` Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 1 ) ` SILABUS Kelas 2 (Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari) Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Sub Tema 1: Tugasku Sehari-hari di Rumah Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar 1.1 2.1 3.2 4.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila. Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga Indikator Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan seharihari di rumah. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran sub tema 1 ini akan ditempuh dalam 1 minggu. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa serta diajak untuk meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. Hal ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap disiplin. Siswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Siswa menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 2 ) Penilaian Observasi Tes tertulis Unjuk kerja Alokasi Waktu … x 35 menit Sumber Belajar Diri anak Lingkungan Media gambar Media elektronik Benda di sekitar siswa Benda-benda sebagai materi ajar siswa Buku pembelajaran tematik siswa Buku referensi yang relevan Buku lembar evaluasi siswa ` Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar 1.1 2.3 3.3 4.3 Indikator Kegiatan Pembelajaran dan sekolah. aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah. Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Mengungkapkan teks buku harian tentang Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan seharihari di rumah. Mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga. Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga. Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga. Mencatat peran masingmasing anggota keluarga. Mengidentifikasi dokumen milik keluarga. Menceritakan dokumen milik keluarga. Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menegur anggota keluarga yang melakukan di rumah. Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, badan, tangan, dan kaki. Siswa menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam. Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat. Siswa menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Siswa menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam. Siswa menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Siswa menjelaskan akibat dilanggarnya Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 3 ) Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ` Mata Pelajaran Kompetensi Dasar kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator Matematika 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan seharihari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat. Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis. Membacakan teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis. Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis. Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu. Menentukan lama suatu kegiatan menggunakan satuan jam. Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. Kegiatan Pembelajaran aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Siswa membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis. Siswa menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu. Siswa mencatat peran masing-masing anggota keluarga. Siswa menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu. Siswa menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. Siswa menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya. Siswa menentukan isi dokumen keluarga. Siswa menyanyikan lagu. Siswa menirukan gerakan mencangkul melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan. Siswa menulis teks buku harian tentang dokumen milik Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 4 ) Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ` Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya. SBdP 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan. 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni. 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. Mengidentifikasi gerak simbolik. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau melalui media. Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. Menirukan gerakan bekerja melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. PJOK 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan Kegiatan Pembelajaran keluarga. Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan dan perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. Siswa mencatat dokumen keluarga yang dimiliki temannya. Siswa menceritakan isi dokumen milik keluarga. Siswa mencatat dokumen teman yang berbeda. Siswa membacakan kembali teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis. Siswa melakukan permainan bola kasti. Siswa menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Siswa menjelaskan akibat melanggar aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Siswa mertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Siswa mencatat hal- Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 5 ) Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ` Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Tuhan. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu hal pokok berdasarkan dokumen milik keluarga. Siswa menyebutkan kegunaan masingmasing dokumen milik keluarga. Siswa menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu. Siswa menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. Siswa menirukan gerakan bekerja melalui gerakan simbolik berdasarkan pengamatan. Guru meminta siswa untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang telah dipelajari. ………………………, 20……. Mengetahui, Kepala Sekolah SD / MI Guru Kelas / Guru Mata Pelajaran ………………………….. NIP. …………………………… NIP. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 6 ) Sumber Belajar ` SUBTEMA 1: Tugasku Sehari-hari di Rumah Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2 Mata Pelajaran PPKn Bahasa Indonesia Matematika Kompetensi Dasar 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. 2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah. 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. SBdP 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan. 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni. PJOK 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 7 ) ` Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4 Mata Pelajaran PPKn Bahasa Indonesia Matematika Kompetensi Dasar 3.2 4.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.3 3.5 4.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan seharihari di lingkungan sekitar. Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya. SBdP 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. PJOK 3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 8 ) ` PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Pembelajaran 1 Tugasku Sehari-hari di Rumah Mata Pelajaran Kompetensi Dasar 3.2 4.2 Indikator Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. PPKn Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam. Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. 3.3 Bahasa Indonesia 4.3 3.5 4.5 Matematika 3.3 SBdP Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan seharihari. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau melalui media. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 9 ) ` RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah :- Kelas/Semester : 2/1 Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari) Subtema : 1 (Tugasku Sehari-hari di Rumah) Pertemuan : Pembelajaran 1 Jumlah pertemuan :- A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar PPKn 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. SBdP 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. C. Indikator PPKn Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Bahasa Indonesia Mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat. Matematika Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam. SBdP Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 10 ) ` Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau melalui media. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan kegiatan pada pagi hari dengan percaya diri. 2. Siswa dapat menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin. 3. Siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 4. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat. 5. Siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala dengan percaya diri. 6. Siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerakan badan dengan percaya diri. 7. Siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerakan tangan dengan percaya diri. 8. Siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerakan kaki dengan percaya diri. 9. Siswa dapat berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin. 10. Siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu secara cermat. 11. Siswa dapat menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam dengan disiplin. 12. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga dengan disiplin. 13. Siswa dapat menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara cermat. E. Materi Ajar 1. Peraturan dalam kehidupan sehari-hari 2. Menuliskan kegiatan sehari-hari 3. Menuliskan jam 4. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau melalui media. F. Alokasi Waktu ……… X 35 menit G. Pendekatan/Metode/Strategi Pendekatan : Scientifik Metode/strategi : mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. H. Nilai Karakter yang dikembangkan Cermat. disiplin, dan percaya diri I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti menyapu di kamar dengan cermat. Siswa mengamati gambar Siti menyapu di kamar (mengamati). Siswa membaca teks “Tugasku di Pagi Hari” (mengamati). Siswa memperhatikan gambar Siti melakukan beberapa gerakan (mengamati Siswa menanya tentang gambar Siti menyapu di kamar (menanya). Siswa menanya tentang tugas siswa di rumah (menanya). Siswa menyebutkan kegiatan Siti di pagi hari Siswa bertanya kepada beberapa temannya tentang tugas temannya di rumah setiap pagi dan menuliskan di kolom yang telah disediakan di buku siswa (menanya). Siswa menyebutkan beberapa aturan yang berlaku berkaitan dengan tugas teman dalam kehidupan seharihari di rumah (mengasosiasi) Siswa menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengomunikasikan). Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 11 ) Alokasi Waktu ` Penutup Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan beberapa tugas yang dilakukan di rumah ke depan kelas secara bergantian dengan percaya diri. Siswa mempraktikkan beberapa tugas yang dilakukan di rumah ke depan kelas secara bergantian (mengomunikasikan). Siswa mengingat kembali gerakan yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah seperti gerakan setelah bangun tidur (mengasosiasi). Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari (mengasosiasi).] Guru membimbing siswa untuk menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala dengan disiplin. Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala (mengumpulkan informasi). Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan badan (mengumpulkan informasi). Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan tangan (mengumpulkan informasi). Siswa menirukan gerakan bermain melalui gerakan kaki (mengumpulkan informasi). Siswa berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi). Siswa menulis yang dirasakannya ketika bangun tidur setelah melakukan gerakan kepala, badan, tangan, dan kaki (mengomunikasikan). Siswa menulis perbedaan antara melakukan gerakan sesudah bangun tidur dengan tidak melakukan gerakan (mengasosiasi). Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari yandihubungkan dengan satuan waktu (mengomunikasikan). Siswa memperhatikan gambar jam analog (mengamati). Siswa menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam (mengumpulkan informasi). Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga pada waktu tertentu (mengumpulkan informasi). Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat (mengomunikasikan). Sebagai penutup, guru memberikan pengutan terhadap materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas rumah kepada para siswa . Salam dan doa penutup. J. Alat dan Sumber Bahan 1. Buku tema 3” Tugasku Sehari-hari” 2. Gambar Siti menyapu kamar. 3. Tabel wawancara tugas teman di rumah. 4. Gambar Siti melakukan gerakan. 5. Jam analog. 6. Gambar jam. K. Penilaian Bentuk penilaian Penialaian sikap (Observasi) Penialaian pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi) Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 12 ) ` Rubrik penilaian 1. Penilaian sikap (observasi ) No Nama Percaya Diri BT MT MB SM 1 2 3 4 Perubahan Tingkah Laku Teliti BT MT MB SM BT 1 2 3 4 1 Santun MT MB 2 3 1. 2. 3. 4. 2. 3. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa) Penilaian ini di dasarkan pada benyaknya jawaban yang tepat dan sesaui dengan soal. Penilaian Keterampilan a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya No Kriteria Menggunakan kata tanya yang sesuai 1. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya 2. Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang 3. diamati Menggunakan kata tanya yang bervariasi 4. b. Menirukan berbagai gerakan. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Menirukan Berbagai Gerakan No Kriteria Keterampilan koordinasi gerakan kepala 1. Kemampuan mengikuti aturan gerakan kepala 2. Keterampilan koordinasi gerakan badan 3. Kemampuan mengikuti aturan gerakan badan 4. Keterampilan koordinasi gerakan tangan 5. Kemampuan mengikuti aturan gerakan tangan 6. Keterampilan koordinasi gerakan kaki 7. Kemampuan mengikuti aturan gerakan kaki 8 c. Terlihat (√) .... .... Belum Terlihat (√) .... .... .... .... .... .... Terlihat (√) .... .... .... .... Belum Terlihat (√) .... .... .... .... Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menulis teks buku harian Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan No Kriteria (4) (3) (2) (1) 1. Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa EYD yang tepat huruf kapital, penggunaan penggunaan penggunaan kata depan, huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital, dan tanda kata depan, kata depan, kata depan, baca yang dan tanda dan tanda dan tanda tepat tanpa baca yang baca yang baca yang bimbingan kurang tepat. kurang tepat. tidak tepat. guru. Dilakukan Dilakukan Dilakukan tanpa dengan dengan bimbingan bimbingan bimbingan guru guru guru 2. Kelengkapan penulisan kata Seluruh kalimat dalam teks menggunakan penulisan kata yang lengkap Sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap Setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 13 ) Sebagian besar teks menggunakan penulisan kata yang belum lengkap SM 4 ` 3. Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema buku harian Seluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan judul atau tema Setengah atau lebih isi karangan sesuai dengan judul atau tema Kurang dari setengah isi karangan sesuai dengan judul atau tema Seluruh isi karangan belum sesuai dengan tema 4. Penggunaan kalimat yang efektif Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya juga kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya juga kurang tepat sulit dipahami ..............., ................. 20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru ........................................ ............................ Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 14 ) ` LAMPIRAN 1 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Hari/tanggal : No Nama Siswa BT Cermat MT MB Perkembangan Nilai Karakter siswa Disiplin SM BT MT MB SM BT Ket Percaya diri MT MB SM Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai Berkembang SM:Sudah Membudaya ……………………, 20… Guru ……………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 15 ) ` Lampiran 2 Kolom penilain pengetahuan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : ... Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Siswa Rubrik: ... Rubrik:... Keterangan Rubrik:..... Nb: yang dimasukkan dalam form ini adalah pernijk yang menguji pengetahuan siswa. .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 16 ) ` LAMPIRAN 3 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria 1 2 3 4 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT T Keterangan BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 17 ) ` LAMPIRAN 4 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Lembar Pengamatan Menirukan Berbagai Gerakan Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria 1 2 3 4 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT T BT Kriteria 5 Kriteria 6 Kriteria 7 Kriteria 8 T T T T BT BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 18 ) BT BT ` Lampiran 5 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema :… Materi : Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat Hari/tanggal : ... No Perolehan Skor Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Keterangan Kriteria 4 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. Skor ideal 12 Nb : skor ideal adalah 12 (banyak kriteria dikalikan skor tertinggi) .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 19 ) ` PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Pembelajaran 2 Tugasku Sehari-hari di Rumah Mata Pelajaran PPKn Kompetensi Dasar Indikator 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga. Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis. Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Menentukan lama suatu kegiatan menggunakan satuan jam. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 20 ) ` 3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. PJOK Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 21 ) ` RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah :- Kelas/Semester : 2/1 Tema : 3. (Tugasku Sehari-hari) Subtema : 1. (Tugasku Sehari-hari di Rumah) Pertemuan : Pembelajaran 2 Jumlah pertemuan :- A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar PPKn 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya PJOK 3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. C. Indikator PPKn Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga. Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis. Matematika Menentukan lama suatu kegiatan menggunakan satuan jam. Menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 22 ) ` PJOK Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 2. Siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan disiplin. 3. Siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan disiplin. 4. Siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan disiplin. 5. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 6. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 7. Siswa dapat menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 8. Siswa dapat berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam gerakan dengan cermat. 9. Siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 10. Siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 11. Siswa dapat menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam secara percaya diri. 12. Siswa dapat menentukan lama suatu kegiatan menggunakan satuan jam dengan cermat. 13. Siswa dapat menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 14. Siswa dapat menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 15. Siswa dapat membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis dengan percaya diri. 16. Siswa dapat menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga dengan percaya diri. E. Materi Ajar 1. Contoh prilaku yang sesuai atauran dan contoh prilaku yang tidak sesuai dengan aturan dalam kehidupan sehari-hari 2. Menceritakan kegiatan sehari-hari 3. Menuliskan waktu 4. Kegiatan sebelum beraktifitas fisik F. Alokasi Waktu ……… X 35 menit G. Pendekatan/Metode/Strategi Pendekatan : Scientifik Metode/strategi : mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. H. Nilai Karakter yang dikembangkan I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa tugas rumah para siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks bacaan tentang Siti melakukan kegiatan joggingdi pagi hari dengan cermat. Siswa mengamati teks bacaan tentang Siti melakukan kegiatan jogging di pagi hari (mengamati). Siswa mengamati gambar berbagai gerakan pemanasan Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 23 ) Alokasi Waktu ` (mengamati). Siswa mengamati gambar berbagai gerakan pendinginan (mengamati). Siswa menanya tentang lari pagi (menanya). Siswa menanya tentang gerakan yang dilakukan Siti (menanya). Siswa menanya tentang manfaat pemanasan (menanya). Siswa menanya tentang pendinginan (menanya Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik (mengumpulkan informasi). Siswa memperhatikan gambar berbagai kegiatan Siti (mengamati). Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi). Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi). Siswa mengelompokkan kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi). Siswa memberikan tanda centang pada kegiatan yang diperbolehkan sebelum melakukan lari (mengasosiasi). Siswa memberikan tanda silang pada kegiatan yang tidak diperbolehkan sebelum melakukan lari (mengasosiasi Siswa menceritakan kegiatan yang diper bolehkan dan tidak diperbolehkan sebelum berlari (mengomunikasikan) Siswa menyimpulkan alasan tidak diperbolehkan melakukan gerakan lari tanpa persiapan dan pemanasan (mengasosiasi Siswa mengamati gambar kegiatan Siti di rumah (mengamati). Siswa menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi). Siswa menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi). Siswa memberikan tanda centang untuk kegiatan yang menunjukkan tugas sesuai tata tertib (mengasosiasi). Siswa memberikan tanda silang untuk kegiatan yang menunjukkan tugas tidak sesuai tata tertib (mengasosiasi). Siswa menuliskan waktu yang ditunjukkan gambar Siswa mengingat semua perilaku yang biasa dilakukan di rumah (mengasosiasi). Guru membimbing siswa untuk menulis perilaku yang biasa di lakukan di rumah dengan disiplin. Siswa menulis perilaku yang biasa di lakukan di rumah (mengomunikasikan). Siswa menentukan kesesuaian perilaku yang biasa dilakukan dengan tata tertib (mengasosiasi) Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan tentang tugas menjaga kebugaran tubuh dengan percaya diri. Siswa mendiskusikan tentang tugas menjaga kebugaran tubuh (mengumpulkan informasi). Siswa mendiskusikan tentang manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi). Siswa mendiskusikan tentang akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi) Di akhir pembelajaran siswa diminta untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang telah di plejari.(Mengomunikasikan ) Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 24 ) ` Penutup Sebagai penutup, guru memberikan pengutan terhadap materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas rumah kepada para siswa . Salam dan doa penutup J. Alat dan Sumber Bahan 1. Buku tema Tugasku Sehari-hari 2. Media gambar 3. Lembar evaluasi 4. Gambar kegiatan Siti melakukan kegiatan lari pagi di sekitar rumah. 5. Gambar gerakan pemanasan, pendinginan, dan gerakan yang perlu dihindari. 6. Gambar kegiatan Siti sesuai tata tertib 7. Gambar jam K. Penilaian Bentuk penilaian Penialaian sikap (Observasi) Penialaian pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi) Rubrik penilaian 1. Penilaian Sikap No Nama BT 1 Cermat MT MB 2 3 Perubahan Tingkah Laku disiplin Percaya diri SM BT MT MB SM BT MT MB SM 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 2. Penilaian Pengetahuan Penilaian ini di dasarkan pada benyaknya jawaban yang tepat dan sesaui dengan soal. 3. Penilaian Keterampilan a. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik, setelah melakukan aktivitas fisik, dan kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Kemampuan Mengelompokkan Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Ketepatan Mengelompokkan Mampu mengelompok kan seluruh kegiatan dengan tepat Mampu mengelompok kan sebagian besar kegiatan dengan tepat Mampu mengelompok kan sebagian kecil kegiatan dengan te Ketepatan Waktu penyelesaian soal Mampu menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit No Kriteria 1. 2. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 25 ) Perlu Bimbingan (1) Belum mampu mengelompok kan kegiatan Terlambat lebih dari 5 menit ` b. Membedakan contoh kegiatan tertib dan tidak tertib. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Membedakan Contoh Kegiatan Tertib dan Tidak Tertib Kriteria 1 Kriteria 2 No Nama Terlihat Belum Terlihat Terlihat Belum Terlihat (√) (√) (√) (√) 1. 2. 3. c. Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam gerakan. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Berperilaku Sesuai dengan Aturan yang Berlaku dalam Gerakan No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√) Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam 1. .... .... pemanasan Ketaatan pada aturan pemanasan 2. .... .... Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam 3. .... .... pendinginan 4. Ketaatan pada aturan pendinginan .... .... d. Mendiskusikan tentang tugas menjaga kebugaran tubuh, manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Berdiskusi No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√) Keaktifan dalam berdiskusi 1. .... .... Kemampuan memberikan contoh-contoh 2. .... .... aktivitas yang terkait Kemampuan mengeluarkan pendapat 3. .... .... e. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menceritakan Berbagai Kegiatan Perlu Sangat Baik Baik Cukup No Kriteria Bimbingan (4) (3) (2) (1) 1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum mampu Bercerita bercerita besar cerita kecil cerita bercerita dengan lancar disampaikan disampaikan dengan lancar dengan lancar 2. Volume Suara Terdengar sampai seluruh ruang kelas Terdengar sampai setengah ruang kelas Terdengar hanya bagian depan ruang kelas Suara sangat pelan atau tidak terdengar .............., ................. 20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru ........................................ ............................ Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 26 ) ` LAMPIRAN 1 Kolom pengamatan sikap siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Hari/tanggal : No Nama Siswa BT Cermat MT MB Perkembangan Nilai Karakter siswa Disiplin SM BT MT MB SM BT Ket Percaya diri MT MB SM Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai Berkembang SM:Sudah Membudaya ……………………, 20… Guru ……………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 27 ) ` Lampiran 2 Kolom penilain pengetahuan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : ... Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Siswa Rubrik: ... Rubrik:... Keterangan Rubrik:..... Nb: yang dimasukkan dalam form ini adalah pernijk yang menguji pengetahuan siswa. .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 28 ) ` Lampiran 3 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : ... Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 29 ) ` LAMPIRAN 4 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Lembar Pengamatan Membedakan Contoh Kegiatan Tertib dan Tidak Tertib Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Keterangan 1 2 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 30 ) ` LAMPIRAN 5 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Lembar Pengamatan Berperilaku Sesuai dengan Aturan yang Berlaku dalam Gerakan Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Keterangan 1 2 3 4 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT T BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 31 ) ` LAMPIRAN 6 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Mendiskusikan tentang tugas menjaga kebugaran tubuh, manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Keterangan 1 2 3 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 32 ) ` Lampiran 7 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik Hari/tanggal No : ... Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 33 ) ` PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Pembelajaran 3 Tugasku Sehari-hari di Rumah Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya Memahami gerak seharihari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. 3.3 Bahasa Indonesia 4.3 3.5 4.5 Matematika 3.3 SBdP Indikator Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masingmasing anggota keluarga. Mencatat peran masingmasing anggota keluarga. Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis. Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu. Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 34 ) ` RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah :- Kelas/Semester : 2/1 Tema : 3. (Tugasku Sehari-hari) Subtema : 1. (Tugasku Sehari-hari di Rumah) Pertemuan : Pembelajaran 3 Jumlah pertemuan :- A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya SBdP 3.3 Memahami gerak seharihari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. C. Indikator Bahasa Indonesia Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga. Mencatat peran masingmasing anggota keluarga. Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis. Matematika Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu. Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. SBdP Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat. 2. Siswa dapat menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu dengan cermat. 3. Siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan disiplin. 4. Siswa dapat mencatat peran masing-masing anggota keluarga dengan percaya diri. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 35 ) ` 5. Siswa dapat menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu dengan percaya diri. 6. Siswa dapat menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu dengan cermat. 7. Siswa dapat menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya dengan disiplin. E. Materi Ajar 1. Kegiatan berdsarkan peran masing-masing anggota keluarga 2. Menentukan dan menggambar letak jarum jam 3. Menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain F. Alokasi Waktu ……… X 35 menit G. Pendekatan/Metode/Strategi Pendekatan : Scientifik Metode/strategi : mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. H. Nilai Karakter yang dikembangkan Percayadiri, teliti, dan santun I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini. Guru membimbing siswa untuk mengamati lingkungan sekitar dan gambar “Siti di belakang rumah sedang melihat pohon bambu” dengan cermat. Siswa mengamati gambar “Siti di belakang rumah sedang melihat pohon bambu” (mengamati). Siswa mengamati gambar “Siti memberi makan burung merpati” (mengamati). Siswa mengamati teks bacaan tentang hewan dan tumbuhan di sekitar rumah (mengamati) Siswa menanya tentang gerakan burung terbang (menanya). Siswa menanya tentang gerakan pohon bambu ditiup angin (menanya). Siswa menanya tentang menirukan gerakan hewan dan tumbuhan (menanya). Siswa menjawab pertanyaan tentang teks (mengasosi) Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan tanaman dan hewan dalam kehidupan sehari-hari (mengumpulkan informasi). Guru membimbing siswa untuk menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu dengan percaya diri. Siswa menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu (mengumpulkan informasi) Siswa menuliskan tugasnya, tugas ayah dan tugas ibu (mengasosiasi). Siswa mengamati gambar Siti belajar di rumah yang didampingi orang tua (mengamati). Siswa mengelompokkan berbagai kegiatan anggota keluarga berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga (mengasosiasi). Siswa mencatat peran masing-masing anggota keluarga (mengumpulkan informasi Siswa membuat pertanyaan tentang anggota keluarga (menanya) Siswa menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya (mengasosiasi). Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 36 ) Alokasi Waktu ` Penutup Siswa mengelompokkan berbagai kegiatan anggota keluarga berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga (mengasosiasi). Siswa mencatat peran masing-masing anggota keluarga (mengumpulkan informasi). Siswa menuliskan tugas Siti setelah pulang sekola beserta waktunya (mengasosiasi) Siswa menceritakan tugas Siti di rumah di depan temantemannya (mengomunikasikan) Sebagai penutup, guru memberikan pengutan terhadap materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas rumah kepada para siswa . Salam dan doa penutup J. Alat dan Sumber Bahan 1. Buku tema Tugasku Sehari-hari 2. Lembar kegiatan siswa 3. Lembar evaluasi 4. Teks tentang hewan dan tumbuhan di sekitar rumah beserta gambarnya. 5. Gambar Siti belajar di rumah didampingi orang tuanya. 6. Jam analog tanpa jarum. K. Penilaian Bentuk penilaian Penialaian sikap (Observasi) Penialaian pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi) Rubrik penilaian 1. Penilaian Sikap No Nama Percaya Diri BT MT MB SM 1 2 3 4 Perubahan Tingkah Laku Teliti BT MT MB SM BT 1 2 3 4 1 Santun MT MB 2 3 SM 4 1. 2. 3. 4. 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa) 3. Penilaian Keterampilan a. Menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Menirukan Gerakan No Kriteria Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam 1. meniru gerakan burung Keseimbangan posisi badan dalam meniru 2. gerakan burung Ketaatan pada aturan menirukan gerakan 3. burung Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam 4. meniru gerakan pohon bambu Ketaatan pada aturan meniru gerakan pohon 5. bambu Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 37 ) Terlihat (√) Belum Terlihat (√) .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ` b. Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Kemampuan Mengelompokkan Berbagai Kegiatan Berdasarkan Peran Masing-Masing Anggota Keluarga Perlu Sangat Baik Baik Cukup No Kriteria Bimbingan (4) (3) (2) (1) 1. Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu Mengelompokkan MengelomMengelomMengelomMengelompokkan pokkan pokkan pokkan seluruh sebagian sebagian kegiatan kegiatan besar kegiatan kecil dengan tepat dengan tepat kegiatan dengan tepat 2. c. d. Ketepatan waktu penyelesaian soal Mampu menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Mencatat peran masing-masing anggota keluarga. No Anggota Keluarga Ibu 1. 2. Ayah 3. 4. 5. 6. 7. Saya Adik Kakak Kakek Nenek Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit Peran Menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menulis Tugas Siti setelah Pulang Sekolah No Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1) Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru 1. Penggunaan EYD yang tepat Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru. Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru 2. Kelengkapan penulisan kata Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap 3. Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema tugas Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul Seluruh isi karangan belum sesuai Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 38 ) ` 4. Siti atau tema atau tema atau tema Penggunaan kalimat yang efektif Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas, susunannya sulit dipahami ..............., ................. 20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru ........................................ ............................ Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 39 ) ` LAMPIRAN 1 Kolom pengamatan sikap siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Hari/tanggal : No Nama Siswa BT Percaya diri MT MB Perkembangan Nilai Karakter siswa Teliti SM BT MT MB SM BT Ket Santun MT MB SM Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai Berkembang SM:Sudah Membudaya ……………………, 20… Guru ……………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 40 ) ` Lampiran 2 Kolom penilain pengetahuan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : ... Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Siswa Rubrik: ... Rubrik:... Keterangan Rubrik:..... Nb: yang dimasukkan dalam form ini adalah pernijk yang menguji pengetahuan siswa. .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 41 ) ` LAMPIRAN 3 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria 1 2 3 4 5 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT T BT T Keterangan BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 42 ) ` Lampiran 4 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 43 ) ` Lampiran 5 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Mencatat peran masing-masing anggota keluarga. Hari/tanggal : ... No Nama Peran .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 44 ) ` Lampiran 6 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema :… Materi : Menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya Hari/tanggal : ... No Perolehan Skor Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Keterangan Kriteria 4 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 45 ) ` PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Pembelajaran 4 Tugasku Sehari-hari di Rumah Mata Pelajaran Kompetensi Dasar 3.2 PPKn 4.2 3.3 Bahasa Indonesia 4.3 3.3 SBdP Indikator Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Mengidentifikasi dokumen milik keluarga. Menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga. Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 46 ) ` RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah :- Kelas/Semester : 2/1 Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari) Subtema : 1 (Tugasku Sehari-hari di Rumah) Pertemuan : Pembelajaran 4 Jumlah pertemuan :- A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar PPKn 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. . Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. SBdP 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. C. Indikator PPKn Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari. Bahasa Indonesia Mengidentifikasi dokumen milik keluarga. Menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga. SBdP Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi dokumen milik keluarga dengan percaya diri. 2. Siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara percaya diri. 3. Siswa berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin. 4. Siswa dapat menentukan isi dokumen keluarga dengan cermat. 5. Siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri. 6. Siswa dapat menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga dengan disiplin. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 47 ) ` E. Materi Ajar 1. …………………………………. 2. ………………………………………………….diisi editor F. Alokasi Waktu ……… X 35 menit G. Pendekatan/Metode/Strategi Pendekatan : Scientifik Metode/strategi : mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. H. Nilai Karakter yang dikembangkan Percaya diri, bekerja sama, dan disiplin I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Inti Penutup J. Deskripsi Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Ayah dan Ibu merapikan lemari yang dibantu oleh Siti dan Ali menata rapor dan lembar-lembaran kertas dengan cermat. Siswa mengamati gambar Ayah dan Ibu merapikan lemari yang dibantu oleh Siti dan Ali menata rapor dan lembarlembaran kertas (mengamati). Siswa membaca teks bacaan tentang gambar (mengamati). Siswa menanya tentang gambar (menanya). Siswa membuat pertanyaan tentang teks bacaan berkaitan dengan contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku (menanya). Siswa menjawab pertanyaan tentang teks (mengasosiasi) Siswa mengamati gambar dokumen keluarga Siti (mengamati). Siswa mengamati dokumen pribadi (mengamati). Siswa mengamati dokumen keluarga (mengamati) Siswa menanya tentang dokumen yang ditemukan pada gambar (menanya). Siswa menanya tentang dokumen pribadi (menanya). Siswa menanya tentang dokumen keluarga (menanya). Siswa menanya tentang perbedaan dokumen keluarga yang di rumah dengan dokumen keluarga Siti (menanya). Siswa menulis tugas yang dilakukan Siti dalam membantu orang tua (mengasosiasi Siswa mempraktikkan tugas Siti di rumah ke depan kelas (mengumpulkan informasi). Siswa mengamati demonstrasi guru menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sambil bertepuk tangan dan jalan di tempat dengan berbagai pola birama (mengamati). Siswa mengidentifikasi berbagai pola lagu yang didemonstrasikan guru (mengumpulkan informasi). Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan gerakan tepuk tangan dan jalan di tempat dengan pola birama empat (mengomunikasikan) Sebagai penutup, guru memberikan pengutan terhadap materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas rumah kepada para siswa . Salam dan doa penutup Alat dan Sumber Bahan 1. Buku tema Tugasku Sehari-hari Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 48 ) Alokasi Waktu ` 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. K. Media Foto kopi dokumen keluarga. Lembar kegiatan siswa Lembar evaluasi Gambar Ayah dan Ibu merapikan dokumen keluarga yang di bantu oleh anaknya. Teks kegiatan merapikan dokumen keluarga. Foto kopi dokumen keluarga. Gambar dokumen keluarga. Gambar Paman mencangkul. Teks lagu “Menanam Jagung”. Gambar kegiatan Sit Penilaian Bentuk penilaian Penialaian sikap (Observasi) Penialaian pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi) Rubrik penilaian 1. Penilaian Sikap No Percaya Diri BT MT MB SM 1 2 3 4 Nama Perubahan Tingkah Laku Teliti BT MT MB SM BT 1 2 3 4 1 Santun MT MB 2 3 SM 4 1. 2. 3. 4. 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa) 3. Penilaian Keterampilan a. Membuat pertanyaan tentang contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari Penilaian: Obsevasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√) Menggunakan kata tanya yang sesuai 1. .... .... Menggunakan tanda tanya pada kalimat tanya 2. .... .... Kesesuaian pertanyaan dengan gambar dan 3. .... .... teks bacaan 4. b. .... .... Menyanyikan lagu. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menyanyikan Lagu No c. Menggunakan kata tanya yang bervariasi Sangat Baik (4) Kriteria 1. Kemampuan bernyanyi 2. Kepercayaan diri Memenuhi tiga aspek (hafal syair, nada tepat, dan ekspresif) Tidak terlihat ragu-ragu Baik (3) Cukup (2) Memenuhi dua dari tiga aspek Memenuhi satu dari tiga aspek Perlu Bimbingan (1) Belum mampu memenuhi semua aspek Terlihat raguragu Memerlukan bantuan guru Belum berani tampil bernyanyi Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Kemampuan Mengelompokkan Berbagai Gerak dengan Memperhatikan Tempo Gerak Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 49 ) ` No Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) 1. Ketepatan Mengelompokkan Mampu Mengelompokkan seluruh kegiatan dengan tepat Mampu Mengelompokkan sebagian besar kegiatan dengan tepat Mampu Mengelompokkan sebagian kecil kegiatan dengan tepat 2. Ketepatan waktu penyelesaian soal Mampu menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Perlu Bimbingan (1) Belum mampu Mengelompokkan kegiatan Terlambat lebih dari 5 menit d. Menirukan gerakan mencangkul melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Menirukan Gerakan Mencangkul No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√) Keterampilan koordinasi gerakan kepala 1. .... .... Kemampuan mengikuti aturan gerakan kepala 2. .... .... Keterampilan koordinasi gerakan badan 3. .... .... Kemampuan mengikuti aturan gerakan badan 4. .... .... Keterampilan koordinasi gerakan tangan 5. .... .... Kemampuan mengikuti aturan gerakan tangan 6. .... .... Keterampilan koordinasi gerakan kaki 7. .... .... Kemampuan mengikuti aturan gerakan kaki 8 .... .... e. Menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menulis Teks Buku Harian No Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1) Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru 1. Penggunaan EYD yang tepat Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru. Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru 2. Kelengkapan penulisan kata Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap 3. Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema buku harian Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema Seluruh isi karangan belum sesuai Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 50 ) ` 4. Penggunaan kalimat yang efektif Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas, susunannya sulit dipahami ..............., ................. 20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru ........................................ ............................ Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 51 ) ` LAMPIRAN 1 Kolom pengamatan sikap siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Hari/tanggal : No Nama Siswa BT Percaya diri MT MB Perkembangan Nilai Karakter siswa Teliti SM BT MT MB SM BT Ket Santun MT MB SM Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai Berkembang SM:Sudah Membudaya ……………………, 20… Guru ……………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 52 ) ` Lampiran 2 Kolom penilain pengetahuan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : ... Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Siswa Rubrik: ... Rubrik:... Keterangan Rubrik:..... Nb: yang dimasukkan dalam form ini adalah pernijk yang menguji pengetahuan siswa. .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 53 ) ` LAMPIRAN 3 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Membuat pertanyaan tentang contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Keterangan 1 2 3 4 5 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT T BT T BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 54 ) ` Lampiran 4 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Menyanyikan lagu Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 55 ) ` Lampiran 5 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 56 ) ` LAMPIRAN 6 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Menirukan gerakan mencangkul melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria 1 2 3 4 5 6 7 8 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT T BT T BT T BT T BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 57 ) BT T BT ` Lampiran 7 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema :… Materi : Menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga Hari/tanggal : ... No Perolehan Skor Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Keterangan Kriteria 4 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. Skor ideal 12 .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 58 ) ` PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Pembelajaran 5 Tugasku Sehari-hari di Rumah Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Menceritakan dokumen milik keluarga. Membacakan teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis. 3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. 3.2 PPKn 4.2 3.3 Bahasa Indonesia PJOK Indikator 4.3 Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 59 ) ` RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah :- Kelas/Semester : 2/1 Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari) Subtema : 1 (Tugasku Sehari-hari di Rumah) Pertemuan : Pembelajaran 5 Jumlah pertemuan :- A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar PPKn 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. PJOK 3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. C. Indikator PPKn Menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Bahasa Indonesia Menceritakan dokumen milik keluarga. Membacakan teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis. PJOK Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang bolehdilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 60 ) ` 3. Siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 4. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 5. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 6. Siswa dapat mencatat dokumen keluarga yang dimiliki temannya dengan disiplin. 7. Siswa dapat menceritakan isi dokumen milik keluarga dengan percaya diri. 8. Siswa dapat mencatat dokumen teman yang berbeda dengan cermat. 9. Siswa dapat membacakan kembali teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis dengan cermat. 10. Siswa dapat menjelaskan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 11. Siswa dapat mengelompokkan dokumen teman berdasarkan dokumen pribadi dan dokumen keluarga dengan percaya diri. E. Materi Ajar 1. Manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari 2. Menceritakan dokumen milik keluarga 3. Kegiatan setelah aktivitas fisilk dilakukan F. Alokasi Waktu ……… X 35 menit G. Pendekatan/Metode/Strategi Pendekatan : Scientifik Metode/strategi : mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. H. Nilai Karakter yang dikembangkan Percaya diri. Teliti, dan santun I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar “Bermain bola kasti” dengan cermat. Siswa mengamati gambar “Bermain Bola Kasti” (mengamati). Siswa membaca teks bacaan tentang “Bermain bola kasti” (mengamati) Siswa menanya tentang kegiatan yang dilakukan Siti (menanya). Siswa menanya tentang gerakan yang dilakukan Siti (menanya). Siswa menanya tentang kegiatan yang dapat menjaga kebugaran tubuh (menanya). Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar “Bermain bola kasti” (mengasosiasi). Siswa memperhatikan gambar gerakan pemanasan, gerakan permainan bola kasti, dan gerakan pendinginan (mengamati). Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi). Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (mengumpulkan informasi). Siswa mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi). Guru membimbing siswa untuk menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan permainan kasti Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 61 ) Alokasi Waktu ` Penutup dengan percaya diri. Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan permainan kasti (mengomunikasikan). Siswa menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan permainan kasti (mengomunikasikan) Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan alasan tidak diperbolehkan melakukan gerakan yang menguras energi dan makan makanan dingin setelah bermain kasti dengan disiplin. Siswa menyimpulkan alasan tidak diperbolehkan melakukan gerakan yang menguras energi dan makan makanan dingin setelah bermain kasti (mengasosiasi) Siswa mengamati gambar Ibu memasak di dapur dan Siti sedang menyapu halaman (mengamati) Siswa menjawab pertanyaan tentang gerakan menyapu yang dilakukan Siti (mengamati). Siswa menanya tentang dokumen keluarga yang dimiliki teman (menanya). Siswa mencatat dokumen keluarga yang dimiliki teman (mengumpulkan informasi). Siswa menceritakan dokumen keluarga di depan kelas (mengomunikasikan). Siswa yang mendengar, mencatat dokumen teman yang berbeda (mengumpulkan informasi). Siswa berdiskusi tentang contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi). Siswa menjelaskan manfaat mematuhi aturan da lam kehidupan sehari-hari di rumah (mengomunikasikan). Siswa menulis tugas yang dilakukan Siti yang ditemukan dalam uraian pada buku siswa (mengasosiasi). Siswa mempraktikkan tugas yang dilakukan Siti yang ditemukan dalam uraian pada buku siswa (mengomunikasikan). Sebagai penutup, guru memberikan pengutan terhadap materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas rumah kepada para siswa . Salam dan doa penutup . J. Alat dan Sumber Bahan 1. Buku tema Tugasku Sehari-hari 2. Media gambar/bola kasti 3. Lembar kegiatan siswa 4. Lembar evaluasi 5. Bola kasti 6. Gambar ibu memasak di dapur, terlihat Siti sedang membantu. K. Penilaian Bentuk penilaian Penialaian sikap (Observasi) Penialaian pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi) Rubrik penilaian 1. Penilaian Sikap No Nama Percaya Diri BT MT MB SM 1 2 3 4 Perubahan Tingkah Laku Teliti BT MT MB SM BT 1 2 3 4 1 1. 2. 3. 4. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 62 ) Santun MT MB 2 3 SM 4 ` 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa) 3. Penilaian Keterampilan a. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Kemampuan Mengelompokkan Kegiatan yang Boleh Dilakukan setelah Melakukan Aktivitas Fisik Perlu Sangat Baik Baik Cukup No Kriteria Bimbingan (4) (3) (2) (1) 1. Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu MengelompokMengelompok- MengelompoMengelompok- Mengelompokkan kan kan kan kan seluruh sebagian sebagian kegiatan kegiatan besar kegiatan kecil kegiatan dengan tepat dengan tepat dengan tepat 2. b. Mampu menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Kemampuan Mengelompokkan Kegiatan yang Perlu Dihindari setelah Melakukan Aktivitas Fisik Perlu Sangat Baik Baik Cukup No Kriteria Bimbingan (4) (3) (2) (1) 1. Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu MengelompokMengelompok- Mengelompok- Mengelompok- Mengelompokkan kan kan kan kan seluruh sebagian sebagian kegiatan kegiatan besar kegiatan kecil kegiatan dengan tep dengan tepat dengan tep 2. c. Ketepatan waktu penyelesaian soal Ketepatan waktu penyelesaian soa Mampu menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit Mendiskusikan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian: Pengamatan Rubrik Penilaian Berdiskusi tentang Manfaat Dipatuhinya Aturan dalam Kehidupan Sehari-hari di Rumah No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√) Keaktifan dalam berdiskusi 1. .... .... Kemampuan manfaat dipatuhinya aturan dalam 2. .... .... kehidupan sehari-hari Kemampuan mengeluarkan pendapat 3. .... .... Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 63 ) ` d. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menceritakan Berbagai Jenis Kegiatan Perlu Sangat Baik Baik Cukup No Kriteria Bimbingan (4) (3) (2) (1) 1. Kemampuan Siswa Setengah Kurang dari Belum mampu Bercerita bercerita bagian cerita setengah bercerita dengan lancar disampaikan bagian cerita dengan lancar disampaikan dengan lancar 2. Volume Suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat sampai sampai hanya bagian pelan atau seluruh setengah depan ruang tidak terdengar ruang kelas ruang kelas kelas e. Menceritakan isi dokumen milik keluarga. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menceritakan Berbagai Jenis Kegiatan No Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Terdengar hanya bagian depan ruang kelas 1. Kemampuan Bercerita Siswa bercerita dengan lancar Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar 2. Volume Suara Terdengar sampai seluruh ruang kelas Terdengar sampai setengah ruang kelas Perlu Bimbingan (1) Belum mampu bercerita Suara sangat pelan atau tidak terdengar ..............., ................. 20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru ........................................ ............................ Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 64 ) ` LAMPIRAN 1 Kolom pengamatan sikap siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Hari/tanggal : No Nama Siswa BT Percaya diri MT MB Perkembangan Nilai Karakter siswa Teliti SM BT MT MB SM BT Ket Satun MT MB SM Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai Berkembang SM:Sudah Membudaya ……………………, 20… Guru ……………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 65 ) ` Lampiran 2 Kolom penilain pengetahuan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : ... Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Siswa Rubrik: ... Rubrik:... Keterangan Rubrik:..... Nb: yang dimasukkan dalam form ini adalah pernijk yang menguji pengetahuan siswa. .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 66 ) ` Lampiran 3 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 67 ) ` Lampiran 4 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 68 ) ` LAMPIRAN 5 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Mendiskusikan manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari. Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Keterangan 1 2 3 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 69 ) ` Lampiran 6 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 70 ) ` Lampiran 7 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Menceritakan isi dokumen milik keluarga Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 71 ) ` Lampiran 8 Kolom penilain keterampilan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : Membacakan kembali teks buku harian dokumen milik keluarga yang telah ditulis Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Kriteria 1 Keterangan Kriteria 2 Nb: kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotor) siswa sesuai materi. Rumus perhitungan sebagai berikut: Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 = …. X 100 = …. Skor ideal .........., ..............20... Guru ………………. .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 72 ) ` PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Pembelajaran 6 Tugasku Sehari-hari di Rumah Mata Pelajaran Kompetensi Dasar 3.2 4.2 Indikator Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. PPKn Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. 3.3 Bahasa Indonesia 4.3 3.5 4.5 Matematika 3.3 SBdP Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan seharihari di rumah. Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan seharihari di rumah. Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu. Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. Mengidentifikasi gerak simbolik. Menirukan gerakan bekerja melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 73 ) ` RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah :- Kelas/Semester : 2/1 Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari) Subtema : 1 (Tugasku Sehari-hari di Rumah) Pertemuan : Pembelajaran 6 Jumlah pertemuan :- A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar PPKn 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. SBdP 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. C. Indikator PPKn Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Bahasa Indonesia Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Menjelaskan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 74 ) ` Matematika Menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu. Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. SBdP Mengidentifikasi gerak simbolik. Menirukan gerakan bekerja melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan dalam kehidupan seharihari di rumah secara percaya diri. 2. Siswa dapat menjelaskan akibat melanggar aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 3. Siswa dapat bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin. 4. Siswa dapat menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. 5. Siswa dapat menunjukkan sikap menjaga dokumen milik keluarga dengan baik secara cermat. 6. Siswa dapat mencatat hal-hal pokok berdasarkan dokumen milik keluarga dengan cermat. 7. Siswa dapat menyebutkan kegunaan masing-masing dokumen milik keluarga dengan percaya diri. 8. Siswa dapat menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu dengan cermat. 9. Siswa dapat menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu dengan cermat. 10. Siswa dapat menirukan gerakan bekerja melalui gerakan simbolik berdasarkan pengamatan dengan cermat. 11. Siswa dapat mengidentifikasi gerak simbolik dengan disiplin. E. Materi Ajar 1. Contoh penegakan aturan di rumah 2. Menggambarkan jam 3. Cerita tentang contoh kegiatan penegakan aturan di rumah 4. Menirukan gerakan bekerja melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain. F. Alokasi Waktu ……… X 35 menit G. Pendekatan/Metode/Strategi Pendekatan : Scientifik Metode/strategi : mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. H. Nilai Karakter yang dikembangkan Percaya diri, teliti, dan santun I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti dan keluarga berada di ruang tamu di sore hari dengan cermat. Siswa mengamati gambar Siti dan keluarga berada di ruang tamu di sore hari (mengamati). Siswa mengamati teks bacaan tentang aturan di rumah Siti (mengamati). Siswa menanya tentang gambar Siti dan keluarga berada di ruang tamu di sore hari (menanya). Siswa menanya tentang aturan yang terdapat di rumah Siti (menanya). Siswa menyebutkan seluruh aturan di rumah (mengasosiasi). Siswa menjawab pertanyaan tentang teks (mengasosiasi). Siswa menunjukkan beberapa contoh perilaku yang Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 75 ) Alokasi Waktu ` Penutup J. sesuai dengan aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengasosiasi) Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang akibat melanggar aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan percaya diri. Siswa berdiskusi tentang akibat melanggar aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi). Siswa menceritakan pengalamannya melanggar aturan (mengomunikasikan). Siswa berdiskusi tentang tanggung jawab atau pelanggaran terhadap aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengumpulkan informasi). Siswa berdiskusi tentang menegur anggota keluarga yang melakukan pelanggaran terhadap aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah (mengomunikasikan). Siswa menjelaskan alasan pendapatnya di depan kelas (mengasosiasikan). Siswa mengamati gambar Siti merawat dokumen keluarga (mengamati). Siswa menanya tentang kegiatan membantu orang tua merawat dokumen yang pernah dilakukan (menanya). Siswa menanya tentang dokumen yang perna dibersihkan (menanya). Siswa menanya tentang cara merawat dokumen keluarga (menanya). Siswa menunjukkan sikap menjaga dokumen milik keluarga (mengomunikasikan). Siswa mencatat hal-hal pokok berdasarkan dokumen milik keluarga berupa isi kartu keluarga (mengumpulkan informasi). Siswa mencatat hal-hal pokok berdasarkan dokumen milik keluarga berupa isi identitas rapor (mengumpulkan informasi). Siswa menyebutkan kegunaan masing-masing dokumen milik keluarga (mengasosiasi). Guru membimbing siswa untuk menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu dengan disiplin. Siswa menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang) untuk waktu tertentu (mengasosiasi). Siswa menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu (mengasosiasi). Siswa menirukan gerakan bekerja melalui gerak simbolik berdasarkan pengamatan (mengumpulkan informasi). Siswa mengidentifikasi gerak simbolik (mengumpulkan informasi) Di akhir pembelajaran siswa di minta untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang telah di pelajari. (Mengomunikasikan) Sebagai penutup, guru memberikan pengutan terhadap materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas rumah kepada para siswa . Salam dan doa penutup Alat dan Sumber Bahan 1. Buku tema Tugasku Sehari-hari 2. Media gambar/fotocopy dokumen keluarga 3. Lembar kegiatan siswa 4. Lembar evaluasi 5. Teks tentang aturan di rumah 6. Gambar Siti merawat dokumen keluarga 7. Foto kopi dokumen keluarga Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 76 ) ` K. Penilaian Bentuk penilaian Penialaian sikap (Observasi) Penialaian pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi Rubrik penilaian 1. Penilaian Sikap No Nama Percaya Diri BT MT MB SM 1 2 3 4 Perubahan Tingkah Laku Teliti BT MT MB SM BT 1 2 3 4 1 Santun MT MB 2 3 SM 4 1. 2. 3. 4. 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa) 3. Penilaian Keterampilan a. Mendiskusikan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Penilaian: Pengamatan Rubrik Penilaian Berdiskusi No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√) Keaktifan dalam berdiskusi 1. .... .... Kemampuan akibat dilanggarnya aturan dalam 2. .... .... kehidupan Kemampuan mengeluarkan pendapat 3. .... .... b. Menirukan gerakan bekerja melalui gerakan simbolik berdasarkan pengamatan. Penilaian: Pengamatan Rubrik Penilaian Menirukan Gerakan Bekerja Melalui Gerakan Simbolik Berdasarkan Pengamatan No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√) Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam 1. .... .... meniru gerakan burung Keseimbangan posisi badan dalam meniru 2. .... .... gerakan burung Ketaatan pada aturan gerak meniru burung 3. .... .... ..............., ................. 20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru ........................................ ............................ Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 77 ) ` LAMPIRAN 1 Kolom pengamatan sikap siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Hari/tanggal : No Nama Siswa BT Percaya diri MT MB Perkembangan Nilai Karakter siswa Teliti SM BT MT MB SM BT Ket Satun MT MB SM Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai Berkembang SM:Sudah Membudaya ……………………, 20… Guru ……………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 78 ) ` Lampiran 2 Kolom penilain pengetahuan siswa Kelas : ... Tema : ... Subtema : ... Materi : ... Hari/tanggal : ... No Nama Perolehan Skor Siswa Rubrik: ... Rubrik:... Keterangan Rubrik:..... Nb: yang dimasukkan dalam form ini adalah pernijk yang menguji pengetahuan siswa. .........., ..............20... Guru .................. Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 79 ) ` LAMPIRAN 3 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Mendiskusikan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Keterangan 1 2 3 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 80 ) ` LAMPIRAN 4 Kolom pengamatan siswa Kelas : Tema : Subtema : Materi : Menirukan gerakan bekerja melalui gerakan simbolik berdasarkan pengamatan. Hari/tanggal : Kriteria Kriteria Kriteria Keterangan 1 2 3 No Nama Siswa T Keterangan: T : Terlihat BT T BT T BT BT : Belum Terlihat ……………………, 20… Guru …………………………… Kelas 2 Tema 3 Subtema 1 ( 81 )
