Document

MAGANG 2
Konsep Penyusunan RPP
(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)
Dalam pertemuan ini Anda akan mempelajari bagaimana proses penyusunan RPP.
Setelah pertemuan ini Anda diharapkan mampu menyusun RPP seseuai dengan
komponen dan prinsip penyusunan RPP.
Diena San Fauziya, M.Pd.
E-mail [email protected]
Perencanaan Pembelajaran
mengacu pada
Standar Isi
Silabus
• Acuan penyusunan kerangka
pembelajaran untuk setiap
kajian mata pelajaran
RPP
disesuaikan dengan
• Rencana kegiatan pembelajaran
tatap muka untuk satu
pertemuan atau lebih
Pendekatan
pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Tujuan penyusunan RPP
pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, dan efisien
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif
memberi ruang bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai minat dan perkembangan fisik dan psikologis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Komponen RPP
A. Identitas sekolah
B. Identitas mata pelajaran
C. Kelas/semester
D. Materi pokok
E. Alokasi waktu
F. Tujuan pembelajaran
– KI 1
G. Kompetensi dasar dan KD
KD – KI 2
KI 3
indikator pencapaian KD –Indikator
……
Indikator ……
kompetensi
KD – KI 4
Indikator ……
Indikator ……
H.
I.
J.
K.
L.
Materi pembelajaran
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
Sumber belajar
Langkah-langkah
pembelajaran
M. Penilaian hasil
pembelajaran
Penjabaran Komponen RPP
A. Identitas sekolah
• Berisi nama satuan pendidikan
B. Identitas mata pelajaran
• Berisi nama mata pelajaran, tema/subtema
C. Kelas/semester
D. Materi pokok
E. Alokasi waktu
• Ditentukan sesuai keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan
mempertimbangkan jumlah jam pelajaran
Penjabaran Komponen RPP
F. Tujuan pembelajaran
•Dirumuskan berdasarkan KD
•Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan
diukur
•Mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
•Memuat komponen ABCD (Audience, Behaviour, Condition,
Degree)
Penjabaran Komponen RPP
G. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
•Ditetapkan dengan mengacu pada standar isi
H. Materi pembelajaran
•Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur, yang relevan
•Ditulis berbentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian
kompetensi
I. Metode pembelajaran
• Digunakan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik mencapai KD
• Disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai
Penjabaran Komponen RPP
J. Media Pembelajaran
• Alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi
K. Sumber belajar
• Buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, sumber lain yang relevan
L. Langkah-langkah pembelajaran
• Pendahuluan
• Inti
• Penutup
M. Penilaian hasil pembelajaran
• Mencakup ranah afektif, kognitif, psikomotorik
• Mengukur indikator
Prinsip Penyusunan RPP
• Memperhatikan perbedaan individual peserta didik (kemampuan awal, tingkat intelektual,
1
2
3
4
5
bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, lingkungan peserta didik
•Mendorong partisipasi aktif peserta didik
•Berpusat pada peserta didik (mendorong semangat belajar, motivasi,
minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, kemandirian)
•Mengembangkan budaya membaca dan menulis
•Memberikan umpan balik
Prinsip Penyusunan RPP
6
• Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan KD, materi,
kegiatan, indikator, penilaian, dan sumber belajar dalam satu
keutuhan belajar
7
• Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan
lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman
budaya
8
• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi secara
terintegrasi, sistematis, dan efektif sesaui situasi dan kondisi
Praktik
Mari menyusun RPP