RPP KELAS 2 TEMA 1 SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 1 SEMESTER 1 UNTUK MEMENUHI PRAKTIK TERBIMBING KULIAH PRAKTIK LAPANGAN (KPL) TAHUN 2019/2020 SDN KAUMAN 1 KOTA BLITAR Yang dibimbing oleh Ibu Hartutik, S.Pd. SD Oleh Dyah Ajeng Maharani (160151601032) UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Agustus 2019 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN KAUMAN 1 Kelas/Semester : II/1 Tema/Sub tema : 1. Hidup Rukun 3. Hidup Rukun di Masyarakat Alokasi Waktu : 4 X 35 menit A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. A. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menunjukan kalimat penolakan perintah, penolakan yang yang terdapat dalam teks cerita. terdapat dalam teks cerita atau 3.1.2 Membuat percakapan singkat lagu yang menggambarkan sikap menggunakan kalimat hidup rukun. penolakan. 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Melakukan percakapan perintah, penolakan dalam cerita menggunakan kalimat atau lagu anak-anak dengan penolakan dengan bahasa yang bahasa yang santun. santun. Matematika Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. 4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Indikator 3.3.1 Menjelaskan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999. 3.3.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999. 3.3.2 Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999. SBdP Kompetensi Dasar 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam berkarya. 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan. Indikator 3.4.1 Menjelaskan pengolahan bahan alam dalam berkarya. 4.4.1 Membuat kolase dari bahan alam. B. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca teks, siswa dapat menunjukan kalimat penolakan yang terdapat dalam teks cerita dengan tepat. 2. Melalui menunjukan kalimat penolakan yang terdapat dalam teks cerita, siswa dapat membuat teks percakapan menggunakan kalimat penolakan dengan benar. 3. Melalui membuat teks percakapan menggunakan kalimat penolakan dengan benar, siswa dapat melakukan percakapan menggunakan kalimat penolakan menggunakan bahasa yang santun dengan percaya diri. 4. Melalui mengamati penjumlahan menggunakan media block dienes, siswa dapat menjelaskan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dengan percaya diri. 5. Melalui mengamati pengurangan menggunakan media block dienes, siswa dapat menjelaskan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dengan percaya diri. 6. Melalui mengamati penjumlahan menggunakan media block dienes, siswa dapat melakukan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dengan benar. 7. Melalui mengamati pengurangan menggunakan media block dienes, siswa dapat melakukan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dengan benar. 8. Melalui penugasan, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dengan benar. 9. Melalui penugasan, siswa dapat menyelesaikan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dengan benar. 10. Melalui mengamati gambar kolase, siswa dapat menjelaskan pengolahan bahan alam dalam berkarya dengan benar. 11. Melalui penugasan, siswa dapat membuat kolase dari bahan alam dengan mandiri. C. Materi Pembelajaran Kalimat penolakan Pengurangan dan Penjumlahan dengan cara panjang dan pendek. Membuat kolase dengan bahan alam D. Media Pembelajaran Block Dienes Gambar kolase E. Pendekatan, Metode, Model Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/mengolah informasi dan mengkomunikasikan) Metode : Ceramah, demonstrasi, penugasan dan tanya jawab. Model : CTL ( Contextual Teaching and Learning) F. Sumber Pembelajaran Guru Buku Tematik Kelas II Revisi 2017 G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam. (Pendahuluan) 2. Guru mengajak semua siswa berdoa yang dipimpin Alokasi Waktu 15 Menit oleh ketua kelas. 3. Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dilanjutkan melafalkan Pancasila dan Janji Siswa bersama-sama. 4. Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan mengisi lembar kehadiran. 5. Guru menyampaikan tema dan sub tema yang akan dibahas. 6. Guru menyampaikan tujuan.pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti 1. Siswa diminta oleh gutu untuk duduk dengan kelompoknya. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab sebagai apersepsi: Kemarin sudah belajar tentang apa? Ada yang masih ingat dengan kalimat penolakan? Apa itu kalimat penolakan? 3. Siswa mencermati penjelasan dari guru mengenai kalimat penolakan. 4. Siswa membaca teks cerita “Bekerja Bakti Membersihkan Dusun” yang diberikan oleh guru. 5. Siswa menunjukkan kalimat penolakan yang terdapat dalam teks cerita yang telah dibaca. 6. Siswa secara berkelompok mengerjakan LKPD untuk membuat teks percakapan menggunakan kalimat penolakan yang diberikan oleh guru. 90 Menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 7. Siswa membacakan hasil pengerjaan LKPD di depan kelas. 8. Siswa diberikan teks 9. Siswa bersama guru melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan media block dienes. 10. Siswa bersama guru mengerjakan penjumlahan dan pengurangan dengan cara panjang. 11. Siswa bersama guru mengerjakan penjumlahan dan pengurangan dengan cara pendek. 12. Siswa secara berkelompok mengerjakan LKPD tentang penjumlahan dan pengurangan. 13. Siswa diminta menyampaikan hasil pengerjaan LKPD di depan kelas. 14. Siswa mendengarkan guru memberikan penguatan tentang penjumlahan dan pengurangan. 15. Siswa mengamati gambar kolase yang telah disediakan guru. 16. Siswa menjelaskan gambar yang telah diamati. 17. Siswa secara individu mengerjakan LKPD tentang mebuat karya kolase menggunakan biji-bijian. 18. Siswa menampilkan hasil pengerjaan LKPD di depan kelas. 19. Siswa mengerjakan soal tes evaluasi, 20. Siswa bersama guru membahas soal tes evaluasi. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mencatat materi pembelajaran. 3. Guru melakukan refleksi makna pembelajaran. 4. Siswa diberi motivasi oleh guru untuk selalu 35 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menjaga kerukunan antar teman dan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar. 5. Siswa dan guru bersama-sama berdoa untuk mengakhiri pembelajaran. 6. Guru mengucapkan salam. H. Penilaian 1. Sikap (Sosial) Teknik : Observasi Instrumen : Daftar periksa sikap (Format Terlampir) 2. Pengetahuan Pembelajaran (Format Terlampir) Teknik Kompetensi Dasar Penilaian Bentuk Instrumen Bahasa Indonesia 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun. Kompetensi Dasar Penugasan Menuliskan Penugasan Melaporkan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Penugasan Menuliskan Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. 4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Kompetensi Dasar Penugasan Melaporkan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Penugasan Menuliskan Penugasan Melaporkan SBdP 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam berkarya. 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan. 3. Keterampilan Teknik : Diskusi Instrumen : Rubrik Penilaian (Format Terlampir) Mengetahui, Blitar, Agustus 2019 Kepala sekolah Guru Kelas Hartutik, S.Pd. SD Dyah Ajeng Maharani NIP : NIM : 160151601032 Lampiran 1 MATERI PEMBELAJARAN KALIMAT PENOLAKAN Kalimat penolakan adalah kalimat yang digunakan untuk menyampaikan ketidaksetujuan atau penolakan terhadap suatu ide, gagasan, keputusan, atau pendapat orang lain. Jenis kalimat ini sering muncul dalam sebuah diskusi. Ciri khas dari kalimat penolakan adalah penggunaan kata “tidak setuju”, “kurang setuju”, “tidak sejalan”, dan “tidak sependapat”. Walaupun berisi penolakan, kalimat penolakan harus disampaikan pada secara sopan. Supaya kalimat penolakan terkesan sopan dapat ditambah dengan kata “maaf”, “mohon maaf”, “izin”, dan lain lain. Berikut contoh kalimat penolakan: Maaf, saya belum bisa mambantu Maaf, saya tidak bisa hadir diacara ulang tahunmu Saya tidak mau membolos, maaf ya TEKS CERITA Bekerja Bakti Membersihkan Dusun Hari ini Udin ikut ayahnya bekerja bakti di dusunnya. Udin sedang mengambil botol-botol bekas yang berserakan di jalan maupun di got. Udin membawa kantung plasting besar untuk menampung sampah-sampah botol itu. Kemudian Udin meleihat Edo yang sedang akan membuang sampah di got. Udin : “ Hai Badu, sedang apa kau disini?” Badu : “ Hai juga Din, ini aku mau membuang sampah. Ayo buang sampahmu juga di sini Din!” Udin : “ Maaf Badu, aku tidak mau. Nanti air got menjadi tergenang dan bau” Badu : “ Oh begitu ya Din. Ya sudah kalau begitu, aku akan membuangnya ke tempat sampah” Udin : “ Baiklah kalau begitu, Badu ayo kita bekerja bakti bersama membersihkan sampah di selokan ini “ Badu : “ Ayo, Din” Badu menyadari bahwa perbuatannya tidak baik. Ia minta maaf kepada Udin. Badu juga berterima kasih kepada Udin karena sudah mengingatkan agar tidak membuang sampah sembarangan. Kemudian Udin dan Badu bekerja bakti bersama untuk membersihkan got. Setelah selesai bekerja bakti Udin, Badu dan warga dusun beristirahat. Di tempat istirahat terdapat gorengan dan es teh yang disediakan oleh warga. Setiap orang boleh mengambil 3 gorengan. Namun Badu mengajak Udin untuk mengambil 4 gorengan. Badu : “ Udin, ayo kita mengambil 4 gorengan selagi tidak ada orang yang melihat” Udin : “Maaf Badu, aku tidak mahu. Itu bukan tindakan terpuji” Badu : “ Tidak apa-apa Udin. Ini tidak ada yang melihat” Udin : “ Tetap saja Badu. Kata ibuku jika mengambil barang milik orang lain nanti Allah akan marah kepada kita” Badu : “ Ooo begitu ya Udin. Yasudah kalau begitu, aku mengambil 3 gorengan saja. Terimakasih ya Udin, sudah mengingatkan aku lagi” Udin : “ Sama-sama Badu. Itulah gunanya teman, kita harus saling mengingatkan dalam kebaikan” Akhirnya merekapun beristirahat sambil menikmati gorengan dan es yang telah diambil. Mereka merasa senang melihat dusun menjadi lebih bersih dan nyaman setelah dibersihkan bersama-sama warga dusun. OPERSI PENGURANGAN DAN PENJUMLAHAN CARA PANJANG DAN CARA PENDEK Beni bertugas membereskan lemari kelas. Di lemari terdapat kotak kapur tulis. Mula-mula ada 242 kapur tulis. Kapur tersebut digunakan 38 buah. Sisa kapur dihitung dengan pengurangan. Jadi, sisa kapur ada........... Pengurangan dapat dilakukan dengan cara panjang atau pendek. Siswa di sekolah Udin cukup banyak. Ada 125 siswa laki-laki dan 117 siswa perempuan. BERKARYA DARI BAHAN ALAMI Berkarya dapat menggunakan bahan-bahan yang ada di sekiar kita. Bahanbahan yanga ada disekitar kita dinamakan bahan alami. Salah satu karya dengan bahan alami dapat diterapkan pada kolase. Kolase adalah karya seni tempel yang komposisinya terdiri dari berbagai macam bahan yang ditempel pada permukaan pola. Bahan yang digunakan dari berbagai jenis bahan. Bisa bahan dari alam, seperti batu, daun, ranting, bunga keriang, biji-bijian, kerang atau sejenisnya. Bisa juga berupa bahan olahan seperti plastik, kain flannel, karet, logan atau lainnya. Contoh hasil karya Kolase: Lampiran 2 LKPD Nama Anggota Kelompok :......................... .......................... Kelas : Buatlah teks percakapan menggunakan kalimat penolakan dengan teman sebangkumu! Kemudian bacakan hasilnya kedepan kelas. Anggota Kelompok : Kelas : Bu Guru meminta siswa untuk membuat karya menggunakan biji-bijian. Biji-bijian yang digunakan Bu Guru ada 2 macam yaitu biji jagung dan biji kacang hijau. Setiap siswa diberikan 251 biji kacang hijau dan 163 biji jagung. Berapa jumlah biji yang di dapat setiap siswa? Untuk mengetahui jumlahnya, mari kita hitung menggunakan cara panjang di bawah ini! 251 = 200 + ........ + ........ 163 = ...... + ........ + ........ + = ...... + ........ + ........ = ...... + ........ + ........ + ....... = ...... + ........ + ......... = ...... Kemudian, hitunglah dengan cara pendek: 251 163 + Selanjutnya guru menambahkan 2 macam biji-bijian lagi, yaitu biji kedelaii dan biji kopi. Setiap siswa diberikan 325 biji kedelai dan 74 biji kopi. Berapa jumlah biji yang didapat setiap siswa? Untuk mengetahui jumlahnya, mari kita hitung menggunakan cara panjang di bawah ini! 325 = 300 + ........ + ........ 84 = ...... + ........ + ........ + = ...... + ........ + ........ = ...... + ........ = ...... Kemudian hitunglah dengan cara pendek: 325 84 + Bu Guru meminta siswa menuliskan lagu anak yang disukai. Bu Guru membagikan kertas untuk menulis kepada semua siswa dengan adil. Mula-mula ada 275 lembar kertas. Kertas dibagikan pada siswa sebanyak 39 lembar. Berapa sisa kertas Bu Guru? Hitunglah dengan cara panjang Hitunglah dengan cara pendek: 275 = 200 + ........ + ........ 39 = ...... + ........ + ........ = ...... + ........ + ........ = ...... + ........ + ........ + ....... = ...... + ........ + ......... = ...... 275 39 + JAWABAN 251 = 200 + 50 + 1 163 = 100 + 60 + 3 + = 300 + 110 + 4 = 300 + 100 + 10 + 4 = 400 + .10 + 4 = 414 Kemudian, hitunglah dengan cara pendek: 251 163 + 414 325 = 300 + 20 + 5 84 = ...... + 80 + 4 + = 300 +100 + 9 = 400 + 9 = 409 Kemudian hitunglah dengan cara pendek: 325 84 + 409 275 = 200 + 60 + 15 39 = ...... + 30 + 9 - = 200 + 30 + 6 = 236 Kemudian hitunglah dengan cara pendek: 275 39 236 Nama : Presensi : Kelas : Nama : Presensi : Kelas : Lampiran 3 TES EVALUASI & JAWABAN SOAL EVALUSAI TEMA 1 SUBTEMA 4 KELAS 2 NAMA KELAS PRESENSI : ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... 1. Kalimat penolakan sebaiknya diucapkan dengan . . . a. Sopan b. Kasar c. Sombong 2. Contoh kalimat penolakan adalah . . . a. Ayo kita main bola b. Jangan membuang sampah sembarangan c. Maaf, saya tidak bisa ikut kerja kelompok hari ini 3. Ciri kalimat penolakan biasanya menggunakan kata . . . a. Maaf atau tidak b. Ayo c. Jangan 4. Dibawah ini kalimat penolakan yang baik, kecuali .... a. Maaf, saya tidak bisa ikut kerja kelompok hari ini b. Saya tidak bisa ikut bermain hari ini, maaf ya c. Pokoknya saya tidak mau menerima makanan itu! 5. Selisih dari 545 dan 258 adalah . . . a. 287 b. 387 c. 297 6. Hasil dari 127 + 115 adalah . . . a. 242 b. 243 c. 252 7. Hasil dari 215 + 35 adalah . . . a. 350 b. 220 c. 250 8. Berikut ini yang bukan merupakan bahan alam untuk membuat hiasan adalah . . . a. Kolase b. Kepingan c. Mosaik 9. Bahan alam yang dapat dibuat hiasan antara lain . . . a. Plastik b. Botol bekas c. Biji-bijian 10. Semua bahan yang terdapat dilingkungan sekitar disebut bahan . . . a. Alam b. Buatan c. Bekas JAWABAN: 1. a 2. c 3. a 4. c 5. a 6. a 7. c 8. b 9. c 10. a 1. Penilain Soal LKPD 1 soal skor 30 Nilai = ( Jumlah soal benar x 30 ) + 10 2. Penilaian Soal Evaluasi Penilaian pengetahuan didasarkan pada soal evaluasi Pilihan Ganda = Jumlah soal yang benar x 1 Nilai = 3. Lembar Observasi dan Rubik penilaian sikap Penilaian sikap keaktifan, kerja sama dan tanggung jawab selama bekerja kelompok dalam kegiatan membuat teks percakapan menggunakan kalimat penolakan. Lembar Observasi siswa No Nama SB 4 1. 2. 3. Keaktifan B C 3 2 K 1 Perubahan tingkah laku Percaya Diri SB B C K 4 3 2 1 SB 4 Kerja sama B C 3 2 K 1 Dst… Catatan : Berikan tanda check list (√) di dalam kolom skor Keterangan SB : Sangat Baik Nilai Akhir B : Baik C : Cukup PB : Perlu Bimbingan PEDOMAN PENSKORAN: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Skor maksimal setiap karakter sikap adalah 4, sehingga perhitungan setiap skor akhirmenggunakan rumus: Setiap karakter sikap dihitung berdasarkan rumus tersebut. Setelah diketahui Nilai Akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik berdasarkan tabel di samping ini. Predikat 4.00 SB (Sangat Baik) 3,00 B (Baik) 2,00 C (Cukup) 1,00 PB (Perlu Bimbingan) Rubrik Penilaian Sikap No Kriteria 1 Keaktifan 2 Percaya diri 3 Kerja sama Sangat Baik Baik Cukup 2 Perlu Pendampingan 1 4 3 Siswa sangat aktif dalam bertanya dan menggali informasi selama proses pembelajaran Siswa menyampaikan hasil diskusi ke depan kelas dengan kemauan sendiri Siswa aktif dalam bertanya dan menggali informasi selama proses pembelajaran Siswa kurang aktif dalam bertanya dan menggali informasi selama proses pembelajaran Siswa Siswa menyampaikan menyampaikan hasil diskusi ke hasil diskusi ke depan kelas depan kelas dengan dengan dibujuk ditunjuk guru Siswa pasif dalam bertanya dan menggali informasi selama proses pembelajaran Siswa menyelesaikan tugas kelompok dari awal kegiatan hingga selesai secara bersama sama Siswa menyelesaikan tugas kelompok dari awal sampai pertengahan secara bersama sama Siswa menyelesaikan tugas kelompok di awal hingga akhir secara individu Siswa menyelesaikan tugas kelompok di awal kegiatan saja secara bersama sama Siswa belum bisa menyampaikan hasil diskusi ke depan kelas 4. Lembar Observasi Keterampilan dan Rubriknya Penilaian dalam kemampuan membuat kolase menggunakan biji-bijian Lembar Observasi keterampilan Aspek Yang Dinilai No 1. 2. Keindahan Nama Siswa Kerapian SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1 ……………… ……………… Keterangan : Berikan tanda check list (√) di dalam kolom skor Rubrik Penilaian Keterampilan No Kriteria 1 Keserasian warna 2 Kerapian Baik Sekali Baik 4 Siswa membuat kolase dengan warna yang serasi 3 Siswa membuat kolase dengan warna yang cukup serasi Siswa membuat kolase sangat rapi. Siswa membuat kolase kurang rapi. Cukup 2 Siswa membuat kolase dengan warna kurang serasi Siswa membuat kolase cukup rapi Perlu Pendampingan 1 Siswa membuat kolase dengan satu warna. Siswa membuat kolase belum rapi.
