Silabus Terintegrasi Nilai Kemuhammadiyahan MTK
advertisement
SILABUS (SEMESTER 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : Kompetensi Dasar SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Materi Pokok 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis Bilangan bilangan. Kegiatan Pembelajaran Mengenal bilangan sampai ribuan. Menuliskan nama dan lambang bilangan. Menentukan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan. Mendiskusikan cara membandingkan dan mengurutkan bilangan. Membandingkan dan mengurutkan bilangan. Menentukan bilangan di antara dua bilangan. Mengenal garis bilangan. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Menentukan pola barisan bilangan. Indikator Menuliskan nama dan Penilaian lambang bilangan. Menentukan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan dengan teliti.(QS Al Hujuraat:6) Membandingkan dan mengurutkan bilangan. Menentukan bilangan di antara dua bilangan. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Menentukan pola barisan bilangan. Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 10 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Al Qur’an, QS. Al Hujuraat:6 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Kisah Nabi Sulaiman Karakter yang diharapkan : aktif, kreatif, kritis, teliti, mandiri, saling menghargai, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : Kompetensi Dasar 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Materi Pokok Bilangan Kegiatan Pembelajaran Indikator Menyusun bilangan tiga angka Menyusun bilangan tiga dalam bentuk panjang. angka dalam bentuk panjang. Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 12 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Al Qur’an, QS Al Mukminun : 57, QS Al Menjumlahkan bilangan Menentukan hasil operasi Kinerja dengan cara bersusun panjang. hitung penjumlahan bilangan tiga angka. Menjumlahkan bilangan dengan cara bersusun pendek. Menentukan hasil operasi hitung pengurangan bilangan Menjumlahkan bilangan tiga angka. dengan teknik menyimpan cara bersusun panjang. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menjumlahkan bilangan penjumlahan bilangan tiga dengan teknik menyimpan cara angka dengan hati-hati.(QS bersusun pendek. Al Mukmunun:57) Mendiskusikan penyelesaian Menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan yang berkaitan dengan dengan penjumlahan bilangan pengurangan bilangan tiga tiga angka. angka dengan teliti.(QS Al Menyelesaikan masalah yang Hujuraat:6). berkaitan dengan penjumlahan bilangan tiga angka. Mengurangkan bilangan dengan cara bersusun panjang. Mengurangkan bilangan dengan cara bersusun pendek. Mengurangkan bilangan dengan teknik meminjam cara bersusun panjang. Mengurangkan bilangan dengan teknik meminjam cara bersusun pendek. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pengurangan bilangan tiga angka. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan bilangan tiga angka. Karakter yang diharapkan : aktif, kritis, teliti, cermat, mandiri, berani, saling menghargai, bersahabat, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH BANGUNTAPAN Matematika 3/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Hujuraat:6 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Materi Pokok Bilangan Kegiatan Pembelajaran Melakukan operasi perkalian sebagai penjumlahan berulang. Melakukan operasi perkalian mengguanakan tabel perkalian. Menggunakan sifat opersi hitung pertukaran dan pengelompokan. Melakukan perkalian suatu bilangan dengan bilangan 10. Melakukan perkalian bilangan dengan cara bersusun panjang. Melakukan perkalian bilangan dengan cara bersusun pendek. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perkalian bilangan. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian bilangan. Melakukan pembagian bilangan dengan cara pengurangan berulang. Menghitung pembagian tiga bilangan berturut-turut. Melakukan pembagian bilangan puluhan dengan bilangan 10. Melakukan pembagian bilangan dengan cara bersusun panjang. Melakukan pembagian bilangan dengan cara bersusun pendek. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pembagian bilangan. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pembagian bilangan. Indikator Menentukan hasil operasi perkalian bilangan. Menggunakan sifat opersi hitung pertukaran dan pengelompokan. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian bilangan dengan teliti.(QS Al Hujaarat:6). Menentukan hasil operasi pembagian bilangan. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pembagian bilangan dengan teliti.(QS Al Hujaarat:6). Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 16 jam pelajaran Karakter yang diharapkan : rasa ingin tahu, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab, aktif, kritis, teliti, cermat, percaya diri, bersahabat, mandiri, saling menghargai Sumber/Alat/Bahan Sumber: Al Qur’an, QS Al Hujuraat:6 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Kompetensi Dasar Materi Pokok 1.4 Melakukan operasi hitung campuran. Bilangan Kegiatan Pembelajaran Indikator Mendiskusikan cara melakukan Menentukan hasil operasi operasi hitung campuran pada bilangan sampai tiga angka. Melakukan operasi hitung campuran pada bilangan sampai tiga angka. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran. hitung campuran pada bilangan sampai tiga angka. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran dengan teliti.(QS Al Hujaarat:6). Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 4 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Al Qur’an, QS Al Hujuraat:6 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Karakter yang diharapkan : aktif, kritis, rasa ingin tahu, mandiri, saling menghargai, teliti, cermat, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Kompetensi Dasar 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang. Materi Pokok Bilangan Kegiatan Pembelajaran Mengenal berbagai nilai mata uang rupiah. Mengenal nilai mata uang dan cara menulisnya. Menghitung nilai sekelompok mata uang. Indikator Penilaian Menghitung nilai sekelompok Tertulis mata uang dengan jujur (QS Kinerja Al Maidah :8) Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan beberapa satuan mata uang lainnya. Alokasi Waktu 6 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Al Qur’an, QS Al Maidah :8, QS Al Israa’:26 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dn bahan: Uang Menentukan kesetaraan nilai Menyelesaikan masalah mata uang dengan beberapa satuan mata uang lainnya. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan uang. Menyelesaikan masalah perhitungan yang berkaitan dengan uang. perhitungan yang berkaitan dengan uang. Menggunakan uang dalam kehidupan sehari-hari dengan hemat (QS Al Israa’:26) Karakter yang diharapkan : aktif, kritis, rasa ingin tahu, teliti, cermat, berani, mandiri, tekun, kerja keras, tanggung jawab, hemat SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/1 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Materi Pokok 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan Pengukuran waktu, fungsinya (meteran, timbangan, atau jam). panjang, dan berat Kegiatan Pembelajaran Indikator Mengenal alat-alat ukur Menyebutkan jenis alat ukur panjang. sederhana Mendiskusikan fungsi masing- Memilih alat ukur yang masing alat ukur panjang. sesuai dengan benda yang diukur Memperagakan penggunaan alat ukur panjang. Membaca tanda waktu dengan benar(QS Al Mengenal alat-alat ukur berat. Maidah:8). Mendiskusikan fungsi masing . masing alat ukur berat. Memperagakan penggunaan alat ukur berat. Mengenal alat-alat ukur waktu. Mendiskusikan fungsi masingmasing alat ukur waktu. Memperagakan penggunaan alat ukur waktu. Karakter yang diharapkan : rasa ingin tahu, aktif, saling menghargai, mandiri, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 6 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Al Qur’an, QS Al Maidah(5):8 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dan bahan: Alat-alat ukur panjang, berat, dan waktu. Gambar/foto alat-alat ukur panjang, berat, dan waktu SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/1 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah. Pengukuran waktu, panjang, dan berat Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Siswa menggunakan jam untuk Menggunakan jam untuk Tertulis mengukur lamanya suatu mengukur lamanya suatu Kinerja kegiatan berlangsung kegiatan berlangsung Siswa menggunakan meteran Menggunakan meteran kain, kain, meteran suku, penggaris meteran suku, penggaris untuk mengukur tinggi/panjang untuk mengukur benda tinggi/panjang benda Siswa menggunakan Menggunakan timbangan timbangan atau neraca untuk atau neraca untuk menimbang berat benda menimbang berat benda Alokasi Waktu 8 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber : Al Qur’an, QS Al A’raaf:85(tidak boleh mengurangi timbangan), QS Huud:84-86 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat : Penggaris, meteran, timbangan, jam Karakter yang diharapkan : aktif, rasa ingin tahu, saling menghargai, teliti, mandiri, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/1 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat. Materi Pokok Pengukuran waktu, panjang, dan berat Kegiatan Pembelajaran Mengenal hubungan antar satuan waktu. Menentukan hubungan antar satuan waktu. Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan satuan waktu. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan satuan waktu. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu. Indikator Penilaian Menentukan hubungan antar Tertulis satuan waktu. Kinerja Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan dengan satuan waktu. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu Menentukan hubungan antar satuan panjang. Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan dengan satuan panjang. Alokasi Waktu 12 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber : Al Qur’an, QS Al Hujuraat :6, QS Al ‘Ashr (103): 1-3 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Mengenal hubungan antar Menyelesaikan masalah satuan panjang. yang berkaitan dengan satuan panjang dengan Menentukan hubungan antar teliti.(QS Al Hujuraat:6). satuan panjang. Melakukan operasi hitung yang Menentukan hubungan antar satuan berat. berkaitan dengan satuan panjang. Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan Mendiskusikan penyelesaian dengan satuan berat. masalah yang berkaitan dengan satuan panjang. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan masalah yang satuan berat dengan berkaitan dengan satuan teliti.(QS Al Hujuraat:6). panjang. Mengenal hubungan antar satuan berat. Menentukan hubungan antar satuan berat. Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan satuan berat. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan satuan berat. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat. Karakter yang diharapkan : aktif, kritis, rasa ingin tahu, mandiri, saling menghargai, teliti, cermat, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS (SEMESTER 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal pecahan sederhana. Materi Pokok Pecahan Kegiatan Pembelajaran Indikator Mengenal pecahan sederhana. Menentukan nilai pecahan dari suatu daerah yang Menentukan nilai pecahan dari suatu daerah yang diarsir. Menggambar daerah yang diarsir sesuai nilai pecahan. diarsir dengan teliti.(QS Al Hujaarat:6). Menggambar daerah yang diarsir sesuai nilai pecahan dengan teliti.(QS Al Hujaarat:6). Membaca dan menuliskan lambang pecahan dengan Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 4 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Al Qur’an (QS Al Hujuraat : 6) Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dan bahan: Benda-benda di sekitar siswa Gambar pecahan teliti.(QS Al Hujaarat:6). Karakter yang diharapkan : aktif, rasa ingin tahu, teliti, cermat, berani, mandiri, tekun, kerja keras, tanggung jawab, bersahabat SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3.2 Membandingkan pecahan sederhana. Pecahan Kegiatan Pembelajaran Indikator Menentukan letak pecahan Menentukan letak pecahan pada garis bilangan. Membandingkan pecahan menggunakan gambar. Membandingkan pecahan menggunakan garis bilangan. Membandingkan pecahan dengan cara mengalikan penyebut dengan pembilang yang berlawanan. Mengurutkan pecahan. pada garis bilangan. Membandingkan pecahan. Mengurutkan pecahan dengan teliti.(QS Al Hujuraat:6). Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 6 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber : Al Qur’an (QS Al Hujuraat : 6) Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dan Bahan: Benda-benda di sekitar siswa Gambar Pecahan Karakter yang diharapkan : aktif, rasa ingin tahu, mandiri, saling menghargai, teliti, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. Materi Pokok 3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan Pecahan dengan pecahan sederhana. Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Indikator Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana (Mengembangkan sifat adil, berbuat benar, pemurah, QS. Al Mumtahanah/60 :8) Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 2 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber : Kisah Keadilan “Sang Nabi” Al Qur’an, QS. Al Mumtahanah(60) :8, QS Al Maaidah(5) :8 Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Karakter yang diharapkan : aktif, kritis, rasa ingin tahu, saling menghargai, mandiri, teliti, cermat, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana. Kompetensi Dasar Materi Pokok 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. Bangun datar Kegiatan Pembelajaran Indikator Mendiskusikan sifat-sifat Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, bangun datar sederhana, dengan teliti.(QS Al persegi panjang, jajargenjang, Hujaarat:6) trapesium, belah ketupat, dan layang-layang. Menentukan bangun datar Menggambar bangun datar sederhana menurut sifatsegitiga, persegi, persegi sifatnya. panjang, jajargenjang, Menggambarkan bangun trapesium, belah ketupat, dan datar sederhana. layang-layang. Penilaian Tertulis Kinerja Produk Alokasi Waktu 6 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dan bahan: Benda-benda di sekitar siswa: - Bendera ortom (segi empat) - Lambang ortom di dinding (belah ketupat) - Bendera kuntum (segitiga) Kertas gambar Penggaris Pensil Karakter yang diharapkan : aktif, kreatif, rasa ingin tahu, mandiri, saling menghargai, percaya diri, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab, bersahabat SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana. Kompetensi Dasar 4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut. Materi Pokok Bangun datar Kegiatan Pembelajaran Mengenal sudut pada bendabenda di sekitar siswa. Mendiskusikan benda-benda disekitar siswa yang memiliki sudut dan menghitung banyak sudutnya. Mengenal sudut pada bangun datar sederhana. Indikator Menyebutkan sudut dan Penilaian Tertulis banyaknya pada bangun Kinerja datar sederhana. Produk Menentukan sudut berdasarkan jenis dan besarnya. Membandingkan dan mengurutkan sudut menurut Alokasi Waktu 10 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dan bahan: Benda-benda di sekitar siswa: - Bendera ortom (segi empat) - Lambang ortom di dinding (belah ketupat) - Bendera kuntum (segitiga) Mendiskusikan tentang banyak Kertas gambar Penggaris Jangka ukurannya dengan teliti.(QS Al Hujaarat:6) sudut dan menyebutkan sudutsudut bangun datar sederhana. Menggambar sudut. Mengenal sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar atau garis yang berpotongan. Memberi nama suatu sudut. Membandingkan dan mengurutkan sudut menurut ukurannya. Mengenal jenis-jenis sudut dan menggambar sudut menurut jenisnya (lancip, siku-siku, tumpul). Mengenal sudut sebagai jarak putar dan membuat sudut satu, setengah, dan seperempat putaran. Karakter yang diharapkan : aktif, kritis, rasa ingin tahu, mandiri, teliti, cermat, saling menghargai, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Materi Pokok Keliling dan luas bangun datar Kegiatan Pembelajaran Mengenal pengertian keiling bangun datar. Menghitung keliing persegi dalam satuan tidak baku. Menghitung keliling persegi panjang dalam satuan tidak baku. Menghitung keliling persegi dalam satuan baku. Menghitung keliling persegi panjang dalam satuan baku. Menghitung panjang sisi persegi jika diketahui keliling perseginya. Menghitung panjang dan lebar Indikator Menghitung keliling persegi Penilaian Tertulis dan persegi panjang. Kinerja Menghitung panjang sisi persegi jika diketahui keliling perseginya. Menghitung panjang dan lebar persegi panjang jika diketahui keliling persegi panjangnya. Menggambar persegi dan persegi panjang dengan keliling tertentu. Alokasi Waktu 8 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dan bahan: Halaman Masjid (menghitung keliling halaman masjid yamg berbemtuk persegi panjang) Kertas berpetak Kertas gambar Penggaris persegi panjang jika diketahui keliling persegi panjangnya. Menggambar persegi dan persegi panjang dengan keliling tertentu. Karakter yang diharapkan : aktif, rasa ingin tahu, mandiri, bersahabat, saling menghargai, teliti, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab, percaya diri SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Keliling dan luas bangun datar Mengenal pengertian luas bangun datar. Mendiskusikan dan menentukan rumus luas persegi dan persegi panjang. Menghitung luas persegi dan persegi panjang. Menghitung panjang persegi panjang jika diketahui luas dan lebar persegi panjangnya. Menghitung lebar persegi panjang jika diketahui luas dan panjang persegi panjangnya. Indikator Menghitung luas persegi. Menghitung luas persegi Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 8 jam pelajaran panjang. Menghitung panjang persegi panjang jika diketahui luas dan lebar persegi panjangnya dengan teliti.(QS Al Hujuraat:6).. Menghitung lebar persegi panjang jika diketahui luas dan panjang persegi panjangnya dengan teliti.(QS Al Hujaraat:6). . Sumber/Alat/Bahan Sumber: QS Al Hujuraat:6). Buku pelajaran matematika SD kelas III Lembar kerja siswa (LKS) Alat dan bahan: Halaman Masjid (menghitung luas halaman masjid yamg berbemtuk persegi panjang) Kertas berpetak Karakter yang diharapkan : aktif, rasa ingin tahu, mandiri, saling menghargai, bersahabat, teliti, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : SD MUHAMMADIYAH ............................................. Matematika 3/2 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Materi Pokok 5.3 Menyelesaikan masalah yang Keliling dan luas berkaitan dengan keliling, luas persegi dan bangun datar persegi panjang. Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan keliling persegi dan persegi panjang. Indikator Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegi dan persegi panjang. Penilaian Tertulis Kinerja Alokasi Waktu 10 jam pelajaran Sumber/Alat/Bahan Sumber: QS Al Hujuraat:6). Buku pelajaran matematika SD kelas III Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegi dan persegi panjang. Mendiskusikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan luas persegi dan persegi panjang. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi dan persegi panjang. Membandingkan dan mengurutkan persegi dan persegi panjang menurut besarnya. Menghitung luas bangun datar tidak teratur. Menaksir luas bangun datar dengan menghitung petak satuan. Menyelesaikan masalah Lembar kerja siswa (LKS) yang berkaitan dengan luas persegi dan persegi panjang dengan teliti.(QS Al Hujaarat:6).. Membandingkan dan mengurutkan persegi dan persegi panjang menurut besarnya. Menghitung luas bangun datar tidak teratur. Menaksir luas bangun datar dengan menghitung petak satuan. Alat dan bahan: Kertas berpetak Penggaris Karakter yang diharapkan : aktif, kritis, rasa ingin tahu, saling menghargai, teliti, cermat, berani, tekun, kerja keras, tanggung jawab, mandiri Mengetahui : Kepala Sekolah ............................... NIP. ..................,.............................. 2011 Guru Kelas / Guru MP .................................... NIP.
