Nama : Siti Hajar S Nim : 180730042 Prodi : Pendidikan Fisika Mk : Perencanaan Pembelajaran Fisika UTS PERENCANAAN PEMBELAJARAN FISIKA Soal 1. Apafungsibahan ajar bagi guru dansiswa? 2. JelaskanSecaraTeknikPenilaian a.sikap, b. Pengetahuan, c. Keterampilandaripesertadidik? 3. Jelaskanfungsipenilaianolehpendidikbagipesertadidik? 4. Sebutkan 4 unsurutamadaridesainpembelajaran? 5. Apaprinsippengembanganbahan ajar? Jawaban 1. Fungsi bahan ajar bagi guru yaitu : a) Sebagai pedoman bagi guru/pendidik yang akan mengarahkan semua aktifitas dalam proses pembelajaran dan merupakan kompetensi yang diajarkan pada peserta didik/siswa. b) Sebagai evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran. c) Meningkatak proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif. d) Menghemat waktu pendidik/guru dalam mengajar. e) Mengubah peran pendidik/guru dari seorang pengajar menjadi seorang fasilator. Fungsi bahan ajar bagi siswa yaitu: a. Sebagai pedoman bagi peserta didik/siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran dan subtansi kompetensi yang seharusnya dipelajari dan dikuasai. b. Membantu peserta didik/siswa menjadi pelajar yang mandiri. c. Peserta didik/siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatannya masing-masing. d. Peserta didik/siswa dapat belajar kapan saja dan dimana saja. 2. Penilaian sikap adalah penilaian terhadap kecenderungan perilaku peserta didik sebagai hasil pendidikan.teknik penilaian sikap dilakukan oleh guru mata pelajaran, guru BK, wali kelas, serta warga sekolah. Penilaian pengetahuan merupakan penilaian untuk mengukur kemampuan peserta didik berupa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif serta kecakapan berpikir tingkat rendah sampai tinggi.teknik penilaian pengetahuan dapat dilakukan sesuai karakteristik masing-masing KD ,teknik yang biasa digunakan adalah tes tulis, tes tulisan, dan penugasan. Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai kemampuan peserta didik dan menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.teknik penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik antara lain penilaian praktik/kinerja, proyek, portofolio, atau produk. 3. Fungsi penilain oleh pendidik bagi peserta didik yaitu: Untuk menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi. Untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka membantu peserta didik memahami kemampuan dirinya, membuat keputusan tentang langkah berikutnya, baik untuk pemilihan program, pengembangan kepribadian maupun untuk penjurusan (sebagai bimbingan) Untuk menemukan kesulitan belajar dan kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan peserta didik dan sebagai alat diagnosis yang dapat membantu pendidik menentukan apakah seseorang peserta didik perlu mengikuti remedial atau pengayaan. Sebagai kontrol bagi pendidik dan satuan pendidikan tentang kemajuan perkembangan peserta didik. 4. 4 unsur utama dalam desain pembelajaran yaitu : 1) Peserta didik Dalam menetukan desain pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang kondusif sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dan peserta didik merasa nyaman dan termotivasi dalam proses belajarnya. 2) Tujuan Setiap rumusan tujuan pembelajaran selalu dikembangkan berdasarkan kompetensi atau kinerja yang harus dimiliki oleh peserta didik setelah proses belajar. 3) Metode Metode terkait dengan strategi pembelajaran dirancang agar proses belajar berjalan dengan baik, metode inilah yang menentukan situasi belajar yang sesungguhnya. 4) Evaluasi Konsep penilaian untuk hasil belajar peserta didik sebagai indikator pencapaian keberhasilan suatu tujuan pembelajaran. 5. Prinsip –prinsip pengembangan bahan ajar meliputi prinsip relevansi, konsistensi, kecukupan. Prinsi relevansi artinya keterkaitan dimana materi pembelajaran hendaknya relevan atau ada kaitan maupun ada hubungannya dengan pencapaian SK dan KD. Prinsip konsistensi artinya ada kesesuaian antar kompetensi dan bahan ajar. Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi dasar yang diajarkan.
