RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Mengacu Kurikulum 2013) Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Materi Pokok/ Topik Alokasi Waktu : SMK YPM 2 TAMAN SIDOARJO : X/ (Genap) : Dasar Desain : menganalisis desain produksi : 6JP x 45 menit A. Kompetensi Inti ( KI ) KI1 : Menaggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI2 : Menghargai prilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya. KI3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar ( KD ) 4.9 Membuat desain produksi C. Indikator Pencapaian Kompetensi D. 4.9.1 Membuat desain sketsa busana pesta 4.9.2 Membuat desain produksi 1 dan desain produksi 2 Tujuan Pembelajaran 4.9.1 Setelah mempelajari modul peserta didik dapat membuat desain sketsa busana pesta dengan tepat dan benar tanpa melihat modul 4.9.2 Setelah mempelajari modul peserta didik dapat membuat desain produksi 1 dan desain produksi 2 dengan tepat dan benar tanpa melihat modul 1 E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian dasar desain 2. Macam – macam desain 3. Pengertian desain produksi 4. Macam – macam desain produksi 5. Perbedaan desain produksi 6. Ketentuan desain produksi 7. Fungsi pembuatan desain produksi F. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Model Pembelajaran : cooperatif learning Metode Pembelajaran : Active learning (Ceramah, diskusi, demonstrasi, latihan dan penugasan) 2 G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan keempat : (Membuat desain sketsa busana pesta dan membuat desain produksi 1 dan 2) Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Alokasi waktu 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik 15 Menit untuk mengecek kerapian dan kebersihan kelas, dilanjutkan dengan berdoa. 2. Guru memeriksa daftar hadir peserta didik. 3. Guru meminta peserta didik mempersiapkan alat dan bahan untuk mengikuti pelajaran. 4. Guru mengecek penguasaan tentang materi sebelumnya yaitu pengertian perbedaan desain produksi, ketentuan desain produksi dan analisis fungsi desain produksi 5. Memotivasi peserta didik agar lebih komunikatif dengan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. 6. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran untuk pertemuan keempat tentang: perbedaan desain produksi, ketentuan desain produksi dan fungsi desain produksi 7. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Inti (Cooperative learning) 75 menit Menyajikan informasi 1. Guru menyajikan informasi dengan media power point tentang: Cara membuat desain skets Cara membuat desain produksi 1 dan 2 Mengorganisasi siswa ke dalam kelompokkelompok belajar 1) Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4 orang dengan tingkat berbeda 3 kemampuan yang 2) Guru meminta setiap kelompok untuk berdiskusi dan bertanya jawab tentang materi yang diberikan 3) Guru membimbing setiap kelompok untuk membuat desain sketsa dan desain produksi Membimbing kelompok belajar dan bekerja 1) Guru mengarahkan atau membimbing siswa untuk memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan diskusi 2) Guru mendorong dan membantu siswa untuk menyiapkan hasil desain sketsa dan desain produksi 3) Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan masalah Evaluasi 1) Peserta didik dengan bimbingan guru menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan. 2) Peserta didik merumuskan kesimpulan dari hasil diskusi serta semua materi yang sudah diperole 3) Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan 4) Guru memberi kesempatan peserta didik secara bergantian untuk menaggapi hasil yang dipresentasikan. Penutup 15 menit Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut. 1) Peserta didik dibimbing guru untuk merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan, dengan menanyakan hal-hal yang masih belum jelas tentang pembuatan desain sketsa dan desain produksi 2) Guru membantu peserta didik untuk Mendiskripsikan hal-hal yang belum jelas sehingga informasi menjadi benar dan tidak 4 terjadi kesalahpahaman terhadap materi 3) Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melaui tes psikomotor 4) Guru menginformasikan pembelajaran untuk minggu depan yaitu membuat desain sajian 5) Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi pesan kepada peserta didik agar tetap belajar di rumah tentang langkah – langkah pembuatan desain produksi 5 H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaaan 1. Jenis/ Teknik Penilaian No Aspek 1 Sikap 2 Pengetahuan 3 Keterampilan Jenis/ Teknik Bentuk Instrumen - Lembar penilaian sikap - Tes Uraian Non Tes - Obsevasi - Jurnal Tes tertulis Non tes - Produk dan Project work - 2. Hasil Praktik Rancangan Bahan Presentasi Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir) a. Lembar Penilaian sikap Aspek Perilaku Yang Dinilai No Nama Peserta Didik Mandiri 1 2 1. 2. 3. 4. 6 3 Jujur 4 1 2 3 4
