RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Sinar Dharma Mata Pelajaran : Biologi Kelas /Semester : X MIPA/Genap Materi Pokok : Virus Alokasi waktu : 10x 45 menit (5 x Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 KI 4 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, menyaji, dan dan mengevaluasi pengetahuan mencipta dalam ranah konkret dan ranah faktual, konseptual,prosedural, dan abstrak terkait dengan pengembangan dari metakognitif berdasarkan rasa ingin yang dipelajarinya di sekolah secara tahunya tentangilmu pengetahuan, mandiri serta bertindak secara efektif dan teknologi, seni, budaya, dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda humaniora dengan wawasan sesuai kaidah keilmuan. kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah. B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar- 3 Kompetensi Dasar - 4 KD. 3.4. KD. 4.4. Menganalisis struktur, replikasi dan peran Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) 3.4.1. Menjelaskan sutruktur dan fungsi virus 3.4.2. Mengklasifikasikan virus dengan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 4.4.1. Membuat poster mengenai bahaya virus dalam kehidupan seperti AIDS, Demam berdarah, RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X Kompetensi Dasar- 3 materi genetik dan hospesnya Kompetensi Dasar - 4 Ebola dan melakukan kampanye berdasarkan tingkat virulensinya 3.4.3. Membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus. 3.4.4. Menyimpulkan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori. C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I: Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model pembelajaran Jigsaw, peserta didik dapat menjelaskan sutruktur dan fungsi virus, mengklasifikasikan virus dengan materi genetik dan hospesnya, membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus, dan menyimpulkan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori dengan rasa tanggung jawab, jujur, dan kerjasama. (Kelompok Ahli) Pertemuan II: Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model pembelajaran Jigsaw, peserta didik dapat menjelaskan sutruktur dan fungsi virus, mengklasifikasikan virus dengan materi genetik dan hospesnya, membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus, dan menyimpulkan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori dengan rasa tanggung jawab, jujur, dan kerjasama. (Kelompk Asal) Pertemuan III: Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan kegiatan presentasi, peserta didik dapat menjelaskan sutruktur dan fungsi virus, mengklasifikasikan virus dengan materi genetik dan hospesnya, membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus, dan menyimpulkan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori dengan rasa tanggung jawab, jujur, dan kerjasama. Pertemuan IV dan V: Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model pembelajaran penugasan, presentasi, problem solving learning, peserta didik dapat membuat poster mengenai bahaya virus dalam kehidupan seperti AIDS, Demam berdarah, Ebola dan melakukan kampanye berdasarkan tingkat virulensinya dengan rasa tanggung jawab, jujur, kreativitas dan kerjasama. Pertemuan VI: Penilaian Harian. SMA Sinar Dharma 2 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X D. Materi Pembelajaran Fakta : contoh macam-macam virus Konseptual : ciri-ciri virus, struktur dan fungsivirus, pengelompokkan virus Prosedural : Urutan reproduksi virus secara lisis dan lisogenik Metakognitif : Dapat melakukan kampanye dengan komunikasi yang baik dan dapat dimengerti yang diharapkan dapat menjelaskan kepada masyarakat pada umumnya E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientifik 2. Metode dan Model Pembelajaran : Pertemuan No IPK Model/Metode I, II, III 3.4.1 Jigsaw /Diskusi 3.4.2 3.4.3 3.4.4 IV dan V 4.4.1 Problem Solving /Diskusi VI Penilaian Harian F. Media Belajar 1. LCD, Laptop 2. LKS G. Sumber Belajar 1. Cambell, recee 2007, Biologi, Jakarta , Gramedia 2. Buku Paket Biologi kelas X Erlangga H. Kegiatan Pembelajaran Indiaktor ini untuk 3 Pertemuan No 3.4.1. 3.4.2. 3.4.3. 3.4.4 SMA Sinar Dharma IPK Pengetahuan Menjelaskan sutruktur dan fungsi virus Mengklasifikasikan virus dengan materi genetik dan hospesnya Membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus. Menyimpulkan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori. 3 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X PERTEMUAN I (Jigsaw/Diskusi) Pendekatan Saintific Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Karakter yang di munculkan I. Pendahuluan (10 Menit) 3’ Kegiatan awal: - Orientasi: Berdoa, mengabsen. - Memotivasi: Menunjukkan kuasa Tuhan dengan keanekaragaman hayati sampai menyampakan informasi mengenai makhluk hidup yang kecil - Apersepsi: Menggali pemahaman siswa dengan mempertanyakan perbedaan virus dengan makhluk hidup lainnya - Guru memberikan acuan: menyebutkan tujuan pembelajaran. Mandiri, 4’ 3’ Belajar Sesuai dengan tujuan 75’ Mandiri, Tanggung Jawab dan Percaya Diri II. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati Kegiatan Membagi Kelompok Ahli 1) Guru membagi 4 kelompok ASAL yang akan berdiskusi pada pertemuan kedua sedangkan diskusi kelompok Ahli pada pertemuan pertama ini 2) Kelompok Ahli 1: struktur dan fungsi virus Kelompok Ahli 2: klasifikasi virus Kelompok Ahli 3 : reproduksi virus Kelompok Ahli 4 : Peranan virus Memberikan stimulus Menanya 3) Setelah siswa telah memasuki kelompok ahli masing-masing, guru memberikan stimulus untuk dibahas di kelompok masing-masing (stimulus kelompok berupa pertanyaanpertanyaan) (TERLAMPIR). Kelompok ahli hanya membahas satu topik sesuai dengan topik masingmasing. SMA Sinar Dharma 4 Kemauan untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah, menghargai teman sebaya RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X Mengidentifikasi masalah 4) Berpikir kreatif, kritis dan bekerja sama dengan kelompok Mengolah informasi Jujur, dan tanggung jawab Peserta didik mengidentifikasi masalah berdasarkan pertanyaanpertanyaan yang diberikan guru Mengumpulkan data 4 C : Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah 5) Mengumpulkan informasi Guru membimbing peserta didik Mengkomunikasi untuk saling berkomunikasi dan kan menjawab pertanyaan yang terdapat pada Lembar Stimulus Jujur dan tanggung jawab Literasi: memahami materi ruang lingkup Biologi 6) Peserta didik juga dibimbing guru untuk mengumpulkan data dari internet (artikel yang sudah di arahkan guru) dan buku-buku pegangan peserta didik Percaya diri dan menghargai Mengolah data 4 C: Kolaborasi, berpikir kritis 7) Peserta didik mendiskusikan bersama kelompoknya tentang permasalahan yang telah diberikan sebelumnya dan membuat hasil jawaban dalam bentuk bebas (sekreatif mungkin) dalam karton yang telah disediakan Memverifikasi 4 C: Komunikasi dan Kolaborasi 8) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tetapi hanya untuk kelompok SMA Sinar Dharma 5 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X ahli masing-masing 9) Guru menilai hasil diskusi siswa dan mengumumkan kelompok ahli yang terbaik dalam proses diskusi Meggeneralisasi 10) Guru bersama-sama dengan Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi dengan bahasa dan ilustrasi sendiri PENUTUP (5 menit) a) Meninjau kembali & Evaluasi Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep yang dipelajari (tetap mengikuti IPK). b) Penugasan Guru menghimbau peserta didik yang masuk ke dalam kelompok ahli sudah memahami dan dapat menginformasikan kepada kelompok asal pada pertemuan berikutnya. 5’ Mandiri dan Tanggung Jawab PERTEMUAN II (Jigsaw/Diskusi) Pendekatan Saintific Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Karakter yang di munculkan I. Pendahuluan (10 Menit) 3’ Kegiatan awal: - Orientasi: Berdoa, mengabsen. - Memotivasi: Menunjukkan kuasa Tuhan dengan menjelaskan vaksin terkait virus - Apersepsi: Menggali pemahaman siswa dengan mempertanyakan materi pada kelompok ahli secara umum - Guru memberikan acuan: menyebutkan tujuan pembelajaran. Mandiri, 4’ 3’ Belajar Sesuai dengan tujuan 75’ Mandiri, Tanggung Jawab dan Percaya Diri II. Kegiatan Inti (75 menit) Kegiatan Membagi Kelompok Ahli 1) Guru menghimbau peserta didik kembali kekelompok asal yang telah dibagi pada pertemuan sebelumnya 2) Setiap kelompok ahli pada kelompok asal saling menjelaskan secara bergiliran dengan data yang telah SMA Sinar Dharma Mengamati Menanya, megolah informasi, 6 Kemauan RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X 3) 4) c) d) dibuat pada kelompok ahli pada Mengkomunikasi pertemuan I. Misalnya pada kelompok kan asal 1: penjelasan dimulai dari ahli 1 – 4 secara berurutan. Setiap kelompok asal harus menguasai semua materi karena diharapkan pada pertemuan kedua ini kelompok ahli semua telah menjelaskan dengan baik setiap informasi ahlinya Games dengan bertanya topik setiap kelompok ahli tetapi games ini ditandingkan pada kelompok asal PENUTUP (5 menit) Meninjau kembali & Evaluasi Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep yang dipelajari (tetap mengikuti IPK). Penugasan Guru menghimbau peserta didik pada kelompok ahli membuat power point untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah, menghargai teman sebaya 5’ Mandiri dan Tanggung Jawab PERTEMUAN III (Presentasi Kelompok Ahli/Diskusi) Pendekatan Saintific Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Karakter yang di munculkan I. Pendahuluan (10 Menit) 3’ Kegiatan awal: - Orientasi: Berdoa, mengabsen. - Memotivasi: Menunjukkan kuasa Tuhan dengan keanekaragaman hayati sampai menyampakan informasi mengenai makhluk hidup yang kecil - Apersepsi: Menggali pemahaman siswa mengenai perbedaan vaksin yang telah dijelaskan pada pertemuan kedua dengan antibiotik - Guru memberikan acuan: menyebutkan tujuan pembelajaran. Mandiri, 4’ 3’ Belajar Sesuai dengan tujuan II. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati Kegiatan Membagi Kelompok Ahli 1) Guru menghimbau peserta didik kembali kekelompok ahli 2) Setiap kelompok ahli menjelaskan di Mengkomunikasi depan kelas dengan menggunakan kan power point SMA Sinar Dharma 7 75’ Mandiri, Menghargai pendapat orang lain RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X 3) Kelompok lain memberi tanggapan mengenai presentasi kelompok ahli di depan PENUTUP (5 menit) e) Meninjau kembali & Evaluasi Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep yang dipelajari (tetap mengikuti IPK). f) Penugasan Guru menghimbau peserta didik mencari data mengenai ebola, demam berdarah dan AIDS dan menghimbau 3 kelompok tersebut bawa karton, spidol, pensil warna atau apapun karena mereka harus membuat poster untuk dikampanyekan 5’ Mandiri dan Tanggung Jawab No IPK Keterampilan 4.4.1 Membuat poster mengenai bahaya virus dalam kehidupan seperti AIDS, Demam berdarah, Ebola dan melakukan kampanye berdasarkan tingkat virulensinya PERTEMUAN IV (Problem Solving/Diskusi) Deskripsi Pendekatan Kegiatan Pembelajaran Saintific I. Pendahuluan (10 menit) Alokasi Waktu 3’ Kegiatan awal: - Orientasi: Berdoa, mengabsen. - Memotivasi: Menunjukkan kuasa Tuhan dengan menunjukkan ciptaannya seperti antibodi (leukosit) pada tubuh manusia sehingga dapat membunuh kuman - Apersepsi: Menggali pemahaman peranan virus - Guru memberikan acuan: menyebutkan tujuan pembelajaran. Karakter yang di munculkan Mandiri, 4’ 3’ Belajar Sesuai dengan tujuan 75’ Mandiri, Tanggung Jawab dan Percaya Diri II. Kegiatan Inti (75 menit) Pertemuan KE-IV - Merumuskan masalah: Guru memberikan masalah pada 3 Mengamati dan kelompok, Mengkomunikasi Kelompok 1: permasalahan mengenai kan penyakit Ebola - Kelompok 2: : permasalahan SMA Sinar Dharma 8 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X - - - - - mengenai penyakit Demam Berdarah Kelompok 3: : permasalahan mengenai penyakit AIDS Setiap kelompok membuat rumusan masalah berdasarkan kasus yang didapat dari tema yang diberikan guru Menelaah masalah: Peserta didik secara berkelompok menelaah masalah berdasarkan rumusan masalah yang dibuat Merumsukan hipotesis: Peserta didik membuat hipotesis berdasarkan rumusan masalah Mengumpulkan data: Mengumpulkan data dari internet atau buku untuk memecahkan maslaah yang ada dari dampak yang terjadi, ciri penyakit, cara penularancara pencegahan dan mengatasi penyakit tersebut. Data yang dibaut wajib dalam bentuk poster yang menarik Pembuktian hipotesis: Membuktikan hipotesis (Hasil kegaitan ini ada 2: berupa poster dank ertas berisi langkahlangkah problem solving) Mengumpulkan data dan Mengolah data Mengkomuniasik an Kerjasama dan Percaya Diri Peserta didik dihimbau membuat poster yang belum selesai dirumah dan mempelajarinya Pertemuan KE-V Guru menghimbau peserta didik kembali mengecek dan memperindah poster yang dibuat pada pertemuan ke-4 dan di rumah, setelah sudah diperbaiki, Guru bidang studi Biologi dibantu guru lain menilai 3 kelompok tersebut dengan mengkampanyekan di kelas lain secara acak dengan menggunakan poster yang telah dibuat dengan aspek komunikasi presentasi (terlampir) PENUTUP (5 menit) a. Meninjau kembali & Evaluasi b. Guru menghimbau belajar materi bakteri dipertemuan selanjutnya setelah PH. SMA Sinar Dharma Kemuan untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah, menghargai teman sebaya 15 Kerjasama, tanggung jawab, ketepatan waktu Komunikasi Percaya diri 5’ 9 Mandiri dan Tanggung Jawab RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X I. Penilaian Pertemuan I, II dan III IV dan V VI No IPK 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 4.4.1 4.4.2 Penilaian Harian Tagihan Kognitif dan Psikomotorik LKS, Rubrik Diskusi LKS, Rubrik Diskusi LKS, Rubrik Diskusi Rubrik Diskusi Jakarta, 5 Juli 2018 Mengetahui, Kepala SMA Sinar Dharma Guru Mata Pelajaran Biologi Samirin, M.Pd. Sisean Baga, M.Pd. SMA Sinar Dharma 10 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X Lampiran 1. LKS LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 1 Nama Anggota Kelompok : Tanggal : Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan analisis kalian! No IPK Pengetahuan 3.4.1. Menjelaskan sutruktur dan fungsi virus Buatlah Mind Map informatif dan menarik dengan membuat struktur dan fungsi virus dalam berbagai bentuk! No IPK Pengetahuan 3.4.2. Mengklasifikasikan virus dengan materi genetik dan hospesnya Buatlah Mind Map informatif dan menarik dengan mengklasifikasikan jenis-jenis virus berdasarkan bentuk, keberadaan materi genetik, sampai hospes (perantara)! No IPK Pengetahuan 3.4.3. Membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus. Buatlah Mind Map informatif dan menarik dengan membuat siklus reproduksi lisis-lisogenik pada bakteriofage dan siklus reproduksi pada virus yang memiliki sampul virus (Orthomyxovirus atau HIV) No 3.4.4 IPK Pengetahuan Menyimpulkan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori. Buatlah Mind Map informatif dan menarik dengan membagi peranan virus ke dalam peranan menguntungkan dan merugikan secara lengkap seperti nama spesies-jenis-peranan-ciri penyakit-cara mengatasinya (pilih peranan yang memang sedang booming atau familiar)! SMA Sinar Dharma 11 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X Lampiran 2. Nama Tanggal/Waktu PENILAIAN HARIAN (PH) : : Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan analisis kalian! No IPK Pengetahuan 3.4.1. Menjelaskan sutruktur dan fungsi virus 1. Beberapa ciri Jasad renik adalab sebagai berikut. 1) ultramikroskopis 2) berkembang biak di sel hidup 3) sel bersifat prokariotik 4) memiliki materi gen RNA atau DNA 5) memiliki sitoplasma Ciri-ciri virus ditunjukkan oleh nomor…. A. 1, 2, dan 3 B. 1, 2, dan 4 C. 2, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 5 E. 3, 4, dan 5 2. Perhatikan gambar Bakteriofage berikut! Bagian yang berfungsi melindungi materi genetik dan membawa kode pewarisan sifat bakteriofage secara berurutan terdapat pada nomor …. A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 1 D. 2 dan 4 E. 2 dan 5 SMA Sinar Dharma 12 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X 3. Perhatikan gambar Orthomyxovirus berikut! Berbeda dengan bakteriofage, seluruh tubuh orthomyxovirus masuk ke dalam membran plasma sel manusia. Tetapi pada nukleus manusia, hanya satu bagian yang masuk menginfeksi tubuh manusia sehingga terjangkit penyakit flu. Bagian yang dimaksud ditunjukkan oleh nomor …. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 4. Perhatikan gambar Bakteriofage berikut! Bagian yang berfungsi melubangi sel inang agar materi genetik dapat masuk ke dalam sel inang ditunjukkan oleh nomor …. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 SMA Sinar Dharma 13 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X 5. Perhatikan gambar Tobacco Mosaic Virus (TMV) berikut! Secara berurutan nama dan fungsi bagian yang ditunjuk huruf A dan B adalah …. A. A: RNA-Pewarisan kode genetik dan B: kapsid-protein pelindung virus B. A: RNA-Pewarisan kode genetik dan B: sampul-protein pelindung virus C. A: RNA-Pewarisan kode genetik dan B: sampul-lipid pelindung virus D. A: DNA-Pewarisan kode genetik dan B: Kapsid-protein pelindung virus E. A: DNA-Pewarisan kode genetik dan B: sampul-lipid pelindung virus 6. Perhatikan gambar berikut ini! Berdasarkan gambar tesebut, nomor yang merupakan bagian yang akan disisipkan ke dalam tubuh inang adalah … . A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 SMA Sinar Dharma 14 7. Seorang ilmuwan ingin membiakkan virus untuk diteliti strukturnya. Media yang paling cocok untuk membiakkan virus adalah …. A. kentang yang sudah direbus B. embrio mencit yang sudah mati C. susu sapi yang sudah dipasteurisasi D. telur ayam yang mengandung embrio E. agar-agar yang diperkaya dengan gula dan asam amino 8. Perhatikan gambar virus berikut ini. Berdasarkan gambar di atas, nomor 1, 2, dan 3 menunjukkan…. A. kapsid, DNA, ekor B. kapsid, RNA, ekor C. DNA, ekor, kapsid D. kepala, kapsid, ekor E. DNA, kapsid, ekor No IPK Pengetahuan 3.4.2. Mengklasifikasikan virus dengan materi genetik dan hospesnya 1. Perhatikan virus-virus berikut! a. Rubella virus b. Rous Sarcoma Virus c. Tobacco Mozaik Virus d. Rhabdovirus e. Varicella zoster f. Poli virus g. Orthomyxovirus h. Mumps virus i. Citrus Vein Ploem Degenetarion j. Bovine papillomavirus Kelompokan masing-masing virus tersebut ke dalam kelompok RNA atau DNA (materi genetic), dan hospesnya (Hewan/tumbuhan/bakteri/jamur)! SMA Sinar Dharma RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X No IPK Pengetahuan 3.4.3. Membandingkan siklus litik dengan siklus lisogenik pada reproduksi virus. 1. Cermati ilustrasi berikut! Penyakit AIDS merupakan salah satu penyakit yang mematikan di dunia. Penyakit tersebut berbeda dengan penyakit-penyakit yang disebabkan virus pada umumnya. Berbeda dengan virus yang pada umumnya yang menyerang tubuh manusia dan dampaknya terasa dalam waktu singkat, virus HIV yang menyebabkan penyakit AIDS tidak dapat terdekteksi dengan cepat. Misalnya si X pengguna jarum suntik secara bergantian (narkoba) dengan seseorang penderita AIDS, si X tidak langsung terkena AIDS tetapi ia akan terkena penyakit tersebut dalam waktu 3-8 tahun setelah kejadian itu. Walaupun di dalam tubuhnya terdapat virus HIV dalam fase windows period. Setelah diteliti masa inkubasi virus HIV yang relative alam dikarenakan jenis replikasinya (reproduksinya) berbeda dengan virus lain. Mengapa virus HIV menyerang sel tubuh manusia sampai ke tahap AIDS dalam waktu yang relative lama? Kaitkan dengan tahap reproduksinya! 2. Perhatikan gambar berikut. Tuliskan perbedaan siklus litik dan lisogenik pada reproduksi virus berdasarkan gambar tersebut! No 3.4.4 IPK Pengetahuan Menyimpulkan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori. 1. Jelaskan penyakit yang disebabkan: a. Rubella virus b. Rous Sarcoma Virus c. Tobacco Mozaik Virus d. Rhabdovirus e. Varicella zoster f. Toga Virus g. Virus Dengue h. Paramyxovirus i. Citrus Vein Ploem Degenetarion j. Bovine papillomavirus 2. Ketika musim penghujan datang, penderita deman berdarah meningkat. Bahkan, rumah sakit harus menyediakan tambahan tempat tidur untuk pasien demam berdarah. Penyakit ini tidak kenal usia, dapat menyerang orang dewasa, anak-anak, maupun balita. Demam berdarah ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Apakah demam berdarah itu? Sel apa yang diserang? Bagaimana menanganinya? Usaha apa yang dapat dilakukan untuk mencegah demam berdarah? SMA Sinar Dharma 16 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X 3. Seorang Ibu mengalami demam lebih dari 38 derajat Celsius. Ibu tersebut merasakan tubuhnya panas dingin dan berkeringat disertai nyeri otot, khususnya pada bagian tubuh punggung, lengan dan kaki. Hidung tersumbat, batuk kering dan hilang nafsu makan. Selain itu si ibu merasa lelah dan lemah. Keesokan hari, si Ibu pergi ke klinik terdekat untuk berobat. Dokter yang memeriksa si Ibu mengatakan, bahwa si ibu terkena penyakit yang disebabkan oleh virus. Berdasarkan kasus di atas, maka: a) Apakah penyakit yang diderita si ibu dan penyebabnya? b) Termasuk jenis virus apakah virus penyebab penyakit itu berdasarkan materi genetiknya? c) Jelaskan usaha pencegahan agar tubuh tidak mudah terserang penyakit tersebut! SMA Sinar Dharma 17 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X Lampiran 3. A. AFEKTIF PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LKS ! NAMA SISWA Terampil Cermat Jujur Skor perolehan 1. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2. dst Keterangan : 1 : kurang 2 : cukup 3 : baik 4 : baik sekali Aspek yang dinilai 1 Terampil 2 Cermat 3 Jujur RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Aturan penilaian 1. Tidak terampil dalam melakukan percobaan. 2. Kurang terampil dalam melakukan percobaan sehingga masih ada prosedur yang salah. 3. Terampil dalam melakukan percobaan tetapi masih ada beberapa kesalahan kecil. 4. Sangat terampil dalam melakukan percobaan 1. Tidak cermat dalam menuliskan hasil praktikum. 2. Kurang cermat menuliskan hasil praktikum. 3. Cermat dalam menuliskan hasil praktikum tetapi kurang jelas. 4. Cermat dan sangat jelas dalam menuliskan hasil praktikum. 1. Tidak jujur dalam menuliskan hasil praktikum. 2. Kurang jujur dalam menuliskan hasil praktikum sehingga masih ada beberapa data yang tidak sesuai dengan hasil praktikum. 3. Jujur dalam menuliskan hasil praktikum tetapi masih ada sedikit kesalahan. 4. Sangat jujur dalam menuliskan hasil praktikum NILAI AFEKTIF (NA) = (Skor Perolehan/ 12) x 100 =100 Nilai Total dikalkulasikan ke dalam bentuk SB, B dan PB. 1-74 : Perbaikan 75-85 : Baik 85-100 : Sangat Baik SMA Sinar Dharma 18 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X Lampiran 4. Kriteria Penilaian Mind Map KRITERIA PENILAIAN MIND MAP ( Berdasarkan Kriteria Penilaian Ohassta) Kriteria Mind map Kata kunci Ketentuan Poin Semua ide ditulis dalam kata kunci 4 Ide ditulis dalam bentuk kata kunci dan kalimat 3 Semua ide ditulis dalam bentuk kalimat 2 Beberapa ide ditulis dalam bentuk paragraf 1 Hubungan cabang utama Menggunakan lebih dari 3 cabang sesuai dengan 4 dengan cabang lainnya konsep Desain warna Menggunakan 3 cabang sesuai dengan konsep 3 Menggunakan 2 cabang dengan konsep 2 Hanya menggunakan 1 cabang dengan konsep 1 Menggunakan warna berbeda setiap cabang 4 Menggunakan warna berbeda hanya pada ide 3 sentral dan cabang utama Menggunakan warna berbeda hanya pada ide 2 sentral Desain gambar Tidak menggunakan warna 1 Menggunakan gambar berbeda setiap cabang 4 Menggunakan gambar berbeda hanya pada ide 3 sentral dan cabang utama Menggunakan gambar berbeda hanya pada ide 2 sentral Tidak menggunakan gambar Skor total 1 16 Sumber : Adaptasi dari Mind Mapping Rubric From Ohassta (Ontario history and social sciences teachers’ association : 2004 SMA Sinar Dharma 19 RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X Acuan Penilaian Tugas Peta Pikiran (Mind map) Untuk Peserta Didik Nama : No. absen : Kelas : Nilai Kriteria Poin Kata kunci Hubungan cabang utama dengan cabang lainnya Desain warna Desain gambar Skor total SMA Sinar Dharma 20
