KOMPETENSI LULUSAN Berkomunikasi tertulis Berfikir Analitis Bekerja dalam Tim Ilmu Pengetahuan Teknologi Bekerja Mandiri Berfikir Logis Berkomunikasi Lisan MAHASISWA: KURIOSITAS – KRITIS - INOVATIF ALUMNI YANG HANDAL: MEMILIKI MODAL KINERJA Diambil dari tayangan Sylvi Dewajani pada TOT Penalaran METODE PEMBELAJARAN PASIF IKUT ANDIL KEGAGALAN LULUSAN MEMASUKI ERA GLOBAL TIDAK KOMPETEN MATERI PRESENTASI 2. Apa itu KKNI - penjenjangan kualifikasi kompetensi S3 S2 Spesiali s Profesi S1 D IV D III D II DI Sekolah Menengah Umum Sekolah Menegah Kejuruan MATERI PRESENTASI 2. Apa itu KKNI D2 4 D1 3 SMK 2 ?? 7 : RI ST SI JA DU G ER IN UN N K F TA BA JA : S S3 MATERI PRESENTASI N I A M 9 K ?? S2 DI ADE I 8 D K PROF ?? 9 N A E 7 P AR D4-S1 ?? L 6 D3 GE 8 ?? 5 ?? ?? 6 1 ?? ?? 5 3 x6 x5 -th -th x4 -th x3 th - x2 1 x1 -th I: ES AT OF IK R PR RTIF YU NAL SE SIN IO IN FES II O P PR 2 -th -th -th A x7 B -th x8 4 x9 C : K A AN D I M D O LA IAN T O G A HL S U N PE KEA HUS K Deskripsi Kualifikasi pada KKNI merefleksikan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang peroleh seseorang melalui jalur • pendidikan • pelatihan • pengalaman kerja • pembelajaran mandiri Capaian Pembelajaran (learning outcomes): internasilisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, pengetahuan, pengetahuan praktis,ketrampilan, afeksi, dan kompetensi yang dicapai melalui The share of Science, Knowledge, Knowhow and Skills in each IQF level may vary according proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian to the national qualification assessment tertentu atau melalui pengalaman kerja. established by all concerned parties. CAPAIAN PEMBELAJARAN Capaian Pembelajaran: KOMPETENSI LEVEL 6 (SARJANA/DIPLOMA-4) • Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. • Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. • Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. • Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. LEVEL 7 (PROFESI GURU) • Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi. • Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner. • Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya. LEVEL 8 (MAGISTER) • Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. • Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner . • Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional. LEVEL 9 (DOKTOR) • Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji. • Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi atau transdisipliner. • Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional. VISI S2 Budidaya • Visi Menjadikan Program Magister Budidaya Perairan FPIK UB pada tahun 2025 kompetitif dan unggul dalam pengelolaan budidaya perairan yang berkelanjutan dan dikenal internasional. Struktur Kurikulum Program Magister (S-2) Budidaya Perairan Mata Kuliah Wajib Program : 18 SKS Mata Kuliah Wajib Minat : 6 SKS (minimal) Mata Kuliah Pilihan : 8 – 20 SKS Kegiatan Akhir (Tesis) : 12 SKS Jumlah : 44 - 50 SKS Konsentrasi • • • • 1. Rekayasa Benih dan Reproduksi 2. Penyakit Ikan 3. Pakan Ikan 4. Lingkungan How to Write a Thesis Anik M. Hariati The Good News u You only have to write ONE thesis u At the end, you can add “MSc” to your name Kuliah: Kolokium (2) SKS Silabus: Review Pustaka dan/atau hasil penelitian, Reference Mapping, merumuskan latar belakang dan permasalahan, tujuan, pendekatan teoretik dan Hipotesis Keluaran (output): Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat menyusun rencana penelitian (draft teori dan konsep) sesuai dengan minat yang diinginkan. Taxonomy bloom’s theory Cara Belajar No 1 2 3 4 5 6 Aktivitas Membaca Mendengar Melihat Melihat + Mendengar Mengatakan Mengatakan + Melakukan penyerapan materi (%) 10 20 30 50 70 90 Writing a Good Thesis Statement STEP 1 Begin with a Point or Thesis Understanding Thesis Statements A good thesis statement does two things in an essay: 1. It tells the reader the essay’s topic. 2. It presents the writer’s ATTITUDE, OPINION, IDEA, OR POINT about that topic. Examples: – College life is very stressful for first year students. (give 3 reasons why) – Burger King is much better than McDonalds. (give 3 reasons why) – Celebrities are often poor role models. (Give 3 reasons why) Each reason is the topic of its own paragraph! Your essay is done! The Don’ts of Thesis Statements 1. Write statements, not Announcements! Examples of what not to do when starting an essay: – – – – – – The subject of this paper will be… I want to talk about … In this essay I want to express… My opinion of fast food restaurants is… This essay is about… I want to explain the… Don’t do this! Ever! Bad…very bad!! 2. Avoid statements that are too BROAD! Example – Men and women are very different. 3. Avoid statements that are too NARROW! Example – In Canada, a person must be 18 yrs old in order to vote in the federal elections. 4. Write statements that contain only ONE IDEA! Example - Group work has many advantages, but at the same time it brings many difficulties. Writing a Good Thesis Limit your topic until you can control it: GENERAL TOPIC LIMITED TOPIC THESIS Video Games Grand Theft Auto The GTA video game is too violent for children. Ways to limit your topic: 1. specific items (persons, aspects, things) 2. specific locations (place) 3. specific time periods (1970s, WWII, Roman Empire) 4. classifications and categories (newspapers, TV, internet, swimming, soccer training—ball juggling) STEP 2 Support Thesis with Specific Evidence •The second basic step is to support the thesis with specific reasons or details. •In a standard academic essay, you should advance (3) three main supporting details. Example Thesis: Going to the movies is a real problem. Support: 1. Inconvenience of going out 2. Tempting and expensive snacks 3. Behavior of other moviegoers Thesis statement: The hazards of going out, the expensive snacks, and the behavior of other movie goers are some of the problems of going to the movies. Practice Exercises Directions: Limit the following topics and then provide a good thesis statement for each one by using three supporting details. First one Is done for you. GENERAL TOPIC 1. Sports 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Universities Education Festivals Expensive Cars Hospitals Camping Vacations Teenagers Fashion Trends LIMITED Bike racing THESIS STATEMENT BMX racing is better than mountain bike racing Problem-Solution Chart What Is The Problem? What Are The Effects? What Are The Causes? What Are Some Solutions?
