RENCANA KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING PROGRAM UMUM DISUSUN OLEH : NAMA : BUDHY SUSANTO, S.Pd. S.Kom. NIP : 19790820 200501 1 013 PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 2 KEMBARAN TAHUN 2014 PERSETUJUAN Dokumen Rencana Kegiatan Bimbingan dan Konseling dengan rincian sebagai berikut : Jenis Dokumen : Program Umum Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Kembaran Tahun Pelajaran : 2014//2015 Jumlah Sasaran : 228 orang telah diperiksa, dinyatakan layak dan disetujui untuk dilaksanakan. Kembaran, 11 Agustus 2014 Kepala Sekolah SLAMET SUHERMAN, S.Pd. NIP 19560124 197803 1 001 DAFTAR ISI Halaman judul .................................................................................................................. i Halaman persetujuan ...................................................................................................... ii Daftar isi .......................................................................................................................... iii Daftar tabel dan gambar ................................................................................................. iv 1. Rasional .................................................................................................................. 1 2. Visi dan Misi 3. a. Visi.................................................................................................................... b. Misi Pelayanan Dasar....................................................................................... c. Misi Pelayanan Pengembangan ....................................................................... d. Misi Pelayanan Peminatan ............................................................................... e. Misi Pelayanan Teraputik ................................................................................. f. Misi Pelayanan Diperluas ................................................................................. Deskripsi Kebutuhan a. Deskripsi Kebutuhan Lingkungan ..................................................................... b. Deskripsi Kebutuhan Peserta Didik .................................................................. 4. Tujuan ....................................................................................................................... 5. Komponen Program .................................................................................................. 6. Rencana Kegiatan a. Program Tahunan............................................................................................. b. Program Semesteran ....................................................................................... c. Program Bulanan.............................................................................................. d. Program Mingguan ........................................................................................... e. Program Harian ................................................................................................ 7. Sarana dan Prasarana .............................................................................................. 8. Anggaran .................................................................................................................. 9. Lampiran-Lampiran ................................................................................................... DAFTAR TABEL DAN GAMBAR 1. Daftar Tabel Tabel 1. Daftar topik/tema layanan BK paling diminati berdasarkan survei kebutuhan ...................................................................................... Tabel 2. 2. Rincian Anggaran Pembiayaan Kegiatan Pelayanan BK ......................... Daftar Gambar Gambar 1. Tingkat kebutuhan peserta didik kelas 7 terhadap 20 item SKIL ......... Gambar 2. Tingkat kebutuhan peserta didik kelas 8 terhadap 20 item SKIL ......... Gambar 3. Tingkat kebutuhan peserta didik kelas 9 terhadap 20 item SKIL ......... DAFTAR LAMPIRAN 1. Instrumen Asesmen Kebutuhan Peserta Didik 2. Analisis Hasil Asesmen Kebutuhan 3. Struktur Organisasi Bimbingan dan Konseling 4. Denah Ruang Bimbingan dan Konseling 5. SK Pembagian Tugas Pelayanan Bimbingan dan Konseling 6. Kalender Pendidikan SMP Negeri 2 Kembaran RENCANA KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING PROGRAM UMUM 1. Rasional Bimbingan dan konseling (BK) diposisikan oleh negara sebagai profesi yang terintegrasikan sepenuhnya dalam bidang pendidikan, yaitu ditegaskan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa konselor adalah pendidik profesional, sebagaimana juga guru, dosen dan pendidik lainnya. Dengan kedudukan demikian itu, konselor (guru BK) sebagai pemegang profesi bimbingan dan konseling dituntut untuk sepenuhnya menyukseskan upaya pendidikan dalam berbagai jalur, jenjang, dan jenisnya. Bimbingan dan konseling sebagai bagian integral dari sistem pendidikan di sekolah memiliki peranan penting berkaitan dengan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Pendidikan dapat memanfaatkan bimbingan dan konseling sebagai mitra kerja dalam melaksanakan tugasnya sebagai rangkaian upaya pemberian bantuan (Dahlan,1988:22). Mengacu kepada pernyataan tersebut, dalam arti luas bimbingan dan konseling dapat dianggap sebagai bentuk upaya pendidikan, dan dalam arti sempit bimbingan dan konseling dapat dianggap sebagai teknik yang memungkinkan individu menolong dirinya sendiri. Perkembangan dan kemandirian individu dipentingkan dalam proses bimbingan dan konseling yang sekaligus merupakan proses pendidikan. Untuk dapat berkembang dengan baik dan mandiri, individu memerlukan pengetahuan dan keterampilan, jasmani dan rohani yang sehat, serta kemampuan penerapan nilai dan norma-norma hidup kemasyarakatan. Pelayanan BK merupakan bagian integral dari proses pendidikan pada satuan pendidikan, di luar penyelenggaraan mata pelajaran, muatan lokal, ataupun kegiatan ekstra kurikuler. Pelayanan BK menunjang proses pencapaian pada satuan pendidikan. Program pelayanan BK merupakan upaya pengembangan kepribadian peserta didik yang dilakukan melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung BK. Kegiatan pelayanan BK akan berjalan dengan lancar, efektif dan efisien apabila dikelola secara profesional. Pengelolaan kegiatan pelayanan BK yang profesional meliputi perencanaan yang matang, pengorganisasian seluruh komponen/aset agar dapat bekerja secara berkesinambungan, pelaksanaan kegiatan secara efektif dan efisien, serta adanya upaya pengendalian kualitas pelayanan melalui pengawasan dan penilaian yang otentik dan akuntabel. Dalam rangka mewujudkan pengelolaan kegiatan pelayanan BK yang profesional di SMP Negeri 2 Kembaran, maka perlu disusun program (umum) BK sebagai kerangka acuan utama dari segala bentuk kegiatan yang akan diselenggarakan. Kebutuhan ini mengacu pada pengertian program BK sebagai seperangkat kegiatan bimbingan dan konseling yang dirancang secara terencana, terorganisasi, terkoordinasi selama periode waktu tertentu dan dilakukan secara kait mengait untuk mencapai tujuan. Program BK disusun dan dikembangkan didasarkan atas pertimbangan bahwa program yang disusun dengan baik akan memberikan banyak keuntungan, baik bagi peserta didik yang mendapat layanan bimbingan dan konseling maupun bagi petugas yang menyelenggarakan. Di samping itu program bimbingan dan konseling yang baik, memungkinkan keberhasilan suatu layanan bimbingan dan konseling. Setelah dirancang dan disusun dengan baik, program BK diajukan untuk mendapatkan legalisasi dari pimpinan sekolah dan dikomunikasikan kepada sesama Guru BK/Konselor sejawat, guru dan staf sekolah lainnya, untuk selanjutnya menjadi rambu-rambu bagi kerja sama antara Guru BK/Konselor dengan semua personil-personil sekolah. 2. Visi dan Misi a. Visi Visi dan misi bimbingan dan konseling yang sejalan dengan visi satuan pendidikan dan visi Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas serta mengacu pada pencapaian tujuan pendidikan nasional adalah : Terwujudnya kehidupan efektif sehari-hari yang membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam memberikan dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik berkembang secara optimal dan mandiri serta mewujudkan pengembangan diri dan kemandirian yang optimal sesuai dengan hakikatnya baik sebagai makhluk individu maupun makhluk sosial. b. Misi Pelayanan Dasar Untuk memfasilitasi pemenuhan kebutuhan siswa yang paling elementer, yaitu kebutuhan makan dan minum, udara segar, dan kesehatan, serta kebutuhan hubungan sosio-emosional, akan dijalankan misi sebagai berikut : 1) Mendiseminasikan informasi/muatan pendidikan orang tua/wali (parenting) yang melalui acara-acara komite sekolah dan acara pembagian buru laporan hasil belajar peserta didik. 2) Menyelenggarakan kegiatan pendidikan orang tua/wali (parenting) yang disisipkan dalam acara Pelatihan Motivasi menghadapi Ujian Nasional bagi peserta didik tingkat/kelas 9 (sembilan). 3) Menyelenggarakan layanan konsultasi secara insidental untuk memfasilitasi orang tua/wali, guru atau pihak lain memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara dan atau perlakuan dalam rangka memenuhi kebutuhan elementer peserta didik. 4) Menyelenggarakan layanan advokasi secara insidental untuk membantu peserta didik untuk memperoleh kembali hak-hak dirinya yang tidak diperhatikan dan/atau mendapat perlakuan yang salah dari orang tua/wali, guru, atau pihak lain. c. Misi Pelayanan Pengembangan Untuk mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan tahap-tahap dan tugas-tugas perkembangannya agar peserta didik dapat menjalani kehidupan dan perkembangan dirinya dengan wajar, tanpa beban yang memberatkan, memperoleh penyaluran bagi pengembangan potensi yang dimiliki secara optimal, serta menatap masa depan dengan cerah, akan dijalankan misi sebagai berikut : 1) Menyelenggarakan layanan informasi terkait tugas-tugas perkembangan peserta didik usia remaja, secara terprogram baik secara langsung maupun menggunakan media seperti leaflet, poster/papan bimbingan, jejaring sosial, atau jenis lain yang sesuai dengan karakteristik konten informasi. 2) Menyelenggarakan layanan penguasaan konten secara terprogram dalam format kegiatan klasikal maupun lapangan untuk memfasilitasi peserta didik meningkatkan kompetensi dan atau kebiasaan tertentu yang perlu bagi proses pemenuhan tugas-tugas perkembangan. 3) Menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok secara rutin/terjadwal dengan topik/tema yang berkaitan dengan pemenuhan tugas-tugas perkembangan. d. Misi Pelayanan Peminatan Untuk memantapkan minat peserta didik terhadap seluruh mata pelajaran di SMP dan memantapkan minat melanjutkan studi pada bidang peminatan tertentu serta meningkatkan wawasan dan perencanaan karir, akan dijalankan misi sebagai berikut : 1) Menyelenggarakan kegiatan aplikasi instrumentasi bimbingan dan konseling untuk meningkatkan pemahaman yang akurat dan komprehensif terhadap individu peserta didik pada setiap aspek peminatan. 2) Menyelenggarakan himpunan data yang lengkap dan menyeluruh mengenai diri dan lingkungan peserta didik dalam rangka mendukung penyelenggaraan pelayanan peminatan. 3) Menyelenggarakan layanan orientasi dalam bentuk kegiatan Career Day untuk membantu peserta didik pemahaman terhadap lingkungan kerja dan atau sekolah lanjutan yang akan dimasukinya setelah lulus dari SMP. 4) Menyelenggarakan layanan peminatan terprogram, secara informasi baik terkait secara pemantapan langsung arah maupun menggunakan media seperti leaflet, poster/papan bimbingan, jejaring sosial, atau jenis lain yang sesuai dengan karakteristik konten informasi. 5) Menyelenggarakan layanan penguasaan konten secara terprogram dalam format kegiatan klasikal maupun lapangan untuk memfasilitasi peserta didik meningkatkan kompetensi dan atau kebiasaan tertentu yang perlu bagi proses pemantapan arah peminatan. 6) Menyelenggaraan layanan penempatan dan penyaluran secara terprogram untuk membantu peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas, kelompok belajar, dan kegiatan ekstrakurikuler secara terarah, objektif dan bijak. 7) Menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok secara rutin/terjadwal dengan topik/tema yang berkaitan dengan pemantapan arah peminatan. 8) Menyelenggarakan layanan konsultasi secara insidental untuk memfasilitasi orang tua/wali memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara dan atau perlakuan dalam rangka memantapkan arah peminatan dan perencanaan karir/jabatan peserta didik. 9) Menerbitkan rekomendasi peminatan bagi peserta didik kelas 9 yang akan lulus dari SMP Negeri 2 Kembaran. e. Misi Pelayanan Teraputik Untuk menangani pemasalahan yang diakibatkan oleh gangguan terhadap pelayanan dasar dan pelayanan pengembangan, serta pelayanan peminatan terkait dengan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kehidupan keluarga, kegiatan belajar, karir peserta didik, akan dijalankan misi berikut : 1) Menyelenggarakan layanan konseling individual secara insidental maupun terrencana untuk menyelesaikan pemasalahan yang diakibatkan oleh gangguan terhadap pelayanan dasar dan pelayanan pengembangan, serta pelayanan peminatan dengan pendekatan individual (perorangan). 2) Menyelenggarakan layanan konseling kelompok secara rutin/terjadwal untuk menyelesaikan pemasalahan yang diakibatkan oleh gangguan terhadap pelayanan dasar dan pelayanan pengembangan, serta pelayanan peminatan dengan memanfaatkan dinamika kelompok. 3) Menyelenggarakan layanan mediasi secara insidental untuk membantu orang tua/wali, guru atau pihak lain menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan dengan peserta didik. 4) Menyelenggarakan kegiatan kunjungan rumah sekurang-kurangnya satu kali selama satu tahun bagi setiap peserta didik asuh untuk memperoleh data, kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan orang tua dan atau anggota keluarganya. 5) Menyelenggarakan kegiatan aplikasi instrumentasi bimbingan dan konseling untuk meningkatkan pemahaman yang akurat dan komprehensif terhadap individu peserta didik pada setiap aspek kepribadian. 6) Menyelenggarakan himpunan data yang lengkap dan menyeluruh mengenai diri dan lingkungan peserta didik dalam rangka mendukung penyelenggaraan pelayanan teraputik. 7) Menyelenggarakan konferensi kasus secara insidental untuk membahas permasalahan peserta didik dalam pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat memberikan data, kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan, yang bersifat terbatas dan tertutup. 8) Menyelenggarakan alih tangan kasus jika diperlukan untuk memindahkan penanganan masalah peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangan ahli yang dimaksud. f. Misi Pelayanan Diperluas Untuk memberikan pelayanan dengan sasaran di luar diri siswa pada satuan pendidikan, seperti personil satuan pendidikan, orang tua, dan warga masyarakat lainnya yang semuanya itu terkait dengan kehidupan satuan pendidikan dengan arah pokok terselenggaranya dan suskesnya tugas utama satuan pendidikan, proses pembelajaran, optimalisasi pengembangan potensi peserta didik yang dapat terkait secara langsung ataupun tidak langsung dengan kegiatan pelayanan dasar, pengembangan, peminatan, dan teraputik, akan dijalankan misi sebagai berikut : 1) Melaksanakan kerjasama dengan ahli, pihak lain yang dapat berperan dalam membantu proses pelayanan bimbingan dan konseling terhadap peserta didik secara profesional dan legal/formal, seperti dokter puskesmas, pekerja sosial panti petirahan anak, psikolog/tester psikotes, kepolisian, komisi perlindungan anak, BKKBN kecamatan dan pihak lainnya sesuai kebutuhan, etika profesi dan kelayakan. 2) Melaksanakan kolaborasi dengan personil satuan pendidikan, orang tua/wali, komite sekolah, dan warga masyarakat lainnya dalam rangka proses bantuan terhadap peserta didik. 3) Menyelenggarakan tampilan kepustakaan untuk menyediakan berbagai bahan pustaka yang dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan sosial, kegiatan belajar, dan karir/ jabatan, serta bahan pustaka yang dapat digunakan oleh orang tua/wali, personil satuan pendidikan, dan pihak lainnya yang berkepentingan dengan proses pendidikan terutama proses bimbingan dan konseling. 3. Deskripsi Kebutuhan a. Deskripsi Kebutuhan Lingkungan Berdasarkan hasil asesmen lingkungan untuk mengidentifikasi harapan sekolah dan masyarakat (komite sekolah atau orang tua), sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan program BK, kondisi dan kualifikasi guru BK/konselor, dan kebijakan-kebijakan yang terkait dengan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah, dapat dideskripsikan adanya kebutuhan sebagai berikut : 1) Berdasarkan pengalaman menyelenggarakan ujian nasional selama beberapa tahun terakhir, dapat diungkap sejumlah permasalahan yang relatif umum dialami peserta didik kelas 9 (sembilan). Beberapa permasalahan tersebut meliputi: rendahnya motivasi mengikuti program pendalaman materi un, tingginya tingkat kecemasan menghadapi ujian, dan rendahnya keterampilan belajar baik secara mandiri maupun berkelompok termasuk diantaranya keterampilan belajar dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini menunjukkan adanya kebutuhan untuk penyelenggaraan berbagai jenis layanan yang ditujukan khusus bagi peserta didik kelas 9 dengan topik utama/tema sukses ujian nasional. 2) Statistik lingkungan keluarga peserta didik selama beberapa tahun terakhir menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan orang tua/wali rata-rata rendah (di bawah SMA sederajat), pola pengasuhan/perwalian bukan oleh orang tua kandung dan atau pengasuhan orang tua tunggal akibat perceraian dengan prosentase yang cukup besar, serta tingkat ekonomi keluarga mayoritas menengah ke bawah. Informasi ini menunjukkan perlunya pendidikan orang tua (parenting), pendampingan proses pengajuan beasiswa, dan pelayanan teraputik untuk membantu peserta didik memecahkan masalah-masalah terkait dinamika lingkungan keluarga yang kurang menguntungkan. 3) Berdasarkan data dari bidang/urusan kesiswaan dapat diungkap berbagai permasalahan berkaitan dengan sikap peserta didik dengan angka kejadian kasus yang relatif tinggi sehingga peran kolaboratif guru BK dalam menangani Permasalahan tersebut disengaja/direkayasa rendahnya masalah-masalah meliputi (membolos), kesadaran menjaga tingginya rendahnya kebersihan ini cukup angka esensial. ketidakhadiran disiplin berpakaian, lingkungan sekolah, rendahnya partisipasi dalam kegiatan ekstra kurikuler, maraknya kasus bullying, tingginya persentase perokok aktif pada peserta didik laki-laki, dan tingginya persentase peserta didik perempuan yang terlibat hubungan pacaran yang perlu mendapat pengawasan dan atau bimbingan dari orang dewasa. b. Deskripsi Kebutuhan Peserta Didik Survei kebutuhan yang dilaksanakan pada tanggal 5 s.d. 9 Agustus 2014 berjalan dengan baik dan lancar. Seluruh peserta didik dari tingkat (kelas) 7, 8 dan 9 telah berpartisipasi dan berkontribusi dalam merumuskan kebutuhan/isi layanan BK selama Tahun Pelajaran 2014/2015. Rumusan kebutuhan tersebut berupa topik/tema layanan yang dipilih oleh setiap responden pada saat pelaksanaan survei. Proses perumusan itu diawali dengan aplikasi instrumen Survei Kebutuhan Isi Layaan (SKIL) terhadap 68 responden dari kelas 7d dan 7e, 97 responden dari kelas 8c, 8d dan 8e, serta 63 responden dari kelas 9d dan 9e. Total responden dari tiga tingkat adalah 228 orang. Selanjutnya hasil survei tersebut direkapitulasi dalam tiga tahap, yaitu rekapitulasi kelompok (oleh peserta didik) yang kemudian digabung menjadi rekapitulasi kelas dan rekapitulasi tingkat kebutuhan oleh guru BK. Hasil rekapitulasi berupa skor/angka tingkat kebutuhan peserta didik terhadap suatu topik/tema layanan yang ditawarkan. Setelah proses rekapitulasi selesai, dibuatlah grafik tingkat kebutuhan setiap tingkatan. Berdasarkan grafik tersebut dilakukan analisis kebutuhan dan penentuan peringkat topik/tema layanan dengan tingkat kebutuhan yang paling tinggi. Berdasarkan analisis tersebut dapat dirangkum topik-topik (tema) layanan BK yang paling sesuai dengan kebutuhan masing-masing tingkat/kelas sebagaimana tercantum pada tabel berikut ini: Tabel 1. Daftar topik/tema layanan BK paling diminati berdasarkan survei kebutuhan. No Bidang Topik/Tema Layanan BK 7 1. Pribadi Keterampilan membuat pilihan yang sehat dan aman. 2. Pribadi Keterampilan menghadapi masalah yang efektif. 3. Pribadi Menentukan dan meraih tujuan hidup yang realistis. 4. Pribadi Membangun sikap positif terhadap diri sendiri. 5. Sosial Menghargai keragaman. 6. Sosial Mengatasi tekanan dari teman sebaya. 7. Sosial Mengenal unsur-unsur komunikasi. 8. Sosial Menghargai perbedaan sudut pandang. 9. Belajar 10. Belajar Menjadi pembelajar yang mandiri dan mampu mengarahkan diri sendiri. Keterampilan belajar untuk meraih prestasi akademik. Tingkat 8 9 11. Belajar Sukses di sekolah lanjutan (SMA/MA/SMK). 12. Belajar Keterampilan mengelola waktu dan tugas-tugas sekolah. 13. Belajar Menjadi pribadi yang bertanggung jawab. 14. Karir 15. Karir Hubungan antara prestasi pendidikan dan kesuksesan karir masa depan. Pendidikan dan pelatihan yang diperlukan dalam meraih tujuan karir. 16. Karir Keterampilan membuat keputusan (karir) yang baik. 17. Karir Keterampilan menetapkan tujuan (karir masa depan). 18. Karir Pentingnya tanggung jawab, ketergantungan, ketepatan, integritas dan kerja keras dalam dunia karir. Jumlah Topik Utama/Tema 8 8 8 Gambar 1. Tingkat kebutuhan peserta didik kelas 7 terhadap 20 item SKIL Gambar 2. Tingkat kebutuhan peserta didik kelas 8 terhadap 20 item SKIL Gambar 3. Tingkat kebutuhan peserta didik kelas 9 terhadap 20 item SKIL Keterangan mengenai instrumen SKIL yang digunakan salam survei kebutuhan berikut hasil pengolahannya terdapat pada lampiran dokumen ini. 4. Tujuan Sesuai dengan visi dan misi pelayanan BK di SMP Negeri 2 Kembaran dan dengan mempertimbangkan kebutuhan lingkungan satuan pendidikan dan kebutuhan peserta didik setelah mendapatkan pelayanan bimbingan dan konseling secara umum peserta didik dapat : a. Meningkatkan kualitas pribadinya yang ditunjukkan oleh sikap positif terhadap diri dan lingkungan, kemampuan menentukan dan meraih tujuan hidup yang realistis, keterampilan membuat pilihan yang sehat dan aman, keterampilan menghadapi masalah pribadi secara efektif, serta menampilkan sosok yang disiplin dan bertanggung jawab. b. Meningkatkan keterampilan sosialnya yang ditunjukkan dengan keterampilan berkomunikasi dan berinteraksi sosial yang menghargai keragaman dan perbedaan sudut pandang, kemampuan bertindak asertif dan mengatasi tekanan dari teman sebaya, kemampuan menyelesaikan konflik sosial baik dalam lingkungan keluarga, sekolah, pergaulan dan masyarakat. c. Menjadi pembelajar yang mandiri dan mampu mengarahkan diri sendiri yang didukung dengan keterampilan mengelola waktu dan tugas-tugas belajar, keterampilan belajar untuk meraih prestasi akademik termasuk prestasi dalam ujian nasional sebagai modal meraih sukses belajar di sekolah lanjutan. d. Meningkatan keterampilan menetapkan tujuan dan membuat keputusan karir yang baik yang didasari oleh pemahaman mengenai hubungan antara prestasi pendidikan dan kesuksesan karir masa depan, kesadaran akan pentingnya tanggung jawab, ketergantungan, ketepatan, integritas dan kerja keras dalam dunia karir, dan pengetahuan yang luas tentang pendidikan dan pelatihan yang diperlukan dalam meraih tujuan karir masa depan. 5. Komponen Program Agar pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling dapat berjalan lancar, efektif dan efisien, maka dilakukan proses perencanaan yang meliputi kegiatan sebagai berikut : a. Pembagian Tugas Dalam melaksanakan tugasnya di sekolah guru BK perlu bekerjasama dan berkolaborasi dengan personil satuan pendidikan, orang tua/wali, dan para profesional/ahli lainnya. Maka dari itu perlu dibuat struktur organisasi dilengkapi dengan rincian tugas/fungsi serta mekanisme kerjasama dan kolaborasi antar elemen. Struktur organisasi beserta kelengkapannya dapat dilihat pada lampiran dokumen ini. b. Analisis Kebutuhan Agar setiap kegiatan dan pelayanan yang dirancang dalam program BK bermanfaat dan tepat sasaran, maka perlu dilakukan analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan tersebut meliputi analisis kebutuhan lingkungan dan analisis kebutuhan peserta didik. Analisis kebutuhan lingkungan dilakukan melalui observasi (dokumenter) dan wawancara terhadap para pemangku jabatan di sekolah. Analisis kebutuhan peserta didik dilakukan melalui aplikasi instrumen SKIL yang berisi pilihan topik/tema yang esensial bagi peserta didik. c. Penyusunan Program Program BK disusun secara terstruktur dan sistematis oleh guru BK. Untuk menyusun program yang baik guru BK mengacu pada berbagai sumber referensi, terutama buku panduan pelayanan BK dan modul-modul pelatihan implementasi kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh unsur-unsur Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Selain dari acuan tersebut program BK yang disusun juga mengakomodasi hasil evaluasi program BK pada tahun-tahun sebelumnya. d. Konsultasi Program Agar program BK yang disusun memperoleh berbagai masukan positif, maka draft program dikonsultasikan dengan rekan seprofesi/sejawat di sekolah maupun dalam lingkup organisasi Musyawarah Guru Bimbingan dan Konseling setempat, dan kepada pimpinan sekolah beserta unsur-unsur pembantunya. Program bimbingan dan konseling yang akan dilaksanakan meliputi berbagai kegiatan layanan dan pendukung, yaitu : a. Jenis Layanan 1) Layanan Orientasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik memahami lingkungan baru, seperti lingkungan satuan pendidikan bagi siswa baru, dan obyek-obyek yang perlu dipelajari, untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan memperlancar peran di lingkungan baru yang efektif dan berkarakter. 2) Layanan Informasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi diri, sosial, belajar, karir/ jabatan, dan pendidikan lanjutan secara terarah, objektif dan bijak. 3) Layanan Penempatan dan Penyaluran yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas, kelompok belajar, peminatan/lintas minat/pendalaman minat, program latihan, magang, dan kegiatan ekstrakurikuler secara terarah, objektif dan bijak. 4) Layanan Penguasaan Konten yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik menguasai konten tertentu, terutama kompetensi dan atau kebiasaan dalam melakukan, berbuat atau mengerjakan sesuatu yang berguna dalam kehidupan di sekolah/madrasah, keluarga, dan masyarakat sesuai dengan tuntutan kemajuan dan berkarakter-cerdas yang terpuji, sesuai dengan potensi dan peminatan dirinya. 5) Layanan Konseling Perseorangan yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya melalui prosedur perseorangan. 6) Layanan Bimbingan Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan belajar, karir/jabatan, dan pengambilan keputusan, serta melakukan kegiatan tertentu sesuai dengan tuntutan karakter yang terpuji melalui dinamika kelompok. 7) Layanan Konseling Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah yang dialami sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yang terpuji melalui dinamika kelompok. 8) Layanan Konsultasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dan atau pihak lain dalam memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara dan atau perlakuan yang perlu dilaksanakan kepada pihak ketiga sesuai dengan tuntutan karaktercerdas yang terpuji. 9) Layanan Mediasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan dengan pihak lain sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yang terpuji. 10) Layanan Advokasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik untuk memperoleh kembali hak-hak dirinya yang tidak diperhatikan dan/atau mendapat perlakuan yang salah sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yang terpuji. b. Kegiatan Pendukung 1) Aplikasi Instrumentasi yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri siswa dan lingkungannya, melalui aplikasi berbagai instrumen, baik tes maupun non-tes. 2) Himpunan Data yaitu kegiatan menghimpun data yang relevan dengan pengembangan peserta didik, yang diselenggarakan secara berkelanjutan, sistematis, komprehensif, terpadu, dan bersifat rahasia. 3) Konferensi Kasus yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta didik dalam pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat memberikan data, kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan, yang bersifat terbatas dan tertutup. 4) Kunjungan Rumah yaitu kegiatan memperoleh data, kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan orang tua dan atau anggota keluarganya. 5) Tampilan Kepustakaan yaitu kegiatan menyediakan berbagai bahan pustaka yang dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan sosial, kegiatan belajar, dan karir/ jabatan. 6) Alih Tangan Kasus yaitu kegiatan untuk memin-dahkan penanganan masalah peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangan ahli yang dimaksud. c. Format Layanan 1) Individual yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani peserta didik secara perorangan. 2) Kelompok yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah peserta didik melalui suasana dinamika kelompok. 3) Klasikal yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah peserta didik dalam satu kelas rombongan belajar. 4) Lapangan yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani seorang atau sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau lapangan. 5) Pendekatan Khusus/Kolaboratif yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani kepentingan peserta didik melalui pendekatan kepada pihak-pihak yang dapat memberikan kemudahan. 6) Jarak Jauh yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani kepentingan siswa melalui media dan/ atau saluran jarak jauh, seperti surat dan sarana elektronik. Untuk menjamin kualitas pelayanan bimbingan dan konseling maka dilakukan evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut yang meliputi kegiatan sebagai berikut : a. Evaluasi Program Evaluasi program BK mengacu pada hasil-hasil penilaian proses pelayanan maupun penilaian hasil pelayanan. Evaluasi program dimaksudkan untuk mengetahui tingkat kelancaran dan keefektifan pelaksanaan program sehingga dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan pada penyusunan program di tahun berikutnya. b. Penyusunan Laporan Sebagai bentuk pertanggungjawaban atas kerja personil guru BK di sekolah, maka disusunlah laporan pelaksanaan program (lappelprog) BK yang dibuat secara rutin dan kontinyu setiap kali sesudah menyelenggarakan layanan BK. Lappelprog yang dibuat secara rutin tersebut selanjutnya dikemas menjadi laporan bulanan yang disampaikan kepada pimpinan secara periodik pada tiap akhir bulan berjalan atau awal bulan berikutnya. Komponen yang terdapat pada lappelprog meliputi informasi tentang waktu, sasaran dan jenis layanan/kegiatan, narasi hasil penilaian proses dan hasil, rencana tindak lanjut, dan dentifikasi faktor penunjang maupun faktor penghambat pelaksanaan progam pelayanan BK. c. Pelaksanaan Tindak Lanjut Rencana tindak lanjut yang termuat dalam lappelprog dilaksanakan secara fleksibel dengan memperhatikan situasi dan kondisi lingkungan kerja. Pelaksanaan tindak lanjut juga termasuk objek kegiatan yang dilaporkan sebagaimana pelaksanaan kegiatan/pelayanan BK yang telah terprogamkan. 6. Rencana Kegiatan Agar misi yang telah ditetapkan dapat terlaksana dengan baik, perlu dibuat rencana operasional kegiatan pelayanan BK selama satu tahun ke depan. Rencana disusun secara kronologis mengacu pada kalender akademik tahun pelajaran 2014/2015. Rencana tersebut memuat layanan-layanan utama yang akan diselenggarakan, sedangkan kegiatan-kegiatan pendukung secara otomatis akan diselenggarakan manakala dibutuhkan bagi keberhasilan layanan. Rencana kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling disusun dalam bentuk program tahunan, program semester, program bulanan, program mingguan, dan program harian. Program tahunan memuat semua layanan utama yang akan diselenggarakan dalam kurun waktu satu tahun. Adapun layanan yang masuk dalam program semester, program bulanan dan program mingguan adalah layanan yang dapat direncanakan secara pasti alokasi waktu yang diperlukan untuk penyelenggaraanya. Khusus program harian sesuai dengan karakteristiknya akan disusun secara rutin setiap kali sebelum minggu penyelenggaraan layanan/kegiatan dimulai. Rencana kegiatan pada tahun pelajararan 2014/2015 adalah sebagai berikut : a. Program Tahunan Berisi sejumlah layanan (termasuk di dalamnya kegiatan pendukung) yang akan dilaksanakan secara penuh untuk kurun waktu satu tahun. Bidang Alokasi Tema / Topik Utama Waktu P S B K Pelayanan Dasar Melalui kegiatan parenting kita tingkatkan ? x 40 1. pemenuhan kebutuhan dasar peserta didik. 2. Melalui kegiatan pelatihan motivasi kita ? x 40 tingkatkan perhatian orang tua/wali terhadap upaya sukses ujian nasional peserta didik. 3. Melalui kegiatan pelatihan motivasi kita ?x redakan kecemasan dan tingkatkan 3 x 40 kesiapan peserta didik menghadapi ujian nasional. 4. Melalui layanan konsultasi kita tingkatkan ?x perhatian, pemahaman dan helping skills 2 x 40 orang tua/wali dan guru tentang proses pemenuhan kebutuhan dasar peserta didik. No Sasaran Orang tua/wali Orang tua/wali K9 K9 Orang tua/wali, Guru Bidang Alokasi Tema / Topik Utama Sasaran Waktu P S B K 5. Melalui layanan advokasi kita bantu peserta ?x Orang didik untuk memperoleh kembali hak-hak 2 x 40 tua/wali, dirinya yang tidak diperhatikan dan/atau Guru, mendapat perlakuan yang salah dari orang Pihak lain tua/wali, guru, atau pihak lain. 6. Melalui sosialisasi program BK kita ?x K7,8,9 tingkatkan dukungan dan keterlibatan 2 x 40 Guru peserta didik dan personil satuan pendidikan Pelayanan Pengembangan 7. Keterampilan membuat pilihan yang sehat 4x K7 dan aman. 2 x 40 8. Keterampilan menghadapi masalah yang 6x K7,8,9 efektif. 2 x 40 9. Menghargai keragaman. 2x K7,9 2 x 40 10. Mengenal unsur-unsur komunikasi. 2x K8 2 x 40 11. Menghargai perbedaan sudut pandang. 2x K9 2 x 40 12. Keterampilan belajar untuk meraih prestasi 4x K7,8 akademik. 2 x 40 13. Keterampilan mengelola waktu dan tugas4x K9 tugas sekolah. 2 x 40 Pelayanan Peminatan Hubungan antara prestasi pendidikan dan 14. 2x K7 kesuksesan karir masa depan. 2 x 40 Pendidikan dan pelatihan yang diperlukan 15. 2x K7,8 dalam meraih tujuan karir. 2 x 40 16. Sukses di sekolah lanjutan (SMA/MA/SMK). 2x K8 2 x 40 Keterampilan membuat keputusan (karir) 17. 4x K8 yang baik. 2 x 40 Keterampilan menetapkan tujuan (karir masa 18. 4x K9 depan). 2 x 40 Pentingnya 19. tanggung jawab, 2x K9 ketergantungan, ketepatan, integritas dan 2 x 40 kerja keras dalam dunia karir. Melalui layanan konsultasi kita fasilitasi 20 ?x Orang orang tua/wali memperoleh wawasan, 2 x 40 tua/wali pemahaman, dan cara-cara dan atau perlakuan dalam rangka memantapkan arah peminatan dan perencanaan karir/jabatan peserta didik. Melalui rekomendasi peminatan kita bimbing 21. ?x K9, peserta didik dalam menentukan pilihan 2 x 40 Orang sekolah lanjutan dengan mempertua/wali timbangkan prestasi akademik dan non akademik, minat karir/jabatan, perhatian orang tua, dan potensi yang dimiliki. Pelayanan Teraputik 22. Melalui layanan konseling individual kita ?x Individual berikan bantuan profesional kepada peserta 2 x 40 (K7,8,9) No No P Bidang S B K 23. 24. 25. 26. 27. Tema / Topik Utama didik yang mengalami gangguan dalam mewujudkan kehidupan efektif sehari-hari. Menjadi pembelajar yang mandiri dan mampu mengarahkan diri sendiri. Menentukan dan meraih tujuan hidup yang realistis. Mengatasi tekanan dari teman sebaya. Membangun sikap positif terhadap diri sendiri. Menjadi pribadi yang bertanggung jawab. 28. Melalui layanan mediasi kita bantu orang tua/wali, guru atau pihak lain menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan dengan peserta didik. Pelayanan Diperluas 29. Melalui kerjasama dengan ahli dan pihak lain yang dapat berperan dalam membantu proses pelayanan bimbingan dan konseling kita tingkatkan kualitas pelayanan terhadap peserta didik. 30. Melalui kolaborasi dengan personil satuan pendidikan, orang tua/wali, komite sekolah, dan warga masyarakat lainnya kita tingkatkan keberhasilan layanan dan kegiatan pendukung BK. Keterangan tabel : Alokasi Waktu Sasaran ?x 2 x 40 ?x 2 x 40 ?x 2 x 40 ?x 2 x 40 ?x 2 x 40 ?x 2 x 40 Kelompok (K7) Kelompok (K8) Kelompok (K8,9) Kelompok (K9) Kelompok (K9) Orang tua/wali, Guru, Pihak lain ?x 2 x 40 Ahli Lain ?x 2 x 40 Pihak Lain P = Pribadi, S = Sosial, B = Belajar, K = Karir Alokasi waktu dalam satuan menit. ? = volume kegiatan mengikuti kebutuhan dan atau situasi/kondisi lapangan. K7 = Kelas/Tingkat 7, K8 = Kelas/Tingkat 8, K9 = Kelas/Tingkat 9 b. Program Semester Berisi sejumlah layanan dengan format klasikal (tatap muka di kelas) yang akan dilaksanakan secara penuh untuk kurun waktu satu semester tertentu dalam satu tahun pelajaran. Bidang No 1. 2. 3. P 4. 5. 6. Topik Utama S B K (Asesmen) Survei Kebutuhan Sosialisasi Program BK Keterampilan membuat pilihan yang sehat dan aman. Keterampilan menghadapi masalah yang efektif. Menghargai keragaman. Mengenal unsur-unsur komunikasi. Alokasi Waktu 1 2 1 1 4 Sasaran K7,8,9 K7,8,9 K7 6 K7,8,9 2 2 K7,9 K8 Bidang No P 7. 8. S B Topik Utama K 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Menghargai perbedaan sudut pandang. Keterampilan belajar untuk meraih prestasi akademik. Keterampilan mengelola waktu dan tugastugas sekolah. Hubungan antara prestasi pendidikan dan kesuksesan karir masa depan. Pendidikan dan pelatihan yang diperlukan dalam meraih tujuan karir. Sukses di sekolah lanjutan (SMA/MA/SMK). Keterampilan membuat keputusan (karir) yang baik. Keterampilan menetapkan tujuan (karir masa depan). Pentingnya tanggung jawab, ketergantungan, ketepatan, integritas dan kerja keras dalam dunia karir. Alokasi Waktu 1 2 2 4 4 2 (Asesmen) Sosiometri (Asesmen) Alat Ungkap Gaya Resolusi Konflik Sosial 18. (Asesmen) Alat Ungkap Gaya Belajar (Asesmen) Alat Ungkap Pemahaman Diri 19. (Asesmen) Alat Ungkap Nilai Kehidupan 20. (Asesmen) Alat Ungkap 21. Pengenalan Lingkungan Pendidikan (Asesmen) Alat Ungkap 22. Pengenalan Lingkungan Pekerjaan (Asesmen) Alat Penelusuran 23. Minat Peserta Didik SMP (Asesmen) Alat Penelusuran 24. Minat Karir/Jabatan Total alokasi waktu setiap semester / sasaran Keterangan tabel : K9 2 K7,8 4 K8 K8 4 K9 2 K9 2 2 2 2 2 2 2 2 K7,8 K7,8 K7,8,9 K7 K7 K8 K8 K9 6 16 K9 K7,8 K7 2 Sasaran K9 16 P = Pribadi, S = Sosial, B = Belajar, K = Karir Alokasi Waktu dalam satuan 2 x 40 menit (satu kali tatap muka dalam kelas) Alokasi Waktu: 1 = semester ganjil, 2 = semester genap K7 = Kelas/Tingkat 7, K8 = Kelas/Tingkat 8, K9 = Kelas/Tingkat 9 c. Program Bulanan Berisi sejumlah layanan dengan format klasikal yang akan dilaksanakan secara penuh untuk kurun waktu satu bulan tertentu dalam satu semester. Bidang Topik Utama P S B K Semester Ganjil 1. (Asesmen) Survei Kebutuhan 2. Sosialisasi Program BK No 1 Alokasi Waktu 2 3 4 5 6 1 1 Sasaran K7,8,9 K7,8,9 Bidang Topik Utama P S B K 3. Keterampilan menghadapi masalah yang efektif. 4. Menghargai keragaman. 5. Mengenal unsur-unsur komunikasi. Hubungan antara prestasi 6. pendidikan dan kesuksesan karir masa depan. 7. Sukses di sekolah lanjutan (SMA/MA/SMK). Pentingnya tanggung jawab, 8. ketergantungan, ketepatan, integritas dan kerja keras dalam dunia karir. 9. (Asesmen) Alat Ungkap Gaya Belajar (Asesmen) Alat Ungkap 10. Pemahaman Diri (Asesmen) Alat Ungkap 11. Pengenalan Lingkungan Pendidikan (Asesmen) Alat Penelusuran 12. Minat Peserta Didik SMP Total alokasi waktu setiap bulan / sasaran No Semester Genap 1. Keterampilan membuat pilihan yang sehat dan aman. 2. Menghargai perbedaan sudut pandang. 3. Keterampilan belajar untuk meraih prestasi akademik. 4. Keterampilan mengelola waktu dan tugas-tugas sekolah. Pendidikan dan pelatihan yang 5. diperlukan dalam meraih tujuan karir. Keterampilan membuat 6. keputusan (karir) yang baik. Keterampilan menetapkan 7. tujuan (karir masa depan). 8. (Asesmen) Sosiometri 9. (Asesmen) Alat Ungkap Gaya Resolusi Konflik Sosial (Asesmen) Alat Ungkap 10. Nilai Kehidupan (Asesmen) Alat Ungkap 11. Pengenalan Lingkungan Pekerjaan (Asesmen) Alat Penelusuran 12. Minat Karir/Jabatan Total alokasi waktu setiap bulan / sasaran 1 Alokasi Waktu 2 3 4 5 6 2 4 2 2 - 4 4 2 K7 2 K8 2 K9 2 K7,8,9 2 K7 2 K8 2 K9 4 4 K7 2 K9 4 2 K7,8 2 K9 2 K7,8 4 K8 2 K9 2 K7,8 K7,8 2 4 K7,8,9 K7,9 K8 4 2 Sasaran 4 2 K7 2 K8 2 2 4 2 4 K9 - Keterangan tabel : P = Pribadi, S = Sosial, B = Belajar, K = Karir Alokasi Waktu dalam satuan 2 x 40 menit (satu kali tatap muka dalam kelas) Alokasi Waktu: 1 - 6 = bulan ke-1 s.d. ke-6 dalam tiap semester K7 = Kelas/Tingkat 7, K8 = Kelas/Tingkat 8, K9 = Kelas/Tingkat 9 d. Program Mingguan Berisi sejumlah layanan dengan format klasikal yang akan dilaksanakan secara penuh untuk kurun waktu satu minggu tertentu dalam satu bulan. Bidang Topik Utama P S B K Bulan Agustus 2014 1. (Asesmen) Survei Kebutuhan 2. Sosialisasi Program BK 3. Keterampilan menghadapi masalah yang efektif. Bulan September 2014 1. Keterampilan menghadapi masalah yang efektif. No Bulan Oktober 2014 1. Menghargai keragaman. 2. Mengenal unsur-unsur komunikasi. (Asesmen) Alat Ungkap 3. Pemahaman Diri (Asesmen) Alat Ungkap 4. Pengenalan Lingkungan Pendidikan (Asesmen) Alat Penelusuran 5. Minat Peserta Didik SMP Bulan November 2014 Hubungan antara prestasi 1. pendidikan dan kesuksesan karir masa depan. 2. Sukses di sekolah lanjutan (SMA/MA/SMK). Pentingnya tanggung jawab, 3. ketergantungan, ketepatan, integritas dan kerja keras dalam dunia karir. 4. (Asesmen) Alat Ungkap Gaya Belajar Bulan Januari 2015 1. (Asesmen) Sosiometri 2. Menghargai perbedaan sudut pandang. Pendidikan dan pelatihan yang 3. diperlukan dalam meraih tujuan karir. Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1 1 1 K7,8,9 K7,8,9 K7,8,9 1 1 K7,8,9 1 1 1 Sasaran 1 1 1 1 K7,9 K8 K7 1 1 K8 1 1 K9 1 1 K7 1 1 K8 1 1 K9 1 1 1 1 1 1 1 1 K7,8,9 K7,8 K9 1 1 K7,8 Bidang Topik Utama P S B K Keterampilan menetapkan tujuan 4. (karir masa depan). Bulan Februari 2015 Keterampilan menetapkan tujuan 1. (karir masa depan). 2. Keterampilan membuat pilihan yang sehat dan aman. Keterampilan membuat keputusan 3. (karir) yang baik. 4. Keterampilan mengelola waktu dan tugas-tugas sekolah. Bulan Maret 2015 1. Keterampilan mengelola waktu dan tugas-tugas sekolah. (Asesmen) Alat Ungkap 2. Nilai Kehidupan (Asesmen) Alat Ungkap 3. Pengenalan Lingkungan Pekerjaan Bulan April 2015 1. (Asesmen) Alat Ungkap Gaya Resolusi Konflik Sosial (Asesmen) Alat Penelusuran 2. Minat Karir/Jabatan Bulan Mei 2015 1. Keterampilan belajar untuk meraih prestasi akademik. (Asesmen) Alat Penelusuran 2. Minat Karir/Jabatan Keterangan : No 1 Alokasi Waktu 2 3 4 5 1 1 Sasaran K9 1 1 K9 1 1 1 1 K7 1 1 1 1 K8 1 1 K9 1 1 K9 1 1 K7 1 1 K8 1 1 1 K7,8 1 K9 1 1 1 1 K7,8 1 1 1 1 K9 P = Pribadi, S = Sosial, B = Belajar, K = Karir Alokasi Waktu dalam satuan 2 x 40 menit (satu kali tatap muka dalam kelas) Alokasi Waktu: 1 - 5 = minggu ke-1 s.d. ke-5 dalam tiap bulan K7 = Kelas/Tingkat 7, K8 = Kelas/Tingkat 8, K9 = Kelas/Tingkat 9 e. Program Harian Berisi sejumlah layanan (termasuk kegiatan pendukungnya) yang diadakan pada hari-hari tertentu dalam satu minggu. Program harian atau dapat disebut pula dengan agenda harian disusun setiap minggu sebelum minggu pelaksanaan layanan/kegiatan dimulai. Format program harian adalah sebagai berikut : Bidang P S B K A. Format Klasikal No Jenis Layanan/Kegiatan dan Tema/Topik Utama Sasaran/ Alokasi Waktu Jumlah 1 2 3 4 5 6 Bidang Jenis Layanan/Kegiatan dan Tema/Topik Utama P S B K B. Format Kelompok No Sasaran/ Alokasi Waktu Jumlah 1 2 3 4 5 6 C. Format Individual D. Format Lapangan/Pendekatan Khusus/Kolaboratif/Jarak Jauh Total alokasi waktu dalam satu hari Total alokasi waktu dalam satu minggu Keterangan : P = Pribadi, S = Sosial, B = Belajar, K = Karir Alokasi Waktu dalam satuan jam pelajaran (40 menit) Alokasi Waktu: 1 - 6 = hari ke-1 s.d. ke-6 dalam tiap minggu Total alokasi waktu dalam satu minggu sekurang-kurangnya 24 jam pelajaran. 7. Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana berisi fasilitas dan perlengkapan yang mendukung terhadap keterlaksanaan program bimbingan dan konseling. Sarana yang akan digunakan dalam kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling meliputi : a. Alat pengumpul data, baik tes maupun non tes, yaitu : 1) Survei Kebutuhan Isi Layanan (SKIL) 2) Inventori Gaya Belajar Sukses (intigabes) 3) Skala Cemas Ujian (SCU) 4) Skala Identifikasi Minat Aktivitas Karir (SIMAK) 5) Structural Profile Inventory (SPI) 6) Sosiometri 7) Alat Ungkap Pemahaman Diri 8) Alat Ungkap Nilai Kehidupan 9) Alat Ungkap Pengenalan Lingkungan Pendidikan 10) Alat Ungkap Pengenalan Lingkungan Pekerjaan 11) Alat Penelusuran Minat Peserta Didik SMP 12) Alat Ungkap Masalah Seri Umum SMP 13) Alat Ungkap Masalah Seri PTSDL 14) Inventori Tugas Perkembangan 15) Catatan Anekdot b. Alat penyimpan data, khususnya dalam bentuk himpunan data yaitu : c. 1) Cummulative Record 2) Basis Data Prestasi Akademik 3) Daftar Peserta Didik Asuh Kelengkapan penunjang teknis yaitu : d. 1) Data informasi meliputi: Peta Peserta Didik, Grafik Latar belakang. 2) Paket bimbingan meliputi: Modul Bimbingan. 3) Alat bantu bimbingan meliputi: Buku Saku, Poster. Perlengkapan administrasi, yaitu : 1) Alat tulis 2) Format rencana kegiatan 3) Blanko laporan kegiatan Sedangkan prasarana meliputi ruang bimbingan dan konseling dengan denah ruang dapat dilihat pada lampiran. 8. Anggaran Rencana anggaran berisi uraian jenis kegiatan dan rincian besar anggaran yang dibutuhkan. Jumlah besar anggaran menunjukkan kebutuhan besaran anggaran untuk mendukung keterlaksanaan program bimbingan dan konseling. Rencana anggaran disusun untuk mendukung implementasi program secara cermat, rasional dan realistik. Adapun rencana anggaran kegiatan bimbingan dan konseling pada tahun ini adalah sebagai berikut : No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Uraian Jenis dan Volume Besar Anggaran Kegiatan (Rp) Biaya cetak administrasi BK: 30 keg x 50 lbr x Rp. 200 300.000 Biaya penggandaan instrumen: 5 jenis x 35 org x 10 lbr x Rp. 200 350.000 Biaya pengadaan alat penyimpanan data peserta didik: a. Snelhechter 150 lbr x Rp. 400 lbr 60.000 b. Flashdisk 8 GB 1 bh 65.000 Biaya jilid laporan pelaksanaan program BK: 15 eks x Rp. 5.000 75.000 Biaya transport kunjungan rumah: 12 bln x 4 keg x Rp. 10.000 480.000 Biaya tes psikologis: a. CFIT & EPPS (K7) : 68 org x Rp. 25.000 1.700.000 b. Bakat & Minat (K8) : 97 org x Rp. 30.000 2.910.000 Bahan habis pakai pelayanan konseling: a. Tisu wajah: 4 bok x Rp 15.000 60.000 b. Spidol board marker: 6 bh x Rp. 10.000 60.000 c. Penghapus white board: 2 bh x Rp. 5.000 10.000 Sumber Dana BOS BOS BOS BOS BOS Orang tua (yang berminat) BOS No 8. 9. Uraian Jenis dan Volume Besar Anggaran Sumber Kegiatan (Rp) Dana Biaya pembuatan media layanan BK: BOS a. Cetak poster A3: 20 lbr x Rp. 10.000 200.000 b. Cetak banner : 2 lbr x 6 m2 x Rp. 25.000 300.000 Jumlah Besar Anggaran 6.570.000 Penutup Rencana kegiatan dalam bentuk program umum yang telah dirancang dan disusun demi kelancaran dan keefektifan pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling di SMP Negeri 2 Kembaran. Program ini perlu mendapat dukungan dari berbagai pihak baik di dalam maupun di luar satuan pendidikan agar dapat terlaksana secara maksimal. Selanjutnya segala bentuk aktivitas kerja yang dilakukan oleh guru BK baik telah terencana di dalam program ini maupun tidak, harus dilaporkan kepada pimpinan/atasan sebagai bentuk pertanggungjawaban atas pemenuhan kewajiban profesional seorang abdi negara.
