasi oleh guru kelas dan observer.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah terjadinya peningkatan keterampilan proses
siswa yang meliputi: keterampilan mengamati, mengklasifikasi, dan berkomunikasi
yang dapat dilihat melalui presentase ketuntasan kelas yang diperoleh. Berdasarkan
penilaian tes tertulis, presentase ketuntasan kelas pada keterampilan mengamati
siklus I, siklus II, dan siklus III, secara berturut-turut: 69,23%; 80,77%; dan 100%.
Presentase ketuntasan kelas pada keterampilan mengklasifikasi siklus I, siklus II, dan
siklus III, secara berturut-turut: 80,77%; 96,15%; dan 100%. Presentase ketuntasan
kelas pada keterampilan berkomunikasi siklus I, siklus II, dan siklus III, secara
berturut-turut: 92,31%; 92,31%; dan 100%. Berdasarkan penilaian observasi,
Kata Kunci
keterampilan proses, multiple intelligences
Referensi
Arikunto, S. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta:
Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Bas, G. 2010. Effects of Multiple Intelligences Supported Project-based Learning
on Student’s Achievement Levels and Attitudes Toward English Lesson.
International Electronic Journal of Elementary Education, 3(2): 366-386.
Tersedia di http://www.iejee.com/2_3_2010/365-385.pdf [diakses 2-92010].
Brualdi, A. C. 1996. Multiple Intelligences: Gardner's Theory. Practical
Assessment, Research & Evaluation, Vol. 5, Chapter 10. Tersedia di
http://PAREonline.net/getvn.asp?v=5&n=10 [diakses 2-9-2010]
Chatib, M. 2010. Sekolahnya Manusia. Bandung: Kaifa.
Devi, P. K. & S. Anggraeni. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI
Kelas IV. Jakarta: Depdiknas.
Dimyati, M. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hernawan, A. H. 2008. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Maghfiroh, U. 2010. Penerapan Pembelajaran Fisika bervisi SETS untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Peserta Didik Kelas X SMAN
Terima Kasih
http://unnes.ac.id