1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/ SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Identitas Mata Kuliah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah SKS Komponen Program Studi Fakultas Nama Dosen : Ushul Fikih Perbandingan : --: 3 SKS : Universitas/Wajib : Magister Hukum Keluarga : Syariah dan Hukum :1.Prof.Dr Hj..HuzaemahTahido Yanggo,,MA - Nomor HP: +62811184809 2. Dr.KH. Ahmad Mukri Aji, M.A., MH - Nomor HP : +6281283608477 B. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang perbedaan Ushul Fikih (Qowaid Ushuliyah dengan Qowaid Fiqhiyyah, pengertian ushul fikih perbandingan, ruang lingkup, tujuan dan keguanaannya, aliran-aliran dalam ushul fikih, latar belakang timbulnya tokoh-tokohnya dan kitab-kitabnya, qoth”i dan dzanni, serta pendapat ulama dan penerapannya, ijma’ dan qiyas, pandangan ulama dan penerapannya, maslahah mursalah, dalalah lafaz musytarak, dalalah lafaz ’amr dan nahyi serta penerapannya, dalalaf lafaz manthuq dan mafhum, dalalah lafaz mutlaq dan muqayyad, dalalah nash, istihsan, saddu dzari’ah dan Al-Urf, nasikh dan mansukh, pandangan ulama dan penerannya, dan lain-lain yang terkait). C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH: 1. Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang masalah-masalah yang berkenaan dengan ushul fikih perbandingan, pandangan ulama dan contoh penerapannya. 2. Membandingkan berbagai pendapat para ulama tentang ushul fikih serta penerapannya. D. METODE/STRATEGI PEMELAJARAN Perkuliahan ini menggunakan strategi pembelajaran mahasiswa aktif (active learning) dengan berbagai strategi alternatif dalam pembelajaran, seperti; seminar dan lecture, presentasi tema-tema khusus yang disampaikan oleh mahasiswa yang mendapatkan tugas dengan menganalisa (uraian isi, bagaimana topik itu ditinjau dari berbagai dalil dan 1 2 pandangan ulama ushuliyyin); dosen memberikan feedback dan pengayaan terhadap paper/makalah yang dibahas; mahassiwa memberikan masukkan atau komentar terhadap paper yang dibahas. E. TAGIHAN DAN PENILAIAN: 1. Formatif (Nilai Harian) : 40 % a. Kehadiran mahasiswa (minimal 75 % dari jumlah tatap muka) b. Tugas tugas terstruktur dan mandiri. c. Moralitas/Etika/Ketaatan terhadap Kode Etik Mhs/lain lain. 2. UTS (Ujian Tengah Semester) : 30 % 3. UAS (Ujian Akhir Semester) : 30 % Soal UTS dan UAS berbentuk objektif dan berupa pengujian pemahaman mahasiswa dalam masalah ushul fikih perbandingan. F. SUMBER/BAHAN/BUKU-BUKU RUJUKAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Musthafa Said al-khjur, Atsar al-Qowaid al-ushuliyah fi Ikhtilaf al-Fuqaha; Al-Ghazaly, Al-Mustashfa; Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-Fiqh; Muhammad al-Khudhary Bek, Ushul al-Fiqh; Nasrun Hasan, Ushul Fiqh; Ramli SA, Muqaranah Madzahib Fil-ushul; Amir Syarifuddin, Ushul Fiqh; Al-Sarakhsy, Ushul al-Sarakhsy; Al-Imam al-Syafi’i, Al-Risalah; Al-Syathiby, Al-Muwafaqat; Muhammad Wafa, Dalalah Khitab al-Syari’ah ’Ala al-Hukmi (al-Manthuq wa alMafhum). Jakarta, Dosen Pengampu, Prof. Dr. Huzaemah Tahido, MA 2020. KH. Dr. Ahmad Mukri Aji, M.A.MH 2 3 F. MATRIKS PEMBELAJARAN/SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PERTEMUA N/ MINGGU KE 1 1 2 CAPAIAN PEMBELAJARAN YANG DIHARAPKAN INDIKATOR 2 3 Mahasiswa Mahasiswa dapat : dapat a. Mencermati poin memahami -poin penting dengan baik bahan kajian rencana materi perkulia han. perkuliahan, b. Mengidentifika si sistem strategi perkuliahan, pembelajaran. tugas tugas, dan c. Menyimpulkan evaluasi/penilaia aspek aspek n dalam penilaian/evalua pembelajaran. si. d. Merencanakan strategi untuk menginternalisas i konten perkuliahan. Mahasiswa Mhs dapat: dapat a. menjelaskan memahami perihal Perbedaan ushul fikih ushul fikih dengan dengan qowaid qowaid fiqhiyah, BAHAN KAJIAN/ SUB BAHAN KAJIAN a. b. c. d. 4 Pengantar perkuliahan Kontrak Belajar Pokok Pokok bahan bacaan Ushul Fikih Perbandingan Integrasi Ilmu a. Perbedaan ushul fikih dengan qowaid fiqhiyyah; STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN PENILAIAN/ EVALUASI ALO KASI WAK TU 6 a. Kehadiran b. Partisipasi c. Presentasi 7 150 menit b. c. d. 5 Interactive Lecturing Ceramah Mind Maps Elisitation a. b. c. d. Presentation; Discussion; Feedback; Debate. Tanya jawab dan membuat resume 150 menit a. 3 SUMBER DAN MEDIA 8 SK.Rektor tentang kode etik perkuliahan, Kitab/Buku referensi, kontrak perkuliahan 1. Kitab Atsar alQowaid alUshuliyah fi Ikhtilaf alFuqaha 4 fiqhiyah, pengertian ushul fikih perbandingan, ruang lingkup, tujuan dan kegunaan 3 Mahasiswa dapat memahami aliran-aliran dalam ushul fikih, latar belakang timbulnya, tokohtokohnya dan kitab-kitabnya. pengertian ushul fikih perbandingan, ruang lingkup, tujuan dan kegunaan ; b. Membedakan Perbedaan ushul fikih dengan qowaid fiqhiyah; c. Menganalisis tujuan dan kegunaan ushul fikih dan qowaid fiqhiyah b. Pengertian ushul fikih perbandingan; c. Ruanglingkup; d. Tujuan dan kegunaannya. Mahasiswa dapat: c. Aliran-aliran a. menjelaskan dalam ushul berbagai macam fikih; aliran dalam d. Latar ushul fikih, latar belakang belakang munculnya timbulnya aliran aliran; tersebut dan e. Tokoh-tkoh siapa tokoh serta aliran dan kitab buah karangannya; karyanya. b.Mendiskusikan latar belakang timbulnya aliranaliran dan siapa karangan Musthafa Sa’id al-Khjur; 2. Buku Ushul Fikih tulisan Nasrun Hasan. a. Discussion; b. Debate. 4 Tanya jawab dan membuat Resume 150 menit 1. Al-Ghazaly, Al-Mustashfa; 2.Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-Fiqh; 3.Muhammad alKhudhary Bek, Ushul al-Fiqh; 5 tokoh serta hasil karyanya. 4 Mahasiswa dapat mengetahui Qath’i dan Zhanni, pandangan ulama dan penerapannya Mahasiswa dapat: a. Membedakan antara Qath’i dan Zhanni serta bagaimana pandangan para ulama dalam bidang ushul fikih; b. Menerapkan Qath’i dan zhanni dalam hukum islam 5 Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dalalah lafaz ’amm dan khash terhadap hukum, serta pandangan ulama dan penerapannya Mahasiswa dapat memahami Mahasiswa dapat: a. Konsep a. Mendiskusikan dalalah lafaz konsep dasar ‘amm dan dalalah lafaz ’amm khash; dan khash serta b. Pandangan berbagai pandangan para ulama; ulama; c. Penerapannya b. Menerapkan dalam ijtihad dalam hukum a. Point counter point b. Student Facilitator and Explaining Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan dalalah lafaz a. Presentasi; b. Tanya jawab; 6 a. Pengertian dan perbedaan antara qath’i dan zhanni; b. Pandangan para ulama; c. Penerapannya dalam hukum. a. Dalalah lafaz musytarak; b. Pandangan a. Presentation; b. Feedback; c. Penjelasan dosen 5 Tanya jawab dan membuat Resume. Membuat 5 pertanyaan dan jawaban Resume 150 menit 1. Al-Imam alSyafi’i, AlRisalah; 2. Al-Syathiby, Al-Muwafaqat; 150 menit 1. Al-Syathiby, Al-Muwafaqat; 2. Muhammad Wafa, Dalalah Khitab alSyari’ah ’Ala alHukmi (alManthuq wa alMafhum). 150 menit 1. Al-Sarakhsy, Ushul alSarakhsy; 6 dalalah lafaz musytarak terhadap hukum, pandangan ulama dan penerapannya. 7 8 Mahasiswa dapat memahami dalalah lafaz amr dan nahyi terhadap hukum, pandangan ulama dan penerapannya musytarak terhadap hukum dan pandangan para ulama; b. Menerapkan lafaz musytarak dalam benbagai contoh hukum. Mahasiswa dapat: a. Menguraikan dalalah lafaz amr dan nahyi b. Membedakan kedua lafaz c. Mendeskripsikan pandangan ulama d. Menerapkan dalam hukum islam. para ulama; c. Penerapannya dalam hukum islam . 2. Al-Imam alSyafi’i, AlRisalah; 3. Al-Syathiby, Al-Muwafaqat; a. Masalah rujuk dan tata caranyaSiste m kewarisan patrilineal b. Permasalah ila’ c. Perihal sumpah suami tidak akan menggauli istri akibat percekcokan yang terjadi. a. Presentasi; b. Tanya jawab; c. Penjelasan dosen UTS 6 Membuat dua contoh masing-masing dalalah. 150 menit 1. Muhammad al-Khudhary Bek, Ushul al-Fiqh; 2. Nasrun Hasan, Ushul Fiqh; 3. Ramli SA, Muqaranah Madzahib Filushul; 150 menit Membuat makalah terkait tugas individu masing-masing 7 peserta kuliah sesuai materi yang telah didiskusikan. 9 Mahasiswa dapat memahami dalalah alNash terhadap hukum, pandangan ulama dan penerapannya. Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan dalalah alNash b. Mencontohkan penerapannya dalam hukum. 10 Mahasiswa dapat memahami dalalah lafaz manthuq dan mafhum terhadap hukum, pandangan ulama dan penerapannya Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan pengertian dalalah lafaz manthuq dan mafhum; b. Membedakan penggunaan masing-masing dalalah; c. Menganalisis terhadap a. Pengertian Dalalah alNash b. Berbagai pandangan ulama; c. Penerapan dalalah alNash terhadap hukum a. Presentasi; b.Feedback; c. Penjelasan dosen a. Dalalah a. Presentasi; Manthuq; b. Bedah kasus; b. Dalalah c. Penjelasan mafhum; dosen. c. Berbagai pandangan ulama; d. Penerapannya dalam hukum. 7 Membuat dua contoh dalalah al-Nash 150 menit 1. Muhammad alKhudhary Bek, Ushul al-Fiqh; 2. Nasrun Hasan, Ushul Fiqh; 3. Ramli SA, Muqaranah Madzahib Filushul; Perbaikan makalah . 150 menit 1. Muhammad al-Khudhary Bek, Ushul al-Fiqh; 2. Nasrun Hasan, Ushul Fiqh; 3. Ramli SA, Muqaranah Madzahib Filushul; 8 penerapan masalah dalam hukum 11 Mahasiswa dapat memahami dalalah lafaz muthlaq dan muqayyad terhadap hukum dan penerapannya Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan dalalah lafaz muthlaq dan muqayyad; b. Membedakan dalalah lafaz muthlaq dan muqayyad; c. Mencontohkan terhadap penerapan hukum a. Dalalah muthlaq; b. Dalalah Muqayyad; c. Contoh penerapannya dalam penerapan kasus hukum islam a. Presentasi b.Debate c. Group resume 8 Masingmasing kelompok membuat contoh dan menilai 150 menit 1.Musthafa Said al-khjur, Atsar alQowaid alushuliyah fi Ikhtilaf alFuqaha; 2.Al-Ghazaly, AlMustashfa; 3.Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-Fiqh; 4.Muhammad alKhudhary Bek, Ushul al-Fiqh; 5.Nasrun Hasan, Ushul Fiqh; 9 12 Mahasiswa dapat mengerti tentang maslahah mursalah, berbagai pandangan ulama dan penerapannya Mahasiswa dapat: a. Maslahah 1. Mendeskripsikan mursalah; maslahah mursalah; b. Pandangan 2. Mencontohkan ulama penerapan tentang maslahah mursalah maslahah dalam masalah mursalah; hukum c. Penerapan maslahah mursalahah dalam hukum. a. Diskusi b. Inquiring minds want to know Membuat contoh kasus kontemporer terkait maslahah mursalah 150 menit 1. Muhammad Abu Zahrah, Ushul al-Fiqh; 2. Muhammad alKhudhary Bek, Ushul al-Fiqh; 3. Al-Imam alSyafi’i, AlRisalah; 4. Al-Syathiby, Al-Muwafaqat; 13 Mahasiswa memahami tentang istihsan, saddudz dzari’ah dan ’urf, pandangan ulama dan penerapannya. Mahasiswa dapat: a. menjelaskan istihsan, saddudz dzari’ah dan ’urf; b. mendeskrifsikan berbagai pendapat ulama; c. Mencontoh penerapan istihsan, saddudz dzri’ah dan ’urf a. Istihsan; b. Saddudz dzri’ah; c. ‘Urf d. Berbagai pendapat ulama; e. Penerapan terhadap hukum a. Diskusi b. Tanya jawab c. Penjelasan dosen Resume terhadap pertanyaan dan jawabanjawaban dalam diskusi. 150 menit 1. Al-Imam alSyafi’i, AlRisalah; 2. Al-Syathiby, Al-Muwafaqat; 14 Mahasiswa dapat memahami nasikh dan Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan pengertian nasikh dan a. Pengertian nasikh dan mansukh; b. Contoh ayat- a. Presentasi; b. Tanya jawab; c. Feedback Menugaskan mahasiswa untuk menjawab 150 menit 1. Al-Ghazaly, Al-Mustashfa; 2. Muhammad Abu Zahrah, 9 10 mansukh, pandangan ulama dan penerapan dalam kasus hokum islam 15. mansukh; b. Mencari ayatayat yang yang nasikh dan mansukh c. Mengalisis nasikh dan mansukh penerapannya terhadap suatu kasus hukum ayat nasikh dan mansukh; c. Penerapan dan pengaruhnya terhadap suatu kasus hukum oleh dosen; pertanyaan d. Penjelasan tertulis (5 soal) oleh dosen. 150 menit UAS 10 Ushul al-Fiqh; 3. Muhammad al-Khudhary Bek, Ushul alFiqh; 4. Nasrun Hasan, Ushul Fiqh; 5. Ramli SA, Muqaranah Madzahib Filushul; a. Lembar soal UAS b. Lembar jawaban UAS c. Daftar hadir UAS d. Berita acara pelaksanaan UAS. 11 11
