Pemilihan Media

Pokok Bahasan
• Pengertian Media Pembelajaran
• Manfaat Media Pembelajaran
• Jenis Media dan Karakteristiknya
• Pemilihan dan Pemanfaatan Media
Pengertian Media Pembelajaran
Istilah media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari
“medium” yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Makna
umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari
sumber informasi kepada penerima informasi.
Asosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan (AECT)
Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan orang menyalurkan
pesan.
Gagne
Media merupakan jenis komponen
merangsang mereka untuk belajar
dalam lingkungan siswa yang dapat
Briggs
Media sebagai alat untuk memberikan perangsang bagi siswa agar terjadi
proses belajar
Kerucut Pengalaman (Cone Experience)
dari Edgar Dale
Abstrak
verbal
simbol
visual
radio
film
Tv
wisata
demonstrasi
partisipasi
observasi
Pengalaman langsung
Kongkrit
Manfaat Media dalam Pembelajaran
Kemp dan Dayton (1985), mengidentifikasi beberapa manfaat media dalam
pembelajaran, yaitu:








Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan
Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik
Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
Efesiensi dalam waktu dan tenaga
Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa
Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan
kapan saja
Dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses
belajar
Merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif
Manfaat Praktis Media Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
Membuat materi pelajaran yang abstrak menjadi lebih konkrit
Media juga dapat mengatasi kendala keterbatasan ruang dan waktu
Membantu mengatasi keterbatasan indera manusia
Dapat menyajikan objek pelajaran berupa benda atau peristiwa langka
dan berbahaya ke dalam kelas
Informasi pelajaran yang disajikan dengan media yang tepat akan
memberikan kesan mendalam dan lebih lama tersimpan pada diri siswa
Jenis Media dan Karakteristiknya
Rudy Bretz mengidentifikasi jenis-jenis media berdasarkan tiga unsur pokok,
yaitu suara, visual, dan gerak. Sementara Anderson, mengelompokkan
media menjadi 10 golongan sbb:
No.
Golongan Media
Contoh Dalam Pembelajaran
1.
Audio
Kaset audio, siaran radio, CD, telepon
2.
Cetak
Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet,
gambar
3.
Audio Cetak
Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis
4.
Proyeksi Visual Diam
Overhead transparansi , film bingkai (slide)
5.
Proyeksi Audio Visual Diam
Film bingkai (slide) bersuara
6.
Visual Gerak
Film bisu
7.
Audio Visual Gerak
Film gerak bersuara, video/VCD, TV
8.
Obyek Fisik
Benda nyata, model, spesimen
9.
Manusia dan Lingkungan
Guru, pustakawan, laboran
10.
Komputer
Pembelajaran
berbantuan
komputer,
pembelajaran berbasis komputer
Henich, dkk (1996) membuat klasifikasi media yang lebih
sederhana sbb:
1. Media yang tidak diproyeksikan
Disebut juga sebagai media pameran (displayed
media). Jenis media ini antara lain: realia, model, dan
grafis.
2.
Media yang diproyeksikan
Jenis media ini antara lain: Transparansi OHP, film
bingkai/slide
3.
Media audio
4.
Media video
5.
Media berbasis komputer
6.
Multi media kit
1.
2.
3.
Media Realia
Adalah benda nyata yang digunakan sebagai bahan atau sumber
belajar.
Model
Adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan
representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya.
Grafis
Grafis tergolong jenis media visual, yang menyalurkan pesan
lewat simbol-simbol visual. Grafis berfungsi untuk menarik
perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan
suatu fakta atau konsep.
Pembuatan media grafis haruslah memenuhi persyaratan umum yaitu
VISUALS, yaitu:
•
•
•
•
•
•
•
Visible, artinya mudah dilihat oleh seluruh sasaran didik
Intersting, yaitu menarik, tidak monoton, dan tidak membosankan
Simple, artinya sederhana, singkat, dan tidak berlebihan
Useful, maksudnya adalah visual yang ditampilkan harus dipilih yang benarbenar bermanfaat bagi sasaran didik
Acuurate, isinya harus benar dan tepat sasaran
Legitimate, maksudnya adalah bahwa visual yang ditampilkan harus
sesuatu yang sah dan masuk akal.
Structured, yaitu visual harus terstruktur atau tersusun dengan baik,
sistematis, dan runtut sehingga mudah dipahami.
4. Transparansi OHP
Kelebihan media transparansi:
– Tidak memerlukan ruangan gelap, sehingga aktifitas belajar dapat berjalan
seperti biasa
– Praktis, dapat dipergunakan untuk semua ukuran kelas, dan bisa tanpa layar
khusus
– Memberi kemungkinan siswa mencatat informasi yang ditayangkan
– Bisa disajikan dengan berbagai variasi yang menarik
– Transparansi dapat dicopy dan dibagikan kepada siswa sebagai hand out
– Dapat dipakai guru sebagai pointer mengajar
– Dapat dipakai berulang-ulang
– Guru dapat mengatur, mengurutkan dan merevisi materi yang disajikan
– Mudah pembuatannya, mudah dihapus, ditambah atau dikurangi serta mudah
pengoperasiannya
– Visual yang disajikan jauh lebih menarik dibandingkan kalau hanya digambar di
papan tulis
– Guru dapat bertatap muka sambil menggunakan OHP
– Lebih bersih dan sehat daripada dengan media kapur, spidol whiteboard
Kelemahan media transparansi:
– Tergantung pada adanya aliran listrik
– Urutan penyajiannya mudah kacau jika sebelumnya tidak dipersiapkan secara
sistematis
– Bagi sekolah tertentu ppengadaan peralatannya masih dirasakan mahal
– Bila rusak atau putus lampunya, seringkali suku cadang sulit diperoleh
– Tidak mudah dibawa kemana-mana
Pemilihan dan Pemanfaatan Media
Pemilihan Media
Pemilihan media haruslah mempertimbangkan berbagai faktor:
a. Model Pemilihan media
Anderson mengemukakan ada dua pendekatan/model dalam proses
pemilihan media pembelajaran, yaitu model pemilihan tertutup
(ditentukan “dari
atas”, sehingga tidak
ada
pilihan),
dan
model pemilihan terbuka (kita
bebas memilih jenis media apa
yang sesuai
dengan kebutuhan)
b. Mengapa perlu pemilihan media
Pemilihan media perlu dilakukan agar kita dapat menentukan media yang
terbaik,
tepat dan
sesuai dengan kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
c. Kriteria Pemilihan media
Memilih media hendaknya tidak dilakukan sembarangan, melainkan
didasarkan atas kriteria
tertentu.
Secara umum kriteria yang harus dipertimbangkan adalah sbb:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Apa tujuan yang ingin dicapai?
Sasaran didik
Karakteristik media yang bersangkutan
waktu
Biaya
Ketersediaan
Konteks penggunaan
Mutu treknis
Prinsip-prinsip Pemanfaatan Media
• Setiap jenis media, memiliki kelebihan dan kelemahan. Tidak ada satu jenis
•
•
•
•
•
media yang cocok untuk semua macam proses belajar dan dapat mencapai
semua tujuan belajar.
Penggunaan beberapa media secara bervariasi perlu, tapi penggunaan
media yang terlalu banyak sekaligus dalam suatu kegiatan pembelajaran,
justru akan membingungkan siswa dan tidak akan memperjelas pelajaran
Penggunaan media harus dapat memperlakukan siswa secara aktif
Rencanakan bagaimana strategi dan teknik penggunaannya
Hindari penggunaan media yang hanya dimaksudkan sebagai selingan atau
sekedar pengisi waktu kosong
Harus senantiasa dilakukan persiapan yang cukup sebelum penggunaan
media