3. Silabus Kimia Kls XII-Sem 1

SILABUS MATA PELAJARAN
(PILIHAN)
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas /Semester
: XII/ 1
Kompetensi Inti
:
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat,
akurat, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif ) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
2.2 Berperilaku gotong royong,
kerjasama, toleran, damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Kemolalan
Fraksi mol
Diagram P-T
Tekanan Uap
Penurunan titik
beku
 Kenaikan titik
didih
 Osmosis, dan
tekanan osmotik.
Mengamati (Observing)
 Membaca dan mendengar dari berbagai sumber bagaimana
cara membuat larutan dengan fraksi mol dan molalitas
tertentu.
Tes tertulis (Ulangan, UTS,
UAS, Ujian)
Pengumpulkan Data (Experimenting):
 Merancang dan membuat larutan dengan fraksi mol dan
molalitas tertentu.
Kinerja di lab: pada saat melakukan percobaan (saat
mengukur volume menimbang, membaca thermometer
dll)





Mengasosiasi (Associating):
 Menyimpulkan pengertian fraksi mol berdasarkan
percobaan, kemudian menghubungkannya dengan
perhitungan tekanan uap larutan non-elektrolit dan
elektrolit.
Pengumpulan data (Experimenting)
Penilaian
Pengamatan- Sikap
Tugas:
 Membuat Dia- gram P-T
 Merancangpercobaan Titik
Beku Larutan
Alokasi
Waktu
18 JP
Sumber
Belajar
Buku Kimia
Kelas XII
IPA dan
situs yang
relevan
(terlampir)
Kompetensi Dasar
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
 Merancang dan melakukan percobaan Penurunan Titik
Beku.
3.1 Menjelaskan penurunan tekanan
uap, kenaikan titik didih,
penurunan titik beku dan tekanan
osmosis merupakan sifat koligatif
larutan
Mengasosiasi (Associating)
 Menganalisis data hasil percobaan dan menyimpulkannya,
kemudian menghubungkannya dengan perhitungan
penurunan titik beku.
3.2 Menjelaskan perbedaaan sifat
koligatif larutan elektrolit dan
larutan non-elektrolit
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Menyusun laporan percobaan secara tertulis.
4.1 Merancang dan melakukan
percobaan untuk
membandingkan tekanan uap,
titik didih, titik beku, dan
tekanan osmosis larutan
dengan pelarut murninya serta
menyajikan hasilnya.
4.2 Membandingkan sifat koligatif
larutan elektrolit dengan sifat
koligatif larutan non-elektrolit
yang konsentrasinya sama
berdasarkan data hasil
percobaan.
Pengamatan (Observing)
 Membaca tentang Kenaikan Titik Didih larutan.
Mengasosiasi (Associating)
 Menghubungkan kemolalan dengan kenaikan titik didih
larutan, kemudian melakukan perhitungan tentang kenaikan
titik didih.
Pengamatan (Observing)
 Membaca dan mengamati gambar atau animasi tentang
osmosis.
Menanya (Questioning)
 Setelah melihat/ mengamati gambar/ animasi tentang
osmosis, peserrta didik menyusun pertanyaan tentang
gambar/animasi tersebut sampai dengan mendapatkan
jawabannya.
Mengasosiasi (Assosiating)
 Menghubungkan pengertian osmosis dan tekanan osmotik
dengan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikan bagaimana cara menghitung tekanan
osmotik suatu larutan non elektrolit dan elektrolit.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat,
akurat, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif , demokratis,
komunikatif ) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
2.2 Berperilaku gotong royong,
kerjasama, toleran, damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
 Penyetaraan
persamaan
reaksi redoks
 Sel Elektrokimia
dan potensial sel
 Korosi
 Sel Elektrolisis
dan Hukum
Faraday
Menanya(Questioning)
 Menanyakan cara menghitung bilangan oksidasi atom
dalam berbagai senyawa dan ion, diawali dengan
bimbingan guru sampai dengan bisa mandiri dan
menemukan jawabannya.
Pengumpulan data (Experimenting)
 Merancang percobaan Reaksi Redoks, mendiskusikan hasil
rancangannya. Kemudian melakukan percobaan Reaksi
Redoks, mengumpulkan dan mengolah datanya.
Mengasosiasi (Associating)
 Menghubungkan data hasil percobaan dengan konsep
reaksi redoks.
Menanya(Questioning)
 Bertanya tentang cara menyetarakan persamaan reaksi
redoks dengan cara bilangan oksidasi dan cara setengah
reaksi ( ion elektron) dalam suasana asam atau basa
diawali dengan bimbingan guru sampai dengan mandiri dan
Tes tertulis (Ulangan, UTS,
UAS, Ujian)
Pengamatan- Sikap
Kinerja di lab: pada saat melakukan percobaan (saat
merangkai alat sel elektrokimia
dan sel elektrolisis dll)
Tugas:
 Merancang percobaan : Sel
elektrokimia dan sel
elektrolisis
 Menulis artikel atau
leaflet/brosur tentang korosi
dan penyepuhan logam
24
Buku Kimia
Kelas XII
IPA dan
situs yang
relevan
(terlampir)
Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan konsep reaksi
oksidasi-reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan
energi listrik dan kegunaannya.
3.2 Mendeskripsikan faktor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya korosi
dan pencegahannya.
3.3 Menjelaskan reaksi oksidasireduksi dalam sel elektrolisis dan
hubungannya dengan hukum
Faraday
4.3 Merancang dan melakukan
percobaan untuk menerapkan
konsep redoks dalam sel volta
dan menyajikan hasilnya.
4.4 Melakukan percobaan untuk
menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya
korosi dan pencegahannya.
4.5 Merancang dan melakukan
percobaan untuk menyepuh
suatu logam dengan logam lain
dan menyajikan hasilnya.
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
menemukan jawabannya.
Mengamati (Observing)
 Membaca cara menentukan oksidator , reduktor dan reaksi
autoredoks (disproporsionasi). Dilanjutkan dengan
menentukan oksidator, reduktor serta persamaan reaksi
yang termasuk autoredoks (disproporsionasi).
 Mengamati tayangan model sel elektrokimia atau
mengamati model sel elektrokimia secara langsung (misal:
mengamati aki dan baterai).
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikan hasil pengamatan tentang sel
elektrokimia (misal aki dan baterai).
Pengumpulan data (Experimenting)
 Merancang percobaan Sel Volta, mendiskusikan
rancangannya, dilanjutkan dengan melakukan percobaan
untuk mengetahui reaksi yang dapat berlangsung spontan
dan harga E selnya.
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Menyusun laporan secara tertulis tentang percobaan Sel
Volta.
Mengamati (Observing)
 Mengamati gejala korosi yang ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari.
Pengumpulan data (Experimenting)
 Merancang dan melakukan percobaan faktor yang
mempengaruhi korosi dan menyimpulkannya.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan hasil percobaan, kemudian
menghubungkannya dengan cara pencegahan korosi.
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mendiskusikan perbedaan dan persamaan sel elektrokimia
dengan sel elktrolisis.
Pengumpulan data (Experimenting)
 Merancang percobaan sel elektrolisis kemudian melakukan
percobaan.
Mengasosiasi (Associating)
 Mengolah data hasil percobaan, menyimpulkannya.
Kemudian menghubungkan hasil percobaan dengan
konsep reaksi elektrolisis , zat-zat yang terjadi di katode dan
anode, serta hukum Faraday.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat,
akurat, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif , demokratis,
komunikatif ) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
2.2 Berperilaku gotong royong,
kerjasama, toleran, damai dan
peduli lingkungan serta hemat
 Kelimpahan
unsur-unsur di
alam
 Sifat fisis dan
sifat kimia unsurunsur gas mulia,
halogen, alkali,
alkali
tanah,periode 3,
dan periode 4.
 Kegunaan,
dampak, dan
pembuatan
unsur-unsur dan
Mengamati (Observing)
 Mencari dari referensi keberadaan unsur-unsur di alam,
khususnya di Indonesia. Dan mengidentifikasi produkproduk yang mengandung unsur-unsur tertentu.
Tes tertulis (Ulangan, UTS,
UAS, Ujian)
Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat
dan kegunaan unsur-unsur gas mulia.
Kinerja di lab: pada saat melakukan percobaan (saat
menggunakan alat: kawat
nikrom, pipet tetes dll)
Mengkomunikaskan (Communicating)
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sifat-sifat dan
kegunaan unsur-unsur gas mulia.
Tugas:
 Merancang percobaan :
reaksi pengendapan
senyawa logam alkali
Pengamatan- Sikap
24
Buku Kimia
Kelas XII
IPA dan
situs yang
relevan
(terlampir)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dalam memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
senyawa
aluminium,
 karbon, nitrogen,
oksigen,
belerang,
silikon,besi,
kromium,
tembaga.
 Sifat fisis, sifat
kimia, kegunaan,
dan bahaya
unsur-unsur
radioaktif.
3.4 Mengidentifikasi kelimpahan unsur
utama dan transisi dan produk
yang mengandung unsur tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Mendeskripsikan kecenderungan
sifat fisik dan kimia unsur utama
dan unsur transisi (titik didih, titik
leleh, kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus
lainnya)
3.6 Menjelaskan manfaat, dampak,
dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat
kimia unsur radioaktif serta
manfaat dan bahayanya.
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
tanah.
Pengumpulan data (Experimenting)
 Merancang dan melakukan percobaan atau
 Menulis artikel atau
leaflet/brosur tentang
mengumpulkan data tentang daya pengoksidasi halogen
terdapatnya di alam, sifat
dan daya pereduksi halida.
fisis ,sifat kimia, kegunaan
 Mengumpulkan data tentang sifat-sifat fisis (penampilan
dan dampak unsur-unsur
titik didih,titik
leleh,kekerasan,konduktivitas,warna,kerapatan) dan
Portofolio: Penulisan artikel
sifat-sifat kimia unsur-unsur golongan halogen.
Mengasosiasi (Associating)
 Menghubungkan adanya ikatan hidrogen yang terjadi
antar molekul senyawa halida dengan titik didih
senyawa tersebut.
Mengkomunikaskan (Communicating)
 Menmpresentasikan hasil percobaan atau pengumpulan
data tentang daya pengoksidasi halogen dan daya
pereduksi halida.
 Mengkomunikasikan hasil pengumpulan data tentang sifatsifat fisis (penampilan, titik didih,titik leleh,kekerasan,
konduktivitas,warna,kerapatan) dan sifat kimia unsur-unsur
golongan halogen dan senyawa-senyawa halida, serta
kegunaannya.
atau leaflet/brosur tentang
terdapatnya di alam, sifat fisis
,sifat kimia, kegunaan dan
dampak unsur-unsur
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
4.6 Merancang dan melakukan
percobaan untuk
mendeskripsikan
kecenderungan sifat fisik dan
kimia unsur utama dan unsur
transisi (titik didih, titik leleh,
kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus
lainnya) serta menyajikan
hasilnya.
4.7 Merancang dan melakukan
percobaan untuk membuat
beberapa unsur di laboratorium
(antara lain: gas klor, brom, iod,
tembaga, perak, dan lain-lain )
serta menyajikan hasilnya.
Usulan: merancang, melakukan
percobaan atau mengumpulkan
data tentang pembuatan unsurunsur di laboratorium dan di
industry.
4.8 Menyajikan data tentang
dampak positif dan negatif
energi nuklir bagi manusia
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan unsur-unsur golongan IA (Alkali) dan golongan
IIA (Alkali Tanah).
Pengumpulan data (Experimenting)
 Merancang dan melakukan percobaan atau mengumpulkan
data tentang reaksi nyala senyawa-senyawa alkali dan
alkali tanah, serta reaksi pembakaran dan pengendapan
senyawa alkali tanah.
 Mengumpulkan data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh,kekerasan,konduktivitas,warna,kerapatan)
dan sifat-sifat kimia unsur-unsur golongan I A (Alkali) dan
unsur-unsur golongan II A (Alkali Tanah).
Mengkomunikaskan (Communicating)
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sifat-sifat fisis dan
sifat-sifat kimia, serta kegunaan unsur-unsur alkali dan
alkali tanah.
Pengumpulan data (Experimenting)
 Merancang dan melakukan percobaan atau mengumpulkan
data untuk menganalisis sifat-sifat fisis (penampilan, titik
didih,titik leleh,kekerasan,konduktivitas, warna ,kerapatan)
dan sifat-sifat kimia logam aluminium dan belerang.
 Mengumpulkan data tentang sifat-sifat fisis (penampilan,
titik didih,titik
leleh,kekerasan,konduktivitas,warna,kerapatan) dan sifatsifat kimia unsur-unsur karbon, nitrogen, oksigen, silikon,
besi, kromium, tembaga, dan lain-lain (Gol transisi) serta
senyawanya.
Mengkomunikaskan (Communicating)
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
 Mengkomunikasikan manfaat unsur-unsur aluminium,
karbon, nitrogen, oksigen, belerang, silikon, besi, kromium,
tembaga, dan lain-lain (Gol transisi) serta senyawanya
dalam kehidupan sehari-hari dan industri
Pengumpulan data (Experimenting)
 Menggali informasi dari aneka sumber (buku,jurnal,
kunjungan ke industri dll) tentang pembuatan unsur-unsur
dan senyawanya yang dilakukan di industri.
 Merancang dan melakukan percobaan pembuatan
beberapa unsur, misal gas klor di laboratorium
Mengamati (Observing)
 Menggali informasi dari berbagai sumber tentang sifat fisik,
sifat kimia, kegunaan, dan bahaya unsur-unsur radioaktif.
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikan hasil pencarian informasi tentang sifat
fisik, sifat kimia, kegunaan, dan bahaya unsur-unsur
radioaktif.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar