Diskusi.1Forum Pelajari kedua Abstrak berikut. Abstrak 1: Kajian ini dilakukan untuk mendeskripsikan tentang tingkat efektivitas komponen konteks, input, proses, dan produk dalam mendukung implementasi kurikulum 2013 pada sekolah dasar negeri di wilayah Z. Dalam penelitian ini dianalisis efektivitas masing-masing faktor sesuai dengan model CIPP (konteks, input, proses dan produk). Studi evaluasi ini dilakukan terhadap 60 orang, yakni 20 orang kepala sekolah, 20 orang guru kelas II dan 20 orang guru kelas V. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama. Untuk menentukan efektivitas program, skor mentah ditransformasikan ke dalam T-skor kemudian diverifikasi ke dalam prototype Glickman. Hasil penelitian menunjukkan (1) implementasi kurikulum 2013 efektif (53,33%) ditinjau dari aspek konteks, (2) implementasi kurikulum 2013 kurang efektif (57,78%) ditinjau dari aspek input, (3) implementasi kurikulum 2013 efektif (51,11%) ditinjau dari aspek proses, dan (4) implementasi kurikulum 2013 kurang efektif (51,11%) ditinjau dari aspek produk. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa sekolah dasar negeri di wilayah Z kurang efektif dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Abstrak 2: Program gemar membaca adalah nama lain dari literasi membaca yang digunakan SDN YY. Pelaksanaan program gemar membaca yaitu 15 menit sebelum kegiatan belajar mengajar, siswa membaca buku dengan judul sesuai keinginannya. Pada program ini siswa diberi buku yang berjudul “kumpulan cerpen anak tentang kebiasaan olahraga”. Cerpen ini berisi lima judul cerpen anak dengan tema hidup sehat. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program gemar membaca terhadap kemampuan mengarang siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampelnya adalah seluruh siswa kelas IV SDN YY. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa program gemar membaca mempengaruhi kemampuan mengarang siswa. Materi diskusi: Perbedaan antara penelitian dan evaluasi tentunya sudah dipelajari dan dipahami dengan baik. Penjelasannya tercantum pada Modul 1 Kegiatan Belajar 2. Berdasarkan pemahaman Anda, manakah dari kedua abstrak tersebut yang termasuk evaluasi dan manakah yang merupakan penelitian. Berikan alasannya berdasarkan 12 aspek perbedaan evaluasi dan penelitian. Aturan mengikuti diskusi: Beri tanggapan dan perhatikan persyaratan memberikan tanggapan berikut: (1) tanggapan tidak berupa lampiran, (2) tanggapan tidak berupa kata-kata apresiasi seperti ungkapan terima kasih atau bagus atau pujian lainnya, (3) jika tanggapan berupa ungkapan setuju terhadap tanggapan teman sebelumnya, nyatakan dalam hal apa setujunya; jika tidak setuju nyatakan dalam hal apa tidak setujunya, (4) tanggapan ringkas dan jelas, panjang tanggapan tidak lebih dari 3-4 alinea, (5) tanggapan menggunakan kalimat sendiri, (6) tanggapan bukan merupakan hasil copy paste atau contekan dari google atau dari tanggapan-tanggapan teman, (7) waktu memberi tanggapan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Selamat berdiskusi, semoga sukses dalam belajar.
