Uploaded by User101284

Diskusi 1

advertisement
Diskusi.1Forum
Pelajari kedua Abstrak berikut.
Abstrak 1:
Kajian ini dilakukan untuk mendeskripsikan tentang tingkat efektivitas komponen
konteks, input, proses, dan produk dalam mendukung implementasi kurikulum 2013
pada sekolah dasar negeri di wilayah Z. Dalam penelitian ini dianalisis efektivitas
masing-masing faktor sesuai dengan model CIPP (konteks, input, proses dan
produk). Studi evaluasi ini dilakukan terhadap 60 orang, yakni 20 orang kepala
sekolah, 20 orang guru kelas II dan 20 orang guru kelas V. Data dikumpulkan
dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama. Untuk menentukan
efektivitas program, skor mentah ditransformasikan ke dalam T-skor kemudian
diverifikasi ke dalam prototype Glickman. Hasil penelitian menunjukkan (1)
implementasi kurikulum 2013 efektif (53,33%) ditinjau dari aspek konteks, (2)
implementasi kurikulum 2013 kurang efektif (57,78%) ditinjau dari aspek input, (3)
implementasi kurikulum 2013 efektif (51,11%) ditinjau dari aspek proses, dan (4)
implementasi kurikulum 2013 kurang efektif (51,11%) ditinjau dari aspek produk.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa sekolah dasar
negeri di wilayah Z kurang efektif dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Abstrak 2:
Program gemar membaca adalah nama lain dari literasi membaca yang digunakan
SDN YY. Pelaksanaan program gemar membaca yaitu 15 menit sebelum kegiatan
belajar mengajar, siswa membaca buku dengan judul sesuai keinginannya. Pada
program ini siswa diberi buku yang berjudul “kumpulan cerpen anak tentang
kebiasaan olahraga”. Cerpen ini berisi lima judul cerpen anak dengan tema hidup
sehat. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program gemar membaca
terhadap kemampuan mengarang siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif. Sampelnya adalah seluruh siswa kelas IV SDN YY. Hasil kajian ini
menunjukkan bahwa program gemar membaca mempengaruhi kemampuan
mengarang siswa.
Materi diskusi:
Perbedaan antara penelitian dan evaluasi tentunya sudah dipelajari dan dipahami
dengan baik. Penjelasannya tercantum pada Modul 1 Kegiatan Belajar
2. Berdasarkan pemahaman Anda, manakah dari kedua abstrak tersebut yang
termasuk evaluasi dan manakah yang merupakan penelitian. Berikan alasannya
berdasarkan 12 aspek perbedaan evaluasi dan penelitian.
Aturan mengikuti diskusi:
Beri tanggapan dan perhatikan persyaratan memberikan tanggapan berikut: (1)
tanggapan tidak berupa lampiran, (2) tanggapan tidak berupa kata-kata apresiasi
seperti ungkapan terima kasih atau bagus atau pujian lainnya, (3) jika tanggapan
berupa ungkapan setuju terhadap tanggapan teman sebelumnya, nyatakan dalam
hal apa setujunya; jika tidak setuju nyatakan dalam hal apa tidak setujunya, (4)
tanggapan ringkas dan jelas, panjang tanggapan tidak lebih dari 3-4 alinea, (5)
tanggapan menggunakan kalimat sendiri, (6) tanggapan bukan merupakan
hasil copy paste atau contekan dari google atau dari tanggapan-tanggapan teman,
(7) waktu memberi tanggapan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
Selamat berdiskusi, semoga sukses dalam belajar.
Download