dlscrib.com-pdf-soal-sains-pisa-01-dl 71ded15f47337bd3d320632797a8854e

SOAL-SOAL PISA
SAINS
EFEK RUMAH KACA
BACALAH TEKS DI BAWAH INI DAN JAWABLAH PERTANYAAN YANG MENGIKUTINYA
EFEK RUMAH KACA: FAKTA ATAU FIKSI?
Makhluk hidup memerlukan energi untuk kelangsungan hidupnya. Energi yang menopang kehidupan di bumi
berasal dari matahari, yang memancarkan energi ke dalam ruang angkasa karena sangat panas. Sebagian kecil
dari energi ini mencapai bumi.
Atmosfer bumi bertindak sebagai selimut pelindung di atas permukaan planet kita, mencegah suhu yang
bervariasi yang akan terdapat di dunia tanpa udara.
Sebagian besar energi radiasi yang berasal dari matahari menembus atmosfer bumi. Bumi menyerap
sebagian energi ini, dan sebagian dipantulkan kembali dari permukaan bumi. Sebagian dari pantulan energi ini
diserap oleh atmosfer.
Sebagai akibatnya, suhu rata-rata di atas permukaan bumi lebih tinggi daripada jika tidak ada atmosfer.
Atmosfer bumi mempunyai efek yang sama dengan rumah kaca, sehingga muncul istilah efek rumah kaca.
Efek rumah kaca menjadi lebih sering dibicarakan selama abad kedua puluh.
Fakta menunjukkan bahwa suhu rata-rata atmosfer bumi telah naik. Dalam berbagai surat kabar dan
majalah, kenaikan emisi karbon dioksida seringkali disebut sebagai penyebab utama kenaikan suhu pada abad
kedua puluh.
Seorang siswa bernama Andre tertarik akan hubungan yang mungkin antara suhu rata-rata atmosfer bumi
dan emisi karbon dioksida di bumi.
Di perpustakaan ia menjumpai dua grafik berikut ini:
Dari kedua grafik tersebut Andre menyimpulkan bahwa sudah pasti kenaikan suhu rata-rata dari atmosfer
bumi disebabkan oleh kenaikan emisi karbon dioksida.
20
Emisi Karbon
dioksida

(ribuan juta ton per
tahun)
10
1860
1870
1880
1890
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1940
1950
1960
1970
1980
1990

Tahun
Suhu rata-rata

atmosfir bumi (C)
15,4
15,0
14,6
1860
1870
1880
1890
1900
1910
1920
1930
1960
1970
1980
1990

Tahun
S114Q03 – 01 02 11 12 99
RUMAH KACA (B1-28, B2-6, B8-30, B11-52)
Apa yang ditunjukkan oleh grafik yang mendukung kesimpulan Andre?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN RUMAH KACA 3
Nilai Penuh
Kode 11: Mengacu pada peningkatan keduanya(secara rata-rata), baik suhu rata-rata maupun emisi karbon
dioksida
 Ketika emisi naik, suhu naik
 Kedua grafik sama-sama naik
 Karena pada tahun 1910 kedua grafik itu mulai naik
 Suhu naik pada saat CO2 dikeluarkan
 Garis informasi pada kedua grafik naik bersama-sama
 Semuanya naik
 Semakin besar emisi CO2, semakin tinggi suhu
Kode 12: Mengacu (secara umum) pada hubungan positif antara suhu dan emisi karbon dioksida
[catatan: kode ini dimaksud untuk merangkum istilah-istilah yang digunakan siswa, seperti
„hubungan positif‟, „bentuk sama‟, atau „perbandingan langsung‟; walaupun contoh jawaban
berikut tidak terlalu tepat, ini menunjukkan pemahaman yang cukup untuk diberi nilai di sini].
 Jumlah CO2 dan suhu rata-rata bumi adalah sebanding.
 Mereka mempunyai bentuk serupa yang menunjukkan adanya hubungan.
Tidak Ada Nilai
Kode 01: Mengacu pada kenaikan dari suhu (rata-rata) atau emisi karbon dioksida
 Suhu telah naik
 CO2 meningkat
 Grafik menunjukkan perubahan dramatis pada suhu
Kode 02: Mengacu pada suhu dan emisi karbon dioksida tanpa kejelasan tentang sifat hubungannya.
 Emisi karbon dioksida (grafik 1) memberikan dampak terhadap kenaikan suhu bumi (grafik 2)
 Karbon dioksida merupakan penyebab utama kenaikan suhu bumi
ATAU
Jawaban lain
 Karbon dioksida naik lebih banyak daripada suhu rata-rata bumi. [Catatan: Jawaban ini salah
karena yang dipandang sebagai jawaban adalah besarnya kenaikan emisi CO2 dan besarnya
kenaikan suhu dan bukan karena keduanya naik]
 Kenaikan CO2 selama beberapa tahun disebabkan oleh kenaikan suhu atmosfer bumi
 Cara naiknya grafik
 Ada kenaikan
Kode 99: Kosong.
S114Q04 – 0 1 2 9
RUMAH KACA (B1-29, B2-7, B8-31, B11-53)
Siswa lain, Jeni, tidak setuju dengan kesimpulan Andre. Ia membandingkan kedua grafik itu dan mengatakan
bahwa beberapa bagian dari kedua grafik tersebut tidak mendukung kesimpulan Andre.
Berikan sebuah contoh bagian grafik yang tidak mendukung kesimpulan Andre. Jelaskan jawabanmu.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN RUMAH KACA 4
Nilai Penuh
Kode 2:
Mengacu pada satu bagian tertentu dari kedua grafik yang kurvanya tidak sama-sama turun atau
sama-sama naik dan memberikan penjelasan yang sesuai.
 Sekitar tahun 1900-1910 CO2 naik, sedangkan suhu turun.
 Tahun 1980-1983 karbon dioksida turun dan suhu naik.
 Suhu pada tahun 1800-an agak sama tetapi grafik pertama terus naik.
 Antara tahun 1950 dan 1980 suhu tidak naik tetapi CO 2 naik.
 Dari tahun 1940 hingga 1975 suhu tetap agak sama tetapi emisi karbon dioksida menunjukkan
kenaikan tajam.
 Pada tahun 1940 suhu jauh lebih tinggi daripada tahun 1920 dan emisi karbon dioksidanya
serupa.
Nilai Sebagian
Kode 1:
Menyebutkan periode yang benar, tanpa penjelasan
 1930 - 1933
 Sebelum tahun 1910
Menyebutkan hanya tahun tertentu (bukan periode waktu), dengan penjelasan yang dapat diterima.
 Pada tahun 1980 emisi turun, tetapi suhu masih naik.
Memberikan contoh yang tidak mendukung kesimpulan Andre, tetapi membuat kesalahan dalam
menyebutkan periode. (Catatan: Harus ada bukti kesalahan-misal grafik secara nyata telah ditandai
dengan jawaban yang benar kemudian kesalahan terjadi saat mengubahnya menjadi sebuah
kalimat)
 Antara 1950 dan 1960 suhu turun dan emisi karbon dioksida naik.
Mengacu pada perbedaan antara kedua kurva, tanpa menyebutkan suatu periode tertentu
• Di beberapa tempat suhu naik sekalipun emisi menurun
• Sebelumnya emisi sedikit tetapi suhu tinggi
• Ketika ada kenaikan teratur pada grafik 1, tidak ada kenaikan pada grafik 2, grafik ini tetap konstan
[Catatan: Grafik ini konstan “secara keseluruhan”]
• Karena pada mulanya suhu masih tinggi sedangkan karbon dioksida sangat rendah
Mengacu pada suatu ketidakteraturan pada salah satu grafik
• Sekitar tahun 1910 ketika suhu menurun dan tetap rendah selama periode waktu tertentu
• Pada grafik kedua ada penurunan suhu atmosfer bumi sebelum tahun 1910
Menunjukkan perbedaan pada kedua grafik, tetapi memberikan penjelasan yang sangat kurang
 Pada tahun 1940-an panas sangat tinggi tetapi karbon dioksida sangat rendah [Catatan:
Penjelasan ini sangat kurang, tetapi perbedaan yang ditunjukkan jelas.]
3
Tidak Ada Nilai
Kode 0:
Kode 9:
Mengacu pada suatu ketidakteraturan dalam kurva tanpa mengacu secara khusus pada kedua grafik
 Kurva sedikit turun naik
 Kurva turun pada tahun 1930
Mengacu pada periode waktu atau tahun yang tidak jelas tanpa penjelasan apa pun
 Bagian tengah
 1910
Jawaban lain
 Pada tahun 1940 suhu rata-rata naik, tetapi emisi karbon dioksida tidak naik
 Sekitar tahun 1910 suhu naik tetapi emisi tidak naik
Kosong.
S114Q05 – 01 02 03 11 12 99
RUMAH KACA (B1-30, B2-8, B8-32, B11-54)
Andre tetap bertahan pada kesimpulannya bahwa kenaikan suhu rata-rata atmosfer bumi disebabkan oleh
peningkatan emisi karbon dioksida. Tetapi Jeni berpendapat bahwa kesimpulan itu terlalu cepat. Ia mengatakan:
“Sebelum menerima kesimpulan ini kamu harus yakin bahwa faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi efek
rumah kaca tetap konstan.”
Sebutkan satu faktor yang dimaksud oleh Jeni.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN RUMAH KACA 5
Nilai Penuh
Kode 11: Memberikan suatu faktor yang berhubungan dengan energi/radiasi yang berasal dari matahari
 Matahari memanas dan mungkin posisi bumi berubah.
 Energi dipantulkan kembali dari bumi. (Diasumsikan bahwa dengan “bumi” siswa mengartikan
“tanah”)
Kode 12: Memberikan satu faktor yang berhubungan dengan suatu unsur alami atau suatu zat yang mungkin
dapat menjadi pencemar.
 Uap air di udara
 Awan
 Peristiwa seperti letusan gunung api
 Pencemaran atmosfer (gas, bahan bakar)
 Jumlah gas buangan
 Zat CFC
 Jumlah kendaraan bermotor
 Ozon (sebagai unsur udara) [catatan: yang mengacu pada penipisan, gunakan kode 03]
Tidak Ada Nilai
Kode 01: Mengacu pada suatu penyebab yang mempengaruhi konsentrasi karbon dioksida
 Penebangan hutan hujan
 Jumlah CO2 yang dihasilkan
 Bahan bakar fosil
Kode 02: Mengacu pada faktor yang tidak spesifik
 Pupuk
 Penyemprotan
 Keadaan cuaca di masa lampau
Kode 03: Faktor-faktor lain yang salah atau jawaban lain
 Jumlah oksigen
 Nitrogen
 Lubang pada lapisan ozon juga semakin membesar
Kode 99: Kosong.
4
PAKAIAN
Bacalah teks berikut ini dan jawablah pertanyaan yang mengikutinya.
Sebuah tim ilmuwan Inggris sedang mengembangkan baju “pintar” yang akan
memberi anak-anak cacat kemampuan “berbicara”. Anak-anak yang mengenakan
rompi yang terbuat dari tekstil listrik khusus, yang dihubungkan dengan alat
penghasil suara, akan mampu membuat mereka dipahami hanya dengan
mengetuk bahan yang peka sentuhan.
Bahan ini terbuat dari kain biasa dan anyaman canggih dari serat bercampur
karbon yang dapat menghantarkan listrik. Ketika bahan itu diberi tekanan, pola
isyarat yang mengalir melalui serat penghantar diubah dan sebuah cip komputer
dapat menentukan letak bahan itu telah tersentuh . Kemudian cip*) ini dapat
menghidupkan setiap alat elektronik yang dihubungkan pada bahan tersebut, yang
mungkin tidak lebih besar dari dua kotak korek api.
“Segi yang canggih adalah bagaimana kita menganyam bahan tersebut dan
bagaimana kita mengirim isyarat melaluinya dan kita dapat menganyamkannya ke
dalam desain-desain pakaian yang ada sehingga tidak tampak” kata salah seorang
ilmuwan itu.
Tanpa merusaknya, bahan itu dapat dicuci, dililitkan pada benda, atau diremasremas. Ilmuwan itu juga menyatakan bahwa bahan itu dapat diproduksi secara
masal dengan harga murah.
Sumber: Steve Farrer, „Interactive fabric promises a material gift of the garb‟. The Australian,
10 August 1998.
*) Catatan: cip adalah komponen inti dalam komputer
S213Q01
Pertanyaan 1: PAKAIAN
Dapatkah pernyataan yang dibuat dalam artikel ini diuji melalui penelitian ilmiah di laboratorium?
Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk masing-masing.
Bahan ini dapat
Dapatkah pernyataan ini diuji melalui
penelitian ilmiah di laboratorium?
Dicuci tanpa merusaknya
Ya / Tidak
Dililitkan pada benda tanpa merusaknya
Ya / Tidak
Diremas-remas tanpa merusaknya
Ya / Tidak
Diproduksi secara masal dengan harga
Ya / Tidak
murah
PENILAIAN PAKAIAN 1
Nilai Penuh
Kode 1: Ya, Ya, Ya, Tidak, dalam urutan itu.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9:
Tidak ada jawaban.
S213Q02
Pertanyaan 2: PAKAIAN
Manakah di antara peralatan laboratorium berikut yang akan kamu perlukan untuk mengetahui bahwa
bahan itu menghantarkan listrik?
A Voltmeter
B Kotak cahaya
C Mikrometer
D Pengukur bunyi
PENILAIAN PAKAIAN 2
Nilai Penuh
Kode 1: A. Voltmeter.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Tidak ada jawaban.
5
GRAND CANYON
Grand Canyon terletak di salah satu gurun di Amerika Serikat. Tebing ini merupakan jurang yang
sangat besar dan dalam, serta mengandung banyak lapisan batuan. Pada suatu waktu di masa yang lalu
pergerakan kulit bumi menggeser lapisan-lapisan ini ke atas. Pada saat ini salah satu bagian Grand Canyon
memiliki kedalaman 1,6 km. Sungai Colorado mengalir melalui bagian bawah (dasar) dari jurang ini.
Perhatikan gambar Grand Canyon berikut yang diambil dari arah selatan. Beberapa lapisan batuan yang
berbeda dapat dilihat di dinding tebing ini.
Batu gamping (kapur) A
Serpih (Shale) A
Batu gamping (kapur) B
Serpih (Shale) B
Batu karang dan granit
S426Q01 – 0 1 9
GRAND CANYON (B1-8, B9-20, B10-51, B12-33)
Apa penyebab Grand Canyon terbentuk?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN GRAND CANYON 1
Nilai Penuh
Kode 1:
Sungai Colorado mengikis lapisan-lapisan melalui proses erosi batuan.
 Sungai mengikis lapisan-lapisan batuan.
 Erosi air karena ada sungai di dasar.
 Gerakan kulit bumi mengangkat lapisan-lapisan ini dan erosi.
 Sungai mencetak tanah lapang.
 Air mengalir.
 Sungai Colorado.
 Erosi tanah.
Catatan Penskoran: Untuk mendapat Kode 1, jawaban harus mengacu pada “erosi air” (atau hanya “erosi”),
atau secara eksplisit menyebutkan gerakan air (menyebutkan “sungai” adalah cukup).
Tidak Ada Nilai
Kode 0:
Jawaban lain.
 Jurang bawah tanah yang runtuh.
 Erosi angin.
 Oleh air.
 Grand Canyon terbentuk karena gerakan kulit bumi mengangkat lapisan-lapisan batuan
menyusun dinding canyon.
 Sungai es (gletser).
Kode 9:
Kosong.
6
TABIR SURYA
Mimi dan Dodo bingung dalam memilih produk tabir surya yang memberikan perlindungan terbaik bagi kulit
mereka. Produk tabir surya memiliki nilai Faktor Perlindungan Cahaya Matahari (FPCM) yang menunjukkan
seberapa banyak suatu produk mampu menyerap radiasi ultraviolet dari cahaya matahari. Tabir surya dengan
FPCM tinggi mampu melindungi kulit lebih lama daripada tabir surya dengan FPCM rendah.
Mimi memikirkan cara untuk membandingkan beberapa produk tabir surya . Dia dan Dodo mengumpulkan
bahan-bahan berikut ini:
 dua lembar plastik bening yang tidak menyerap cahaya matahari;
 satu lembar kertas peka cahaya;
 minyak mineral (M) dan krim yang mengandung seng oksida (ZnO); dan
 empat macam tabir surya yang mereka namakan S1, S2, S3, and S4.
Mimi dan Dodo menggunakan minyak mineral karena minyak ini dapat ditembus oleh sebagian besar cahaya
matahari, dan seng oksida karena mampu menghalangi hampir seluruh cahaya matahari.
Dodo meneteskan masing-masing bahan satu tetes di dalam tanda lingkaran pada lembar plastik pertama,
kemudian dia meletakkan lembar plastik kedua di atasnya. Dia menekan kedua lembar plastik tersebut dengan
buku besar.
Mimi kemudian meletakkan kedua lembar plastik tersebut di atas selembar kertas peka cahaya. Kertas peka
M
S1
S2
ZnO
S3
S4
cahaya akan berubah warna dari abu-abu tua menjadi putih (atau abu-abu muda), bergantung pada lamanya
terkena cahaya matahari. Akhirnya, Dodo meletakkan lembaran-lembaran tersebut di bawah cahaya matahari.
lembaran
plastik
kertas peka
cahaya
S447Q05 – 0 1 2 9
TABIR SURYA (B4-47, B5-15, B11-27, B12-62)
Kertas peka cahaya berwarna abu-abu tua dan memudar menjadi abu-abu muda bila terkena sedikit cahaya
matahari, dan menjadi putih bila banyak cahaya matahari yang mengenainya.
Manakah diagram yang menunjukkan pola yang mungkin terjadi pada percobaan Mimi dan Dodo? Jelaskan
alasannya.
C
A
M
S1
S2
M
S1
S2
ZnO
S3
S4
ZnO
S3
S4
B
D
M
S1
S2
M
S1
S2
ZnO
S3
S4
ZnO
S3
S4
Jawaban: ......................................................
Keterangan: .............................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
7
PENSKORAN TABIR SURYA 5
Nilai Penuh
Kode 2:
A. Dengan keterangan bahwa bintik ZnO tetap berwarna abu-abu tua (karena ZnO menghalangi
cahaya matahari) dan bintik M telah berubah menjadi putih (karena minyak mineral menyerap sedikit
sekali cahaya matahari).[Ini tidak perlu (meskipun ini cukup) untuk memasukkan penjelasan yang
lebih lanjut yang ditunjukkan dalam tanda kurung.]
 A. ZnO telah menghalangi cahaya matahari sebagaimana mestinya dan M meneruskannya.
 Saya memilih A karena minyak mineral perlu bayangan yang paling terang sementara seng
oksida paling gelap Partial Credit
Nilai Sebagian
Kode 1:
A. Memberikan keterangan benar untuk bintik ZnO atau bintik M, tetapi tidak keduanya, dan tidak
memberikan keterangan yang salah pada bintik lainnya.
 A. Minyak mineral memberikan ketahanan yang paling rendah terhadap sinar Ultra Violet (UV).
Jadi dengan bahan-bahan lain kertas tidak akan menjadi putih.
 A. Seng oksida secara praktis menyerap semua cahaya dan diagram menunjukkan ini.
 A karena ZnO menghalangi cahaya dan M menyerapnya.
Tidak Ada Nilai
Kode 0:
Jawaban lain.
 A. (Alasan tidak diberikan.)
 B. ZnO menghalangi cahaya matahari dan minyak mineral meneruskannya.
Kode 9:
Kosong.
8
MARY MONTAGU
Bacalah artikel koran berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya.
SEJARAH VAKSINASI
Mary Montagu adalah seorang wanita cantik. Dia mampu bertahan hidup dari serangan cacar
pada tahun 1715, tetapi hal tersebut meninggalkan bekas luka berupa bopeng. Ketika tinggal di
Turki pada tahun 1717, dia mengamati metode inokulasi yang umumnya digunakan di sana.
Perlakuan ini meliputi penggoresan sejenis virus cacar yang lemah ke dalam kulit orang muda
yang sehat, yang kemudian menjadi sakit, tetapi dalam banyak kasus hanya sakit ringan.
Mary sangat yakin terhadap keamanan metode inokulasi tersebut sehingga dia mengijinkan anak
laki-laki dan perempuannya untuk diinokulasi.
Pada tahun 1796, Edward Jenner menggunakan metode inokulasi tersebut pada penyakit cacar
sejenis pada sapi, untuk menghasilkan antibodi melawan penyakit cacar. Dibandingkan dengan
inokulasi cacar, perlakuan ini memiliki efek samping yang lebih kecil dan orang yang telah diberi
perlakuan tidak dapat menginfeksi lainnya. Perlakuan itu menjadi dikenal sebagai vaksinasi.
S477Q04 – 0 1 9
MARY MONTAGU (B2-22, B3-3, B5-62, B9-37)
Berilah satu alasan anak-anak dan orang tua, khususnya, disarankan untuk divaksinasi melawan influenza (flu).
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN MARY MONTAGU 4
Nilai Penuh
Kode 1:
Jawaban mengacu pada anak-anak dan orang tua memiliki sistem kekebalan yang lebih lemah
dibandingkan terhadap orang lainnya, atau yang mirip.
Catatan Penskoran: Alasan yang diberikan harus mengacu pada orang muda dan/atau tua secara khusus –
tidak pada setiap orang secara umum. Juga, jawaban harus menunjukkan, secara langsung atau tidak langsung,
bahwa orang-orang ini memiliki sistem kekebalan tubuh yang lemah daripada orang lain – tidak hanya mereka
“lebih lemah” secara umum.
 Orang-orang ini memiliki ketahanan yang kurang sehingga mudah sakit.
 Anak-anak dan orang tua tidak mampu melawan penyakit semudah yang lainnya.
 Mereka berpeluang terserang flu lebih besar.
 Jika mereka terserang flu, pengaruhnya akan lebih buruk.
 Karena anak-anak dan orang tua sangat lemah.
 Orang tua lebih mudah sakit.
Tidak Ada Nilai
Kode 0:
Jawaban lain.
 Supaya mereka tidak terserang flu.
 Mereka lemah.
 Mereka membutuhkan bantuan untuk melawan flu.
Kode 9:
Kosong.
9
HUJAN ASAM
Di bawah ini adalah foto dari patung-patung yang disebut Caryatids yang dibangun di atas Acropolis di Athena
lebih dari 2500 tahun lalu. Patung-patung ini terbuat dari sejenis batuan yang disebut marmer. Marmer tersusun
dari kalsium karbonat.
Pada tahun 1980, patung-patung yang asli dipindahkan ke dalam museum Acropolis dan diganti oleh replikanya.
Patung-patung aslinya rusak termakan hujan asam.
S485Q02 – 0 1 2 9
HUJAN ASAM (B1-18, B9-30, B10-61, B12-43)
Hujan normal sedikit bersifat asam karena telah menyerap gas karbon dioksida dari udara. Hujan asam bersifat
lebih asam daripada hujan normal karena selain menyerap karbon dioksida, juga gas-gas lain seperti sulfur
oksida dan nitrogen oksida.
Dari manakah datangnya sulfur oksida dan nitrogen oksida ini?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN HUJAN ASAM 2
Nilai Penuh
Kode 2:
Dari gas buang (knalpot) kendaraan bermotor, cerobong pabrik, pembakaran bahan bakar fosil
seperti minyak dan batu bara, gas-gas dari gunung berapi atau dari bahan-bahan lainyang sejenis.
 Pembakaran batu bara dan gas.
 Oksida-oksida dalam udara berasal dari pencemaran dari pabrik dan industri.
 Gunung-gunung berapi.
 Asap dari pembangkit tenaga listrik. (”Pembangkit listrik” termasuk pembangkit listrik yang
membakar bahan bakar fosil).
 Berasal dari pembakaran bahan-bahan yang mengandung sulfur dan nitrogen.
Nilai Sebagian
Kode 1:
Jawaban yang termasuk benar maupun salah dari sumber-sumber polusi.
 Bahan bakar fosil dan pembangkit listrik tenaga nuklir. (pembangkit listrik tenaga nuklir bukanlah
sumber hujan asam).
 Oksida-oksida berasal dari ozon, atmosfer dan meteor yang jatuh ke bumi. Juga pembakaran
bahan bakar fosil.
Jawaban-jawan yang mengacu pada “polusi”, tetapi tidak menyebutkan sumber polusi yang
menyebabkan hujan asam.
 Polusi.
 Lingkungan secara umum, atmosfer tempat kita hidup, misalnya polusi.
 Pembentukan gas, polusi, kebakaran, rokok. (Ini tidak jelas apa yang dimaksud dengan
“pembentukan gas”, “kebakaran” tidak cukup spesifik; asap rokok tidak berarti sebagai penyebab
hujan asam.)
 Polusi seperti dari pembangkit listrik tenaga nuklir.
Catatan Penskoran: Hanya menyebutkan “polusi” cukup diberi kode 1. Beberapa contoh yang menyertai
hanya digunakan untuk melihat jawaban tersebut pantas diberi kode 2.
Tidak Ada Nilai
Kode 0:
Jawaban lain, termasuk jawaban yang tidak menyebutkan “polusi” dan tidak memberikan penyebab
hujan asam yang berarti.
 Gas-gas itu berasal dari plastik.
10
Kode 9:
 Secara alamiah terdapat dalam udara.
 Rokok.
 Batu bara dan minyak. (Tidak cukup spesifik – tidak mengacu pada “pembakaran”.)
 Pembangkit listrik tenaga nuklir.
 Limbah industri. (Tidak cukup spesifik)
Kosong.
Dampak dari hujan asam terhadap marmer dapat dicontohkan dengan cara meletakkan kepingan marmer di
dalam asam cuka semalaman. Cuka dan hujan asam memiliki tingkat keasaman yang kira-kira sama. Ketika
kepingan marmer diletakkan di dalam asam cuka, terbentuk gelembung gas. Massa dari kepingan marmer
kering dapat ditentukan sebelum dan setelah percobaan.
S485Q05 – 0 1 2 9
HUJAN ASAM (B1-20, B9-32, B10-63, B12-45)
Siswa yang melakukan percobaan di atas juga meletakkan kepingan marmer ke dalam air suling semalaman.
Jelaskan alasan siswa itu memasukkan langkah ini di dalam percobaannya.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN HUJAN ASAM 5
Nilai Penuh
Kode 2:
Untuk menunjukkan bahwa asam (cuka) diperlukan untuk reaksi.
 Untuk memastikan bahwa air hujan memang bersifat asam seperti hujan asam yang
menyebabkan reaksi ini.
 Untuk melihat adanya alasan lain untuk lubang-lubang pada kepingan marmer.
 Karena ini menunjukkan bahwa kepingan marmer tidak bereaksi dengan semua cairan karena air
adalah netral.
Nilai Sebagian
Kode 1:
Untuk membandingkan percobaan cuka dan marmer, tetapi tidak menjelaskan bahwa ini terjadi untuk
menunjukkan bahwa asam (cuka) diperlukan untuk reaksi.
 Untuk membandingkan dengan tabung reaksi lain.
 Untuk ,melihat apakah kepingan marmer berubah di dalam air murni.
 Siswa menyertakan langkah ini untuk menunjukkan apa yang terjadi ketika hujan normal pada
marmer.
 Karena air suling tidak asam.
 Untuk berperan sebagai kontrol.
 Untuk melihat perbedaan antara air normal dan air asam (cuka).
Tidak Ada Nilai
Kode 0:
Jawaban lain.
 Untuk menunjukkan bahwa air suling bukanlah asam.
Kode 9:
Kosong.
11
OLAHRAGA
Olah raga teratur tetapi tidak berlebihan baik bagi kesehatan kita.
S493Q05 – 01 11 12 99
OLAH RAGA (B1-64, B5-41, B7-3, B13-18)
Mengapa kamu harus bernapas lebih dalam ketika sedang berolah raga daripada ketika sedang beristirahat?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN OLAH RAGA 5
Nilai Penuh
Kode 11: Untuk mengurangi kadar karbon dioksida yang meningkat dan untuk menyediakan lebih banyak
oksigen ke tubuhmu. (“Udara” tidak diterima sebagai pengganti “karbon dioksida” atau “oksigen”).
 Ketika kamu berolah raga, tubuhmu memerlukan lebih banyak oksigen dan menghasilkan lebih
banyak karbon dioksida. Bernapas adalah upaya untuk melakukan hal tersebut.
 Bernapas lebih cepat memberikan lebih banyak oksigen ke dalam darah dan lebih banyak karbon
dioksida dibuang.
Kode 12: Untuk mengurangi kadar karbon dioksida yang meningkat dari tubuhmu atau untuk menyediakan
lebih banyak oksigen ke tubuhmu, tetapi tidak keduanya. (“Udara” tidak diterima sebagai pengganti
“karbon dioksida” atau “oksigen”).
 Karena kita harus menghilangkan karbon dioksida yang terbentuk.
 Karena otot memerlukan oksigen. (Implikasinya bahwa tubuhmu memerlukan lebih banyak
oksigen ketika kamu berolah raga (menggunakan ototmu).)
 Karena olah raga menggunakan oksigen.
 Kamu bernapas lebih dalam karena kamu menghirup lebih banyak oksigen ke dalam paruparumu. (Jawaban yang jelek, tetapi diketahui bahwa kamu menyediakan lebih banyak oksigen).
 Selama kamu menggunakan begitu banyak energi tubuhmu memerlukan dua kali atau tiga kali
lipat jumlah udara yang dihirup. Ini juga perlu untuk membuang karbon dioksida dalam tubuhmu
(Kode 12 untuk kalimat kedua– implikasinya adalah bahwa lebih banyak karbon dioksida daripada
biasanya yang harus dibuang dari tubuhmu; kalimat pertama tidak berlawanan, meskipun dengan
dirinya sendiri ini akan mendapat Kode 01.)
Tidak Ada Nilai
Kode 01: Jawaban lain.
 Untuk mengambil lebih banyak udara ke dalam paru-parumu.
 Karena otot-otot memerlukan lebih banyak energi. (Tidak cukup spesifik).
 Karena jantungmu berdetak lebih cepat.
 Tubuhmu memerlukan oksigen. (Tidak mengacu pada kebutuhan akan oksigen yang lebih
banyak).
Kode 99: Kosong.
12
TANAMAN BUDI DAYA HASIL REKAYASA GENETIKA
JAGUNG HASIL REKAYASA GENETIKA SEHARUSNYA DILARANG
Kelompok yang mendukung kelestarian lingkungan memohon supaya jenis jagung baru hasil
rekayasa genetika (RG) dilarang.
Jagung RG ini diciptakan supaya tidak terpengaruh oleh herbisida baru yang ampuh, yang mampu
mematikan tanaman jagung biasa. Herbisida baru ini akan mematikan sebagian besar gulma yang
tumbuh di ladang jagung.
Kelompok tersebut mengatakan bahwa gulma-gulma ini merupakan makanan bagi hewan-hewan
kecil, khususnya insekta, penggunaan herbisida baru pada tanaman jagung RG akan berdampak
buruk terhadap lingkungan. Pendukung penggunaan jagung RG mengatakan bahwa penelitian
ilmiah telah membuktikan bahwa hal ini tidak akan terjadi.
Ini adalah uraian dari penelitian ilmiah yang disebutkan di dalam artikel di atas:
 Jagung ditanam di 200 ladang yang ada di seluruh negara.
 Setiap ladang dibagi menjadi dua. Setengah bagian ditanami jagung hasil rekayasa genetika (RG) dan
disemprot dengan herbisida baru, dan setengahnya lagi ditanami jagung biasa dan disemprot dengan
herbisida biasa.
 Jumlah insekta yang ditemukan di dalam jagung hasil RG yang disemprot dengan herbisida baru sama
dengan jumlah insekta yang ditemukan di dalam jagung biasa yang disemprot dengan herbisida biasa.
TANAMAN BUDI DAYA HASIL REKAYASA GENETIKA
S508Q04 – 0 1 9
(B1-3, B9-15, B10-46, B12-28)
Setengah bagian dari setiap ladang ditanami jagung hasil rekayasa genetika dan disemprot dengan herbisida
baru yang ampuh dan setengahnya lagi ditanami jagung biasa dan disemprot dengan herbisida biasa.
Bagaimana penggunaan setiap ladang dengan cara seperti ini membuat penelitian ini dapat diterima?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
PENSKORAN TANAMAN BUDI DAYA HASIL REKAYASA GENETIKA 4
Nilai Penuh
Kode 1:
Jawaban seharusnya menunjukkan kesadaran dari perlunya mengontrol faktor-faktor lain, seperti
iklim, pengairan, tanah, dan yang lainnya sehingga variasi dalam kondisi-kondisi pertumbuhan
adalah sama untuk jagung RG dan bukan RG.
 Kedua jenis tanaman budi daya ditanam di ladang yang memiliki kondisi tanah dan cuaca yang
sama.
 Sehingga kedua jenis tanaman budi daya mendapat kondisi yang sama untuk pertumbuhannya.
 Sehingga mereka memiliki grup kontrol.
 Kedua ladang percobaan menggunakan luas lahan dan posisi yang sama.
 Sehingga mereka dapat mengatakan bahwa lokasi tidak mempengaruhi penelitian.
Tidak Ada Nilai
Kode 0:
Jawaban lain.
 Untuk membuatnya dapat dibandingkan. (Tidak cukup spesifik).
 Dengan melihat bahwa mereka tumbuh dalam dua atau lebih jenis kondisi. (Mengacu pada
penggunaan banyak ladang tetapi tidak mengetahui bahwa ini untuk membuat kedua perlakuan
dapat dibandingkan di bawah kondisi yang berbeda).
 Kedua bagian telah ditanami dengan tanaman budi daya yang berbeda dan perbedaannya jelas
terlihat.
Kode 9:
Kosong.
13
LAYAK MINUM
Air PAM
Sumber Air
(Danau atau Penampungan Air)
(1) Pemisahan
sampah
(2) Kolam pengendapan
(3) Penyaringan
(4) Penambahan
klor
(5) Pengujian
kualitas air
Gambar di atas menunjukkan cara air yang dipasok ke rumah-rumah di kota dibuat layak minum.
S409Q01 – 01 02 03 11 12 13 99
Pertanyaan 1: LAYAK MINUM
Memiliki sumber yang baik untuk air minum sangatlah penting. Air yang terdapat di dalam tanah
disebut air tanah.
Berikan satu alasan dalam air tanah terdapat lebih sedikit bakteri dan zat pencemar lainnya daripada
dalam air permukaan seperti air danau atau sungai.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN LAYAK MINUM 1
Nilai Penuh
Kode 11: Jawaban mengarah pada air tanah yang tersaring oleh tanah.
Air disaring ketika melewati pasir dan tanah.
Air tersaring secara alamiah.
Karena ketika merembes ke dalam tanah, air akan disaring oleh batu-batuan dan pasir.
Kode 12: Jawaban mengarah pada air tanah yang terlindung di dalam tanah sehingga terhindar dari
kemungkinan tercemar; ATAU bahwa air permukaan lebih mudah tercemar.
Air tanah terdapat di dalam bumi sehingga pencemaran udara tidak dapat mengotorinya.
Karena air tanah tidak terbuka, air tanah terletak di bawah tanah.
Danau dan sungai dapat tercemari oleh udara dan kita dapat mandi dan melakukan aktivitas lainnya
di sana, oleh karena itu airnya tidak bersih.
Kode 13: Jawaban benar lainnya.
Air tanah adalah air yang tidak memiliki cukup makanan untuk bakteri sehingga bakteri tidak dapat
hidup di sana.
Tidak Ada Nilai
Kode 01: Jawaban mengacu pada air tanah yang sangat bersih (informasi sudah diberikan).
Karena sudah dibersihkan.
Karena banyak sampah di danau dan sungai.
Karena terdapat lebih sedikit bakteri.
Kode 02: Jawaban jelas-jelas mengarah pada proses penjernihan air seperti yang disajikan pada
gambar yang diberikan dalam stimulus.
Karena air tanah dilewatkan pada penyaring dan kemudian ditambahkan klor.
Karena air tanah dilewatkan melalui penyaring sehingga benar-benar bersih.
Kode 03: Jawaban lain.
Karena airnya selalu bergerak.
Karena airnya tidak diaduk, maka lumpur tidak terbawa dari dasar.
Karena air tanah berasal dari gunung, dimana gunung mendapatkannya dari hujan.
Kode 99: Kosong.
14
S409Q02
Pertanyaan 2: LAYAK MINUM
Penjernihan air dilakukan dalam beberapa tahap, melibatkan bermacam-macam teknik. Proses
penjernihan air yang ditunjukkan pada gambar menggunakan 4 tahapan (nomor 1–4). Pada tahap ke
dua, air ditampung dalam kolam pengendapan.
Bagaimana cara tahap ini menyebabkan air menjadi lebih bersih?
Air menjadi kurang asam.
Bakteri di dalam air mati.
Oksigen ditambahkan ke dalam air.
Kerikil dan pasir mengendap di dasar kolam.
Senyawa-senyawa beracun dipecahkan.
PENSKORAN LAYAK MINUM 2
Nilai Penuh
Kode 1: D. Kerikil dan pasir mengendap di dasar kolam.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain selain D.
Code 9: Kosong.
S409Q04 – 0 1 9
Pertanyaan 4: LAYAK MINUM
Pada proses penjernihan tahap ke empat, ditambahkan klor ke dalam air.
Mengapa klor ditambahkan ke dalam air?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN LAYAK MINUM 4
Nilai Penuh
Kode 1: Jawaban mengarah pada penghilangan, mematikan atau menghancurkan bakteri.
Supaya air bebas dari bakteri.
Klor mematikan bakteri.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lainnya.
Air menjadi kurang asam, dan lumut (alga) tidak dapat tumbuh.
Bakteri.
Karena klor seperti flourida.
Kode 9:
Kosong.
S409Q06 – 01 02 11 12 99
Pertanyaan 6: LAYAK MINUM
Andaikan ilmuwan yang bekerja di bagian pengujian kualitas air pada perusahaan air minum
menemukan bahwa terdapat bakteri yang berbahaya di dalam air setelah selesai diproses.
Apa yang harus dilakukan orang di rumah sebelum meminumnya?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN LAYAK MINUM 6
Nilai Penuh
Kode 11: Jawaban yang mengarah pada pendidihan (perebusan) air.
Didihkan.
panaskan, bakteri akan mati.
didihkan atau saring dengan penyaring yang cocok.
Kode 12: Jawaban yang mengarah pada cara-cara penjernihan lain yang memungkinkan dikerjakan
di rumah dengan aman.
Tambahkan tablet klor (misal, Puratabs) pada air tersebut.
Gunakan penyaring micropore (penyaring yang dapat menyaring bakteri)
Tidak Ada Nilai
Kode 01: Jawaban mengarah pada cara-cara penjernihan “profesional” yang tidak mungkin dapat
dilakukan di rumah dengan aman.
Campurkan dengan klorida di dalam ember, kemudian diminum.
Tambahkan lebih banyak klorida, alat-alat kimia dan biologi.
Air harus didestilasi.
Kode 02: Jawaban lain.
Harus diproses kembali.
Kode 99: Kosong.
15
S409Q07
Pertanyaan 7: LAYAK MINUM
Apakah meminum air yang tercemar dapat menyebabkan masalah kesehatan berikut ini? Lingkari
“Ya” atau “Tidak” untuk masing-masing kasus.
Apakah meminum air yang
Ya atau Tidak?
tercemar dapat menyebabkan
masalah kesehatan ini?
Diabetes (kencing manis)
Ya / Tidak
Diare (mencret)
Ya / Tidak
HIV / AIDS
Ya / Tidak
Cacing usus / Cacing pita
Ya / Tidak
PENSKORAN LAYAK MINUM 7
Nilai Penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Tidak, Ya.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S409Q10N
Pertanyaan 10N: LAYAK MINUM
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a) Mengetahui cara air diuji mengenai
kandungan bakterinya
b) Mempelajari lebih jauh mengenai
penjernihan air secara kimia
c) Mempelajari penyakit-penyakit yang
disebarkan lewat air minum
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S409Q10R
Pertanyaan 10R: LAYAK MINUM
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a) Saya bertanya pada seseorang
sebelum meminum air yang saya tidak
yakin itu layak minum.
b) Tingkat kontaminasi air di kota harus
diperiksa secara berkala.
c) Saya setuju untuk melarang orang
tinggal di dekat danau atau
penampungan air yang akan
digunakan untuk air minum.
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S409Q10M
Pertanyaan 10M: LAYAK MINUM
Di beberapa tempat, sulit menemukan air yang bebas dari bakteri yang berbahaya. Empat
pendapat mengenai masalah ini tertulis di bawah ini.
Lingkari huruf di samping pernyataan yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada
jawaban “benar” atau “salah”.
A Saya tidak begitu peduli mengenai jarangnya sumber air yang dapat diminum. Akan
selalu ditemukan cara untuk membersihkan sumber air yang tercemar.
B Menurut saya pemerintah daerah harus mau mengeluarkan biaya untuk membersihkan
sumber air, sepanjang uang tersebut tidak dibutuhkan untuk yang lain.
C Saya akan berpartisipasi untuk membersihkan sumber air setempat jika setiap orang
juga melakukannya.
D Saya tempatkan prioritas yang tinggi pada ketersediaan sumber air yang bersih untuk
setiap orang, baik sekarang maupun di masa depan.
16
PEMBUSUKAN GIGI
Bakteri yang hidup di dalam mulut kita menyebabkan pembusukan gigi. Pembusukan gigi sudah
menjadi masalah sejak tahun 1700-an ketika gula dapat diperoleh dengan mudah karena adanya
perluasan industri gula tebu.
Pada saat ini, banyak informasi mengenai pembusukan gigi, sebagai contoh:
 Bakteri yang menyebabkan pembusukan gigi hidup dari gula.
 Gula diubah menjadi asam.
 Asam merusak permukaan gigi.
 Menggosok gigi membantu mencegah terjadinya pembusukan.
S414Q01
Pertanyaan 1: PEMBUSUKAN GIGI
gigi
1 – Gula
2 – Asam
3 – Mineral dari selaput
pelindung gigi
2
1
3
bakteri
Apakah peranan bakteri pada pembusukan gigi?
Bakteri menghasilkan enamel.
Bakteri menghasilkan gula.
Bakteri menghasilkan mineral.
Bakteri menghasilkan asam.
PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 1
Nilai Penuh
Kode 1: D. Bakteri menghasilkan asam.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S414Q06 – 01 11 12 21 99
Pertanyaan 6: PEMBUSUKAN GIGI
Dokter gigi telah melakukan pengamatan bahwa terdapat lebih banyak pembusukan di permukaan
gigi geraham daripada di bagian depan atau belakang.
Mengapa pembusukan lebih sering dijumpai pada permukaan gigi geraham?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 6
Nilai Penuh
Kode 21: Penjelasan menunjukkan pengenalan terhadap fakta bahwa pada permukaan gigi geraham
lebih banyak kesempatan bagi makanan atau bakteri terkumpul sehingga bakteri yang
hidup di situ mendapat makanan lebih banyak dan dapat menghasilkan lebih banyak asam.
Nilai Sebagian
Kode 11: Penjelasan yang menunjukkan bahwa pada permukaan gigi geraham terdapat lebih banyak
bakteri, tetapi tidak menyebut makanan; ATAU
Penjelasan bahwa lebih banyak makanan melekat pada permukaan gigi geraham, tetapi
tidak menyebutkan adanya bakteri.
Kode 12: Pengunyahan makanan menyebabkan permukaan enamel lebih cepat aus daripada di
bagian sisi gigi depan atau belakang.
Tidak ada Nilai
Kode 01: Penjelasan lain.
Kode 99: Kosong.
17
S414Q04
Pertanyaan 4: PEMBUSUKAN GIGI
Rata-rata banyaknya gigi yang membusuk
per orang di berbagai negara
Grafik berikut ini menunjukkan konsumsi gula dan banyaknya pembusukan gigi pada setiap orang di
berbagai negara. Setiap negara diwakili oleh sebuah titik pada grafik.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
40
60
80
100
120
140
Rata-rata konsumsi gula (gram/orang/hari)
Manakah dari pernyataan berikut yang didukung oleh data yang diberikan di dalam grafik?
Di beberapa negara, penduduknya menggosok gigi lebih sering daripada negara lain.
Memakan gula kurang dari 20 gram per hari merupakan jaminan seseorang tidak akan mengalami
pembusukan gigi.
Makin banyak gula yang dimakan seseorang, makin besar kemungkinan orang tersebut mengalami
pembusukan gigi.
Pada tahun-tahun terakhir ini, laju pembusukan gigi menunjukkan peningkatan di banyak negara.
Pada tahun-tahun terakhir ini konsumsi gula menunjukkan peningkatan di banyak negara.
PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 4
Nilai Penuh
Kode 1: C. Makin banyak gula yang dimakan seseorang, makin besar kemungkinan orang tersebut
mengalami pembusukan gigi.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
S414Q08
Pertanyaan 8: PEMBUSUKAN GIGI
Di suatu negara dijumpai banyak sekali pembusukan gigi pada setiap orang. Dapatkah pertanyaanpertanyaan berikut tentang pembusukan gigi di negara ini dijawab melalui percobaan ilmiah? Lingkari
”Ya” atau ”Tidak” untuk setiap pertanyaan.
Dapatkah pertanyaan-pertanyaan tentang
Ya atau Tidak?
pembusukan gigi dijawab melalui
percobaan ilmiah?
Haruskah ada aturan yang membuat agar
Ya / Tidak
orang tua memberikan zat fluor kepada
anaknya?
Adakah pengaruh pemberian zat fluor di
Ya / Tidak
dalam air PAM terhadap pembusukan gigi?
Berapakah biaya kunjungan ke dokter gigi?
Ya / Tidak
PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 8
Nilai Penuh
Code 1: Ketiga jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Tidak.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
.
18
S414Q07
Pertanyaan 7: PEMBUSUKAN GIGI
Pemahaman tentang penyebab pembusukan gigi telah mengubah kebiasaan pemeliharaan gigi
dibandingkan dengan 100 tahun yang lalu.
Apakah perubahan berikut ini dapat dilakukan dengan menggunakan teknologi maju? Lingkari “Ya”
atau “Tidak” untuk setiap kasus.
Apakah perubahan ini dapat dilakukan
Ya atau Tidak?
dengan menggunakan teknologi maju?
Penambahan fluor ke dalam air PAM
Ya / Tidak
Kampanye pendidikan untuk menggugah
Ya / Tidak
kesadaran tentang nilai kesehatan gigi.
Penggunaan amalgam untuk menambal gigi
Ya / Tidak
yang rusak.
Ketersediaan sikat gigi dan pasta gigi.
Ya / Tidak
PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 7
Nilai Penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Ya, Ya.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
S414Q10N
Pertanyaan 10N: PEMBUSUKAN GIGI
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Mengetahui bentuk bakteri penyebab
pembusukan gigi di bawah mikroskop
Mempelajari mengenai
pengembangan vaksin untuk
mencegah pembusukan gigi
Mengerti cara makanan tidak
mengandung gula dapat
menyebabkan pembusukan gigi
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S414Q10R
Pertanyaan 10R: PEMBUSUKAN GIGI
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a)
b)
c)
Saya menggosok gigi paling sedikit
dua kali sehari
Hindarilah memberikan permen
kepada anak-anak.
Adalah sangat penting untuk
menyediakan pemeriksaan gigi gratis
bagi anak-anak
19
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
PANAS
S420Q01
Pertanyaan 1: PANAS
Amir sedang memperbaiki sebuah rumah tua. Ia meninggalkan sebuah botol berisi air, sejumlah paku
logam, dan sepotong balok kayu di dalam mobilnya. Setelah terkena sinar matahari selama 3 jam,
suhu di dalam mobil mencapai 40oC.
Apa yang terjadi dengan barang-barang yang ada di dalam mobil? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk
setiap pernyataan berikut.
Apakah hal berikut terjadi pada barang-barang
Ya atau Tidak?
ini?
Barang-barang tersebut memiliki suhu yang sama.
Ya / Tidak
Setelah beberapa waktu air di dalam botol mulai
Ya / Tidak
mendidih.
Setelah beberapa waktu paku logam mulai berpijar
Ya / Tidak
merah.
Suhu paku logam lebih tinggi daripada suhu air di
Ya / Tidak
dalam botol.
PENSKORAN PANAS 1
Nilai Penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Tidak, Tidak.
Tidak ada nilai
Kode 0 : Jawaban lain.
Kode 9 : Kosong.
S420Q03
Pertanyaan 3: PANAS
o
Amir menyiapkan segelas kopi panas dengan suhu sekitar 90 C, dan segelas air mineral dingin
dengan suhu sekitar 5oC. Bahan maupun ukuran kedua gelas tersebut adalah sama dan volume
kedua minuman juga sama. Amir meletakkan kedua gelas tersebut di dalam ruang yang bersuhu
20oC.
Berapa kira-kira suhu dari kopi dan air mineral setelah dibiarkan 10 menit?
70 ºC dan 10 ºC
90 ºC dan 5 ºC
70 ºC dan 25 ºC
20 ºC dan 20 ºC
PENSKORAN PANAS 3
Nilai Penuh
Kode 1: A. 70 ºC dan 10 ºC
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S420Q10N
Pertanyaan 10N: PANAS
Seberapa tertarikkah kamu pada informasi berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Memahami pengaruh bentuk gelas
pada laju pendinginan kopi
Mempelajari tentang perbedaan
susunan atom-atom di kayu, air, dan
logam
Mengetahui alasan zat-zat padat
yang berbeda menghantarkan panas
secara berbeda
20
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik

Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
LIP GLOSS
Pada tabel di bawah terdapat dua resep kosmetik yang berbeda yang dapat kamu buat sendiri.
Lipstik lebih keras daripada lip gloss, yang lembut dan seperti krim.
Lip gloss
Lipstick
Bahan-bahan:
Bahan-bahan:
5 g minyak jarak
5 g minyak jarak
0.2 g Lilin lebah
1 g Lilin lebah
0.2 g Lilin sawit
1 g Lilin sawit
1 sendok teh bahan pewarna
1 sendok teh bahan pewarna
1 tetes pewangi makanan
1 tetes pewangi makanan
Cara pembuatan:
Cara pembuatan:
Panaskan minyak dan lilin di dalam penangas air Panaskan minyak dan lilin di dalam penangas air
sampai tercampur merata. Kemudian tambahkan sampai tercampur merata. Kemudian tambahkan
bahan pewarna dan pewangi, dan aduk
bahan pewarna dan pewangi, dan aduk
semuanya.
semuanya.
S470Q01 – 0 1 9
Pertanyaan 1: LIP GLOSS
Dalam pembuatan lip gloss dan lipstik, minyak dan lilin dicampur. Bahan pewarna dan pewangi
kemudian ditambahkan.
Lipstik yang dibuat dari resep ini keras dan tidak mudah digunakan. Bagaimana kamu mengubah
komposisi bahan-bahan untuk membuat lipstik yang lebih lunak?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN LIP GLOSS 1
Nilai Penuh
Kode 1: Jawaban menunjukkan bahwa kamu akan menambahkan lebih sedikit lilin DAN/ATAU
menambah lebih banyak minyak.
Kamu dapat memakai lebih ledikit lilin lebah dan lilin sawit.
Tambahkan lebih banyak minyak jarak.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Memanaskan campuran lebih lama akan membuatnya menjadi lebih lunak.
Kode 9:
Kosong.
S470Q02
Pertanyaan 2: LIP GLOSS
Minyak dan lilin adalah bahan-bahan yang dapat bercampur dengan baik. Air tidak dapat bercampur
dengan minyak dan lilin tidak dapat larut dalam air.
Manakah berikut ini yang paling mungkin terjadi jika kita memasukkan banyak air ke dalam
campuran lipstik yang sedang dipanaskan?
Campuran yang lebih lunak dan lebih seperti krim dihasilkan.
Campuran menjadi lebih kaku.
Campuran sama sekali tidak berubah .
Campuran mengapung seperti gumpalan lemak di permukaan air.
PENSKORAN LIP GLOSS 2
Nilai Penuh
Kode 1: D. Campuran mengapung seperti gumpalan lemak di permukaan air.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S470Q03
Pertanyaan 3: LIP GLOSS
Bila suatu bahan yang disebut emulgator ditambahkan, minyak dan lilin akan dapat bercampur baik
dengan air.
Mengapa sabun dan air dapat menghilangkan lipstik?
A Air mengandung emulgator yang menyebabkan sabun dan lipstik dapat bercampur.
B Sabun bertindak sebagai emulgator yang membuat air dan lipstik bercampur.
C Emulgator dalam lipstik membuat air dan sabun bercampur.
D Sabun dan lipstik bergabung membentuk emulgator yang bercampur dengan air.
PENSKORAN LIP GLOSS 3
Nilai Penuh
Kode 1: B. Sabun bertindak sebagai emulgator yang membuat air dan lipstik bercampur.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
21
MALARIA
Malaria menyebabkan kematian lebih dari satu juta orang setiap tahun. Saat ini usaha untuk melawan
penyakit malaria sedang dalam kondisi krisis. Nyamuk menularkan malaria dari satu orang ke orang
lainnya. Nyamuk pembawa malaria rupanya telah tahan (resisten) terhadap pestisida. Oleh karena itu,
obat-obat untuk melawan parasit malaria menjadi berkurang dan kurang efektif.
1
Parasit malaria memasuki tubuh
manusia melalui gigitan nyamuk.
4
2
Parasit juga
berkembang biak di
dalam tubuh
nyamuk, tetapi tidak
berpengaruh bagi
nyamuk.
Parasit
berkembang biak
dalam tubuh
manusia dan
menyebabkan
gejala-gejala awal
penyakit tersebut.
3
Parasit dipindahkan ke nyamuk
lainnya yang menggigit tubuh
manusia yang sudah terinfeksi.
Siklus hidup parasit malaria
S450Q02 – 0 1 2 9
Pertanyaan 2: MALARIA
Tiga metode untuk mencegah penyebaran malaria diberikan di bawah ini.
Manakah stadium (1, 2, 3, dan 4) dalam siklus hidup malaria yang secara langsung dipengaruhi oleh
setiap metode? Lingkari stadium (satu atau lebih) yang sesuai untuk setiap metode (lebih dari satu
stadium mungkin dipengaruhi oleh satu metode).
Metode untuk mencegah penyebaran
Stadium dalam siklus hidup
malaria
parasit yang dipengaruhi
Tidur menggunakan kelambu nyamuk.
1 2 3 4
Meminum obat untuk melawan malaria.
1 2 3 4
Menggunakan pestisida untuk membunuh
1 2 3 4
nyamuk.
PENSKORAN MALARIA 2
Nilai penuh
Kode 2: Ketiga jawaban benar dengan urutan: [1 dan 3]; [2]; dan [1, 3 dan 4]
Metode
Stadium
Tidur di dalam kelambu nyamuk.
1 2 3 4
Meminum obat untuk melawan malaria.
1 2 3 4
Menggunakan pestisida untuk membunuh nyamuk.
1 2 3 4
Nilai sebagian
Kode 1: Dua dari tiga jawaban benar ATAU satu jawaban benar untuk setiap baris.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Code 9: Kosong.
22
Nyamuk betina pembawa malaria memerlukan darah manusia untuk menghasilkan telur. Nyamuk
tersebut mampu mengenali manusia melalui bau badan mereka.
Sekarang peneliti telah mengembangkan suatu campuran bau badan sintetik (”keringat buatan”) yang
lebih disukai oleh nyamuk daripada bau badan manusia. Hasil penelitian telah membuktikan bahwa
bau yang dihasilkan oleh ”keringat buatan” tersebut ternyata mampu menarik nyamuk lebih banyak.
S450Q01
Pertanyaan 1: MALARIA
Untuk membandingkan pengaruh “keringat buatan” dan keringat manusia (bau badan manusia),
dirancanglah suatu percobaan. Percobaan tersebut terdiri atas empat langkah.
Di bawah ini diuraikan empat langkah, setiap langkah memiliki dua pilihan.
Untuk setiap langkah, tentukan pilihan yang menghasilkan percobaan terbaik. Lingkari “A” atau “B”
untuk setiap langkah.
Pilihan B
Pilihan
Pilihan A
terbaik
Sebuah perangkap berisi
Sebuah perangkap berisi
A/B
keringat manusia
keringat manusia
Langkah ditempatkan di pojok
ditempatkan di dalam
1
ruangan.
kelambu nyamuk, lalu
ditempatkan di pojok
ruangan.
Sebuah perangkap bau
Sebuah perangkap bau
yang berisi “keringat buatan” yang berisi “keringat
Langkah ditempatkan di dalam
buatan” ditempatkan pada
A/B
2
kelambu nyamuk, lalu
pojok ruangan yang
ditempatkan pada pojok
berbeda.
ruangan yang berbeda.
Lima puluh buah nyamuk
Lima puluh buah nyamuk
Langkah betina yang sudah terinfeksi betina yang tidak terinfeksi
A/B
3
parasit malaria ditempatkan parasit malaria ditempatkan
pada ruangan.
pada ruangan.
Pada hari berikutnya, jumlah Pada hari berikutnya,
Langkah nyamuk yang ada di dalam
jumlah nyamuk yang ada di
A/B
4
kedua perangkap
dalam kedua kelambu
dibandingkan.
nyamuk dibandingkan.
PENSKORAN MALARIA 1
Nilai penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: A, B, A, A.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S450Q05
Pertanyaan 5: MALARIA
Apakah faktor-faktor berikut ini memerlukan kerja ilmuwan? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap
faktor.
Apakah faktor berikut ini memerlukan kerja ilmuwan?
Ya atau
tidak?
Pemahaman tentang siklus hidup nyamuk pembawa malaria.
Ya / Tidak
Pengembangan obat-obatan yang efektif untuk mencegah dan
Ya / Tidak
mengobati malaria.
Pemberian bantuan biaya obat-obatan malaria untuk negara-negara
Ya / Tidak
miskin.
Penemuan metode yang terbaik untuk mencegah malaria.
Ya / Tidak
PENSKORAN MALARIA 5
Nilai penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Ya, Tidak, Ya.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
23
S450Q10N
Pertanyaan 10N: MALARIA
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Mengetahui alasan mereka yang
pernah menderita malaria dapat
kambuh lagi (gejala yang terjadi
berulang-ulang)
Memahami cara nyamuk menjadi
tahan (resisten) terhadap pestisida.
Mempelajari cara vaksin
dikembangkan.
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S450Q10S
Pertanyaan 10S: MALARIA
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a) Penting untuk diteliti cara penyakit ini
menyebar.
b) Pengobatan malaria dengan ramuan
tumbuhan (herbal) seharusnya diuji
secara ilmiah.
c) Bukti-bukti ilmiah diperlukan untuk
menentukan nyamuk telah menjadi
tahan (resisten) terhadap pestisida.
24
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH
Pada tahun 1930, penelitian besar-besaran telah dilakukan di sekolah-sekolah di Skotlandia. Selama
empat bulan, beberapa siswa minum susu dan beberapa tidak. Guru memilih siswa yang minum susu.
Inilah yang terjadi:
 5000 siswa minum susu yang tidak dipasteurisasi dalam jumlah tertentu pada setiap hari sekolah;
 5000 siswa lainnya minum susu yang dipasteurisasi dalam jumlah yang sama; dan
 10,000 siswa tidak minum susu sama sekali.
Pada awal dan akhir penelitian, ke 20.000 siswa tersebut diukur berat dan tinggi badannya.
S463Q01
Pertanyaan 1: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH
Manakah pertanyaan yang mungkin merupakan pertanyaan dari penelitian tersebut? Lingkari “Ya”
atau “Tidak” untuk setiap pertanyaan.
Apakah pertanyaan berikut merupakan
Ya atau Tidak?
pertanyaan dari penelitian tersebut?
Apa yang harus dilakukan untuk melakukan
Ya / Tidak
pasteurisasi susu?
Apa pengaruh minum susu tambahan bagi
Ya / Tidak
siswa?
Apa pengaruh susu yang dipasteurisasi bagi
Ya / Tidak
pertumbuhan anak?
Apa pengaruh tempat tinggal yang berbeda
Ya / Tidak
terhadap kesehatan anak di Skotlandia?
PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 1
Nilai penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Ya, Tidak.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S463Q04
Pertanyaan 4: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH
Pada akhir penelitian, diketahui rata-rata berat badan anak-anak yang minum susu ternyata kurang
dari rata-rata berat badan anak-anak yang tidak minum susu.
Hasil pengamatan tersebut ditunjukkan oleh grafik di bawah ini.
Mana pernyataan yang paling baik untuk menjelaskan alasan pada akhir penelitian anak-anak yang
Rata-rata berat badan setelah empat bulan (kg)
32
30
Berat badan anak-anak yang
tidak minum susu
28
Berat badan anak-anak yang
minum susu
26
24
22
20
18
6
7
8
9
10
Umur anak
25
11
12
minum susu memiliki rata-rata berat badan yang lebih rendah dibandingkan anak-anak yang tidak
minum susu?
Anak-anak yang minum susu tidak bertambah berat badannya.
Kesalahan pengukuran telah terjadi di beberapa sekolah.
Anak-anak yang tidak minum susu ditempatkan pada kelompok umur yang salah.
Guru memilih anak-anak yang beratnya ringan untuk minum susu.
PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 4
Nilai penuh
Kode 1: D. Guru memilih anak-anak yang beratnya ringan untuk minum susu.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
Pertanyaan 5: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH
S463Q05
Dalam penelitian ini, beberapa anak minum susu yang tidak dipasteurisasi, sementara yang lainnya
minum susu yang dipasteurisasi.
Susu dipasteurisasi dengan cara memanaskannya selama 30 menit pada suhu 63°C, membiarkannya
dingin secepatnya, dan kemudian menyimpannya pada suhu di bawah 10°C.
Mengapa susu dipasteurisasi?
Susu yang dipasteurisasi lebih enak daripada yang tidak dipasteurisasi.
Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih sedikit bakteri hidup.
Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih banyak kalsium.
Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih banyak vitamin.
PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 5
Nilai penuh
Kode 1: B. Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih sedikit bakteri hidup.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S463Q06 – 0 1 9
Pertanyaan 6: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH
Rata-rata, anak-anak yang minum susu selama penelitian ini mengalami pertambahan tinggi dan
berat lebih banyak daripada anak-anak yang tidak minum susu.
Satu kesimpulan yang mungkin berdasarkan penelitian tersebut adalah anak-anak yang minum
banyak susu tumbuh lebih cepat daripada yang tidak minum banyak susu.
Untuk meyakinkan kesimpulan ini, tunjukkan satu dugaan yang harus dipenuhi oleh dua kelompok
siswa dalam penelitian ini.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 6
Nilai penuh
Kode 1: Dugaan yang paling jelas adalah bahwa dua kelompok siswa tidak berbeda secara nyata
(signifikan) dalam berbagai hal, contohnya pola makan mereka di rumah, tingkat
pertumbuhan mereka.
Kedua kelompok siswa seharusnya mendapatkan makanan yang sama, agar kesimpulan yang
diambil dapat dipercaya.
Kedua kelompok siswa dipilih secara random/acak.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
26
S463Q10N
Pertanyaan 10N: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Mengetahui lebih jauh tentang cara
penelitian ini dilakukan dan hasilnya.
Memahami alasan beberapa anak
mendapat manfaat lebih dibandingkan
anak lain dari minum susu.
Mempelajari komponen susu yang
berakibat buruk bagi kesehatan orang
tertentu.
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S463Q10S
Pertanyaan 10S: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a) Metode ilmiah diperlukan untuk
menentukan nilai gizi suatu makanan.
b) Penelitian terhadap nutrisi adalah
penting.
c) Kecepatan pertumbuhan normal untuk
anak-anak hanya dapat ditetapkan
melalui penelitian ilmiah.
27
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
EVOLUSI
Sebagian besar kuda sekarang bertubuh ramping dan dapat berlari cepat.
Para ilmuwan telah menemukan fosil rangka hewan yang mirip dengan kuda. Mereka
mempekirakannya sebagai nenek moyang dari kuda yang ada sekarang. Para ilmuwan juga dapat
menentukan periode waktu fosil spesies tersebut hidup.
Tabel di bawah memberikan informasi tentang tiga dari fosil-fosil tesebut dan kuda yang ada
sekarang.
EQUUS
Nama
HYRACOTHERIUM MESOHIPPUS
MERYCHIPPUS (Kuda yang ada
sekarang)
Rekonstruks
i bentuk
(dalam
skala yang
sama)
Periode
hidupnya
55 sd 50 juta tahun 39 sd 31 juta tahun 19 sd 11 juta tahun 2 juta tahun lalu sd
yang lalu
yang lalu
yang lalu
sekarang
Rangka kaki
(dalam
skala yang
sama)
S472Q01 – 0 1 2 9
Pertanyaan 1: EVOLUSI
Apakah informasi di dalam tabel yang menunjukkan bahwa kuda yang ada sekarang merupakan
hasil evolusi dari ketiga fosil yang digambarkan di dalam tabel. Berilah rincian.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN EVOLUSI 1
Nilai penuh
Kode 2: Jawaban menunjukkan implikasi terhadap ide tentang perubahan yang sifatnya bertahap
(ukuran, jumlah jari).
Kaki semakin lama bertambah panjang.
Jumlah jari kaki berkurang.
Jari kaki mengalami peleburan pada masa 55 sd 2 juta tahun yang lalu.
Kuda menjadi bertambah besar.
Nilai sebagian
Kode 1: Jawaban tidak lengkap.
Kaki telah berubah.
Jari kaki telah berubah.
28
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kaki belakang.
Mereka disebut binatang berkaki empat/Hippus.
Seiring dengan waktu, kuda telah hilang jutaan tahun yang lalu.
Mutasi genetik telah menyebabkan perubahan [Benar, tetapi tidak menjawab pertanyaan].
Kode 9:
Kosong.
S472Q02
Pertanyaan 2: EVOLUSI
Apakah penelitian lanjutan yang dapat dilakukan oleh ilmuwan untuk menemukan cara kuda
berevolusi dari waktu ke waktu?
Lingkaril "Ya" atau "Tidak" untuk setiap pernyataan.
Apakah penelitian ini membantu untuk menemukan
Ya atau Tidak?
cara kuda berevolusi dari waktu ke waktu?
Membandingkan jumlah kuda yang hidup pada periode
Ya / Tidak
waktu yang berbeda.
Mencari rangka nenek moyang kuda yang hidup pada 50
Ya / Tidak
sampai 40 juta tahun yang lalu.
Membandingkan DNA dari nenek moyang kuda yang
ditemukan membeku di dalam es (glasier) dengan DNA
Ya / Tidak
dari kuda yang hidup sekarang.
PENSKORAN EVOLUSI 2
Nilai penuh
Kode 1: Ketiga jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Ya.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S472Q03
Pertanyaan 3: EVOLUSI
Manakah pernyataan di bawah ini yang paling mendukung teori evolusi?
Teori tidak dapat dipercaya karena tidak mungkin untuk melihat perubahan spesies.
Teori evolusi mungkin berlaku untuk hewan, tetapi tidak untuk manusia.
Evolusi adalah teori ilmiah yang saat ini didasarkan pada sejumlah pengamatan.
Evolusi adalah teori yang telah dibuktikan kebenarannya melalui percobaan-percobaan ilmiah.
PENSKORAN EVOLUSI 3
Nilai penuh
Kode 1: C. Evolusi adalah teori ilmiah yang saat ini didasarkan pada sejumlah pengamatan.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S472Q10N
Pertanyaan 10N: EVOLUSI
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
Mengetahui cara mengidentifikasi fosil
Mempelajari lebih jauh tentang
perkembangan teori evolusi
Memahami lebih baik tentang evolusi
kuda yang ada sekarang
29
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
ADONAN ROTI
Untuk membuat adonan roti, juru masak mencampur tepung, air,
garam, dan ragi. Setelah dicampur, adonan disimpan di dalam
wadah selama beberapa jam agar proses fermentasi
berlangsung. Selama fermentasi, terjadi perubahan kimia di
dalam adonan tersebut: ragi (jamur bersel tunggal) akan
mengubah pati (zat tepung) dan gula yang ada di dalam tepung
menjadi karbon dioksida dan alkohol.
Pertanyaan 1: ADONAN ROTI
Fermentasi menyebabkan adonan mengembang. Mengapa
adonan tersebut mengembang?
A Adonan mengembang karena alkohol dihasilkan dan berubah menjadi gas.
B Adonan mengembang karena jamur bersel tunggal berkembang biak di dalamnya.
C Adonan mengembang karena gas, karbon dioksida, dihasilkan.
D Adonan mengembang karena fermentasi mengubah air menjadi uap air.
PENSKORAN ADONAN ROTI 1
Nilai penuh
Kode 1: C. Adonan mengembang karena gas, karbon dioksida, dihasilkan.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S505Q02
Pertanyaan 2: ADONAN ROTI
Beberapa jam setelah mencampur adonan, juru masak menimbang dan mengamati bahwa massa
adonan tersebut telah berkurang.
Pada awalnya, massa adonan adalah sama pada masing-masing dari keempat percobaan yang
ditunjukkan di bawah ini. Manakah dua percobaan yang harus dibandingkan oleh juru masak untuk
menguji bahwa ragi adalah penyebab berkurangnya massa adonan tersebut?
A
B
C
D
Juru masak harusmembandingkan percobaan 1 dan 2.
Juru masak harus membandingkan percobaan 1 dan 3.
Juru masak harus membandingkan percobaan 2 dan 4.
Juru masak harus membandingkan percobaan 3 dan 4.
Penutup
Penutup
Wadah
Wadah
Tepung, air,
garam dengan
ragi.
Tepung, air,
garam tanpa ragi.
Timbangan
Timbangan
Percobaan 1
Percobaan 2
Wadah
terbuka
Wadah
terbuka
Tepung, air,
garam
dengan ragi.
Tepung, air,
garam tanpa
ragi.
Timbangan
Timbangan
Percobaan 3
Percobaan 4
30
PENSKORAN ADONAN ROTI 2
Nilai penuh
Kode 1: D. Juru masak harus membandingkan percobaan 3 dan 4.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S505Q03
Pertanyaan 3: ADONAN ROTI
Di dalam adonan, ragi mengubah pati (zat tepung) dan gula di dalam tepung melalui reaksi kimia
yang membentuk karbon dioksida dan alkohol.
Dari mana atom karbon yang ada pada karbon dioksida dan alkohol berasal? Lingkari “Ya” atau
“Tidak” untuk setiap penjelasan berikut yang mungkin.
Apakah ini penjelasan yang tepat tentang asal
Ya atau Tidak?
dari atom karbon?
Beberapa atom karbon berasal dari gula.
Ya / Tidak
Beberapa atom karbon merupakan bagian dari
Ya / Tidak
molekul garam.
Beberapa atom karbon berasal dari air.
Ya / Tidak
Atom karbon terbuat dari unsur-unsur lain melalui
Ya / Tidak
reaksi kimia.
PENSKORAN ADONAN ROTI 3
Nilai penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Tidak, Tidak.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S505Q04
Pertanyaan 4: ADONAN ROTI
Ketika roti yang sudah mengembang dipanggang di dalam oven, gas dan uap air di dalam adonan
akan menyebar.
Mengapa gas dan uap air menyebar ketika dipanaskan?
Molekulnya menjadi lebih besar.
Molekulnya bergerak lebih cepat.
Molekulnya meningkat jumlahnya.
Molekulnya menjadi jarang bertabrakan.
PENSKORAN ADONAN ROTI 4
Nilai penuh
Kode 1: B. Molekulnya bergerak lebih cepat.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S505Q10N
Pertanyaan 10N: ADONAN ROTI
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Memahami lebih baik tentang proses
fermentasi
Mengetahui tentang peranan
fermentasi dalam pembuatan makanan
lainnya seperti keju dan bir
Mempelajari tentang pembuatan roti
tanpa menggunakan ragi
31
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S505Q10S
Pertanyaan 10S: ADONAN ROTI
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a) Saya akan lebih mempercayai laporan
ilmiah dibandingkan penjelasan dari
pembuat roti tentang hilangnya berat
pada adonan roti.
b) Analisis kimia merupakan cara terbaik
untuk mengidentifikasi hasil fermentasi.
c) Penelitian tentang perubahan yang
terjadi pada saat makanan disiapkan
adalah penting.
32
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
CACAR TIKUS (MOUSEPOX)
Terdapat banyak macam virus pox yang menyebabkan penyakit cacar pada hewan. Setiap macam
virus biasanya hanya menginfeksi satu jenis hewan. Sebuah majalah telah melaporkan bahwa
seorang ilmuwan telah menggunakan rekayasa genetika untuk mengubah DNA virus cacar pada
tikus. Virus yang telah diubah ini membunuh semua tikus yang diinfeksinya.
Menurut para ilmuwan, penelitian mengenai modifikasi virus sangat penting agar dapat
mengendalikan hama yang merugikan manusia. Kritikan terhadap penelitian ini mengatakan bahwa
modifikasi virus tersebut akan lolos dari laboratorium dan menginfeksi hewan-hewan lainnya. Mereka
juga mengkhawatirkan bahwa virus cacar pada tikus yang telah diubah itu yang semula menginfeksi
satu jenis hewan, dapat menginfeksi hewan lainnya, khususnya manusia. Manusia yang diinfeksi oleh
virus pox (cacar) disebut smallpox atau penyakit cacar.
Smallpox membunuh banyak orang yang diinfeksinya, sementara orang mengira , bahwa penyakit ini
telah dinyatakan bebas dari populasi manusia. Contoh-contoh virus cacar disimpan di dalam
laboratorium di seluruh dunia.
S423Q01
Pertanyaan 1: CACAR TIKUS
Para kritikus menekankan kekhawatiran bahwa virus cacar tikus akan menginfeksi hewan selain tikus.
Manakah dari alasan berikut yang merupakan penjelasan terbaik terhadap kekhawatiran ini?
A Gen virus smallpox dengan gen virus cacar tikus yang dimodifikasi adalah identik.
B Mutasi pada DNA virus cacar tikus memungkinkan virus tersebut menginfeksi hewan lain.
C Mutasi menyebabkan DNA virus cacar tikus identik dengan DNA smallpox
D Jumlah gen pada virus cacar tikus sama dengan yang terdapat pada virus cacar yang lain.
PENSKORAN CACAR TIKUS 1
Nilai Penuh
Kode 1: B. Mutasi pada DNA virus cacar tikus memungkinkan virus tersebut menginfeksi hewan
lain.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
S423Q02
Pertanyaan 2: CACAR TIKUS
Satu kritikan tentang penelitian ini adalah kekhawatiran bahwa virus cacar pada tikus yang telah
diubah itu lolos dari laboratorium. Virus ini akan menyebabkan lenyapnya beberapa jenis tikus
Apakah hal berikut ini akan terjadi jika beberapa jenis tikus punah? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk
setiap kasus.
Apakah hal berikut ini terjadi jika beberapa jenis tikus punah?
Ya atau Tidak?
Beberapa rantai makanan akan dipengaruhi
Ya / Tidak
Kucing rumah akan mati karena kekurangan makanan
Ya / Tidak
Hewan-hewan kecil selain tikus akan mengalami peningkatan
Ya / Tidak
serangan dari hewan pemangsa atau predator.
Tumbuhan yang bijinya dimakan oleh tikus sementara waktu dapat
Ya / Tidak
meningkat jumlahnya
PENSKORAN CACAR TIKUS 2
Nilai Penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Ya, Ya.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
S423Q03
Pertanyaan 3: CACAR TIKUS
Suatu perusahaan mencoba untuk mengembangkan virus yang dapat membuat kemandulan pada
tikus. Virus seperti ini akan membantu mengendalikan jumlah tikus.
Andaikan perusahan tersebut berhasil. Haruskah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dijawab melalui
penelitian terlebih dahulu sebelum melepaskan virus tersebut? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap
kasus.
Akankah pertanyaan-pertanyaan berikut ini harus dijawab
Ya atau
lebih dahulu sebelum melepaskan virus?
Tidak?
Apakah metode yang terbaik untuk menyebarkan virus?
Ya / Tidak
Seberapa cepat tikus akan menjadi kebal terhadap virus?
Ya / Tidak
Apa saja jenis penyakit lain yang menginfeksi tikus?
Ya / Tidak
Akankah virus tersebut mempengaruhi jenis hewan lain?
Ya / Tidak
PENSKORAN CACAR TIKUS 3
Nilai Penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Ya, Tidak, Ya.
33
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S423Q10N
Pertanyaan 10N: CACAR TIKUS
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
Mempelajari struktur virus
b)
Mengetahui cara virus bermutasi
c)
Mengerti secara lebih baik cara tubuh
mempertahankan diri terhadap virus
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S423Q10R
Pertanyaan 10R: CACAR TIKUS
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a) Izin khusus diperlukan untuk
melakukan percobaan yang
memodifikasi virus-virus.
b) Pemusnahan total setiap jenis hewan
harus ditentang.
c) Virus yang sudah dimodifikasi
seharusnya hanya diedarkan setelah
dilakukan pengujian yang intensif
meskipun virus tersebut jelas
menghasilkan keuntungan
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S423Q10M
Pertanyaan 10M: CACAR TIKUS
Di bawah ini empat pendapat berbeda mengenai penggunaan virus cacar tikus yang
dimodifikasi.
Lingkari huruf di samping pernyataan yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada
jawaban ”benar” atau ”salah”.
A Penggunaan virus cacar tikus yang dimodikasi saya dukung asalkan membasmi tikus
yang merupakan hama.
B Virus cacar tikus yang dimodifikasi seharusnya digunakan, tetapi memerlukan perhatian
agar hewan yang lain tidak dapat terinfeksi.
C Jika keamanan jenis hewan lain dari virus yang dimodifikasi tidak diketahui, rakyat yang
menolak penggunaan virus tersebut akan mendapat dukungan saya.
D Saya mengkhawatirkan penggunaan virus yang dimodifikasi tanpa pengujian dampak
yang cukup sehingga saya akan turut serta dalam kampanye yang memprotes hal
tersebut.
34
PERSINGGAHAN VENUS
Pada tanggal 8 Juni 2004, planet Venus tampak melintas di depan matahari ketika dilihat dari
berbagai tempat di bumi. Hal ini disebut “persinggahan” Venus dan terjadi ketika orbit Venus berada
di antara bumi dan matahari. Persinggahan Venus sebelumnya terjadi pada tahun 1882 dan
berikutnya diprediksi akan terjadi pada tahun 2012.
Di bawah ini adalah gambar persinggahan Venus pada tahun 2004. Teleskop diarahkan pada
matahari dan gambar yang dihasilkan diproyeksikan pada sebuah kartu putih.
S507Q01
Pertanyaan 1: PERSINGGAHAN VENUS
Permukaan Matahari
Venus
Mengapa persinggahan Venus dilihat dengan memproyeksikan gambar pada kartu putih, bukan
dengan melihatnya langsung melalui teleskop?
A Sinar matahari terlalu terang bagi Venus untuk menampakkan diri.
B Matahari cukup besar untuk dilihat tanpa perbesaran.
C Melihat Matahari melalui teleskop dapat merusak mata.
D Gambar perlu dibuat lebih kecil dengan memproyeksikannya pada kartu.
PENSKORAN PERSINGGAHAN VENUS 1
Nilai Penuh
Kode 1: C : Melihat matahari melalui teleskop dapat merusak mata.
Tidak Ada Nilai
Kode 0 : Jawaban lain.
Kode 9 : Kosong.
S507Q02
Pertanyaan 2: PERSINGGAHAN VENUS
Bila dilihat dari bumi, manakah planet yang dapat dilihat singgah melintasi permukaan matahari pada
waktu tertentu?
A Merkurius
B Mars
C Jupiter
D Saturnus
PENSKORAN PERSINGGAHAN VENUS 2
Nilai Penuh
Kode 1: A: Merkurius
Tidak Ada Nilai
Kode 0 : Jawaban lain.
Kode 9 : Kosong
S507Q04 – 0 1 9
Pertanyaan 4: PERSINGGAHAN VENUS
Sejumlah kata telah digarisbawahi dalam pernyataan berikut.
Para ahli Astronomi memperkirakan bahwa, sebagaimana tampak dari Neptunus, akan terjadi
persinggahan Saturnus melintasi permukaan Matahari suatu saat nanti pada abad ini.
Manakah tiga dari kata-kata yang digarisbawahi yang paling berguna di dalam internet atau
perpustakaan untuk mencari informasi tentang waktu terjadinya persinggahan ini?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
PENSKORAN PERSINGGAHAN VENUS 4
Nilai Penuh
Kode 1: Jawaban yang mengacu pada: Persinggahan/Saturnus/Neptunus.
Saturnus/Neptunus/Persinggahan.
35
Tidak Ada Nilai
Kode 0 : Jawaban lain, misalnya yang mengandung 4 kata.
Persinggahan/Saturnus/Matahari/Neptunus.
Para Ahli Astronomi/Persinggahan/Saturnus/Neptunus.
Kode 9 : Kosong
S507Q10S
Pertanyaan 10S: PERSINGGAHAN VENUS
Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan-pernyataan berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
A
B
C
Teori tentang pembentukan planetplanet harus berdasarkan bukti-bukti
ilmiah.
Perkiraan dari peristiwa persinggahan
planet harus didasarkan pada metoda
ilmiah.
Gerakan planet-planet paling baik
dijelaskan secara ilmiah.
36
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI (STICKLEBACK)
Ikan punggung berduri adalah ikan yang mudah dipelihara di dalam akuarium.

Selama musim kawin, perut ikan punggung berduri jantan berubah warna dari keperakan
Betina
Jantan
menjadi merah.
 Ikan punggung berduri jantan akan menyerang ikan jantan pesaing yang datang ke wilayahnya
dan mencoba untuk mengusirnya jauh-jauh.
 Bila ikan betina yang berwarna keperakan mendekat, dia akan mencoba untuk menuntunnya
ke sarang, agar dia meletakkan telur-telurnya di sana.
Dalam suatu percobaan seorang siswa ingin menyelidiki yang menyebabkan ikan jantan menunjukkan
perilaku yang agresif.
Seekor ikan punggung berduri jantan diletakkan sendirian di dalam akuarium. Siswa tersebut
membuat tiga model ikan dari lilin yang digantungkan pada sepotong kawat. Dia menggantung model
tersebut secara bergantian di dalam akuarium dengan rentang waktu yang sama. Kemudian siswa
menghitung berapa kali ikan jantan tersebut bereaksi agresif dengan mendorong model lilin tersebut.
Hasil percobaan ini ditunjukkan di bawah ini.
30
Jumlah perilaku agresif
ikan jantan
15
0
Model 1
Warna - keperakan
Model 2
Warna - merah
Pertanyaan 1: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI
Model 3
Warna-Merah Tua
S433Q01 – 0 1 9
Apakah pertanyaan yang ingin dijawab oleh percobaan ini?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI 1
Nilai Penuh
Kode 1: Apakah warna yang menimbulkan perilaku agresif yang kuat pada ikan punggung berduri
jantan?
Apakah ikan punggung berduri jantan bereaksi lebih agresif terhadap model warna merah daripada
model warna keperakan?
Apakah ada hubungan antara warna dengan tingkah laku agresif?
Apakah warna ikan menyebabkan ikan jantan menjadi agresif?
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
37
Pertanyaan 2: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI
S433Q02
Pada waktu kawin, bila ikan punggung berduri jantan melihat seekor betina, dia akan mencoba untuk
menarik perhatian ikan betina dengan melakukan perilaku merayu seperti gerakan tarian kecil. Pada
percobaan kedua, tingkah laku merayu ini diteliti.
Sekali lagi, tiga model lilin digunakan. Satu model berwarna merah dan dua berwarna keperakan,
dengan satu memiliki perut pipih dan yang lain memiliki perut bulat. Siswa menghitung berapa kali
ikan jantan bereaksi terhadap setiap model (selama waktu yang ditentukan) dengan menunjukkan
perilaku merayu.
Hasil percobaan ini ditunjukkan di bawah ini.
Empat siswa, masing-masing menarik satu kesimpulan berdasarkan hasil percobaan yang kedua ini.
30
Jumlah perilaku
merayu pada ikan
jantan
15
0
= Berwarna merah
= Berwarna keperakan
Apakah kesimpulan mereka benar sesuai dengan informasi yang diberikan dalam grafik? Lingkari
”Ya” atau ”Tidak” untuk setiap kesimpulan.
Apakah kesimpulan ini benar sesuai dengan
Ya atau Tidak
informasi yang diberikan dalam grafik?
Warna merah menyebabkan perilaku merayu pada
Ya / Tidak
ikan punggung berduri jantan.
Ikan punggung berduri betina dengan perut pipih
menyebabkan reaksi paling banyak pada ikan
Ya / Tidak
punggung berduri jantan.
Ikan punggung berduri jantan bereaksi lebih sering
terhadap ikan betina berperut bulat daripada ikan
Ya / Tidak
betina berperut pipih.
PENSKORAN TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI 2
Nilai Penuh
Kode 1: Ketiga jawaban benar dengan urutan: Tidak, Tidak, Ya
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
Pertanyaan 3: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI
S433Q03 – 0 1 2 9
Hasil percobaan menunjukkan bahwa ikan punggung berduri jantan bereaksi agresif terhadap model
dengan perut merah dan tingkah laku merayu terhadap model dengan perut keperakan.
Dalam percobaan ketiga, empat model berikut digunakan bergantian:
Model 1
Model 2
Model 3
= Berwarna merah
= Berwarna keperakan
38
Model 4
Tiga diagram berikut menunjukkan kemungkinan reaksi ikan punggung berduri jantan kepada tiap-tiap
model di atas.
Manakah dari reaksi-reaksi tersebut yang kamu duga akan ditunjukkan oleh masing-masing dari
keempat model?
Isilah dengan A, B, atau C sebagai hasil untuk setiap model.
Reaksi
Model 1
Model 2
Model 3
Model 4
PENSKORAN TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI 3
Nilai Penuh
Kode 2: Keempat jawaban benar dengan urutan: C, A, C, B.
Banyaknya reaksi
ikan jantan
A
C
B
= banyaknya tingkah laku agresif
= banyaknya tingkah laku merayu
Nilai Sebagian
Kode 1: Tiga dari empat jawaban benar.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
Colour Red
S433Q10N
Pertanyaan 10N: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a) Mengetahui tentang ikan lain yang
berubah warna
b) Mengerti cara ikan berubah warna
c)
Mempelajari tentang perbedaan
tingkah laku merayu pada ikan yang
berbeda
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S433Q10S
Pertanyaan 10S: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a)
b)
c)
Melakukan percobaan dengan model
membantu kita untuk mengerti tingkah
laku ikan yang sesungguhnya.
Mempelajari ikan di dalam sebuah
tangki adalah penting, meskipun ikan
mungkin akan bertingkah laku berbeda
dengan bila di alam bebas.
Adalah penting untuk melakukan
penelitian mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangbiakan
ikan.
39
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
RESIKO KESEHATAN?
Bayangkan bahwa kamu tinggal di dekat pabrik kimia besar yang menghasilkan pupuk bagi pertanian.
Pada tahun-tahun belakangan ini, terjadi beberapa kasus pada masyarakat di sekitar pabrik. Mereka
menderita penyakit pernapasan yang menahun. Masyarakat sekitar percaya bahwa gejala ini
disebabkan oleh emisi uap beracun dari pabrik pupuk kimia yang ada di sana.
Sebuah pertemuan masyarakat diadakan untuk mendiskusikan potensi bahaya dari pabrik kimia
terhadap kesehatan penduduk sekitar. Pada pertemuan ini, para ilmuwan membuat pernyataan
berikut.
Pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk perusahaan kimia
“Kami telah meneliti kandungan racun dari tanah di daerah sekitar. Kami tidak
menemukan adanya bahan kimia beracun di dalam contoh tanah yang kami ambil.”
Pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk komunitas warga setempat
“Kami telah meneliti jumlah kasus penyakit pernapasan menahun pada warga di
sekitar lokasi dan membandingkannya dengan jumlah kasus pada warga yang
tinggal jauh dari pabrik kimia. Terdapat lebih banyak kejadian penyakit ini di lokasi
dekat dengan pabrik kimia.”
S515Q01 – 0 1 9
Pertanyaan 1: RESIKO KESEHATAN?
Pemilik pabrik kimia menggunakan pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk perusahaan untuk
berdalih bahwa “emisi uap dari pabrik tidak beresiko kesehatan bagi warga sekitar”.
Berikan satu alasan untuk meragukan bahwa pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk perusahaan
mendukung pendapat si pemilik.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN RESIKO KESEHATAN? 1
Nilai Penuh
Kode 1: Alasan yang cocok diberikan untuk meragukan bahwa pernyataan ilmuwan mendukung
pendapat si pemilik.
Bahan yang menyebabkan masalah pada pernapasan mungkin belum dikenal sebagai racun.
Masalah pernapasan mungkin diakibatkan hanya ketika bahan kimia berada di dalam udara, tidak
ketika berada di dalam tanah.
Bahan beracun mungkin berubah/terurai seiring dengan waktu dan timbul sebagai bahan yang tidak
beracun pada tanah.
Kita tidak tahu apakah contoh yang diambil mewakili keseluruhan lokasi.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S515Q03 – 0 1 9
Pertanyaan 3: RESIKO KESEHATAN?
Para ilmuwan yang bekerja untuk warga membandingkan jumlah penderita sakit pernapasan
menahun yang tinggal dekat pabrik kimia dengan jumlah penderita yang tinggal jauh dari pabrik.
Jelaskan satu kemungkinan perbedaan pada dua lokasi yang akan membuat kamu berpikir bahwa
perbandingan ini tidak tepat.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN RESIKO KESEHATAN? 3
Nilai Penuh
Kode 1: Jawaban harus tertuju pada kemungkinan perbedaan-perbedaan di antara dua lokasi yang
diteliti.
Jumlah orang pada dua lokasi tersebut mungkin berbeda.
Salah satu lokasi mungkin memiliki pelayanan medis yang lebih baik daripada yang lainnya.
Kondisi cuaca mungkin saja berbeda.
Perbandingan jumlah orang tua pada masing-masing lokasi mungkin berbeda.
Mungkin terdapat pencemar udara lain di lokasi yang lain.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
40
S515Q10N
Pertanyaan 10N: RESIKO KESEHATAN?
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
d)
e)
f)
Mengetahui lebih jauh tentang
komposisi kimia dari pupuk pertanian.
Memahami yang terjadi pada uap
beracun yang dilepaskan ke atmosfir.
Mempelajari tentang penyakit-penyakit
pernapasan yang disebabkan oleh
pelepasan uap kimia.
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S515Q10R
Pertanyaan 10R: RESIKO KESEHATAN?
Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
Saya setuju untuk memiliki undangundang yang mengatur emisi gas dari
pabrik.
h) Industri sebaiknya diharuskan untuk
membuktikan bahwa mereka telah
dengan aman membuang limbah
berbahayanya.
i) Saya akan menghindari penggunaan
barang-barang yang dibuat oleh pabrik
yang saya tahu telah membuang
limbah berbahaya ke lingkungan.
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
g)
Pertanyaan 10M: RESIKO KESEHATAN?
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S515Q10M
Penduduk dalam pertemuan warga menyatakan banyak pendapat yang berbeda. Empat
pendapat ditunjukkan di bawah ini.
Lingkari huruf di samping pernyataan yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada
jawaban “benar” atau “salah”
A Saya terima akibat buruk terhadap lingkungan dari produksi pupuk karena kita semua
memperoleh keuntungan dari pertanian.
B Petani harus memiliki pupuk. Akan tetapi, saya pikir pabrik pupuk harus mencoba dan
melakukan sesuatu untuk mengurangi emisi yang mencemari lingkungan.
C Emisi pabrik pupuk harus dikontrol oleh peraturan untuk mengurangi polusi terhadap
lingkungan.
D Pabrik pupuk yang mencemari lingkungan dengan emisi bahan kimia seharusnya tidak
boleh beroperasi. Saya akan bergabung dalam kampanye protes jika pabrik tersebut
berada di dekat rumah saya.
41
MEROKOK TEMBAKAU
Tembakau dihisap melalui rokok, cerutu, dan pipa. Penelitian menunjukkan bahwa penyakit-penyakit
yang disebabkan oleh tembakau membunuh hampir 13.500 orang setiap hari di dunia. Diramalkan
bahwa pada tahun 2020 penyakit-penyakit yang disebabkan oleh tembakau akan mencapai jumlah
12% dari semua kematian secara global.
Asap tembakau mengandung banyak zat berbahaya. Zat-zat yang paling berbahaya adalah tar,
nikotin, dan karbon monoksida.
S439Q01
Pertanyaan 1: MEROKOK TEMBAKAU
Asap tembakau masuk ke dalam paru-paru. Tar yang berasal dari asap diendapkan di dalam paruparu sehingga menghalangi paru-paru bekerja secara baik.
Manakah dari pernyataan berikut ini yang merupakan fungsi paru-paru?
D Memompa darah yang kaya oksigen ke seluruh bagian tubuh.
E Mengangkut oksigen dari udara yang dihirup ke dalam darah.
F Membersihkan darah dengan jalan mengurangi kandungan karbon dioksida menjadi nol.
G Mengubah molekul karbon dioksida menjadi molekul oksigen.
PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 1
Nilai Penuh
Kode 1: B. Mengangkut oksigen dari udara yang dihirup ke dalam darah.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
S439Q02
Pertanyaan 2: MEROKOK TEMBAKAU
Merokok meningkatkan resiko terkena kanker paru-paru dan beberapa penyakit lainnya.
Apakah resiko terkena penyakit berikut bertambah dengan merokok? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk
setiap kasus.
Apakah resiko terkena penyakit ini
Ya atau Tidak?
bertambah melalui merokok?
Bronkhitis
Ya / Tidak
HIV/AIDS
Ya / Tidak
Penyakit Jantung
Ya / Tidak
Cacar air
Ya / Tidak
PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 2
Nilai Penuh
Kode 1: Semua jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Ya, Tidak.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
S439Q05
Pertanyaan 5: MEROKOK TEMBAKAU
Beberapa orang menggunakan plester nikotin untuk membantu mereka berhenti merokok. Plester
dilekatkan pada kulit dan akan melepaskan nikotin ke dalam darah. Hal ini membantu untuk
menghilangkan gejala-gejala ketagihan dan keadaan tidak enak pada orang yang berhenti merokok.
Untuk mempelajari keberhasilan plester nikotin, dipilih secara acak sekelompok perokok yang terdiri
atas 100 orang yang ingin berhenti merokok. Kelompok ini diamati selama enam bulan. Keberhasilan
plester nikotin akan diukur dengan menghitung berapa banyak orang di dalam kelompok ini yang
tidak merokok pada akhir penelitian.
Manakah rancangan percobaan berikut ini yang paling baik?
A Semua orang di dalam kelompok menggunakan plester.
B Semua menggunakan plester kecuali satu orang yang mencoba untuk berhenti merokok tidak
menggunakan plester.
C Orang boleh memilih menggunakan plester atau tidak untuk membantu berhenti merokok.
D Setengahnya dipilih secara acak untuk menggunakan plester dan setengahnya lagi tidak
menggunakan plester.
PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 5
Nilai Penuh
Kode 1: D. Setengahnya dipilih secara acak untuk menggunakan plester dan setengahnya lagi tidak
menggunakan plester.
42
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S439Q06
Pertanyaan 6: MEROKOK TEMBAKAU
Berbagai macam metode digunakan untuk mempengaruhi orang agar berhenti merokok.
Apakah cara-cara berikut ini berdasarkan pada teknologi? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap
kasus.
Apakah metode untuk mengurangi kebiasaan merokok ini
Ya atau Tidak?
berdasarkan pada teknologi?
Menaikkan harga rokok.
Ya / Tidak
Memproduksi plester nikotin untuk membantu secara bertahap
Ya / Tidak
seseorang berhenti merokok.
Larangan merokok di tempat umum.
Ya / Tidak
Penyediaan penyuluhan bagi orang-orang yang mencoba
Ya / Tidak
berhenti merokok.
Menemukan satu tablet bebas nikotin yang dapat membantu
Ya / Tidak
seseorang berhenti merokok.
PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 6
Nilai Penuh
Kode 1: Kelima jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Tidak, Tidak, Ya
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S439Q10N
Pertanyaan 10N: MEROKOK TEMBAKAU
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a) Mengetahui cara tar dalam tembakau
mengurangi efisiensi paru-paru
b) Mengerti alasan nikotin menyebabkan
ketagihan
c) Mempelajari cara tubuh melakukan
penyembuhan setelah berhenti
merokok
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S439Q10R
Pertanyaan 10R: MEROKOK TEMBAKAU
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a) Saya mendukung untuk memaksa
pencantuman peringatan tentang
kesehatan pada semua bungkus rokok.
b) Saya setuju dengan peraturan yang
melarang merokok di tempat umum.
c) Saya menghindari duduk di dekat
orang yang sedang merokok.
43
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
SARINGAN KNALPOT
Sebagian besar mobil-mobil modern dilengkapi dengan saringan knalpot, yaitu suatu alat yang
membuat gas buang kendaraan menjadi kurang berbahaya terhadap manusia dan lingkungan.
Sekitar 90% gas-gas berbahaya diubah menjadi gas yang kurang berbahaya. Di bawah ini adalah
beberapa gas yang masuk ke dalam saringan dan cara gas-gas tersebut keluar dari saringan.
S516Q01 – 0 1 9
Pertanyaan 1: SARINGAN KNALPOT
Gunakan informasi pada diagram di atas untuk memberikan contoh cara saringan knalpot membuat
gas buang menjadi kurang berbahaya.
Gas-gas yang keluar
Gas-gas yang masuk
Nitrogen N2
Nitrogen N2
Karbon dioksida CO2
Karbon dioksida CO2
Air (uap) H2O
Air (uap) H2O
Karbon monoksida CO (10%)
Karbon monoksida CO
Karbon dioksida CO2 (90%)
Nitrogen oksida NO, NO2 (10%)
Nitrogen oksida
NO, NO2
Nitrogen N2 (90%)
Saringan knalpot
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN SARINGAN KNALPOT 1
Nilai Penuh
Kode 1: Menyebutkan perubahan karbon monoksida, atau nitrogen oksida, menjadi senyawa lain.
Karbon monoksida diubah menjadi karbon dioksida.
Nitrogen oksida diubah menjadi nitrogen.
Karbon monoksida and nitrogen oksida yang berbahaya diubah menjadi karbon dioksida dan
nitrogen.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Gas-gas menjadi kurang berbahaya.
Kode 9:
Kosong.
S516Q02 – 0 1 2 9
Pertanyaan 2: SARINGAN KNALPOT
Perubahan terjadi pada gas-gas di dalam saringan knalpot. Jelaskan hal yang terjadi dalam istilah
atom DAN molekul.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN SARINGAN KNALPOT 2
Nilai Penuh
Kode 2: Menunjukkan pemikiran bahwa atom-atom saling bertukar (bereaksi) membentuk molekul
yang lain, menggunakan kedua kata atom dan molekul.
Molekul pecah dan atom-atom bergabung kembali membentuk molekul yang berbeda.
Atom-atom saling bertukar membentuk molekul yang berbeda.
Nilai Setengah
Kode 1: Memberikan keterangan yang benar tetapi tidak secara spesifik menyebutkan kedua kata
atom dan molekul.
Atom-atom saling bertukar membentuk senyawa yang berbeda.
Molekul-molekul berubah menjadi molekul lain.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain, termasuk mereka yang menyebutkan tidak lebih dari yang diberikan dalam
pemicu.
Karbon dioksida berubah menjadi karbon monoksida.
Kode 9:
Kosong.
44
S516Q04 – 0 1 9
Pertanyaan 4: SARINGAN KNALPOT
Perhatikan gas-gas yang dilepaskan oleh saringan knalpot. Sebutkan satu masalah pada saringan
knalpot yang para insinyur dan ilmuwan harus coba pecahkan untuk menghasilkan gas buang yang
kurang berbahaya.?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN SARINGAN KNALPOT 4
Nilai Penuh
Kode 1: Jawaban yang dapat diterima harus berkenaan dengan perbaikan atau pengembangan
dalam menghilangkan gas-gas berbahaya (karbon monoksida dan nitrogen oksida) ATAU
pada penghilangan karbon dioksida dari gas-gas yang masuk ke atmosfir.
Tidak semua karbon monoksida diubah menjadi karbon dioksida.
Perubahan nitrogen oksida menjadi nitrogen tidak cukup banyak.
Meningkatkan persentase carbon monoksida yang diubah menjadi karbon dioksida dan persentase
nitrogen oksida yang diubah menjadi nitrogen.
Karbon dioksida yang dihasilkan harus ditangkap dan tidak dibiarkan lepas ke atmosfir.
Perubahan dari gas-gas berbahaya menjadi gas yang kurang berbahaya seharusnya lebih lengkap
dan tuntas.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S516Q10N
Pertanyaan 10N: SARINGAN KNALPOT
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a) Mengetahui cara bahan bakar mobil
berbeda dalam jumlah gas beracun
yang dihasilkannya.
b) Lebih memahami tentang hal yang
terjadi di dalam saringan knalpot.
c) Mempelajari tentang kendaraan yang
tidak melepaskan gas buang yang
beracun.
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S516Q10R
Pertanyaan 10R: SARINGAN KNALPOT
Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a) Saringan knalpot harus dipasang pada
mobil walaupun itu akan menambah
biaya kendaraan.
b) Pengontrolan berkala setiap tahun
harus dilakukan pada emisi dari
kendaraan sebagai syarat
perpanjangan surat-surat kendaraan.
c) Mobil tanpa sistem gas buang yang
efektif sebaiknya tidak dikendarai.
45
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
S516Q10M
Pertanyaan 10M: SARINGAN KNALPOT
Empat pendapat mengenai penggunaan saringan knalpot untuk mengurangi emisi pada
mobil, tertulis di bawah ini.
Lingkari huruf di samping pendapat yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada
jawaban “benar” atau “salah”.
A Tanpa menggunakan saringan knalpot, kualitas udara masih cukup baik.
B Peningkatan pada kualitas udara sangat bermanfaat. Akan tetapi, pemilik kendaraan
sebaiknya tidak perlu diwajibkan untuk melakukan pemeriksaan emisi secara berkala.
C Kualitas udara dapat ditingkatkan. Saya setuju pada aturan yang mengharuskan
pemeriksaan emisi mobil secara berkala.
D Saya menginginkan kualitas udara yang sebaik mungkin. Pemilik mobil sebaiknya
diwajibkan untuk menggunakan saringan knalpot yang efisien.
46
CAHAYA BINTANG
Basuki suka melihat bintang-bintang. Tetapi ia tidak dapat melihat bintang-bintang
dengan jelas pada malam hari karena ia tinggal di kota.
Tahun lalu Basuki mengunjungi pedesaan dan mendaki sebuah gunung dan di sana ia
dapat mengamati sejumlah besar bintang yang tidak dapat diamati ketika berada di kota.
S441Q01
Pertanyaan 1: CAHAYA BINTANG
Mengapa di pedesaan jauh lebih banyak bintang yang dapat diamati daripada di kota yang
merupakan tempat tinggal banyak orang?
H Cahaya bulan tampak lebih terang di kota dan menghalangi cahaya dari bintang-bintang.
I Lebih banyak debu yang memantulkan cahaya di udara pedesaan daripada di kota.
J Terangnya sinar lampu perkotaan membuat banyak bintang sulit diamati.
K Udara di perkotaan lebih hangat akibat adanya panas yang dihasilkan dari mobil-mobil, mesinmesin, dan rumah-rumah.
PENSKORAN CAHAYA BINTANG 1
Nilai Penuh
Kode 1: C. Terangnya sinar lampu perkotaan membuat banyak bintang sulit diamati.
Tidak ada nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S441Q04
Pertanyaan 4: CAHAYA BINTANG
Basuki menggunakan sebuah teleskop dengan lensa berdiameter besar untuk mengamati bintangbintang yang cahayanya kurang terang.
Mengapa dengan menggunakan teleskop dengan lensa berdiameter besar kita dapat mengamati
bintang-bintang yang cahayanya kurang terang?
Semakin besar lensa semakin banyak cahaya yang dikumpulkan.
Semakin besar lensa semakin besar daya perbesarannya.
Lensa yang besar memungkinkan daerah pandang yang lebih luas di angkasa.
Lensa yang besar dapat mendeteksi warna gelap dari bintang-bintang.
PENSKORAN CAHAYA BINTANG 4
Nilai Penuh
Kode 1: A. Semakin besar lensa semakin banyak cahaya yang dikumpulkan.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S441Q10S
Pertanyaan 10S: CAHAYA BINTANG
Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan-pernyataan berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a)
b)
c)
Teori tentang terangnya bintang hanya
dapat di tes dengan metoda ilmiah
Teleskop besar (raksasa) perlu
dibangun untuk mempelajari bintangbintang, meskipun harganya mahal.
Tingkat terangnya bintang perlu
dibandingkan dengan menggunakan
peralatan yang teliti, bukan dengan
mata biasa.
47
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
PEMBEDAHAN BESAR
Pembedahan besar dilakukan di dalam suatu ruangan yang dilengkapi dengan peralatan khusus
untuk menyembuhkan banyak penyakit.
S526Q01
Pertanyaan 1: PEMBEDAHAN BESAR
Selama berlangsungnya pembedahan besar pasien dibius sehingga mereka tidak merasa sakit.
Pembiusan biasanya dilakukan dengan menggunakan gas yang diberikan melalui masker wajah yang
dipasang menutupi hidung dan mulut.
Apakah sistem manusia berikut ini terkena pengaruh gas bius? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap
sistem.
Apakah sistem ini terkena pengaruh
Ya atau Tidak?
gas bius?
Sistem pencernaan
Ya / Tidak
Sistem ekskresi
Ya / Tidak
Sistem saraf
Ya / Tidak
Sistem pernapasan
Ya / Tidak
Sistem peredaran darah
Ya / Tidak
PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 1
Nilai Penuh
Kode 1: Kelima jawaban benar dengan ururtan: Tidak, Tidak, Ya, Ya,Ya,.
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S526Q02 – 01 11 12 21 99
Pertanyaan 2: PEMBEDAHAN BESAR
Jelaskan alasan alat-alat bedah yang digunakan di dalam ruang bedah harus disterilkan!
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 2
Nilai Penuh
Kode 21: Siswa dapat menjelaskan keduanya tentang perlunya memastikan tidak ada bakteri pada
alat-alat DAN alat-alat tersebut masuk ke tubuh pasien.
Untuk menghentikan masuknya bakteri ke dalam tubuh dan menginfeksi pasien.
Nilai Sebagian
Kode 12: Siswa menjelaskan tentang perlunya alat bebas bakteri, TAPI tidak menjelaskan bahwa
alat-alat dimasukkan ke dalam tubuh pasien..
Untuk membunuh kuman yang terdapat pada alat-alat tersebut.
Sehingga pasien tidak terinfeksi.
Kode 11: Siswa menjelaskan bahwa alat-alat tersebut dimasukkan ke dalam tubuh pasien, TAPI tidak
menjelaskan tentang perlunya memastikan tidak ada bakteri pada alat-alat tersebut.
Karena bakteri masuk ke dalam tubuh melalui irisan selama pembedahan.
Tidak ada Nilai
Kode 01: Jawaban lain
Untuk menjaga kebersihan alat-alat tersebut.
48
Kode 99: Kosong.
S526Q03
Pertanyaan 3: PEMBEDAHAN BESAR
Pasien tidak diperkenankan makan dan minum setelah pembedahan sehingga mereka mendapat
makanan dan minuman melalui tetesan cairan infus yang mengandung air, gula, dan garam-garam
mineral. Kadang-kadang antibiotika dan obat penenang juga ditambahkan ke dalam cairan infus.
Mengapa gula yang ditambahkan ke dalam cairan infus sangat penting bagi pasien setelah
pembedahan?
L Mencegah dehidrasi
M Mengendalikan rasa sakit setelah pembedahan
N Menjaga agar tidak terjadi infeksi setelah pembedahan
O Menyediakan nutrien yang diperlukan tubuh
PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 3
Nilai Penuh
Kode 1: D. Menyediakan nutrien yang diperlukan tubuh
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
Banyaknya pencangkokan
S526Q04
Pertanyaan 4: PEMBEDAHAN BESAR
Pencangkokan organ melibatkan pembedahan besar dan hal ini semakin lama semakin biasa
dilakukan. Grafik di bawah menggambarkan jumlah organ yang dicangkokkan di rumah sakit tertentu
selama tahun 2003.
Dapatkah kesimpulan berikut dibuat berdasarkan data dari grafik di atas? Lingkari “Ya” atau “Tidak”
untuk setiap kesimpulan.
60
50
40
30
20
10
0
49
9
Ginjal
Hati
2
2
Jantung
g
Paruparuparu
Organ yang dicangkokkan
Dapatkah kesimpulan berikut dibuat berdasarkan grafik?
Ya atau
Tidak?
Ya/ Tidak
Ya / Tidak
Jika paru-paru dicangkok, jantung juga harus dicangkok.
Ginjal merupakan organ yang paling penting di dalam tubuh
manusia.
Sebagian besar pasien yang melakukan pencangkokan menderita
Ya / Tidak
penyakit ginjal.
Beberapa pasien memiliki lebih dari satu organ yang dicangkok di
Ya / Tidak
dalam tubuhnya.
PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 4
Nilai Penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Tidak, Tidak, Ya, Tidak
Tidak ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong
49
S526Q10N
Pertanyaan 10N: PEMBEDAHAN BESAR
Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Mempelajari cara alat-alat bedah
disterilkan
Mengetahui tentang perbedaan cara
pembiusan yang digunakan.
Mengerti cara memantau tingkat
kesadaran pasien selama
pembedahan.
50
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik
Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
ULTRASONIK
Di beberapa negara, foto/gambar dari janin dalam kandungan dapat diambil dengan pencitraan
ultrasonik (echografi). Ultrasonik dinilai aman bagi ibu dan janin dalam kandungannya.
Dokter memegang peralatan ultrasonik dan menggerakkannya melintasi perut ibu hamil tersebut.
Gelombang ultrasonik dikirimkan ke dalam perut ibu hamil, di dalam perut gelombang tersebut
dipantulkan oleh permukaan janin dalam kandungan.Gelombang pantulan ini ditangkap kembali oleh
peralatan ultrasonik yang kini berperan sebagai sensor dan kemudian dikirimkan ke peralatan
pemroses lebih lanjut yang dapat menghasilkan gambar.
S448Q03 – 0 1 9
Pertanyaan 3: ULTRASONIK
Untuk membentuk sebuah gambar, mesin pencitra ultrasonik perlu mengukur jarak antara janin dan
peralatan ultrasonik.
Gelombang ultrasonik merambat melalui perut ibu hamil dengan kecepatan 1540 m/s. Apakah yang
harus diukur oleh mesin tersebut untuk dapat menghitung jarak?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN ULTRASONIK 3
Nilai Penuh
Kode 1: Ia harus mengukur waktu yang diperlukan gelombang ultrasonik untuk merambat dari
peralatan ultrasonik ke permukaan janin dan dipantulkan kembali ke peralatan ultrasonik.
Waktu yang diperlukan untuk merambat dari peralatan ultrasonik dan kembali lagi
Waktu perambatan gelombang
Waktu
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
jarak.
Kode 9: Kosong.
S448Q04 – 0 1 9
Pertanyaan 4: ULTRASONIK
Gambar dari janin dalam kandungan dapat juga dihasilkan dengan menggunakan sinar-X. Tetapi, ibu
hamil disarankan untuk menghindari penyinaran sinar-X pada kandungannya.
Mengapa seorang ibu hamil perlu menghindari penyinaran sinar-X di perutnya selama proses
kehamilannya?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN ULTRASONIK 4
Nilai Penuh
Kode 1: Sinar-X berbahaya untuk sel-sel janin dalam kandungan.
Sinar-X dapat melukai janin dalam kandungan.
Sinar-X dapat menyebabkan mutasi pada janin dalam kandungan.
Sinar-X dapat menyebabkan cacat lahir pada janin..
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Sinar-X tidak memberikan gambar janin yang jelas.
Kode 9:
Kosong.
51
S448Q05
Pertanyaan 5: ULTRASONIK
Dapatkah pemeriksaan ultrasonik pada ibu hamil memberikan jawaban pada pertanyaan berikut?
Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap pertanyaan.
Dapatkah pemeriksaan ulltrasonik
Ya atau
menjawab pertanyaan berikut?
Tidak?
Apakah ada lebih dari satu bayi?
Ya / Tidak
Apakah jenis kelamin bayi?
Ya / Tidak
Apakah warna mata bayi?
Ya / Tidak
Apakah bayi tersebut memiliki ukuran
Ya / Tidak
yang normal
PENSKORAN ULTRASONIK 5
Nilai Penuh
Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Ya, Tidak, Ya.
Tidak Ada Nilai
Kode 0: Jawaban lain.
Kode 9: Kosong.
S448Q10N
Pertanyaan 10N: ULTRASONIK
Seberapa tertarikkah kamu pada informasi berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Tertarik
a)
b)
c)
Memahami cara gelombang
ultrasonik menembus tubuh tanpa
membahayakannya.
Mempelajari perbedaan sinar-X
dengan ultrasonik
Mengetahui penggunaan ultrasonik
yang lain dalam kedokteran.
52
Cukup
Tertarik
Kurang
Tertarik

Tidak
Tertarik
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN
Pembangkit listrik tenaga angin secara luas dipandang sebagai salah satu sumber energi yang dapat
menggantikan pembangkit listrik minyak bumi dan batu bara. Pada gambar berikut tampak sejumlah
kincir angin dengan baling-baling yang berputar saat terkena angin. Putaran kincir angin diubah
menjadi energi listrik oleh generator.
S529Q01
Pertanyaan 1: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN
Januari
Desember
Januari
Desember
0
Desember
Januari
0
Kecepatan angin
Wind speed
Kecepatan angin
Desember
0
D.
Kecepatan angin
Wind speed
0
C.
B.
Januari
A.
Kecepatan angin
Wind speed
Grafik berikut menunjukkan rata-rata kecepatan angin di 4 tempat yang berbeda sepanjang tahun.
Manakah grafik yang menunjukkan tempat yang paling cocok untuk pembangkit listrik tenaga angin?
PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 1
Nilai penuh
Kode 1 : C.
Tidak Ada Nilai
Kode 0 : Jawaban lain.
Kode 9 : Kosong.
Pertanyaan 2: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN
S529Q02
Semakin kuat angin, semakin cepat baling-baling berputar dan semakin besar daya listrik yang
dihasilkan. Tetapi pada kenyataannya, tidak ada hubungan langsung antara kecepatan angin dan
daya listrik yang dihasilkan. Berikut ini adalah empat kondisi kerja nyata dari pembangkit listrik tenaga
angin.
 Baling-baling mulai berputar saat kecepatan angin mencapai V1.
 Untuk alasan keamanan, putaran baling-baling dibuat tidak meningkat saat kecepatan angin lebih
besar dari V2 .
 Daya listrik akan maksimum (W) saat kecepatan angin adalah V2.
 Baling-baling akan berhenti berputar saat kecepatan angin mencapai V3.
53
Manakah grafik yang paling tepat menunjukkan hubungan antara kecepatan angin dan daya listrik
yang dihasilkan sesuai dengan kondisi kerja di atas?
B.
A.
W
Daya Listrik
Electric Power
0
0
Daya Listrik
W
0
V1
V2
V3
Kecepatan angin
0
V1
V2
V3
Kecepatan angin
0
V1
V2
V3
Kecepatan angin
D.
C.
W
0
0
Daya Listrik
Electric Power
Daya Listrik
Electric Power
W
0
V1
V2
V3
Kecepatan angin
PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 2
Nilai penuh
Kode 1 : B.
Tidak Ada Nilai
Kode 0 : Jawaban lain.
Kode 9 : Kosong.
S529Q03
Pertanyaan 3: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN
Semakin tinggi tempat semakin lambat kincir angin berputar untuk kecepatan angin yang sama.
Manakah dari keempat pernyataan berikut yang memberikan alasan paling baik baling-baling kincir
angin berputar lebih lambat di tempat yang lebih tinggi untuk kecepatan angin yang sama?
Kerapatan udara berkurang dengan bertambahnya ketinggian tempat.
Suhu turun dengan bertambahnya ketinggian tempat.
Percepatan gravitasi berkurang dengan bertambahnya ketinggian tempat.
Lebih sering terjadi hujan dengan bertambahnya ketinggian tempat.
PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 3
Nilai penuh
Kode 1 : A. Udara lebih rendah kerapatannya dengan kenaikan ketinggian.
Tidak Ada nilai
Kode 0 : Jawaban lain.
Kode 9 : Kosong.
Pertanyaan 4: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN
S529Q04 – 0 1 2 9
Jelaskan satu kelebihan dan satu kekurangan dari pembangkit listrik tenaga angin jika dibandingkan
dengan pembangkit listrik tenaga bahan bakar fosil seperti minyak bumi dan batubara.
Kelebihannya ............................................................................................................
.................................................................................................................................
Kekurangannya ........................................................................................................
.................................................................................................................................
PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 4
Nilai penuh
Kode 2 : Sebuah kelebihan dan sebuah kekurangannya dijelaskan dengan benar.
[Kelebihan]
Tidak menghasilkan gas karbon dioksida (CO2).
Tidak mengkonsumsi bahan bakar fosil.
Sumber daya angin adalah sumber yang dapat diperbaharui (tidak akan habis seperti bahan bakar
fosil).
Setelah generator bertenaga angin dibangun, biaya operasional relatif murah.
Tidak ada limbah atau bahan berbahaya yang dihasilkan/dikeluarkan.
Mengunakan kekuatan alam atau sumber energi yang bersih.
[Kekurangannya]
Pembangkitan (produksi) listrik sesuai permintaan tidak dapat dilakukan. (Karena kecepatan angin
tidak dapat dikontrol.)
Tempat yang cocok untuk pembangunan kincir angin terbatas.
Kincir angin dapat rusak karena angin yang terlalu kencang.
54
Daya yang dihasilkan oleh kincir angin relatif kecil.
Pada beberapa kasus muncul polusi suara.
Gelombang elektromagnetik (Misalnya TV) dapat terganggu pada beberapa kasus.
Burung-burung seringkali mati ketika menabrak rotor.
Tampilan alamiah mengalami perubahan.
Biaya pembangunan dan pemeliharaan cukup mahal.
Nilai Sebagian
Kode 1 : Benar pada salah satu jawaban, baik kelebihannya atau kelemahannya, tetapi bukan
keduanya.
Tidak Ada Nilai
Kode 0 : Kedua jawaban tentang kelebihan dan kelemahannya adalah salah(sesuai dengan rujukan
di atas).
Baik untuk lingkungan atau alam. [Jawaban ini adalah nilai umum.]
Jelek untuk lingkungan atau alam.
Kode 9 : Kosong.
S529Q10R
Pertanyaan 10R: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN
Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan-pernyataan berikut?
Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris.
Sangat
Setuju
a)
b)
c)
Saya menyukai pengembangan
sumber-sumber energi yang tidak
menimbulkan polusi bagi atmosfir.
Penolakan terhadap kemunculan kincir
angin tidak cukup untuk menghentikan
penerimaan terhadap pembangkit
listrik tenaga angin.
Listrik seharusnya diproduksi
semaksimal mungkin dari sumbersumber yang dapat diperbaharui
meskipun ini akan meningkatkan biaya.
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Pertanyaan 10M: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN
S529Q10M
Ada empat pendapat tentang penggunaan angin sebagai sumber energi, dibandingkan
dengan penggunaan batubara dan minyak bumi, sebagai berikut.
Lingkari huruf di samping pendapat yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada
jawaban “benar” atau “salah” .
A Saya tidak melihat alasan untuk membangun pembangkit listrik tenaga angin. Batubara
dan minyak bumi masih berlimpah sebagai sumber energi.
B Pembangkit listrik tenaga angin seharusnya dibuat, tetapi hanya di tempat-tempat yang
tidak dijumpai sumber energi lainnya.
C Pembangkit listrik tenaga angin harus didorong maju, sejauh tidak mempengaruhi cara
saya menggunakan energi.
D Saya sangat mendukung penggantian produksi energi dengan batubara dan minyak
bumi bumi dengan pembangkit listrik tenaga angin.
55