RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Prodi Keahlian Komp. Keahlian Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMKN 7 Mataram : Teknik Otomotif : Teknik Sepeda Motor : X/1 : Teknologi Dasar Otomotif : Memahami Dasar-dasar Mesin : 5 × 45 menit :1-5 A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. 2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia 3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan dasar permesinan, proses pembentukan logam dan mesin konversi energy (emisi gas buang, oli, air pendingin dan limbah padat). 4. Memahami dasar-dasar mesin. 5. Menerapkan perhitungan dasar-dasar mesin C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Terlibat aktif dalam menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan sesuai konsep keilmuan yang terkait 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 4. Terampil dalam menerangkan komponen/elemen mesin sesuai konsep keilmuan yang terkait D. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran barisan dan deret ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan: • • • • • Gaya, arah gaya Momen: bengkok, puntir dan tekan Tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan, Sambungan tetap dan tidak tetap gigi,rantai dan belt E. Materi Pembelajaran • Gaya, arah gaya • Momen: bengkok, puntir dan tekan • Tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan, • Sambungan tetap dan tidak tetap • gigi,rantai dan belt F. Model/Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problembased learning). G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pendahuluan 1. Guru membuka ▪ Siswa yang ditunjuk guru pembelajaran dengan langsung memimpin meminta salah seorang doa dan siswa yang lain siswa untuk memimpin doa, mengamini. kemudian menyapa dan menanyakan keadaan siswa. ▪ siswa memperhatikan 2. Guru memberikan informasi penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari 3. Sebagai apersepsi untuk ▪ siswa berusaha mendorong rasa ingin tahu memecahkan masalah dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai materi pembelajaran yang akan Alokasi Waktu 30 menit dibahas. Inti 1. Guru membagi siswa dalam ▪ siswa segera bergabung 5 kelompok yang terdiri dari dengan kelompoknya 6 orang dan mempunyai masing-masing dan kemampuan berbeda. menentukan ketua Kemudian masing – masing kelompok. kelompok dipersilakan untuk memilih ketua kelompok. 2. Guru membagi materi ▪ siswa mendiskusikan diskusi yaitu kelompok: materi yang yang telah Kelompok 1 ditentukan untuk mendiskusikan tentang kelompok masingGaya, arah gaya masing. Kelompok 2 mendiskusikan tentang Momen: bengkok, puntir dan tekan Kelompok 3 mendiskusikan tentang Tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan Kelompok 4 mendiskusikan tentang Sambungan tetap dan tidak tetap Kelompok 5 mendiskusikan tentang ▪ Siswa membaca materi gigi,rantai dan belt 3. Siswa diberikan lembar aktifitas siswa yang berisikan beberapa permasalahan yang terkait dengan tugas diskusi mulai dari pengertian, soal perhitungan hingga contoh real dalam kehidupan sehari-hari. ▪ Siswa mendiskusikan 4. Guru meminta setiap dengan tanya jawab di kelompok untuk meroling dalam kelompok. tugas diskusi dengan kelompok lainnya sehingga setiap kelompok mendapatkan semua tugas diskusi yang diberikan. 5. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng 180 menit jauh dari pekerjaannya. 6. Guru meminta salah satu kelompok dari masingmasing materi diskusi untuk mempresentasikan hasil diskusi. 7. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi dari kelompok dan bersama – sama menyempurnakan apa yang dipresentasikan. 8. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. 9. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan akhir materi pembelajaran 10. Guru memberikan dua soal yang terkait dengan pembelajaran. 11. Guru memberikan tiga soal untuk dikerjakan tiap siswa, dan dikumpulkan. Penutup ▪ Siswa mempresentasikan hasil diskusinya. ▪ siswa menanggapi hasil kerja kelompok lain yang dipresentasikan. ▪ siswa mengumpulkan hasil diskusinya alam bentuk laporan. ▪ siswa didampingi oleh guru menyimpulkan hasil diskusi. ▪ siswa berkompetisi menjawab soal. ▪ siswa mengerjakan soal yang diberikan kemudian dikumpulkan. 1. Siswa diminta untuk ▪ siswa memberikan 25 menit memberikan kesimpulan kesimpulkan pembelajaran. 2. Guru memberikan tugas PR 3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan ▪ siswa mencatat tugas PR informasi tentang topik yang diberikan. pada pertemuan berikutnya. TOTAL ALOKASI WAKTU 225 Menit (5xPertemuan) H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian 2. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta 3. Buku referensi dan artikel yang sesuai I. Penilaian Proses Belajar 1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis 2. Prosedur Penilaian: No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian 1. a. Sikap selama proses Observasi/Pengamatan pembelajaran Sikap berlangsung Instrumen Penilaian Lembar penilaian pengamatan sikap oleh guru, teman, dan diri No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian 2. Menyelesaikan soalsoal materi pokok secara mandiri 3. a. Hasil persentasi dan hasil kerja mandiri dinilai Pengamatan dan tes Instrumen Penilaian sendiri (Instrumen Terlampir) Tugas, tes tulis, tes lisan. (Instrumen Terlampir) Observasi/Pengamatan Psikomotorik Lembar penilaian pengamatan keterampilan praktek/proyek/portofolio (Instrumen Terlampir) 3. Pedoman penskoran NO 1 2 3 JENIS PENILAIAN SKOR BOBOT Evaluasi kognitf Evaluasi Afektif Evaluasi Psikomotorik NILAI (𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝒃𝒐𝒃𝒐𝒕) 30% 30% 40% TOTAL NILAI AKHIR 4. Kriteria Penilaian Skor perolehan 4 3 2 1 Nilai / predikat A B C D Keterangan Sangat Baik Baik Cukup Kurang 5. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) Siswa dinyatakan telah tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran apabila nilai siswa lebih dari 2,66. Siswa yang nilainya kurang dari KKM wajib mengikuti program remedial. Mengetahui, Kepala Sekolah Mataram , 04 Agustus 2014 Guru Mata Pelajaran Drs. Z U M R I NIP. 19631231 199103 1 177 Rezal M. Jasin, S.Pd NIP.
