Klasifikasi Media Pembelajaran

KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN
Nama kelompok:
1.
2.
3.
Neni Lastanti 14144600209
Okta Rina Dwi S 1414460020
Anisa Khafida 14144600207
Klasifikasi mempunyai arti pengelompokan,
sedangkan media merupakan alat atau bahan.
Klasifikasi media pembelajaran merupakan
pengelompokan alat atau bahan ajar sesuai
dengan jenisnya untuk membantu proses
berjalannya pembelajaran yang efektif.
PENGELOMPOKAN BERDASARKAN CIRIFISIK
1.
2.
3.
4.
Media pembelajaran 2 dimensi(2D)
Media pembelajaran 3 dimensi (3D)
Media pandang diam (style picture)
Media pandang gerak (motion
picture)
Menurut Gerlach dan Ely(1996) dikelompokkan
berdasarkan ciri fisik menjadi 8 tipe, yaitu:
Real object and model
 Printed verbal
 Printed visuals
 Still picture
 Motion picture
 Audio Recorder
 Programmed instruction
 Simulation

PENGELOMPOKAN BERDASARKAN UNSUR
POKOKNYA
Berdasarkan unsur pokok atau indera yang
dirangsang. media pembelajaran diklasifikasikan
menjadi 3 macam,yaitu

Media visual

media audio

dan media audio visual
MEDIA INI DIJABARKAN LEBIH LANJUT OLEH
SULAEMAN (2001) MENJADI 10, YAKNI:
Media audio: media yang menghasilkan bunyi
 Media visual 2 dimensi dan media visual 3
dimensi
 Media audio visual
 Media audio motion visual
 Media audio still visual
 Media audio semi motion
 Media still visual
 Media audio
 Media cetak

PENGELOMPOKAN BERDASARKAN
PENGGALAMAN BELAJAR
Pengalaman melalui informasi verbal, berupa
kata-kata lisan yang di ucapkan oleh pembelajar,
termasuk di dalam media.
 Pengalaman melalui media nyata, berupa
pengalaman langsung daklam suatu peristiwa.
 Pengalaman melalui media tiruan berupa tiruan
atau model dari suatu objek, proses atau benda.

PENGELOMPOKAN BERDASARKAN
PENGGUNAAN
•
Berdasarkan Jumlah Penggunaannya
Penggunanya secara individual, antara lain:

Kelas atau laboratorium elektronik

Media oto instruktif

Kotak unit pengajaran
 Media pembelajaran yang penggunaannya
secara berkelompok/kelas, misalnya film, slides
dan media proyeksi lainnya.
 Media pembelajaran yang penggunaannya
secara massal, contohnya TV, radio film, slide

Berdasarkan Cara Penggunaannya
Media tradisional atau konvensional (sederhana,
misalnya peta, ritatoon (symbol-simbol gratis),
rotation (ganbar berseri), dll.
 Media modern atau kompleks, seperti computer
diintegrasikan dengan media-media elektronik
lainnya.:Ruang kelas otomatis, Sistem proyeksi
berganda , System interkomunikasi

BERDASARKAN HIRARKI MANFAAT MEDIA
Menurut Midun(2009), media pembelajaran dapat pula
digolongkan berdasarkan hierarki pemanfaatannya
dalam pembelajaran
 semakin rumit perangkat media yang dipakai,
semakin mahal biaya infestasinya,
 semakin susah pengadaannya, tetapi juga semakin
umum penggunaannya,
 dan semakin luas lingkup sasarannya.
Sebaliknya, semakin sederhana jenis perangkat
media, semakin murah biayanya,
 semakin mudah pengadaannya sifat penggunaannya
semakin khusus dan lingkup sasarannya semakin
terbatas. (Midun, 2009;setyasari dan sikabuden
2005;munadi, 2008).
KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN

Media Visual
Prinsip kesederhanaan keterpaduan dan
penekanan(Kesederhanaan, Penekanan, Keterpaduan,

Media Visual Non Proyeksi
Jenis media visual nonproyeksi yang sering digunakan
dalam pembelajaran, antara lain: benda realita (real
object) atau benda nyata, model dan prototype dan media
grafis.
 Media






Hasil pemotretan kamera
Hasil kreasi dengan program aplikasi
Film bingkai/slade.
Over Head Projektor(OHP)
Gambar digital.
Liquit Crystal Display(LCD).
 Media




Visual Proyeksi
Audio
Media Audio
Media Radio
Media audio visual
Multimedia